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登鸛雀樓教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的登鸛雀樓教案，歡迎大家分享。
登鸛雀樓教案 1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)。
教學(xué)設計：登鸛雀樓教案教學(xué)設計好第二課時(shí)
一、復習檢查
1、出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
2、指名背誦課文。
二、教學(xué)生字詞
1、出示生字
樓 依 盡 人 欲 窮
2、引導用生字組詞
樓（樓層 高樓 樓房 鐘樓）
依（依靠 依依 依山傍水）
盡（盡頭 用盡 盡力 窮盡）
入（進(jìn)入 入門(mén) 出入）
窮（窮盡 貧窮 窮苦）
3、教學(xué)字形/article/
�。�1） 指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法。
依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。
�。�2） 講解欲、登、樓的筆順。
4、指導書(shū)寫(xiě)
欲：
樓：
三、課堂練習
1、讀一讀，再抄寫(xiě)
山 白日 千里目
海 黃河 一層樓
2、根據句意說(shuō)出詩(shī)句
�。�1）滔滔的.黃河水向大海流去。（ ）
�。�2）傍晚的太陽(yáng)靠著(zhù)連綿起伏的山漸漸落下去了。（ ）
�。�3）要想看到很遠很遠的地方。（ ）
�。�4）再登上一層樓。（ ）
板書(shū)設計：
白日依山盡，
景 （看）
黃河入海流。
欲窮千里目，
理 （想）
更上一層樓。
登鸛雀樓教案 2
教學(xué)目標
能正確、流利地朗讀和背誦課文。
學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)準備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)、導入新課。
1.談話(huà)。
小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?今天我們又要學(xué)習一首古詩(shī)。
2.板書(shū)課題： 17登鸛雀樓
指名拼讀“登”(dēng)，要求讀準后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”guàn。
3.解題。
“登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。這首古詩(shī)我們早就會(huì )背了，但現在我們放在課文中進(jìn)行學(xué)習，大家覺(jué)得現在的要求是什么?(要會(huì )背，而且要有感情地背誦;要了解它的意思;要會(huì )寫(xiě))
二、初讀課文
1.幻燈出示課文內容。
2.由于學(xué)生已經(jīng)能背誦，所以直接出示不帶拼音的課文，指名讀。
三、理解詩(shī)句
3. 學(xué)習一、二兩行。
(1)指名讀一、二兩行。
(2)理解意思。
�、� 出示課文掛圖。
設置情境：一天黃昏，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀(guān)。
�、诖饐�(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么?
這是什么時(shí)候的太陽(yáng)?你怎么知道這是黃昏的太陽(yáng)的?課文中稱(chēng)黃昏的太陽(yáng)叫什么?這輪黃昏的太陽(yáng)就要落下去了，(在圖上演示太陽(yáng)落下的情景)它會(huì )怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是“靠著(zhù)”的意思?(依)
引導學(xué)生理解“盡”，指名說(shuō)說(shuō)“盡”的意思，再演示太陽(yáng)落山的情景，協(xié)助學(xué)生理解“盡”就是“完”的意思。
詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么?
�、� 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�、� 看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。
2.學(xué)習三、四兩行。
(1)談話(huà)。詩(shī)人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀(guān)的景象，他會(huì )想些什么呢?
(2)指名讀三、四兩行。
(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。更：再。
(4)指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
(5)看圖體會(huì )，練習朗讀。
3.練說(shuō)全詩(shī)的意思。
(1)自由練說(shuō)。
(2)指名試說(shuō)。
四、精讀詩(shī)句，悟意明理
1.師引導學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節奏和重音。
白日/依山盡，黃河/入海流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
2.自由讀。
3.指名讀。
4.出示填空題，學(xué)生填空。
�、僭�(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。
�、谠�(shī)句中表示顏色的.詞有(白、黃)。
�、墼�(shī)句中表示數量的詞有(千里、一層)。
5.分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。
6.根據詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀(guān)察點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應畫(huà)在什么位置?畫(huà)好再涂上顏色。
7.幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，師生結合詩(shī)句一起點(diǎn)評。
8.在悠揚的音樂(lè )聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。
9.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達的思想和自身對這首詩(shī)的體會(huì )，分組上臺競賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。
五、總結全文，拓展廷伸
1.指導學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。
2.拓展性小練筆，把你站在高處觀(guān)察的景物用一二段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
3.討論。
詩(shī)人登高觀(guān)景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì )是什么樣子，他可能講些什么?
