采薇課后練習

　　《采薇》籠罩全篇的情感主調是悲傷的家園之思�；蛟S是突然大作的霏霏雪花驚醒了戍卒，他從追憶中回到現實(shí)，隨之陷入更深的悲傷之中。下面是采薇課后練習，和小編一起來(lái)看一下吧。

　　1、思考：這首詩(shī)表現了什么樣的主題?你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感?

　　明確：

　　2、給下列加點(diǎn)字注音

　　犭嚴 狁之故( )( ) 不遑啟居( ) 我戍未定( ) 象弭魚(yú)服( ) ......

　　王事靡盬( ) 小人所腓( ) 靡使歸聘( ) 四牡骙骙( ) .....

　　(二) 基點(diǎn)知識預習自測

　　(1)通假字

　　歲亦莫止( ) 彼爾維何( ) 維常之華( ) 犭嚴 狁孔棘( ) .....

　　(2)詞類(lèi)活用

　　今我來(lái)思，雨雪霏霏( ) 豈不日戒( ) ..

　　(3)古今異義

　　不遑啟居 古義： 今義： ..

　　君子所依 古義： 今義： ..采薇閱讀答案

　　小人所腓 古義： 今義： ..采薇閱讀答案

　　(4)一詞多義

　　薇亦作止( ) 曰歸曰歸( ) ..

　　靡室靡家( ) 憂(yōu)心烈烈( ) ...

　　載饑載渴( ) 憂(yōu)心孔疚( ) 今我來(lái)思( ) ...

　　(三 )重點(diǎn)精講

　　1、“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句，試賞析。

　　五、課后鞏固練習

　　1、下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一組是( )

　　A.望風(fēng)披糜 憂(yōu)心忡忡 世外桃園 即來(lái)之，則安之

　　B.糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出

　　C.兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉遑逃竄 箭拔弩張

　　D.尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀

　　2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項是( )

　　A.采薇采薇，薇亦作止 止：句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。 .

　　B.我戍未定，靡使歸聘 聘：?jiǎn)?wèn)候 .

　　C.行道遲遲 遲遲：很晚 ..

　　D.戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè) 業(yè)業(yè)：高大的樣子 ..

　　3、下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是( )

　　A.歲亦莫止/ 我戍未定 B.憂(yōu)心孔疚/ 我行不來(lái)

　　C.彼爾維何/ 彼路斯何 D.象弭魚(yú)服/ 小人所腓

　　4、下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》常誤，表述有誤的一項是( )

　　A.《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，有“詩(shī)三百”之稱(chēng)。

　　B.《詩(shī)經(jīng)》為我國古典文字現實(shí)主義傳統的監觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首;“楚辭”是我國浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱(chēng)“騷體”詩(shī)。

　　C.《詩(shī)經(jīng)》依據音樂(lè )的不同分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱(chēng)為《國風(fēng)》，藝術(shù)成就最高;《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》六藝。

　　D.《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級;詩(shī)作以歌頌和維護其統治為基本傾

　　向�！恫赊薄肥恰洞笱拧分械囊黄�。

　　5、閱讀4、5兩章，完成下列題目

　　(1)“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車(chē)。”簡(jiǎn)析這四句詩(shī)表現的內容及作用的藝術(shù)手法。

　　內容： 藝術(shù)手法：

　　(2)“牡”在詩(shī)中指駕車(chē)的雄馬，其本義是 ，其反義詞是 。請寫(xiě)出含“牡”或其反義詞的成語(yǔ)： 。

　　(3)請結合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚(yú)服”等詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)描寫(xiě)戰爭面的特色：

　　《采薇》參考答案

　　(一)前置作業(yè)

　　2、《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。

　　詩(shī)句：“曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。”“憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)。”“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。”“我心傷悲，莫知我哀。” 3、(略)采薇閱讀答案

　　(二) 基點(diǎn)知識預習自測

　　(1)通假字

　　“莫”，通“暮”，年末 “爾”，通“ ”，花盛開(kāi)的樣子 “華”，通“花” “棘”，通“急”，緊急

　　(2)詞類(lèi)活用

　　名詞作動(dòng)詞，下 名詞作狀語(yǔ)，每日

　　采薇閱讀答案

　　(3)啟居 古義：古人坐時(shí)，臀部貼在小腿上叫“居”;臀部離開(kāi)腳后跟的叫“啟”。 今義：?jiǎn)�發(fā);居住

　　君子 古義：將帥 今義：人格高尚的人

　　小人 古義：士兵或地位低的人 今義：人格卑鄙的人

　　(4)

