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弟子規《入則孝》的教學(xué)設計及反思
《弟子規》弘揚了中華民族傳統美德,下面是yjbys小編整理的《弟子規》的教學(xué)設計及反思,希望對大家有幫助!
關(guān)于弟子規中《入則孝》的教學(xué)設計及反思
教學(xué)目標:
1、 背誦《弟子規·入則孝》,體會(huì )古文韻味。
2、 看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)賞析初淺理解文中的意思。
3、 看畫(huà)面,老師配樂(lè )讀,感悟父母平時(shí)對自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),感恩父母。
4、 理解“孝”由淺入深,由表及里。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì )父母支撐家庭所付出的艱辛,引導學(xué)生孝敬父母,在家為父母分擔家務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn):
博引“百善孝為先。”
(一)引入
師:你們喜歡猜謎嗎?今天老師為大家帶來(lái)一個(gè)有趣的字謎。猜猜,這是個(gè)什么字?(課件:字謎)
學(xué)生猜謎:(略)
師:很遺憾,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,你看老師把它寫(xiě)出來(lái)。(邊板書(shū)“孝”,邊講解)你們看老師把它寫(xiě)出來(lái)。這是一個(gè)會(huì )意字,上邊表示一位老人家,頭發(fā)很長(cháng);下面是“孩子”的“子”字。這是個(gè)字念成——(投影:“孝”)
師:《弟子規》這本書(shū)就把“孝”篇放第一位,可見(jiàn)古人認為孝敬父母是頭等重要的事。今天我們一起來(lái)學(xué)習《弟子規·入則孝》。
生齊讀“入則孝”。(投影:“入則孝”)
(二)知孝
1、正音
(1)請同學(xué)們自己先自由讀一讀,注意把每個(gè)字讀準。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音需要提醒其他小朋友注意的?
(3)學(xué)生自由讀,部分學(xué)生試著(zhù)背誦。
2、各種形式讀
(1)拍手讀
(2)男女合作讀
(3)打節奏讀
(4)師生開(kāi)火車(chē)讀
(三)悟孝
1、看故事《黃香溫席》
(1)說(shuō)說(shuō)黃香給你留下什么印象?
(2)他哪些行為讓你覺(jué)得他是個(gè)孝順的孩子?
2、看古人教子圖
(1)找找看,《弟子規》中的哪句話(huà)說(shuō)的就是這幅圖?
(2)再看看圖,你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)?
3、拓展延伸
師:同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?假如有一天,你在客廳津津有味地看動(dòng)畫(huà)片,突然聽(tīng)到媽媽在廚房里大聲地叫你,想讓你到超市去買(mǎi)瓶醬油回來(lái)。這時(shí)候,你會(huì )——?
(四)總結
1、誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你是怎樣孝順父母的?
2、出示身邊孝順父母的榜樣。
3、師配樂(lè )朗讀,生看畫(huà)面,感悟父母平時(shí)對自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),感恩父母。
師:多少年過(guò)去了,《弟子規》一直在影響著(zhù)我們。盡管《弟子規》有些內容已不符合我們現在的生活,但是它所倡導的孝道卻是我們每一個(gè)人必須做到的,做好的!來(lái),讓我們再次誦讀《弟子規·入則孝》。
教學(xué)反思:
《弟子規》是國學(xué)經(jīng)典,也是我們學(xué)校的校本課程。
在本次教學(xué)中,我借助動(dòng)畫(huà)、圖片,讓孩子們進(jìn)入了文本所描繪的景象之中;在此基礎上,引導孩子們去看、去想、去說(shuō)、去聽(tīng)、去悟。孩子的思維在擴張,認知在深化。在這節課的教學(xué)過(guò)程中我注重調動(dòng)孩子的情感體驗,進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓練,教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想,使得孩子的情感與作者產(chǎn)生共鳴,實(shí)現了預期的教學(xué)目標。我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng),自讀、齊讀、男女合作讀,師生開(kāi)火車(chē)讀,讀出節奏,讀出感情,讀出韻味;在讀中理解,在讀中感受,在讀中悟理。學(xué)生在反復朗讀中達到熟讀成誦,學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言,更積累了品質(zhì)。通過(guò)這次課,我和孩子們的內心都受到了一次洗禮,我會(huì )和孩子們懷著(zhù)一顆感恩的心,去對自己的父母、同學(xué)、老師,因為“百善孝為先”。
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