這首詩(shī)表達了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
六、作業(yè)
朗讀課文，背誦課文。
登鸛雀樓教案 3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字。認識登、鸛、雀、依4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到站得高，才能看得遠的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字，朗讀、背誦課文。
教學(xué)步驟：
一、導入新課。
1.出示鸛雀樓的圖片，問(wèn)：你們看這是什么？你們覺(jué)得怎樣？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當地的名勝。唐代有位著(zhù)名的詩(shī)人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分，寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)章：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）那么，詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？
2．（放課件）看圖，聽(tīng)錄音，整體感知。
二、借助拼音自讀古詩(shī)。
1．自由讀，畫(huà)出生字和不明白的'地方。
2．出示生詞卡片，檢查生字讀音。
3．指名讀古詩(shī)，正音。
三、理解詩(shī)句意思。
1．自由讀古詩(shī)，讀后想想：
�。�1）詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）
�。�2）看到眼前的景象，詩(shī)人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）
2．小組討論、交流上述問(wèn)題。
3．質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：
目：看。欲：想要。窮：盡。
4．說(shuō)說(shuō)欲窮千里目，更上一層樓有什么道理。
結合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。
四、指導朗讀、背誦。
1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì )詩(shī)的節奏和重音。
2．指名讀，集體評議。
3．同桌互背。
4．情境體驗：把自己裝扮成詩(shī)人，看圖吟誦古詩(shī)。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1．學(xué)生在讀準字音的基礎上，自己分析字形。
2．重點(diǎn)指導：
入：與人的區別。
窮：部首是穴（穴寶蓋）
3．指導學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。
登鸛雀樓教案 4
活動(dòng)目標：
1、初步理解古詩(shī)的大意，知道個(gè)別詞的意思。
2、學(xué)習吟唱古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。
活動(dòng)準備：
PPT、Flash
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習吟唱古詩(shī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解古詩(shī)的大意，知道個(gè)別詞的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示鸛雀樓的圖片
師：小朋友們，你們在圖片上看到了什么？
師：噢，看到了一座塔樓。其實(shí)，這座塔樓有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫鸛雀樓。很久以前，有一位叫王之渙的詩(shī)人，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色，于是就寫(xiě)下了這首古詩(shī)《登鸛雀樓》。
2、欣賞古詩(shī)
師：詩(shī)人到底看到了什么樣的景色才可以寫(xiě)下這么美的古詩(shī)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)吧！
二、理解古詩(shī)大意
1、出示落日圖片，理解詩(shī)句“白日依山盡”。
師：從圖片上你看到了什么？那太陽(yáng)是怎樣落下去的呢？
師：太陽(yáng)挨著(zhù)大山慢慢地落下了。詩(shī)人看到這個(gè)畫(huà)面，于是就寫(xiě)下了“白日依山盡”這句詩(shī)句。出示詩(shī)句“白日依山盡”。
2、出示黃河圖片，理解詩(shī)句“黃河入海流”。
師：現在你又看到了什么？
師：這條河叫黃河，黃河流啊流，流到大海中去了。詩(shī)人看到這個(gè)畫(huà)面，于是就寫(xiě)下了“黃河入海流”。出示詩(shī)句“黃河入海流”。
2、理解詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”。
師：現在詩(shī)人站在鸛雀樓的底樓，但是他想要看到更高更遠的風(fēng)景。那他該怎么辦呢？（走到更高的樓層上，就能看到更高更遠的'風(fēng)景了。）出示詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓
三、幼兒吟唱古詩(shī)
1、欣賞吟唱
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)念一念吧！
2、認字吟唱：根據出示的文字吟唱古詩(shī)
3、動(dòng)作表現
師：現在我邀請你們用動(dòng)作來(lái)表現一下古詩(shī)的內容。（請個(gè)別幼兒演示）
四、結束總結
師：古詩(shī)里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說(shuō)只有站得高才能看得遠。今天回家有一個(gè)任務(wù)請你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話(huà)的好嗎。
