《春江花月夜》精選教案

　　《春江花月夜》是一篇優(yōu)秀的詩(shī)詞，非常值得大家品讀。如何讓學(xué)生更快掌握《春江花月夜》這首詞呢，下面是優(yōu)秀教案，供老師們參考!

　　春江花月夜

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生在誦讀中感受詩(shī)歌的能力。(重點(diǎn))

　　2、通過(guò)置身詩(shī)境的方法，賞析本詩(shī)情景理渾然天成的詩(shī)情畫(huà)意。(重點(diǎn))

　　3、體會(huì )作者表達的情感、領(lǐng)悟人生哲理。(難點(diǎn))

　　教學(xué)設想：

　　1、朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學(xué)生通過(guò)吟誦感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。

　　2、意境再現。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性想象，再現春江月夜幽美的情景。

　　3、情感把握。通過(guò)詩(shī)歌中意象的分析，深刻領(lǐng)悟作者的在詩(shī)中抒發(fā)的游子思婦的相思之情及詩(shī)中體現的宇宙與人生的的哲理。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入:

　　由《春江花月夜》曲子導入。

　　二、作者及背景：

　　1、張若虛

　　唐代揚州人，初唐詩(shī)人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。

　　2、解題：

　　《春江花月夜》為樂(lè )府詩(shī)。作者吸取了南朝民歌的內容形式，以和諧的歌調，點(diǎn)染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，抒寫(xiě)了游子思婦離恨閨怨之情。格調宛轉優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠意境和格律，使詩(shī)歌的內容和形式達到了完美統一，為寫(xiě)景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌，鋪墊了基礎。對詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠。

　　被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”(《宮體詩(shī)的自贖》)的《春江花月夜》，一千多年來(lái)使無(wú)數讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟成大家”。

　　三、誦讀感知 理清思路：

　　1、誦讀：

　　聽(tīng)了我們以上的介紹，同學(xué)們一定會(huì )有一種迫切的心情，急切的想去領(lǐng)悟這首詩(shī)帶給我們的美好意境。

　　下面欣賞范讀。學(xué)生在欣賞范讀時(shí)，展開(kāi)想象，把語(yǔ)言文字還原成既符合原作的描繪、而又帶有學(xué)生自己審美情趣的畫(huà)面，進(jìn)而走進(jìn)這畫(huà)面中去。在這其中，想象是至關(guān)重要的。

　　2、還原：

　　根據畫(huà)面還原詩(shī)句。

　　3、線(xiàn)索：

　　以月為線(xiàn)索，“海上明月共潮生”“皎皎空中孤月輪”“江潭落月復西斜”“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”四句詩(shī)精心選取的月升、月懸、月斜、月落四個(gè)位置。

　　4、結構：

　　全詩(shī)從月出寫(xiě)起到月落結束，四句一韻，共九韻(段)�？煞秩齻�(gè)部分：

　　第一部分(①～②)：寫(xiě)明月照耀下的江水花林的絢麗景觀(guān)。分兩層： ①為前四句，寫(xiě)月共潮生、光照萬(wàn)里的景色。寫(xiě)春江潮漲、海月初生。春江隨海潮而潮，海月隨潮入江。 ②為后四句，寫(xiě)月照花林景色。寫(xiě)江月景色，由江到花，由花又回到月。皎潔的月光下，江邊長(cháng)滿(mǎn)了鮮花，極力渲染一種良辰美景。

　　極寫(xiě)春江花月之美，是寫(xiě)景，為下面對景抒情打下基礎

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