仿寫(xiě)《燈籠》

仿寫(xiě)《燈籠》1

　　在我書(shū)桌最顯眼的地方，有一只玩偶兔。而它之前的主人，是我小學(xué)時(shí)一個(gè)非常要好的朋友。在她五年級轉學(xué)后，每每看到這只玩偶兔，我都會(huì )想起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　想起了那天，我們的友誼是這樣開(kāi)始的。

　　一天放學(xué)，我和同學(xué)們排著(zhù)隊走出了校門(mén)。正當我想和大家繼續高興地聊著(zhù)剛才的話(huà)題時(shí)，所有人都一哄而散。有的奔向自己的家長(cháng)，有的三兩結伴回家，有的慢慢走向晚托班老師，又和另一群同學(xué)歡樂(lè )地打鬧起來(lái)。唯獨我一人留在原地。話(huà)到嘴邊，無(wú)人分享，孤獨瞬間將剛剛的快樂(lè )一拳打飛。正當我邁開(kāi)獨自回家的步伐時(shí)，有人從后面輕輕拍了一下我的肩膀�！澳阋餐�這邊回家嗎？不如我們一起走吧！”愣了一下后，我回過(guò)頭，她的笑容在夕陽(yáng)的襯托下，是那么溫暖，如同陽(yáng)光一下就將我心中的烏云驅散。掛在書(shū)包上的玩偶兔隨著(zhù)她的話(huà)音一動(dòng)一動(dòng)，同她的身影一起，在那一刻深深印在我的腦海中。

　　也會(huì )想起那天，她邀請我到她家。

　　她家比我家離學(xué)校更近，所以，每一次度過(guò)了愉快而短暫的十幾分鐘的路程后，我都還得自己繼續獨自回家。那一天，小張看出了我在與她不舍地告別時(shí)藏在微笑下的失落，便毫不猶豫地邀請我去她家做客。再一次，我心中的孤獨被她驅散了，一個(gè)與剛才完全不同的大大的微笑又出現在我臉上。那一天，我們一起寫(xiě)作業(yè)，討論不會(huì )的題目；吃零食，分享“美食”經(jīng)驗；看電視，暢談喜愛(ài)的'節目……臨走時(shí)，她取下了書(shū)包上的玩偶兔，借給了我：“在和你一起回家之前，每一次都是它陪我的。希望今天，你也能在它的陪伴下，不再孤單！”

　　還會(huì )想起，我與她相見(jiàn)的最后一面……

　　偶然的一天，我路過(guò)她小區時(shí)，看見(jiàn)她正和爸爸媽媽一起往一輛車(chē)里不停偶然的一天，我路過(guò)她小區時(shí)，看見(jiàn)她正和爸爸媽媽一起往一輛車(chē)里不停地搬運著(zhù)許多大大小小的行李箱、包。連忙跑去詢(xún)問(wèn)后，我得到了一個(gè)意想不到的回答——由于叔叔的工作變動(dòng)，他們全家都要搬離深圳生活了。我的腦袋立刻像是被巨石狠狠砸了一下，一瞬間停止了思考，呆呆地、暈暈地站在原地，不知所措。依稀中，好像有人在叫我。漸漸回過(guò)神來(lái)，我看見(jiàn)她微微顫抖著(zhù)，緩緩地再一次將書(shū)包上的玩偶兔取了下來(lái)，哽咽著(zhù)，再一次對我說(shuō)：“這是我最喜歡的娃娃。在和你一起回家之前，每一次都是它陪我的，今天，我把它送給你，希望以后，你都能在它的陪伴下，不再孤單�！�

　　收回了思緒，我再次看向靜靜坐在桌上的兔。這幾年來(lái)，我漸漸變得堅強、獨立，在它的陪伴下，再也不孤單。但我永遠也不會(huì )忘記她，不會(huì )忘記她對我的陪伴。

仿寫(xiě)《燈籠》2

　　我們可以瀟瀟灑灑地看電視，可以自由自在地上網(wǎng)，還可以輕輕松松地聽(tīng)音樂(lè )。惟有讀書(shū)，只能一字一句地看，一句一句地分析、理解。然而書(shū)上既沒(méi)有美麗的畫(huà)面，也沒(méi)有優(yōu)美的音樂(lè )。但我卻喜歡與你共度每一刻光陰，傾聽(tīng)歲月之河匆匆流淌；喜歡與你共度每一寸年華，顧盼四季之景悄然變換。

　　古人云：“知書(shū)而達理�！睍�(shū)，不僅是智慧的載體，更是我形影不離的朋友。幼時(shí)的.路上有你的陪伴，我感受到了童話(huà)的神奇；小學(xué)的路上有你的陪伴，我領(lǐng)略到小說(shuō)的魅力；中學(xué)的路上有你的陪伴，我品悟到詩(shī)歌的美妙。一路有你，我的世界才會(huì )更加精彩。