登鸛雀樓教案 5
【教學(xué)目標】
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，能做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、正確、流利地朗讀課文，背課文。
3、大致了解詩(shī)歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，能做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、正確、流利地朗讀課文，背課文。
3、大致了解詩(shī)歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】明白“站得高，看得遠”的道理。
【教學(xué)準備】
教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片、課件。
學(xué)生：預習課文：1、讀課文三遍，包括課后生字。2、勾出文中帶有生字的詞語(yǔ)。3、給田字格中的生字注音。4、給生字組詞，至少兩個(gè)，鼓勵找四字詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入。
1、師：今天老師帶你們去一個(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像
2、看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？
3、著(zhù)名詩(shī)人王之渙來(lái)到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的.名詩(shī)——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)吧！生讀題，學(xué)習題目中的三個(gè)漢字，只要求認。
二、讀熟古詩(shī)，認識漢字。
1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽(tīng)老師讀一讀，一邊聽(tīng)一邊劃出停頓來(lái)。
2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩(shī)，讀準字音、讀通句子嗎？自己試一試吧！生讀完以后，交流展示。
3、詩(shī)歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟！咱們來(lái)打打招呼吧！
生：自由讀漢字，交流識字方法，組詞。
4、把漢字娃娃送回到古詩(shī)中，你一定讀得更好。生再讀古詩(shī)。
5、師：孩子們知道這首詩(shī)是什么意思嗎？我說(shuō)一句話(huà)，你說(shuō)一句詩(shī)中的話(huà)，咱們試試。
師：太陽(yáng)靠著(zhù)遠山落下去了。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流。
師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓。
6、你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們再來(lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著(zhù)這樣的情景背誦嗎？練習背誦。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、師：調皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢？（田字格里面）。
2、今天要求寫(xiě)的漢字娃娃很少，你能寫(xiě)好嗎？找找這些漢字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？生交流寫(xiě)字要領(lǐng)。
3、師：咱們在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意：一看二寫(xiě)三對照。生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢，做到三個(gè)一，然后開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，努力做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、生寫(xiě)完以后，展示，交流，評獎。
四、作業(yè)設計：
1、默寫(xiě)古詩(shī)。
2、讀讀王之渙的其他古詩(shī)。
【板書(shū)設計】
登鸛雀樓
白日∕依山盡，
黃河∕入海流。
欲窮∕千里目，
更上∕一層樓。
站得高看得遠
教學(xué)反思：
登鸛雀樓
識鳥(niǎo)學(xué)字，揭示課題。
1．出示鸛圖片，認識這種鳥(niǎo)嗎？這種鳥(niǎo)有個(gè)美美的名字，叫鸛。板書(shū)：鸛齊讀鸛。這種鳥(niǎo)很特別，發(fā)現了嗎？它的尾巴特別長(cháng)，是一種長(cháng)尾巴鳥(niǎo)。一般，表示長(cháng)尾巴鳥(niǎo)的字，用鳥(niǎo)字旁。再讀。
2．出示雀圖片，這又是什么鳥(niǎo)呀？（麻雀）我們發(fā)現麻雀的尾巴和鸛的尾巴明顯不一樣，顴的尾巴長(cháng)，雀的尾巴短。對，這是一種短尾巴的鳥(niǎo)。
我們來(lái)看這個(gè)雀字，板書(shū)（雀）上面一個(gè)小，下面加個(gè)隹，注意小的豎鉤要變成豎。這是長(cháng)丿，要寫(xiě)舒展，課文中還有很多長(cháng)丿的生字。
隹是一個(gè)新偏旁。隹是一類(lèi)短尾巴小鳥(niǎo)的總稱(chēng)。
3．鸛和雀，是兩種不同的鳥(niǎo)，但是放在一起，指一種鳥(niǎo)類(lèi)，就是：鸛，黃河邊的一種水鳥(niǎo)，人們習慣叫它鸛雀。跟老師讀。
4．出示鸛雀樓圖片，這是什么？這是一座古代的樓臺。名字叫鸛雀樓。板書(shū)：樓
猜一猜，為什么這個(gè)樓有這個(gè)名字？據說(shuō)常有鸛雀在這里停留，所以稱(chēng)之為鸛雀樓。
讀讀這個(gè)名字。鸛雀樓有三層樓，很高，可以登高望遠。
