春江花月夜中西美學(xué)解讀

　　教學(xué)目標：

　　1、了解張若虛，在誦讀中初步感受詩(shī)歌。

　　2、緣景明情，賞析景、理、情渾然天成的畫(huà)意詩(shī)情。

　　3、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌意境。

　　4、深刻領(lǐng)悟詩(shī)中抒發(fā)的游子思婦的相思之情和體現的宇宙與人生的哲理，培養學(xué)生敬畏生命、珍惜生命的人生態(tài)度，以及對純潔情感，真、善、美精神的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解景、情、理如何有機地融合的。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　投影有關(guān)“月”的詩(shī)句。月是古典詩(shī)歌的經(jīng)典意象，詩(shī)人們或在月中寄托自己的情思，或因月引發(fā)哲理思考。在唐代，有一位詩(shī)人因為一輪明月而成就了詩(shī)壇的千秋美名，他就是張若虛，這首詩(shī)就是《春江花月夜》。

　　二、學(xué)法指導：總結詩(shī)歌鑒賞方法。

　　明確：朗讀、想象和聯(lián)想、意象分析等。

　　三、作者簡(jiǎn)介（教材注釋?zhuān)?/p>

　　四、學(xué)生依據課文注音自由誦讀。

　　五、教師范讀。（播放課件，展示圖片和配樂(lè )）

　　六、學(xué)生朗讀（齊聲朗讀與個(gè)別誦讀相結合）

　　七、思考探究：（投影展示問(wèn)題）

　　1、通觀(guān)全詩(shī)，哪一種意象貫穿全篇？

　　明確：月。寫(xiě)月的詩(shī)句最多。月是一條生命紐帶貫穿全詩(shī)，將景物和情感聯(lián)系起來(lái)。

　　2、找出寫(xiě)有月的詩(shī)句，品讀這些詩(shī)句，思考全詩(shī)寫(xiě)了月的幾種狀態(tài)？

　　明確：寫(xiě)了月的四種狀態(tài)，即初生的月（海上明月共潮生）——高懸的孤月（皎皎空中孤月輪）——西斜的月（江潭落月復西斜）——落月（落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)）

　　從月生到月落，這是一條時(shí)間線(xiàn)索。

　　3、隨著(zhù)月的變化，作者寫(xiě)了哪些內容，感情的起落是怎樣的？

　　明確：全詩(shī)圍繞月的變化這樣一條時(shí)間線(xiàn)索，寫(xiě)了月下美景、作者的哲理思考、思婦懷人、游子夢(mèng)鄉、夢(mèng)醒后的情韻幾方面內容。詩(shī)情從高亢逐漸平緩，又走向低回、哀怨，最后是夢(mèng)醒后的孤寂。結尾情韻悠長(cháng)，讓人回味無(wú)窮。

　　八、賞析活動(dòng)：學(xué)生展開(kāi)想象，描述畫(huà)面內容。（選取自己最喜歡的一句或幾句）

　　教師及時(shí)評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合。

　　九、教師引導學(xué)生總結：

　　詩(shī)歌是情景交融的，本詩(shī)情景理三方面完美融合。

　　春江月夜（景）

　　宇宙人生（理）

　　相思愁情（情）

　　十、拓展練習：（作業(yè)）

　　學(xué)生搜集詩(shī)句，探究“江水、落花、春”等詩(shī)歌意象

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