貼春聯(lián)的作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的貼春聯(lián)的作文4篇,希望對大家有所幫助。
貼春聯(lián)的作文 篇1
光陰似箭,日月如梭,轉眼到了除夕,到了一年一度貼春聯(lián)的日子。
往年都是我與老爸一起貼春聯(lián),我也就打打下手,端漿拿糊,拿放對聯(lián)。而今年,老爸因繁事而無(wú)暇顧及,就只好由我與弟弟一起貼了。以往我只是看著(zhù)老爸貼,并不覺(jué)得難,現在看著(zhù)眼前那一堆紅對聯(lián),才知道什么叫“百觀(guān)不如一踐”。
首先,我輕輕將裝著(zhù)春聯(lián)的袋子打開(kāi),取出對聯(lián),分好類(lèi),一一對應好所貼的門(mén)口。按照貼春聯(lián)的傳統,我先取出對聯(lián)橫幅,用刷子在準備好的漿糊上抹了抹,然后仔細地往對聯(lián)反面白凈的`地方均勻涂抹,最后拿來(lái)梯子,由弟弟在下邊穩住,我小心翼翼地踩上梯子,一絲不茍地將春聯(lián)橫幅貼在大門(mén)口正上方,使勁往上面按了按,橫幅就完成了!
接著(zhù)便要貼豎聯(lián),取出豎聯(lián),抹上漿糊后,按照習俗,對聯(lián)上的最后一個(gè)字若是一二聲,便要貼在門(mén)口左邊;若是三四聲,便要貼在門(mén)口右邊。還是弟弟在下邊穩住梯子,由我拿著(zhù)梯子由上往下貼,貼豎聯(lián)更要仔細,與門(mén)口垂直,要做到不偏不倚,不然既不吉利,也影響美觀(guān)。
貼完正門(mén)的春聯(lián),我和弟弟緊接著(zhù)將另外兩個(gè)門(mén)口的春聯(lián)貼好。
一陣忙活后,終于貼完了所有的春聯(lián)。我和弟弟望著(zhù)門(mén)口那嫣紅、整齊的春聯(lián),心中泛起陣陣成就感。這時(shí)老爸也回了家,看著(zhù)門(mén)前井然的春聯(lián),不由豎起拇指,說(shuō)道:“不錯,還是多些機會(huì )實(shí)踐,才有大進(jìn)步啊!北M管有些辛苦,但我們收獲了快樂(lè )。
最后,在夕陽(yáng)的余暉下,我們燃起了爆竹,“噼里啪啦……”那是新的一年來(lái)臨的腳步聲,是舊的一年遠去的尾聲……
夕陽(yáng)的余暉通過(guò)煙霧落在貼好的艷紅的春聯(lián)上,光彩溢目,構成一幅紅火而和諧的畫(huà)面。期許來(lái)年的耕耘能有一個(gè)更加滿(mǎn)意的收成!
貼春聯(lián)的作文 篇2
往年過(guò)春節時(shí),我總發(fā)現,不少人家門(mén)上的“!弊侄嫉官N著(zhù)。今年貼春聯(lián),我“當家作主”,把鮮紅的“!弊痔锰谜刭N在我家的門(mén)上!
年三十那天,父親貼春聯(lián),我當助手;奶媽邊包餃子,邊:兼任“我與父親的“顧問(wèn)”。剛貼完門(mén)聯(lián),“顧問(wèn)”就提醒我們:“別忘了,“!弊值怪(zhù)貼!”我問(wèn):“好好的“!弊,為什么偏著(zhù)倒著(zhù)貼呢?”奶奶笑了:“小豪,你沒(méi)聽(tīng)人家說(shuō)”福倒(到)了”嗎?圖個(gè)吉利唄!”父親是個(gè)老好人,他邊抹漿糊邊說(shuō)“漿糊話(huà)”:“倒著(zhù)正著(zhù)都是“!,就聽(tīng)老人家的……”說(shuō)著(zhù),他拿起“!弊,就要倒著(zhù)往門(mén)上貼,“慢!”我學(xué)著(zhù)港臺電視劇中人物的動(dòng)作、腔調,攔住了父親,“待我向奶奶問(wèn)個(gè)明白!备赣H住了手,“行。聽(tīng)誰(shuí)的.都是“!!霸趺床毁N啦?”“顧問(wèn)”粘著(zhù)兩手面粉,遙控指揮,“貼,倒著(zhù)貼!”我急了,嚷起來(lái):“奶奶,您這是迷信!”“胡扯!”奶奶一翻眼,“大年小節的,小孩子家,不要亂說(shuō)!貼,給我倒著(zhù)貼……”只會(huì )“糊”的父親向我做了個(gè)鬼臉:“倒貼就倒貼……”
“慢找!”我攔住父親,急中生智,給奶奶來(lái)個(gè)將計就計,“奶奶,您想想:“!钡怪(zhù)貼,不就是“福到頭”了嗎?我沒(méi)意見(jiàn),反正“福到頭”不怎么吉利!薄班?”奶奶一愣,連餃子都忘了捏了,自言自語(yǔ)道:“福到頭了,不就是沒(méi)有”!傲藛?嗯……”“奶奶,”我乘機反守為攻,“這”福字朝上,全年順當;福字不歪,財源進(jìn)來(lái)。您說(shuō),是倒貼……”“讓你當回家,作回主!”奶奶笑了,向我父親指揮手,“正貼,正貼……”
貼春聯(lián)的作文 篇3