5．這首詩(shī)是作者王之渙在登上鸛雀樓后的所見(jiàn)所聞所感所思，所以古詩(shī)題目叫登鸛雀樓。板書(shū)：登齊讀古詩(shī)題目。
指導讀詩(shī)題：登鸛雀樓，鸛雀樓樓的名字，要連讀。
登鸛雀樓教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。認識"樓，入，雀，依"4個(gè)字。
2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到"站得高，才能看得遠"的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字，朗讀，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設情境
1、 小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧，（出示掛圖）我們就來(lái)看看這座亭子以及周?chē)木吧�。你們知道它叫什么名字�?（學(xué)生回答）
2、你們真聰明！對，我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）
二、 自瀆課文
1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文吧！讀的時(shí)候要注意讀準字音，讀通句子。（學(xué)生自瀆課文）
2、我看到小朋友都讀得特別認真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng) （指名讀，男女生讀，小組賽讀）
3、大家都讀對了，而且都會(huì )自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應該很和諧。（學(xué)生齊讀課文）
三、學(xué)生生字
1、小朋友讀書(shū)讀得很認真，很正確，可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好�？墒遣恢来蠹疑诸A習得怎樣
2、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認識大家，我們先在心里和它們打招呼，待會(huì )我請小朋友開(kāi)開(kāi)火車(chē)。（默讀生字）
3、每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著(zhù)智慧的光芒，現在就請已經(jīng)準備好的`小朋友來(lái)讀啦！小火車(chē)開(kāi)起來(lái)（樓，雀，依，入，欲，窮，目，更）
4、你們真了不起！小火車(chē)開(kāi)得又快又好！你能幫它們找朋友嗎
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、小朋友讀得好，組詞組得更好，不知道是不是能寫(xiě)好呢 下面，我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě)。
2、入：與"人"，"八"比較。組詞：入口，出入，進(jìn)入。
樓：左窄右寬。右邊"米，女"上下各半。"米"最后一筆是捺，"女"第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長(cháng)，托起上部，組詞訓練。
3、指導寫(xiě)字
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 理解課文，有感情的朗讀課文，會(huì )背誦課文。
2、能說(shuō)出古詩(shī)的意思。
3、學(xué)會(huì )"欲，窮，目，更"4個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
復習鞏固
上節課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天，我們將再一次走近鸛雀樓，盡情欣賞美景。不過(guò)，在此之前，我要給大家進(jìn)行一次測試，過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。
�。ǔ鍪竞诎澹┫仍谛睦锬x，
�。ㄒ唬⿵土曇�，揭示課題。
�。�1）簡(jiǎn)介作者。（板書(shū)：王之渙）
�。�2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓"，樓共三層。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。（將學(xué)生引入詩(shī)境）
�。ǘ├斫庠~句的意思。
1、學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ)，并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語(yǔ)，再調整一下順序，把意思連起來(lái)。
2、小組討論。
3、全班交流。
4、指其中一組講給其它小組聽(tīng)。
5、小組內互講。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力）
第一，二句：理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應向學(xué)生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。
第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。
�。ㄈ┓磸驼b讀，啟發(fā)想象，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
1、默讀思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么 （登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書(shū)：看想）哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 （板書(shū)：白日 盡 黃河 流）
2、指圖（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）
3、學(xué)生邊想象，邊描繪畫(huà)面。
4、小組內互相描繪。（培養學(xué)生觀(guān)察，理解，想象和表達能力）
