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古詩(shī)春夜喜雨教案

時(shí)間:2024-09-16 19:31:40 春夜喜雨 我要投稿

古詩(shī)春夜喜雨教案

  教學(xué)目標:

古詩(shī)春夜喜雨教案

  1、學(xué)會(huì )“乃、隨、潛、潤、細”這五個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。

  3、感悟詩(shī)歌內容,想像詩(shī)歌所描繪的情景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

  4、激發(fā)學(xué)生對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解古詩(shī)意思,體會(huì )我國傳統文化的精妙,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情。

  2、學(xué)會(huì )本課生字,背誦古詩(shī)。

  教具準備:

  教師方面:錄音帶 課件

  學(xué)生方面:搜集杜甫的資料以及有關(guān)春天的詩(shī)句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情景導入。

  1、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中,師導:春姑娘已悄悄地來(lái)到了我們的身邊,綿綿的春雨悄悄地下著(zhù),飄在果園,點(diǎn)紅桃花;灑在樹(shù)梢,染綠柳芽;落落田野,滋潤莊稼;降在池塘,喚醒青蛙,小朋友們,你喜歡春雨嗎?

  春雨在古代被稱(chēng)為“喜雨”,唐代大詩(shī)人杜甫就寫(xiě)了一首《春夜喜雨》。今天,我們就跟隨大詩(shī)人杜甫一起走進(jìn)盛唐,去感受那場(chǎng)《春雨》。

  2、板書(shū)課題:春夜喜雨

  二、初讀古詩(shī),自學(xué)字詞。

  1、借助拼音練讀古詩(shī),把不認識的字標畫(huà)出來(lái),借助拼音多讀幾遍。

  2、同桌合作,借助字典學(xué)習生字,要明確字的偏旁,結構,組詞。

  3、這些字,你如何用自己獨特的方法記住它?

  4、出示表格,檢查自學(xué)情況,并交流自己有趣的識記方法。

  5、哎呀,只顧著(zhù)玩,字寶寶該回家了。你們誰(shuí)能把字寶寶安全送回家,誰(shuí)能?誰(shuí)想試一試。指名朗讀古詩(shī)、正音。

  (設計意圖:識字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一,在學(xué)生學(xué)會(huì )使用字典后,可放手讓學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習生字,培養了孩子的識字能力,在識字中同桌合作,趣味識記,既培養了合作意識,也激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維。)

  6、誰(shuí)認為自己還能比他讀得更好?比賽讀、挑戰讀,引導學(xué)生讀準確,讀出詩(shī)的節奏美、音韻美。

  課件出示,指導朗讀。

  好雨//知/時(shí)節,當春//乃/發(fā)生。隨風(fēng)//潛/入夜,潤物//細/無(wú)聲。

  7、在反誦的誦讀中,你知道了什么?

  三、小組合作,理解詩(shī)意。

  1、請同學(xué)們自由讀古詩(shī),邊讀邊畫(huà)出你不懂的詞。

  2、對于你不懂的詞,看看能不能借助字典查出它的意思。

  3、把自己的學(xué)習結果在小組里進(jìn)行交流,再互相自己對詩(shī)句的理解,互相補充,互相學(xué)習。

  4、小組討論。

  5、匯報交流學(xué)習成果。

  (1)交流時(shí)重點(diǎn)引導理解:知 時(shí)節 當 乃 潛 潤

  (2)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對古詩(shī)的理解。

  6、同學(xué)們真的很了不起!靠自己的努力理解了詩(shī)意,F在老師再考考你,看看你能否通過(guò)考驗?再讀讀古詩(shī),看看全詩(shī)是圍繞哪個(gè)詞寫(xiě)這場(chǎng)春雨的?

  四、精讀細品,感悟“好雨”,啟發(fā)想像。

  1、讀讀古詩(shī),想一想,為什么說(shuō)這是一場(chǎng)“好雨”?一邊讀一邊思考,把你自己感悟到的注出來(lái),再和小組的同學(xué)討論一下。

  2、自讀思考,小組交流討論。

  3、匯報;你們小組認為這場(chǎng)春雨的好表現在哪些方面?

  (設計意圖:學(xué)生的感悟能力就如杠桿上的支點(diǎn),對人的發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)生的感悟能力的高低正決定著(zhù)今后能否撬起這個(gè)地球!案形颉奔仁且环N心理活動(dòng),又是一種情感經(jīng)歷,還是一種審美體驗,在一步步感悟“好雨”的引導中,學(xué)生進(jìn)一步理解了詩(shī)歌,感悟到了古詩(shī)表達的意境,體會(huì )到了古詩(shī)的精煉,也在悄無(wú)聲息中受到了思想品德教育。)

  4、學(xué)到這兒,你想說(shuō)什么?

  5、師配樂(lè )讀,學(xué)生一邊閉目聽(tīng),一邊努力把詩(shī)歌的語(yǔ)言文字變成畫(huà)面。

  6、剛才,你仿佛看到了什么?再現想像。

  五、賞讀全詩(shī),背誦全詩(shī)。

  1、自由練習讀,努力把你對春雨的喜愛(ài)、贊美之情讀出。

  2、配樂(lè )展示個(gè)性讀。

  3、師生互動(dòng)背誦,同桌互背。

  (設計意圖:讀書(shū)百遍,熟讀成誦,是學(xué)習語(yǔ)文最有效的方法之一,讀讀、背背、想想,細細地體會(huì ),這們,古典詩(shī)文將會(huì )在學(xué)生純真的心靈上留下深深的烙印,豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。)

  六、課外延伸,拓展閱讀。

  交流自己在課外搜集到的有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,教師相機課件出示有關(guān)詩(shī)句,拓展閱讀。

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