《背影》的寫(xiě)作背景
《背影》是一篇記實(shí)散文。這篇散文通過(guò)一條與眾不同的途徑，反映了一種在舊道德觀(guān)念的冰水退潮時(shí)，人與人之間的關(guān)系——特別是父子關(guān)系中最真誠、最動(dòng)人的天倫的覺(jué)醒。
《背影》的寫(xiě)作背景
《背影》的作者朱自清本名朱自華，1898年11月22日出生在江蘇東�？h。朱自清的出生，令全家上下喜氣洋洋。朱自清曾有兩個(gè)哥哥，還未成年就不幸相繼夭折了。在他之后，又有了眾多的弟妹。父親對朱自清抱很大的希望，給他取名“自華”，這個(gè)名字源于蘇東坡“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的詩(shī)句。“自清”則是他在讀北大預科時(shí)為了自警自策而改的名字。
1903年，朱自清6歲時(shí)父親朱鴻鈞將家搬到了揚州，朱自清就是在那里度過(guò)了童年和少年。朱自清在家中頗受寵愛(ài)，但父母對他并不嬌慣。他先隨父開(kāi)蒙識字，后到一家私塾念書(shū)。高等小學(xué)畢業(yè)后，考入了江蘇省兩淮中學(xué)(后改名為江蘇省立第八中學(xué))，當時(shí)他身子結實(shí)，個(gè)子不高，坐在第一排第一座。在老師眼中，這個(gè)孩子有點(diǎn)少年老成，不茍言笑，做事踏實(shí)，從不缺課。他平時(shí)喜歡看小說(shuō)，對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有志向46一個(gè)“文學(xué)家”。畢業(yè)時(shí)，校方授予他品學(xué)兼優(yōu)的獎狀。當時(shí)有一個(gè)同學(xué)不服氣，認為學(xué)校不公，感到朱自華比不上自己，但老師都認為這個(gè)學(xué)生雖然成績(jì)好，但英華外露，不如朱自華老實(shí)忠厚。
1916年夏，朱自清考進(jìn)北京大學(xué)預科�！侗秤啊分械谝痪湓�(huà)“我與父親不相見(jiàn)已二年余了”。這里的“二年”是指1916年夏到1918年冬。“其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次。”“那年”指的是1918年，當時(shí)朱自清在北京大學(xué)哲學(xué)系念一年級，他的父親在江蘇徐州謀事。
《背影》第三段中說(shuō)“這些日子，家中光景很是慘淡”，一個(gè)原因是“父親賦閑”就是失業(yè)。失業(yè)前，朱自清的父親在揚州做一個(gè)小官，既沒(méi)有聲名顯赫的靠山，也沒(méi)有舉足輕重的社會(huì )關(guān)系。1911年辛亥革命，朱家被一個(gè)鄉紳敲詐走一筆錢(qián)財。1918年初，他的父親卸了差事，家庭經(jīng)濟就更拮據了。父親卸職，人口眾多，生計很難，家道衰微。作為長(cháng)子，朱自清自然要承受來(lái)自家庭的很大壓力。為了讓朱自清在北京安心念書(shū)，他父親不讓家人把家事告訴他。但朱自清還是有所察覺(jué)，1918年他放暑假回家，對家事就一清二楚了。從此，朱自清暗下決心幫家里減輕負擔，他學(xué)習更加刻苦，把本來(lái)應讀兩年的預科提前一年學(xué)完，投考北大本科，進(jìn)入了哲學(xué)系。另一個(gè)原因是“為了喪事”。1918年冬朱自清的祖母病逝，朱自清接到噩耗后，連忙趕到徐州與他的父親會(huì )齊，一起奔回揚州發(fā)喪。為了安葬祖母，朱自清的父親朱鴻鈞變賣(mài)典當了許多家產(chǎn)，又借了一筆高利貸，才勉強辦完了喪事。
喪事完畢后，朱自清和父親一起坐火車(chē)北上，在南京車(chē)站，父子別離，于是便有了《背影》中那感人肺腑的一幕。
拓展閱讀;《背影》賞析
《背影》是記實(shí)散文，朱自清作，寫(xiě)于1925年10月�！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠行兒子的經(jīng)過(guò)。通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對父親的感念之情。它是中國現代散文史上的名篇。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因為文中所引的父親的來(lái)信里的那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)……”這話(huà)道出了《背影》的寫(xiě)作緣由、描寫(xiě)重點(diǎn)和寫(xiě)作特點(diǎn)等，可以作為理解文章的鑰匙。
主題思想
通過(guò)對父親在車(chē)站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對父親的百般懷念。
文章寫(xiě)的是1917年作者在北大讀書(shū)時(shí)經(jīng)歷的事，是在25年寫(xiě)的。這一時(shí)期中國社會(huì )的狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中。作者當時(shí)雖未站到革命立場(chǎng)，投入反帝反封的斗爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會(huì )的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎，作者的家庭，因著(zhù)社會(huì )的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日”
作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐” 。
這些都從一個(gè)側面反映了當時(shí)知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現的灰暗的基調
寫(xiě)作特點(diǎn)
這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。
“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。
第一次是文章的開(kāi)頭，開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。
第二次是在車(chē)站送別的場(chǎng)面中，作者對父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫(xiě)作的重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子。這個(gè)鏡頭表現了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。
第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著(zhù)父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。
第四次是在文章的結尾，兒子讀著(zhù)父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開(kāi)頭呼應。
這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫(xiě)人物肖像，著(zhù)力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細致的刻畫(huà)。
感人
語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，卻能傳達出無(wú)限深情是文章語(yǔ)言又一特色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著(zhù)一種深切懷念之情，因而十分感人。話(huà)都是很平常的，沒(méi)有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。
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