5、教師小結設問(wèn)：鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山，白日，黃河構成的氣勢壯闊的圖景，那么看著(zhù)眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢 （要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠望，寫(xiě)出了"欲窮千里目，更上一層樓"的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理 （板書(shū)：站得高看得遠）這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神
6、指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。
7、小結：后兩句是千古流傳的名句，蘊含著(zhù)"只有站得高，才能看得遠"的哲理，至今常常被人們所引用。（引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。
�。ㄋ模┲笇Ю首x，背誦
1、感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）
2、小結。
3、背誦全詩(shī)。
登鸛雀樓教案 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“欲”“樓”。
2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。
3、簡(jiǎn)單理解詩(shī)意，并從朗讀詩(shī)句中理解詩(shī)的意境及蘊含的哲理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字，朗讀、背誦古詩(shī)。
2、體會(huì )最后兩行詩(shī)句所蘊含的“只有站得高，才能看得遠�！边@一深刻道理。
教學(xué)準備：課件簡(jiǎn)筆畫(huà)
一、導入
師：老師知道咱們班的學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，今天老師也畫(huà)一幅畫(huà)送給大家好不好？（師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出高山、黃河、夕陽(yáng)、鸛雀樓、詩(shī)人，每畫(huà)一種，都讓學(xué)生說(shuō)出畫(huà)的是什么。）
師生共同板書(shū)課題：鸛雀樓（齊讀）
相機簡(jiǎn)介鸛雀樓，引出詩(shī)人王之渙
師：（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著(zhù)群山慢慢落下，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩地流向大海。他感到，這里的景色太美了！那么遠處的風(fēng)景又是什么樣的呢？只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠處的風(fēng)景嗎？
生（齊）：登到最頂層！
師（把詩(shī)人畫(huà)到鸛雀樓頂層）：我們來(lái)試試，哇！真的看到了！那誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風(fēng)景呢？
生：因為站得高就看得遠。
師：你太聰明了，和大詩(shī)人王之渙想的一樣。王之渙登上鸛雀樓后，把他看到的和想到的寫(xiě)成了一首古詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（課件出示課文）我們今天就一起來(lái)學(xué)習17課《登鸛雀樓》。
師：伸出手指和老師一起寫(xiě)課題。
師：登什么？
生：登鸛雀樓
師：所以我們在讀的時(shí)候，應該在“登”的后邊做一停頓，讓別人一聽(tīng)就知道，作者登上的這座樓叫鸛雀樓，再讀課題：登/鸛雀樓
師：你懂的可真多！題目中的“雀和樓”都是本課的生字，仔細觀(guān)察這兩個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的.？觀(guān)察占格位置。（引導學(xué)生用加一加，減一減的方法識記生字）
師：編歌謠“雀”：少寫(xiě)一筆，住多一橫
師：讓我們一起把“雀”字送回到田字格中（師范寫(xiě)，生書(shū)空）
學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。
師：編歌謠，區分形近字。有木是高樓，有竹是背簍，用手摟一摟，數旁在后頭。
學(xué)生說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)，描紅臨寫(xiě)“樓”
二、檢查預習，指導朗讀。
師：課文預習了嗎？
師：這些生字都認識了吧？我們開(kāi)火車(chē)讀一讀。
師：這列小火車(chē)開(kāi)的是又快又穩。誰(shuí)能把這首詩(shī)讀一讀？
師：通過(guò)預習，把古詩(shī)讀的如此的流利，你們真了不起！老師想和大家比賽讀這首詩(shī)好嗎？
師：那老師先來(lái)吧！請同學(xué)們做評委。
生：給老師打一百分！
師：謝謝同學(xué)們！大家為什么給老師打滿(mǎn)分？
生：因為老師讀得很好！
師：好在哪兒？
生：老師的聲音很響亮。
生：老師有的地方讀得快，有的地方讀得慢，“白日”連起來(lái)，“依山盡”讀得很慢，“黃河”這兒又停了一下，“入海流”每一個(gè)字都讀得很重，“欲窮千里目”聲音最高，“更上一層樓”這一句讀得一個(gè)字比一個(gè)字高，就象在上樓梯一樣。（師邊聽(tīng)邊在詩(shī)中畫(huà)出停頓符號，著(zhù)重號）
生：老師還帶上了表情讀！
師：沒(méi)想到老師的秘密都讓你們發(fā)現了！下面組內練讀古詩(shī)，每組推選一名同學(xué)和老師比賽。
師：同學(xué)們讀的真棒，愿意和老師合作讀一讀這首詩(shī)嗎？
師：我們一起讀題目，然后我讀一行，你們讀一行，注意要合作愉快哦。
師：白日依山盡
生：黃河入海流
師：欲窮千里目
生：更上一層樓
師：合作真愉快！想不想再來(lái)一遍？
師：那我們換個(gè)方式，這次我讀的聲音低，你們讀的聲音高，怎么樣？
師：白日依山盡
生：黃河入海流
師：欲窮千里目
生：更上一層樓
