赤壁賦 教案設計

　　[學(xué)習目標]

　　1、 了解“賦”的特點(diǎn)，了解蘇軾的賦的風(fēng)格

　　2、 掌握課文大意，把握主客間問(wèn)答的內涵

　　3、 背誦課文

　　[學(xué)習重點(diǎn)]

　　1、 通過(guò)主客問(wèn)答，了解蘇東坡力求排遣苦悶、聽(tīng)任自然、樂(lè )觀(guān)曠達的情懷

　　2、 蘇東坡散文的風(fēng)格

　　[學(xué)習難點(diǎn)]

　　與《后赤壁賦》的比較閱讀理解

　　[學(xué)習內容]

　　一、賦

　　賦，始于兩漢魏晉，劉勰在《文心雕龍》中就總結了賦的特點(diǎn)：“賦者鋪也，鋪采摛文，

　　體物寫(xiě)志也”例如司馬相如的《子虛賦》、賈誼的《鵬鳥(niǎo)賦》、張衡的《二京賦》等

　　和蘇軾的詩(shī)詞一樣，蘇軾的散文同樣具有寫(xiě)真景、抒真情、言至理的特點(diǎn)或描寫(xiě)、或敘述、或抒情、或討論，都能做到自然和諧統一用他自己的話(huà)說(shuō)，就是行云流水皆能成文，嬉笑怒罵皆成文章：“文如萬(wàn)斛泉源，不擇地而出，在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無(wú)難;及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也”他的散文很少有雕琢斧鑿的痕跡，其中的《赤壁賦》就是這樣一篇優(yōu)美的散文

　　蘇軾的《赤壁賦》，擺脫了魏晉時(shí)期的鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著(zhù)自己的“志”，追求真情實(shí)景這篇文章的景物描寫(xiě)雖然筆墨不多，但意境創(chuàng )造真切清新，景物描寫(xiě)優(yōu)美自然，抒發(fā)情感也真摯樸實(shí)在創(chuàng )作風(fēng)格上達到爐火純青的程度，成為千古不朽的名作

　　二、背景資料

　　熙寧九年十月，王安石變法受挫，變法動(dòng)向發(fā)生逆轉，一些投機新法的分子，結黨營(yíng)私，

　　傾軋報復，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品元豐二年四月到達湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一束詩(shī)文原來(lái)在蘇軾的詩(shī)文中曾流露過(guò)一些牢騷，表示過(guò)對新法的不同意見(jiàn)，也針砭新法的流弊，其目的無(wú)非是“緣詩(shī)人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄那些奸佞的小人誣蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄一時(shí)親友驚散，家人震恐蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時(shí)感到難免一死，曾寫(xiě)兩首詩(shī)與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神”的詩(shī)句幸虧親友的營(yíng)救，當時(shí)的宋神宗也不想殺他，這年年底，結案出獄，以水部員外郎黃州團練副使的名義被貶謫到黃州

　　元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開(kāi)了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”蘇軾在黃州思想是矛盾的：一方面，他對受到這樣殘酷的打擊感到憤懣、痛苦;另一方面，時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫同時(shí)，在他躬耕農事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強了信心，他一方面表現了曠達自適的性格，一方面也使他的思想更接近現實(shí)他的前后赤壁賦正反映了這時(shí)的思想情感

　　三、字詞句梳理：

　　1、通假字：

　�、倥e酒屬客 屬——囑

　�、诤坪坪跞珩T虛御風(fēng) 馮——憑

　�、凵酱ㄏ嗫� 繆——繚

　�、芘e匏樽以相屬 屬——囑

　　2、活用詞：

　�、傥栌嫩种疂擈�，泣孤舟之嫠婦 舞、泣：使……跳舞，使……哭泣(使動(dòng)用法)

　�、陧樍鞫鴸|也 東：東去(名作動(dòng))

　�、蹅H魚(yú)蝦而友麋鹿 侶、友：以……為伴侶，以……為朋友(意動(dòng)用法)

　　3、特殊句式：

　�、倭枞f(wàn)頃之茫然 (定語(yǔ)后置)

　�、诤螢槠淙灰�? (賓語(yǔ)前置)

　�、鄱�今安在哉? (賓語(yǔ)前置)

　�、芗�(如)蜉蝣于天地，渺(如)滄海之一粟 (謂語(yǔ)省略，省略句)

