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背影第一冊教學(xué)
語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，所以我咬文嚼字教《背影》。首先引導同學(xué)們補足題目：慘淡家景之下，冬天相別之時(shí)，兒子心目中的父親“背影”。接著(zhù)扣緊五句話(huà)兒，四次背影，三處跌宕，兩個(gè)“聰明”，一聲長(cháng)嘆組織教學(xué)。
朱自清先生記敘父親說(shuō)的五句話(huà)，平平常常，樸樸實(shí)實(shí)，不婆婆媽媽?zhuān)磺ФＨf(wàn)囑，但把一位身處逆境，老態(tài)蹣跚的父親愛(ài)子之心刻畫(huà)的淋漓盡致。抓住這五句話(huà)，“緩緩咀嚼一番，便有濃密的滋味從口角流出”。
�、佟笆乱讶绱�，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”這是為寬慰簌簌流淚的兒子說(shuō)的�！叭绱恕倍只\罩了第二段里“死、交卸、禍不單行、狼藉”和第三段里“變賣(mài)典質(zhì)、虧空、喪事、慘淡、賦閑”等詞語(yǔ)的全部?jì)热�。但他不向兒子傾訴苦衷，反而寬解兒子，勸兒子“不必難過(guò)”，話(huà)語(yǔ)短促而有力，心胸豁達而樂(lè )觀(guān)。為了讓兒子安心求學(xué)，父親一肩擔起了接踵而至的災禍。②“不要緊，他們去不好！”這是決心護送兒子過(guò)江上火車(chē)時(shí)說(shuō)的�！八麄儭逼鋵�(shí)是單數，指的是“旅館里一個(gè)熟識的茶房�！钡脧蛿�，意思就有了明晰的層次感：別說(shuō)這個(gè)熟識的茶房，就是別的任何人去，都比不上父親啊。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？③“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！边@是為了買(mǎi)桔子給兒子在旅途上解渴說(shuō)的，反映出在人聲嘈雜人群擁擠的情況下替兒子考慮得還是那么周到那么細心�！皫讉�(gè)”不多，但手頭拮據的父親的愛(ài)心卻是無(wú)價(jià)的。④“我走了；到那邊來(lái)信！”這是把桔子交給兒子后，“心里很輕松似的”說(shuō)的。感嘆號透露出強烈的感情，表面輕松，內心卻蘊藏著(zhù)對“此地一為別，孤篷萬(wàn)里征”的兒子牽腸掛肚的思念。⑤“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！备赣H走了幾步又回過(guò)頭來(lái)叮囑道�！袄镞厸](méi)人”是說(shuō)車(chē)廂里沒(méi)有自家人，是叫兒子進(jìn)去的原因。但父親不說(shuō)“里邊沒(méi)人，進(jìn)去吧�！倍前选斑M(jìn)去吧”提前說(shuō)，這反映出父親微妙的心理，首先擔心的是兒子勞累傷感，其次擔心的才是丟東西，但又說(shuō)得很平淡，不用感嘆號而用句號，表明不是命令式，而是商量的口吻。語(yǔ)調不高昂，態(tài)度很懇切，可能正如古詩(shī)所說(shuō)的：“暗中時(shí)滴思親淚，只恐思兒淚更多，”這是一種“無(wú)話(huà)可說(shuō)的苦”（朱自清語(yǔ)）。
背影在文中出現四次。
第一次開(kāi)篇點(diǎn)題：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影�！睈�(ài)就要直截了當，愛(ài)不要華麗包裝。一個(gè)副詞“最”表示了印象深刻之極。第二次是具體實(shí)寫(xiě)父親去買(mǎi)桔子的背影：他，黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚走到鐵道邊，慢慢探身下去，穿過(guò)鐵道，又往那邊月臺上爬去，“他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！边@個(gè)特寫(xiě)鏡頭沒(méi)有音響，沒(méi)有色彩，完全由動(dòng)作構成：蹣跚地走，慢慢探身，手攀，腳縮，身傾，努力。此時(shí)無(wú)聲勝有聲�！拔业臏I很快流下來(lái)了”，心靈震顫、熱淚涌出，又急又多，所以“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)�！币晃桓星樨S富，領(lǐng)悟父愛(ài)的年青人把激動(dòng)和感激深深埋在了心里。終于，在黑色的基調上，在晶瑩的淚光中，出現了一抱“朱紅的桔子”。朱紅，象征著(zhù)熱烈與熱情的火焰，烘暖了讀者的心，沖淡了凄涼慘淡的情調。第三次是父親的背影“混入來(lái)來(lái)往往的人里”，再也找不著(zhù)了。這說(shuō)明父親普通到了極點(diǎn)，與千千萬(wàn)萬(wàn)人并無(wú)二致。父愛(ài)埋藏很深，越發(fā)掘越覺(jué)得了不起。第四次是讀信時(shí)兒子想象的“那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影”這迭印在結尾的大特寫(xiě)，照應了開(kāi)頭，總結了全篇�！敖^筆斷章，譬乘舟之振楫，會(huì )詞切理，如引轡以揮鞭”。