師：這樣的合作是不是更有趣，現在咱班的男女生合作一次好嗎？
三、體會(huì )詩(shī)意
師：同學(xué)們合作的太有默契了，現在讓我們休息一下，看大屏幕，你看到了什么？（太陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢落下去）用那句詩(shī)可以描述此景呢？
師：再看看到了什么？（奔騰的黃河水滾滾地流入大海）
師：怎樣才能看到更遠的景色呢？
師：只有站的高才能看的遠，這就是“欲窮千里目，更上一層樓”
師：同學(xué)們學(xué)的真認真，我們再來(lái)做個(gè)小游戲好不好？
師：我說(shuō)句子，你們接詩(shī)句，看誰(shuí)厲害。
師：傍晚，太陽(yáng)靠著(zhù)遠處的群山慢慢落下。
師：滾滾的黃河水流入大海。
師：想要看到更遠的地方，再登上更高的一層樓。
四、拓展遷移
1、小明演講比賽得了第一名，但舅舅卻對他說(shuō)：“____________________________�！惫膭钏^續努力，取得更好的成績(jì)。
五、背誦古詩(shī)
師：咱們班的孩子太棒了，我想現在有很多同學(xué)都會(huì )背這首古詩(shī)了，如果加上動(dòng)作就更利于我們記憶背誦了，全體起立
師：自己加上動(dòng)作試著(zhù)背一背。
師：會(huì )背了嗎？誰(shuí)愿意背給老師和同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)呢？
師：放學(xué)回家后，誰(shuí)愿意背給媽媽聽(tīng)？現在，我當你媽媽?zhuān)惚辰o我聽(tīng)好嗎？想想，到家了應該怎么說(shuō)？
師：回家后，誰(shuí)愿意背個(gè)姐姐聽(tīng)？現在我當你姐姐，你該怎么說(shuō)？
師：誰(shuí)愿意背給奶奶聽(tīng)？現在，我當你奶奶，奶奶年紀大了，耳朵有點(diǎn)聾，請你注意。
師：請同學(xué)們回到家后，把這首古詩(shī)背給家里的人聽(tīng)。
登鸛雀樓教案 8
教學(xué)目標：
1．能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。
2．讀詩(shī)體會(huì )這首古詩(shī)的節奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì )背誦。
3．認識本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì )筆畫(huà)“豎折”，并學(xué)寫(xiě)“山、日”。
學(xué)習重點(diǎn)：
1．能借助拼音認字讀古詩(shī)。
2．正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習新筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)生字。培養學(xué)生的閱讀和識字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )古詩(shī)的節奏感和音韻美。
教學(xué)準備：
錄音帶、生字卡片、多媒體.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．今天老師帶你們去一個(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。
播放鸛雀樓的錄像。
2．看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？
3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢。
播放配樂(lè )朗讀《登鸛雀樓》
4．你們想讀這首詩(shī)嗎？請你準備好，小聲地方跟著(zhù)老師讀一讀。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認字。
5．自己再讀一讀，在不認識的字上點(diǎn)上點(diǎn)。
6．這次咱們指著(zhù)書(shū)大聲地跟著(zhù)老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。
二、理解古詩(shī)意思
1．我說(shuō)一句話(huà)，你說(shuō)一句詩(shī)中的`話(huà)，咱們試試。
師：太陽(yáng)靠著(zhù)遠山落下去了。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流。
師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓。
2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們再來(lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。
3．見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧！
登鸛雀樓教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字，讀準字音，讀通詩(shī)句。
2、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì )詩(shī)人的感情。
3、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
2、指導朗讀。
教學(xué)預備：
1、錄音機、配樂(lè )朗誦磁帶。
2、掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。
3、田字格黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)愛(ài)好，揭示課題
1、同學(xué)們喜愛(ài)學(xué)習古詩(shī)嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。(同學(xué)背誦)同學(xué)們都背得不錯，今日我們再來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)。(板書(shū)《登鸛雀樓》)
2、齊讀課題，留意正音。
二、解題、介紹
1、登鸛雀樓是什么意思?