　�、荻�又何羨乎! (賓語(yǔ)前置)

　�、奘窃煳镎咧疅o(wú)盡藏也 (判斷句)

　　4、成語(yǔ)：

　　遺世獨立、羽化登仙、如泣如訴、余音裊裊、不絕如縷、正襟危坐、

　　月明星稀、橫槊賦詩(shī)、一世之雄、滄海一粟、逝者如斯、杯盤(pán)狼藉

　　四、文章內容：

　　第一節， 寫(xiě)作者和朋友泛游長(cháng)江，盡情盡興(“樂(lè )”)

　　第二節， 寫(xiě)簫聲哀怨，使客人的情感驟轉(由“樂(lè )”而“悲”)

　　第三節， 吹簫客人論述了曲調哀怨的原因：

　　1、 當年舳艫千里橫槊賦詩(shī)的英雄現在在哪里?有為者尚且如此

　　2、 更何況我們生命短暫、有志無(wú)為者

　　3、 哀嘆人生短暫，羨慕長(cháng)江永恒

　　第四節， 作者闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：

　　1、 天地萬(wàn)物變與不變，只是兩種不同的認識而已

　　2、 人與天地萬(wàn)物一樣，都是永存的，對天地沒(méi)有什么可羨慕的

　　3、 江上清風(fēng)，山間明月，取之無(wú)禁、用之不竭這無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我們可以共同享用

　　三層意思表達了作者樂(lè )觀(guān)豁達的情懷盡管政治失意，被貶黃州，但作者能以一種超脫的心境對待它，找到自己心理平衡的支撐點(diǎn)

　　第五節， 客人轉悲為喜(由“悲”而“喜”)

　　五、寫(xiě)作特點(diǎn)——情景結合

　　景中有情：“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”“月出于東山之山，徘徊于斗牛之間”按照魏晉

　　南北朝的一些文人寫(xiě)作的風(fēng)格，就得將這四句話(huà)繁衍成一段或幾段，極盡優(yōu)美辭藻之能事蘇軾的四句則不然，他不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是用了極為簡(jiǎn)練的筆墨，卻飽含了豐富的情意清風(fēng)輕拂人面，江上風(fēng)平浪靜這兩句話(huà)創(chuàng )造了一個(gè)寧靜優(yōu)美的環(huán)境，為下文寫(xiě)“樂(lè )”奠定了基礎“月出”兩句，又活畫(huà)出天上的情景這“徘徊”真是神來(lái)之筆!從東山升起的月亮，似乎很理解人意，它慢慢升起，又不愿意離去，只在斗牛之間“徘徊”，好象愿意讓人們盡情欣賞這美景;當然人們也希望月亮不要離去，他們需要這樣一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境!寫(xiě)景帶上了感情色彩，抒情又借助了景物的描寫(xiě)，真是情景交融

　　情中有景：“縱一葉之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”那個(gè)“縱”字“凌”字，多么傳神!多么盡興!這都非常真切地表現了蘇軾泛游長(cháng)江時(shí)的愉快心情但同時(shí)又是寫(xiě)景，長(cháng)江水平如鏡，碧波萬(wàn)頃，一葉小舟在水上縱情飛馳，作者完全興致勃勃，放飛心靈，忘情自然，飄飄欲仙通過(guò)作者的想象，描繪出作者欲飛升成仙的情景，情中有景

　　六、誦讀：

　　本文的誦讀要把握好節奏，敘述的句子，要讀得平緩;描寫(xiě)的句子，要讀出意境;抒情

　　的句子，要隨文中情感的變化而變化樂(lè )則節奏明快，悲則節奏低慢

　　在朗讀時(shí)，應讀出停頓，同時(shí)在句中可稍加延長(cháng)如：“誦——明月之詩(shī)，歌——窈窕之章”“月出于——東山之上，徘徊于——斗牛之間”一些帶“兮”字的句子，更要在“兮”字后稍做延長(cháng)，以舒緩語(yǔ)氣如：“桂棹兮——蘭槳，擊空明兮——溯流光”

　　在熟讀的基礎上背誦全文

　　七、閱讀讀本上蘇軾的《后赤壁賦》，并與本篇進(jìn)行比較：

　　[提示一]