今天是除夕,到處一片忙碌的景象。吃過(guò)早飯,我們跟外公去趕集,買(mǎi)了許多煙花爆竹;氐郊揖吐(tīng)見(jiàn)一陣“噼里啪啦”的聲響,我站在門(mén)口,看見(jiàn)幾個(gè)淘氣的小男孩正在燃放鞭炮!靶履旰醚,新年好呀,祝賀大家新年好”……聽(tīng),鄰居家的小妹妹正在唱歌呢!聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),我也情不自禁的跟著(zhù)唱了起來(lái)。就在這時(shí),突然飄來(lái)一陣香氣,我尋著(zhù)香氣來(lái)到廚房。噢,原來(lái)是舅媽正在包餃子呢!再一回頭,就看見(jiàn)舅舅拿著(zhù)春聯(lián)一邊走進(jìn)來(lái),一邊喊道“貼春聯(lián)啦!貼春聯(lián)啦!”。我聽(tīng)了很興奮,趕緊帶著(zhù)剪刀、膠帶走到門(mén)口等候。
姥爺家住的是北方地道的四合院,我和爸爸負責貼大門(mén),舅舅和表哥負責貼堂屋、廚房的門(mén)窗。我小心翼翼的打開(kāi)春聯(lián),挑選出上聯(lián)遞給爸爸,忽然發(fā)現門(mén)框太高了,根本夠不到上面。怎么辦呢?我想了想,只好搬來(lái)一張椅子,讓爸爸踩著(zhù)椅子,不一會(huì )兒功夫,上聯(lián)、下聯(lián)、橫批全貼上了。這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái),我趕緊上前問(wèn)道:“我們貼的怎么樣?”!白筮叢诲e,右邊有些低了”媽媽笑呵呵的回道。我和爸爸立刻將右邊調整了一下,再請媽媽幫忙審視一遍。媽媽認真的看了看然后說(shuō):“這回兩邊一樣,很對稱(chēng),干得不錯!”哇,太棒啦,我們任務(wù)圓滿(mǎn)完成了,偷偷瞥一眼舅舅和表哥,見(jiàn)他們還在手忙腳亂的貼著(zhù),我淘氣的向表哥吐了吐舌頭,以此炫耀一下!
姥爺看著(zhù)貼好的對聯(lián),也連聲稱(chēng)贊,還興致勃勃的跟我講了許多關(guān)于對聯(lián)的.知識。當然我也毫不示弱,當即背起了偉大詩(shī)人王安石寫(xiě)的詩(shī)。
元日
爆竹聲中一歲除,觸摸風(fēng)送暖入屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。
這次的貼春聯(lián)活動(dòng)真的很有趣,不但讓我學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手,體驗了濃濃的民俗,同時(shí)也收獲了許多快樂(lè )!
貼春聯(lián)的作文 篇4
今兒是大年三十,按我國傳統習慣,在這一天家家戶(hù)戶(hù)都要貼春聯(lián),掛燈籠。今兒上午我和姐姐、父親一起貼春聯(lián)。
我問(wèn)姐姐為什么要貼對聯(lián),姐姐說(shuō):“好吧,我告訴這就叫‘辭舊迎新’,對了那個(gè)是上聯(lián),那個(gè)是下聯(lián)”。我搖了搖頭,問(wèn):“什么是上聯(lián),什么是下聯(lián)!”姐姐說(shuō):“這我也不太清楚,快去問(wèn)父親,他肯定知道!蔽易尳憬阆绿葑,我就問(wèn)父親,父親告訴我:“讀四聲的是上聯(lián),讀二聲的是下聯(lián)!蔽液芸煺业搅松舷侣(lián),上聯(lián)是“好年好景好財運”,下聯(lián)是“福地福家福進(jìn)門(mén)”,橫聯(lián)是“萬(wàn)事如意”,最后父親在門(mén)中間貼了一個(gè)大大的'“!弊,等父親貼好后,我發(fā)現父親那個(gè)大“!弊仲N倒了,我大聲叫道:“父親!父親!你把”!百N倒了!备赣H笑著(zhù)說(shuō):“是啊,福是到了!蔽也唤獾貑(wèn):“為什么這么貼呀?”父親告訴我:“倒”和“到”兩個(gè)字是諧音,所以人們在貼“!弊值臅r(shí)候總是把這個(gè)字倒著(zhù)貼,祈求福利,這里還有個(gè)故事呢?聽(tīng)到這里我迫不及待地想聽(tīng)這個(gè)故事,我就追著(zhù)父親講春聯(lián)的故事。故事的大意是:“過(guò)去有戶(hù)人家,家里窮,讀不起書(shū),不識字,過(guò)年的時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)都貼著(zhù)春聯(lián),他也請教先生給他寫(xiě),先生知道他不識字,就寫(xiě)了一個(gè)大大的福字。誰(shuí)知,他把福字貼倒了,來(lái)他家玩耍的小孩子發(fā)現了,就大聲地說(shuō):”大爺,福倒了!按鬆敔斦f(shuō):”福到了好呀!“后來(lái),就演變成現在的習俗流傳了下來(lái),講完了這個(gè)故事,父親還給我講了春聯(lián)的一些知識。
貼春聯(lián)讓我學(xué)到了許許多多的知識,也感到了新聯(lián)換舊符的快樂(lè )。
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