初中數學(xué)小報內容資料

　　導語(yǔ)：關(guān)于初中數學(xué)小報內容資料，初中學(xué)生學(xué)數學(xué)，如果不注意看課外讀物，一般地說(shuō)，不會(huì )有什么影響。高中則不大相同。下面由小編為您整理出的相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。

　　初中數學(xué)小報內容資料

　　對數學(xué)的認識。

　　中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是長(cháng)身體、長(cháng)知識、形成人生觀(guān)的一個(gè)十分重要的階段，你們是祖國的未來(lái)，擔負著(zhù)歷史賦予的神圣使命。但在此學(xué)習階段，卻有一部分學(xué)生對學(xué)數學(xué)，感覺(jué)到有一點(diǎn)困難，就想放棄，認為自己學(xué)不好它。因此，明確為什么學(xué)數學(xué)，怎樣學(xué)數學(xué)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認識和學(xué)會(huì )的問(wèn)題

　　數學(xué)，作為培養人的思維能力的一門(mén)學(xué)科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀(guān)景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。數學(xué)學(xué)習，是通過(guò)思考與反思去研究事物的空間形式和數量關(guān)系，讓事物的空間形式與數量關(guān)系呈現出來(lái)。只有形成良好的思維品質(zhì)，以良好的思維品質(zhì)這把利刃拔開(kāi)事物的表象，才能“看”到事物的本質(zhì)。

　　我們以生活中“拜訪(fǎng)”這種現象為例來(lái)說(shuō)明。許多人都有這樣的生活體驗，家人帶著(zhù)去你拜訪(fǎng)某人家，去了一次，兩次，也可能是多次。有一天你不得不自己去某人家拜訪(fǎng)。當你走到某人家附近時(shí)，面對林立的整齊劃一的建筑群，你茫然失措了，不知道某人家到底在哪兒。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我們就經(jīng)常出現這樣的現象。在課堂上，老師講得頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得只點(diǎn)頭，感覺(jué)明白至極。而一讓同學(xué)們自己做題，又不知從何入手了。主要原因就在于同學(xué)們沒(méi)有對所學(xué)的知識進(jìn)行深入的思考，去理解所學(xué)知識的本質(zhì)。就像“拜訪(fǎng)”，每次去某人家的時(shí)候，我們就應該對某人家周?chē)�的地理環(huán)境，特別是有什么特殊的標志進(jìn)行記憶一樣。要理解我們所學(xué)的知識有什么特點(diǎn)，有哪些內容是需要記住的，特別是這一節知識涉及到哪些數學(xué)思想和方法是需要及時(shí)掌握的。

　　什么是數學(xué)思想和方法?所謂數學(xué)思想，就是對數學(xué)知識和方法的本質(zhì)認識，是對數學(xué)規律的理性認識，是屬于數學(xué)觀(guān)念一類(lèi)的東西，比較抽象 。初中我們要求掌握的數學(xué)思想有：方程思想，數形結合思想，我要求“了解”的有關(guān)數學(xué)解題方法有：分類(lèi)法、類(lèi)比法、反證法;要求“理解”或“會(huì )運用”的方法有：待定系數法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實(shí)思想和方法是不能截然分開(kāi)的，初中數學(xué)中用到的各種方法都體現著(zhù)一定的思想，而數學(xué)思想又是對方法的理性認識。因此，通過(guò)對數學(xué)方法的理解和應用以達到對數學(xué)思想的了解。重要的數學(xué)方法，數學(xué)思想也是需要記住的。只有這樣，你在解數學(xué)題的過(guò)程中才能得心應手，從而體驗到數學(xué)的美學(xué)價(jià)值，培養起學(xué)好數學(xué)的信心。

　　學(xué)好數學(xué)的方法。

　　在求學(xué)時(shí)期養成科學(xué)的學(xué)習方法是非常重要的。數學(xué)是一門(mén)開(kāi)拓人思維而奧妙無(wú)窮的學(xué)科，良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣對學(xué)好數學(xué)有很大的幫助。數學(xué)知識的學(xué)習，單靠認真聽(tīng)講、死記硬背是不行的。相傳有一個(gè)人巧遇一位仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。仙翁的指頭固然好，但那畢竟是別人的。如果我們拿來(lái)使用是否靈呢?可見(jiàn)，我們更應該學(xué)到仙翁的點(diǎn)金之術(shù)。古人說(shuō)：“受之以魚(yú)，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無(wú)窮”，也就是這個(gè)道理。