涌動(dòng)在《背影》中的情感潛流出現過(guò)三處跌宕，不送與送是第一處跌宕。父親到南京謀事糊口，心煩事忙，本已說(shuō)定不送兒子，但“終于”不放心。這里兩次使用動(dòng)詞“躊躇”：“頗躊躇了一會(huì )”，時(shí)間較長(cháng)；“躊躇了一會(huì )”，時(shí)間較短，表現出思想矛盾尖銳，內心斗爭激烈，側面反映出壓在父親頭頂的生活陰霾是多么的濃重。但不管多濃重，終究遮蓋不了父愛(ài)的光芒，父親“終于”下定決心去送兒子。這里也兩次使用了副詞“終于”，更表示作出“送”的決定的艱難思考過(guò)程。走與不走又是一處跌宕。上車(chē)后諸事停當，兒子請父親走，但父親欲離又難舍，終于不走而去買(mǎi)桔子，于是留下了那感人肺腑的永久的一幕。頹唐與惦記是第三處跌宕。老境凄涼的父親觸目傷懷，悲哀憂(yōu)愁和苦悶郁積心中，常常為家庭瑣屑發(fā)怒�！艾嵭肌睙o(wú)非雞毛蒜皮，為此而發(fā)怒，說(shuō)明父親謀事不成，心緒愈壞，家事國事天下事，攪得他心態(tài)失去了平衡。但在兒孫面前，他寬容，仍始終惦記著(zhù)兒孫。明明身體不好，自知大去之期不遠，但給兒子寫(xiě)信卻說(shuō)“身體平安”，還是時(shí)時(shí)替兒子著(zhù)想，怕兒子分心，耽誤了學(xué)業(yè)。全文無(wú)一“愛(ài)”字，但把摯愛(ài)表現得催人淚下；全文沒(méi)有細膩的心理描寫(xiě)，但把親情表現得纏綿悱惻。這就是《背影》的語(yǔ)言魅力。葉圣陶說(shuō)得非常中肯：“論到文體的完美，文字的全寫(xiě)口語(yǔ)，朱先生該是首先被提及”。
為了表現父愛(ài)的博大、含蓄和深沉，作者還以自我懺悔、自我譴責進(jìn)行了反襯。好比音樂(lè )中的破調，故意讓不和諧來(lái)增加和諧。文中有兩個(gè)“聰明”。當父親忙著(zhù)和腳夫討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，“我”總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可，其實(shí)哪里是父親說(shuō)話(huà)難聽(tīng)呢，實(shí)在是家境日下，囊中羞澀啊。對此作者自嘲道：“我那時(shí)真是聰明過(guò)分�！备赣H囑托茶房好好照應兒子，“我”暗笑父親的迂，自以為看破世情，其實(shí)是不理解父親的眷眷之情，拳拳之心。對此作者又自嘲道：“我現在想想，那時(shí)真是太聰明了！”兩個(gè)“聰明”均褒詞貶用，都是“幼稚無(wú)知，自以為是”之意。這種反襯體現了兒子對父愛(ài)的感受和理解越來(lái)越真切，越來(lái)越深入，同時(shí)也是對最后一段中“他終于忘卻我的不好”一句中“不好”二字的呼應，否則這“不好”二字就沒(méi)有著(zhù)落了。
文末一聲長(cháng)嘆：“唉！”（第5段的末一句之首也有一聲嘆息“唉”，打的是逗號而不是感嘆號，表示短嘆）這聲長(cháng)嘆，是前面那聲短嘆的感情遞增，“情韻之厚，已是淪肌浹髓而有余”，對健康欠佳的父親無(wú)限的思念，對辛苦輾轉的自己無(wú)力盡孝的愧疚，全都包蘊其中了。這聲長(cháng)嘆融入了多少的情和愛(ài)，多少的憂(yōu)和愁。這是摻進(jìn)濃濃溫馨之中的一股綿長(cháng)的苦澀的遺憾，這是嵌在記敘之后一種不能自已的辛酸的感慨。靈魂的創(chuàng )痛，生活的沉重，人性的美麗，親情的溫暖，通過(guò)這聲長(cháng)嘆而得以釋放，緊接著(zhù)引出最后的呼喚：“我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”“何時(shí)”遙相呼應了開(kāi)頭的“二年余”，把父子真情推向了更深層。由引可見(jiàn)縝密之至，由此可知“背影”內涵：背影者，內心深處之謂也。
《背影》寫(xiě)的不是什么轟轟烈烈之事，只是“不惜鄭重”地寫(xiě)出了“芝麻黃豆大的事”（朱自清語(yǔ)），但它卻讓人過(guò)目不忘。我曾先后詢(xún)問(wèn)過(guò)十名理工科大學(xué)生：中學(xué)語(yǔ)文中的哪些散文你印象最深？他們幾乎都提到了《背影》�？梢�(jiàn)《背影》品位之高，感人之深。于是我在《背影》結束課上，不怕獻丑，作詩(shī)贊曰：
舐?tīng)偾樯顢当秤埃?/p>
一聲長(cháng)嘆淚沾襟。
人間自有真善美，
玉壺冰心堪晶瑩。
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