2、登還可以說(shuō)登什么?
3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以觀(guān)察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥(niǎo)兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。
有一天，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了許多，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。
三、整體感知
1、聽(tīng)錄音。
2、聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?
四、初讀課文
1、要求讀準字音。
2、檢查：指名讀后正音。
3、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號。
五、學(xué)習理解詩(shī)意
1、學(xué)習一二行。
(1)指名讀。
(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂，借助圖畫(huà)理解白日、依、盡。
(3)指名說(shuō)一二行詩(shī)意。
(4)看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。
(5)小結：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著(zhù)山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。
(6)指導朗讀。同學(xué)們想想，應當怎么讀，試著(zhù)在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過(guò)渡：看到如此壯美的'景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。
2、學(xué)習三四行。
(1)理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮、千里、目、更。
(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
(3)結合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶�，才能看得遠。
(4)師小結：要想看得遠必需站得高，這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習一些學(xué)問(wèn)、本事，眼界才能開(kāi)闊。(5)指導朗讀。
六、想象詩(shī)情
1、聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀(guān)看的景象，詩(shī)人觀(guān)看時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。
七、指導背誦
1、看圖練習背誦：指名背，分組背。
2、隨音樂(lè )一齊背誦。
八、作業(yè)
1、指導寫(xiě)生字：登、欲、窮。
2、抄寫(xiě)、默寫(xiě)這首詩(shī)。
登鸛雀樓教案 10
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字。認識4個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準備
本課生字卡片，朗讀課文錄音帶
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)提示課題
同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南等省區，在山東流入渤海。在黃河流過(guò)的山西永濟縣有一座著(zhù)名的高樓，叫鸛雀樓。（板書(shū)部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)傍晚，詩(shī)人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽(yáng)正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫(xiě)下了一首詩(shī)（板書(shū)“登”完成課題）《登鸛雀樓》。
齊讀課題。注意讀準“登”字。
這座樓后來(lái)被黃河水沖毀，但是這首詩(shī)，卻一直受到人們的.喜愛(ài)。
二、范讀課文
三、自學(xué)課文。教師巡視指導
要求：
1．借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。
2．畫(huà)出本課要求掌握和要求認識的字，讀準每個(gè)字音。
四、檢查自學(xué)情況
1．認讀生字。
樓 入 窮 目 更 層
登 鸛 雀 依
2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）
五、了解課文大意，指導朗讀
1．登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了什么?(指導看圖：遠處，太陽(yáng)靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著(zhù)，流向大海。
2．讀詩(shī)句：
白日／依山／盡，
黃河／入海／流。
教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復練讀。
3．眼前的景象吸引著(zhù)、鼓舞著(zhù)詩(shī)人，他想怎么樣？讀第三、四行。
教師講解：詩(shī)人想看到更遠的景物，就對自己說(shuō)，我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高，才能看得遠。）
4．指名讀：
欲窮／千／里目，
更上／一／層樓。
5．朗讀課文。以不同形式反復練讀。
六、識字、寫(xiě)字指導
入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。
窮：上邊是穴寶蓋兒，寫(xiě)法與寶蓋不同。
目：比“日”多一橫。
更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長(cháng)撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。
層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。
樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半�！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長(cháng)，托起上部，組詞訓練。
七、抄寫(xiě)生字（完成課后練習2）
八、復習生字，鞏固練習
1．認讀生字（包括要認識的字）。
2．練習背誦。
以個(gè)人、小組、全班等形式練習背誦。
3．完成課后練習3。
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