　　兩賦是各有千秋的姊妹篇，寫(xiě)于同一年，中間相距三個(gè)月前賦所寫(xiě)，限于舟中，后賦則主要寫(xiě)岸上;前賦字字秋色，后賦句句冬景;前賦主要談玄說(shuō)理，后賦則側重敘事寫(xiě)景;前賦主調曠達樂(lè )觀(guān)，后賦略為虛無(wú)縹緲兩賦同是蘇軾得心應手的力作名篇古人的評點(diǎn)甚多，不無(wú)借鑒之處，茲轉錄數條如下：

　　《古文觀(guān)止》評語(yǔ)：“前篇寫(xiě)實(shí)情實(shí)景，從‘樂(lè )’字領(lǐng)出歌來(lái);此篇作幻境幻想，從‘樂(lè )’字領(lǐng)出嘆來(lái)一路奇情逸致，相逼而出，與前賦同一機軸，而無(wú)一筆相似”

　　李扶九評語(yǔ)：“后篇亦寫(xiě)客、寫(xiě)歌、寫(xiě)風(fēng)、寫(xiě)月、寫(xiě)樂(lè )、寫(xiě)酒、寫(xiě)肴，一一與前篇同，而各位置不同前篇同在舟中，次早還在;此篇有登岸一舉，半夜即歸，則前篇所未有也;前篇借客生波，尚似實(shí)情;此篇忽鶴忽道士，奇幻極矣，乃神似《南華》(《莊子》)，非襲其貌也;至前篇說(shuō)悲處，在客口中;此篇悲則公自言矣”

　　以上兩段從同與不同兩方面分析了兩賦的特點(diǎn)，李評較詳

　　林西仲評語(yǔ)：“若無(wú)前篇，不見(jiàn)此篇之妙;若無(wú)此篇，不見(jiàn)前篇之佳”(見(jiàn)《古文筆法百篇》)這里說(shuō)的是兩賦相輔相成的關(guān)系，缺一不可至于兩賦的高下，前人也有評論，元代文學(xué)家虞集說(shuō)：“陸士衡(陸機，晉文學(xué)家，著(zhù)有《文賦》)云：‘賦體物(體味研究事物)而瀏亮(清晰明亮)’坡公前《赤壁賦》已曲盡其妙，后賦尤精于體物如‘山高月小，水落石出’，皆天然句法末有道士化鶴之事，尤出人意表”(《道園學(xué)古錄》)無(wú)獨有偶，據黃州的同志說(shuō)：“陳毅同志生前參觀(guān)黃州‘東坡赤壁’中的‘二賦堂’時(shí)，對后賦備加贊賞，認為后賦超過(guò)前賦，看來(lái)這后賦更著(zhù)力于意境的創(chuàng )造，寫(xiě)得含蓄、深沉，比前賦由議論‘化妝’的主客問(wèn)答或許略高一籌，是一個(gè)重要的原因吧!”(見(jiàn)《東坡文論叢》39頁(yè))

　　[提示二]

　　前后赤壁賦在內容和寫(xiě)法上都有不同之處：

　　1、描寫(xiě)的季節不同，景物有異

　　1、 夜游的起興和游程不同

　　2、 《前赤壁賦》作者以自己出面，發(fā)表一通議論，寫(xiě)的是舟中發(fā)生的實(shí)事;《后赤壁賦》則用道士化鶴這一儼然是印證前賦“羽化而登仙”的虛幻故事，作為高潮也作為余韻，以抒發(fā)超脫的情懷

　　本文選自《經(jīng)進(jìn)東坡文集事略》卷一它是蘇拭在宋神宗元豐五年 (1082年)的作品

　　宋神宗時(shí)，王安石變法，蘇拭因對新法持不同意見(jiàn)，多次卷入政治斗爭的游渦，受到不少打擊和折騰在宋神宗元豐二年 (1079年)因\'烏臺詩(shī)案\'被誣陷入獄出獄后，被貶為黃州 (今湖北黃岡)做團練副使在黃州時(shí)，他兩次游覽黃州城外的赤壁 (赤鼻礬)，先后寫(xiě)了燴炙人口的《念奴嬌"赤壁懷古》、(赤壁賦》和《后赤壁賦》后人習慣把前」賦稱(chēng)為《前赤壁賦》;這里選的就是前\'篇賦

　　[疑難分析]

