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談《白雪歌送武判官歸京》的詩(shī)歌教學(xué)
在詩(shī)歌教學(xué)中，誦讀是非常重要的環(huán)節。如《白雪歌送武判官歸京》一文中既有“奇麗雪景”，又有“依依別情”，在教學(xué)中應讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中去體驗作者的情感，去探究詩(shī)歌的美妙。那么在教學(xué)目標完成的同時(shí)，教師如何在教學(xué)中指導好學(xué)生的誦讀呢？本文擬就以下四個(gè)步驟進(jìn)行分析。
練讀知音節。閱讀之初，要做的工作便是掃清字音障礙，做到順暢朗讀。首先，要求學(xué)生大聲朗讀全詩(shī)，標記把握不準的字音，尤其是特定語(yǔ)境下的字音（如，冷難著(zhù)著(zhù)zhuó，錦衾薄薄bó），并在學(xué)習小組內予以正音。其次是讓學(xué)生在自由輕聲朗讀的過(guò)程中探究每句詩(shī)的節奏，注意停頓的把握。在此基礎之上，要求學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出節奏。
品讀察情感�！拔恼虏皇菬o(wú)情物�！比魏我黄恼�，都是作者思想感情的流露。這首詩(shī)歌既有詩(shī)人對北國奇麗雪景的驚喜、熱愛(ài)之情，也有詩(shī)人與“歸客”的依依惜別之情。讓學(xué)生用自己最喜歡的方式去品讀描寫(xiě)“雪景”、“別情”的詩(shī)句，然后根據自己的理解品味詩(shī)句當中蘊涵的真摯情感。此環(huán)節的關(guān)鍵是要讓學(xué)生反復朗讀，重在熟讀，猶如讀自己的詩(shī)歌一樣，且要做到明詩(shī)意、知詩(shī)情。只有這樣，才能準確體察詩(shī)人的情感，明確全詩(shī)的主旨。
精讀賞美點(diǎn)。詩(shī)歌教學(xué)中，語(yǔ)文教師應該讓學(xué)生大膽去探山尋寶，去發(fā)現詩(shī)文中的佳妙之處（美點(diǎn)）�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》一文中有千古詠雪名句，有余味無(wú)窮的依依別情，有美的意象、美的語(yǔ)言、美的手法……放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自主地探究美點(diǎn)，并在學(xué)習小組內品評美點(diǎn)。這一環(huán)節同時(shí)也是學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習的高潮，可分三步完成：一是根據自己的理解精讀自己喜歡的詩(shī)句，其他同學(xué)評議；二是以學(xué)習小組為單位，“合作討論，共同探究”小組所選擇的美句，看它美在哪？并討論怎樣去讀？三是學(xué)習小組代表發(fā)言，品評詩(shī)句。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中注意“深化”和“拓展”。
背誦明詩(shī)意。絕句、律詩(shī)，學(xué)生當堂背誦的難度不大，這首“邊塞詩(shī)”共有十八句，相對來(lái)說(shuō)長(cháng)了點(diǎn)，但“課堂背誦”的目標必須完成。在“練、品、精讀”的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)“自由背誦，輪流背誦，集體背誦”多種形式，通過(guò)背誦更進(jìn)一步達到明確詩(shī)意的目的。
詩(shī)歌教學(xué)必須重視誦讀。在誦讀的過(guò)程中，按照“練讀、品讀、精讀、背誦”的層次，循序漸進(jìn)，在讀中探究，是一條可行的途徑。
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