　　(三 )重點(diǎn)精講

　　1、一、以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè )襯內心之悲痛;二、以景寫(xiě)情，情景交融，含畜形象，耐人尋味;三、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感;四、大雪交加，饑渴難當，情境實(shí)悲;五、語(yǔ)調低沉，低回往復，氣氛悲愴。

　　讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著(zhù)大雪，沿著(zhù)泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向大雪濃重的遠方。只給我們留下一個(gè)孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。

　　采薇閱讀答案

　　2、前三章，章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法：

　　使用這種手法的好處是：

　　在內容上，以植物的生長(cháng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題;

　　在音節上，反復吟唱，一唱三嘆，音節和諧，旋律協(xié)調在鮮明的節奏中表現出詩(shī)歌特有的音樂(lè )美。

　　課后鞏固訓練

　　1.D;2.C;3.C;4.D;

　　5.(1)內容：由駐防地盛開(kāi)棠棣之花的環(huán)境，引出將帥所乘的高大兵車(chē)。

　　藝術(shù)手法：以環(huán)境的優(yōu)美反襯戰爭的激烈;設問(wèn)手法，自問(wèn)自答，引出描寫(xiě)對象。

　　(2)雄性的鳥(niǎo)獸 牝 牝雞司晨、牝牡驪黃 牡牝不分。

　　(3)本詩(shī)十分注重用具體生動(dòng)的細節來(lái)展現戰爭生活的圖景。詩(shī)人對戰爭場(chǎng)面的描寫(xiě)，并不是直接寫(xiě)刀光劍影和廝打拼殺，而是寫(xiě)戰馬“業(yè)業(yè)”，“骙骙”“翼翼”，寫(xiě)“象弭”“魚(yú)服”，讓人想象到戰爭的慘烈。

　　拓展閱讀：采薇簡(jiǎn)介

　　《小雅·采薇》是出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴之什》，為先秦時(shí)代的漢族詩(shī)歌。全詩(shī)六章，每章八句。是一首戎卒返鄉詩(shī)。詩(shī)歌表現了將征之人的思家忍苦之情，并將這種感情放在對景物的描寫(xiě)及對軍旅生活的述說(shuō)中表現。

　　一般小學(xué)的話(huà)只有：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

　　全詩(shī)六節(每八句為一節)，模仿一個(gè)戍卒的口吻，以采薇起興，前五節著(zhù)重寫(xiě)戍邊征戰生活的艱苦、強烈的思鄉情緒以及久久未能回家的原因，從中透露出士兵既有御敵勝利的喜悅，也深感征戰之苦，流露出期望和平的心緒;第六節以痛定思痛的抒情結束全詩(shī)，感人至深。

　　此詩(shī)運用了重疊的句式與比興的手法，集中體現了《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色。末章頭四句，抒寫(xiě)當年出征和此日生還這兩種特定時(shí)刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融，歷來(lái)被認為是《詩(shī)經(jīng)》中有名的詩(shī)句之一�！对�(shī)經(jīng)》是漢族文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集。對后代詩(shī)歌發(fā)展有深遠的影響，成為中國古典文學(xué)現實(shí)主義傳統的源頭。

　　采薇的創(chuàng )作背景

　　《采薇》是出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴之什》中的一篇。歷代注者關(guān)于它的寫(xiě)作年代說(shuō)法不一。但據它的內容和其它歷史記載的考訂大約是周宣王時(shí)代的作品的可能性大些。周代北方的獫狁(即后來(lái)的匈奴)已十分強悍，經(jīng)常入侵中原，給當時(shí)北方人民生活帶來(lái)不少災難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗獫狁的記載。從《采薇》的內容看，當是將士戍役勞還時(shí)之作。詩(shī)中唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。

　　有關(guān)《采薇》這一首詩(shī)的背景，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。據毛序為：“《采薇》，遣戍役也。文王之時(shí)，西有昆夷之患，北有獫狁之難。以天子之命，命將率遣戍役，以守衛中國。故歌《采薇》以遣之。”其實(shí)，真正的經(jīng)典，無(wú)一例外都有著(zhù)穿越時(shí)空的魅力。它曾經(jīng)如此真切細微地屬于一個(gè)人，但又如此博大深厚地屬于每一個(gè)人。所以，縱然這首詩(shī)背后的那一場(chǎng)戰爭的烽煙早已在歷史里淡去，而這首由戍邊戰士唱出來(lái)的蒼涼的歌謠卻依然能被每一個(gè)人編織進(jìn)自己的生命里，讓人們在這條民歌的河流里看見(jiàn)時(shí)間，也看到自己的身影。所以面對《采薇》，與其觀(guān)世，不如觀(guān)思;與其感受歷史，不如感受生命。

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