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保護環(huán)境人人有責手抄報內容
請不要踐踏您腳下的青草，因為，它和你一樣，是都有這綠化環(huán)境的神圣使命。下面是小編整理的保護環(huán)境人人有責的手抄報內容，歡迎大家閱讀與了解。
保護環(huán)境人人有責手抄報內容
環(huán)保連著(zhù)你我他作文
手帕被打入了“冷宮”，而散發(fā)著(zhù)淡淡幽香的面紙成了“新寵”，在現代一直都是這樣。而《有一棵樹(shù)會(huì )感謝我》一文卻讓我懂得了很多很多。
《有一棵樹(shù)會(huì )感謝我》這篇文章寫(xiě)了現代人們都追求簡(jiǎn)約快捷，把這樣的一種習慣看成了新的時(shí)尚。而作者并不提倡用面紙，因為那樣樹(shù)木將會(huì )生存時(shí)間長(cháng)一些。如果我們每個(gè)人都用面紙的話(huà)，那么我們家庭、省市、國家將會(huì )用掉多少面紙——使多少棵樹(shù)木慘遭砍伐?所以，作者提倡用手帕，因為一張手帕能多次利用，只要洗干凈就可以了。
看了這篇文章，我感受至深。我們應該想作者學(xué)習，多用手帕，少用面紙，讓更多的樹(shù)健康成長(cháng)。雖然我們的.力量微不足道，但是我們只要這樣做，一年下來(lái)，總會(huì )節省幾棵樹(shù)做的面值吧?這樣也能讓更多的樹(shù)健康成長(cháng)，不受斧頭的侵害。
我爸爸是一位常用手帕而不用面紙的人，他就不愿意浪費每一棵樹(shù)資源。所以，用手帕，不用面紙，這才應該是我們現在真正的時(shí)尚!
面對浪費與享受，環(huán)保與創(chuàng )造，我們到底應該選擇什么?
答案是肯定的。我們每一個(gè)人都應該環(huán)保，用手帕，不用面紙，節約每一棵樹(shù)資源，讓樹(shù)們健康成長(cháng)!
用手帕，不用面紙，這才是我們的新時(shí)尚!愿時(shí)尚找對行進(jìn)的方向!
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!用手帕，不用面紙，讓更多的樹(shù)逃過(guò)斧頭的魔掌，因為環(huán)保連著(zhù)你我他。
保護環(huán)境人人有責教育教案【汽車(chē)尾氣】
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。
二、教學(xué)準備：
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料(粘貼好)。
2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)過(guò)程：
(1)、計算導入：(算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣?
1、出示題目：
根據統計：每1000輛汽車(chē)每天會(huì )產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現有21萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克?每月多少?每年多少?各合多少?lài)?
2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。
日 735000千克 735噸
月 22050000千克 22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎?”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數據呢?為什么?我市就有那么多的廢氣，那么全國呢?全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰這個(gè)難題?”
(2)、聯(lián)系實(shí)際：(做一做)
1、課本中的.實(shí)驗。用白紙檢測摩托車(chē)尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?
(3)、了解危害：(讀一讀)小資料
(4)、觀(guān)看錄象 ： (看一看)
“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎?”
3、“我市正在爭創(chuàng )國家級衛生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放?能接受嗎?”
(5)、研究方案：(寫(xiě)一寫(xiě))
1、學(xué)生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充。
(6)、活動(dòng)拓展：(說(shuō)一說(shuō))
1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?
2、(指名說(shuō))接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎?”
(7)、課堂總結。
五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節課交流、討論。
保護綠色環(huán)境的作文
大家好!我是一顆長(cháng)在茂盛森林里的一棵梧桐。我有好多動(dòng)物朋友們，大家一起整天過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子!
可是，好景不長(cháng)。一天早晨，太陽(yáng)公公把陽(yáng)光披撒在我身上時(shí)，我就從甜美的夢(mèng)鄉中醒來(lái)了�？墒�，我看到的確實(shí)一幅恐怖的畫(huà)面：幾個(gè)人高馬大的漢子抗者斧子，正在殘忍地殺害我的.伙伴們。
伙伴們盡力呼救著(zhù)，可卻沒(méi)有喚醒那些人頭腦里的良知。我原以為可以躲過(guò)一劫可還是被一個(gè)彪形大漢給盯上了。他一邊拍打著(zhù)我，一邊揮動(dòng)著(zhù)斧子朝我砍來(lái)，我絕望的閉上了眼睛 ……
我認為我一定會(huì )葬身斧下，可我卻聽(tīng)見(jiàn)了一群嘻鬧聲。原來(lái)，我的好朋友們都來(lái)了!小猴子、小兔子、小山雞……他們在我身邊圍成一個(gè)圈，保護著(zhù)我!
五位大漢毫無(wú)辦法，我們就這樣對峙了一個(gè)多小時(shí)，那幾為大漢顯然沒(méi)耐心了，正準備揮動(dòng)斧子朝我們劈去 ……
這時(shí)，一個(gè)領(lǐng)導模樣的人走了過(guò)來(lái)，他看見(jiàn)這一幕，潸然淚下，他被我們感動(dòng)了!于是，他立即下命令;“你以后都不準砍樹(shù)!而且，你們要在這里多植樹(shù)，保護綠色。”
聽(tīng)到這里，我和朋友們都開(kāi)心的笑了!
人類(lèi)啊!你們總算做對了一件事!保護環(huán)境，好處多多啊!請你們以后千萬(wàn)要保護環(huán)境啊!
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