　　1)課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同，并積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。(大家想一想那些數學(xué)學(xué)得好的大多都是上課愛(ài)思考與積極發(fā)言的同學(xué)。)

　　特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的'學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　2)適當多做題，養成良好的解題習慣，修煉必要的解題能力 。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律(所以我們數學(xué)每天都有作業(yè))。對于一些易錯題，可備一本錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。

　　在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候(考試時(shí))，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　3)復習、預習。

　　對數學(xué)的復習，預習定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。利用每個(gè)星期天作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。

　　在初中階段，數學(xué)的最大特點(diǎn)就是模仿和記憶。也就是說(shuō)初中的數學(xué)學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)剛剛進(jìn)入一個(gè)轉型期，從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習過(guò)度。當然，在其中時(shí)不管你采取的是那種方式，只要你多做練習，反復地去模仿去記憶，熟能生巧，那么我們的數學(xué)考試成績(jì)一般都能達到80%以上的分數。但是，如果你要分數能更高更穩定，那就要求我們具備一定的自我調整，自我總結的能力了。

　　而在高中階段，數學(xué)就更依賴(lài)于我們的自我學(xué)習能力。因為高中數學(xué)的內容遠遠大于了初中數學(xué)的內容，難度也陡增了N倍。這也就能很好地解釋為什么在初中同樣成績(jì)的兩個(gè)學(xué)生到了高中卻出現了嚴重的分化，一個(gè)“漸入佳境”一個(gè)“窮途末路”。因此在整個(gè)初中階段我們要有意培養自學(xué)能力。從這個(gè)意義上講，應不能養成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)是正確的。

　　總之，好的學(xué)習方法很多，只有符合自已，能使自己學(xué)習有效的方法就是好方法。方法有了，更重要是學(xué)習態(tài)度，“態(tài)度決定一切”。

　　培養良好的學(xué)習習慣

　　1.思考：思考是數學(xué)學(xué)習方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，思考有重大意義。解數學(xué)題時(shí)，首先要觀(guān)察、分析、思考。思考往往能發(fā)現題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)�，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

　　2.多動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習過(guò)的知識，做到融會(huì )貫通。新課程改革注重學(xué)生學(xué)習的方式的改變，注重知識形成過(guò)程，教科書(shū)每一節都滲透這一課改理念，幾乎每一節課的編排都有“試一試”或“做一做”，我們可以充分利用好它。課堂前我們可以多動(dòng)手，試一試，做一做，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，這對學(xué)好幾何很有好處，有利于我們激發(fā)學(xué)習數學(xué)興趣和信心。比如，在學(xué)正方體展開(kāi)圖時(shí)，我們可以把正方體的展開(kāi)圖嘗試都畫(huà)一畫(huà)，剪出這些展開(kāi)圖，并動(dòng)手折疊，體驗這些展開(kāi)圖是否正確。并試著(zhù)總結它有什么規律，動(dòng)手參與的過(guò)程也是體驗知識形成的過(guò)程，同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中也體會(huì )到成就感和快樂(lè )，動(dòng)手體驗對學(xué)生學(xué)好數學(xué)會(huì )有很大的幫助。

　　3.要學(xué)會(huì )不斷總結經(jīng)驗，把所學(xué)各部分知識融會(huì )貫通。比如我們最近講的一元一次方程 和一元一次不等式，以及二元一次方程和一元一次不等式組，要對比它們的解法的相同與不同;對于在利用方程(組)和不等式(組)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí) ，它們的解題思想和解題的步驟是一樣的，它們關(guān)鍵的區別是題目如果給的是確定的等量關(guān)系，那列的是方程(組)，如果給定提不確定的那列的是不等式(組 )，如果我們這樣一總結，那我們就清楚，什么情況列方程(組)，什么情況列不等式(組)來(lái)解。當你養成了總結與對比，那你對學(xué)好數學(xué)就輕松了。

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