　　1、文章主旨:這篇賦通過(guò)對黃州赤壁江山水月的描寫(xiě)，歌辭的唱和，主客的對話(huà)，展示了作者自已的追求、失望以至曠達樂(lè )觀(guān)的思想歷程;另一方面又通過(guò)游記，反映了作者對宇宙的看法，表達了曠達樂(lè )觀(guān)的態(tài)度

　　2、思路結構:這篇賦表面上是描寫(xiě)赤壁月夜的美好景色，而實(shí)質(zhì)上是寫(xiě)主人的¨樂(lè )\'與客人的\'悲\'寫(xiě)主人的 \'樂(lè )\'，是勾畫(huà)作者思想感情的表象;寫(xiě)客人的\'悲\'，是揭示作者思想感情的內蘊\'樂(lè )\'與 \'悲\'是表象與內蘊之間的矛盾，最后統一于\'解\'所以，\'樂(lè )\'、\'悲\'二字，乃是此賦之骨全賦自始至終是圍繞風(fēng)、

　　月、悲、樂(lè )四字來(lái)寫(xiě)的

　　全文把這樣的內容分為五段來(lái)寫(xiě)

　　第一段敘寫(xiě)自已和朋友們秋夜泛舟游覽赤壁，寫(xiě)出當時(shí)江上的景色和游覽的樂(lè )趣

　　第二段從飲酒放歌的舒暢心情轉到客人的吹蕭和歌的悲涼

　　第三段敘述客人由于眼前的歷史陳?ài)E，觸發(fā)了懷古傷今的情緒，對人生的短促渺小發(fā)出了無(wú)限感慨

　　第四段寫(xiě)主人就目前景物立論，對人生和宇宙問(wèn)題抒發(fā)了曠達樂(lè )觀(guān)的情懷

　　第五段敘述客人聽(tīng)了主人的回答，轉悲為喜，重新開(kāi)懷痛飲，共同相枕人睡

　　3、如何理解主人回答客人的話(huà)?

　　主人回答客人的話(huà)是本篇賦的主旨它實(shí)際上是蘇拭在政治上失意，遭到貶滴之后心情的反映有其積極的一面，也有其消極的一面其積極的一面是:蘇拭不像一般封建文人那樣，遭到貶滴后，就在作品中充滿(mǎn)傷感愁苦和牢騷不平之，清，而是毫不在意，依舊胸懷開(kāi)朗，嘯灑自如;在政治上也不頹唐悲觀(guān)，甚至還能為老百姓辦一些好事其消極的一面是:這種隨遇而安的態(tài)度，容易傾向苛安另外，這

　　篇賦中，還有些持論不夠正確如說(shuō)江水 \'未嘗往\'，其實(shí)江水并非不曾流走，而是¨逝者如斯夫，不舍晝夜\'又如說(shuō) \'物與我皆無(wú)盡\'，其實(shí)宇宙萬(wàn)物都有盡，也就是說(shuō)都在變，絕對不變的東西是沒(méi)有的\'我\'也是有盡的不過(guò)就這篇作品而言，主要還是反映了蘇拭受打擊后不灰心的曠達胸懷

　　4、本文在藝術(shù)上有什么特色?

　　善于把寫(xiě)景、抒情和說(shuō)理結合起來(lái)，這是蘇拭整個(gè)作品的特點(diǎn)，也是本賦的特點(diǎn)全篇無(wú)論抒情、寫(xiě)景、說(shuō)理，都是就眼前江上風(fēng)光取材，特別是文中不離\'風(fēng)\'、\\坑字，描寫(xiě)游覽興致有它，客人\'扣舷而歌之\'有它，蘇拭回答客人有它，總之，寫(xiě)景有E，抒情有它，說(shuō)理還有它，一會(huì )兒寫(xiě)風(fēng)，一會(huì )兒寫(xiě)月，一會(huì )又合寫(xiě)風(fēng)月，這樣就自然地把情、景、理組成一個(gè)渾然整體

　　5、此賦在寫(xiě)法上不受傳統賦體的束縛，以散文化的手法，用筆瀟灑自如，流暢自然，如行云流水，豪邁奔放;同時(shí)又保持了賦體的一些特點(diǎn)，靈活地運用了押韻和拼偶的句式，讀起來(lái)音節和諧，語(yǔ)句整飾，給人以美的享受至于語(yǔ)句的凝練，聲調的錐鉻，節奏的鮮明，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)了

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