　　記得還是上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始“搬”著(zhù)“厚厚”的《西游記》漫畫(huà)書(shū)看了。不但看漫畫(huà)，還把里面的文字解釋一字一句地讀出來(lái)。那時(shí)的我識字不多，碰到完全不認識的字就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�遇到似曾相識的字就想當然地讀出來(lái)，比如把“美猴王得打扮打扮”讀成“美猴王得打分打分”，至今還被爸爸媽媽取笑。

　　歲月長(cháng)河漸漸流逝，我已乘舟走過(guò)十幾個(gè)春秋。在這段歲月里，書(shū)是我必不可少的朋友。

仿寫(xiě)《燈籠》3

　　整理雜物的時(shí)候，翻出來(lái)了一個(gè)精巧的小木盒子，有些好奇里面是什么，便打了開(kāi)來(lái)，原來(lái)是幾枚前清時(shí)的銅錢(qián)。

　　“呵，那么久了，竟然還在呀!”我很是驚喜，也有些意外。說(shuō)起來(lái)，這幾枚銅錢(qián)還是我三年級的時(shí)候，一次去廣西桂林旅游時(shí)得來(lái)的，本以為早已弄丟了，沒(méi)想到竟從雜物堆中被我找了出來(lái)。

　　記得那一次去桂林，我和父母一同參觀(guān)了當地最著(zhù)名的景點(diǎn)之一——銀子巖溶洞。這個(gè)溶洞以其中的鐘乳石晶瑩剔透，形似金銀而得名。參觀(guān)臨近尾聲的時(shí)候，工作人員給游客們每人都發(fā)了幾枚銅錢(qián)，“這是清朝時(shí)遺留下來(lái)的銅錢(qián)，把它們用紅線(xiàn)穿了掛在脖子上，有招財進(jìn)寶的功效，保管各位財源滾滾�！�游了銀子巖，一世不缺錢(qián)’，戴上這銅錢(qián)，效果更好哦!”

　　當時(shí)的我，并不喜歡這樣的紀念品。都是古時(shí)候的錢(qián)了，又不能花，要它有何用?帶在身上?有誰(shuí)會(huì )喜歡把這么一個(gè)滿(mǎn)是銅臭味的東西帶在身上呀!上了初中后，我卻在同學(xué)們當中發(fā)現了真的有將銅錢(qián)戴在身上的，只不過(guò)不是戴在脖子上，而是系在腳腕上。我問(wèn)他：“你真的相信，帶上銅錢(qián)就能招財的說(shuō)法嗎?你為什么要戴呢?”他表示并不相信，他對戴這個(gè)東西的意義也不甚了然，只知道是母親給自己系的�？磥�(lái)，雖然我們這一代不相信這種帶有迷信色彩的東西了，但是在上一代人以及更久以前的人們心中，還是愿意相信這種美好的愿望的。

　　巧得很，我從木盒子里找出的五枚銅錢(qián)，分別是順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶五朝的通寶。媽媽見(jiàn)了，便用紅繩將它們串了起來(lái)，并告訴我，這叫五帝錢(qián)。所謂五帝錢(qián)，就是用從順治到嘉慶五個(gè)清朝最繁盛的朝代的通寶串成的錢(qián)串，據說(shuō)它凝聚了這五個(gè)朝代繁華的靈氣，除了可以招財，還可以避邪呢。

　　當我撫摸著(zhù)銅錢(qián)的時(shí)候，內心也不禁有些感慨，一種站在歷史之上的'滄桑之感油然而生。我覺(jué)得人們之所以相信有關(guān)銅錢(qián)的傳說(shuō)，更多的是一種對以往盛世的追憶：康乾盛世，天朝上國，物產(chǎn)豐盈，百姓生活安樂(lè )富足。然而，洋人的堅船利炮，轟開(kāi)了中國閉關(guān)的大門(mén)，把中國一步步推向半殖民地半封建社會(huì )的深淵。在這極端困苦的生活環(huán)境下，人們確實(shí)需要一些諸如五帝錢(qián)的東西，將其賦予迷信色彩，作為生活中的某種精神支柱，支撐著(zhù)他們活下去。越是在貧窮的年代，人們越重視這些東西，因為它給人們帶來(lái)了生活的希望。

　　這泛著(zhù)光澤的銅錢(qián)，雖然過(guò)了幾百年，仍然保持著(zhù)它們在盛世時(shí)的姿態(tài)。雖然祖國遭受了磨難，盛世已成為過(guò)去，但它們依然保留了下來(lái)，似乎在述說(shuō)著(zhù)神州大地曾經(jīng)的輝煌，等待著(zhù)這片土地的復興。

仿寫(xiě)《燈籠》4

　　人們見(jiàn)到月亮的次數往往要比太陽(yáng)少得多�？蓱z的月兒卻在人們熟睡后高高掛起，醒來(lái)后又悄然離去。它那最美的姿色總是藏得神秘，但并不妨礙我和它結下一段段緣。

　　太陽(yáng)給我的感覺(jué)怎么也用不到“美”這個(gè)字，想的最多的就是“暖”了罷。春天的太陽(yáng)暖，夏天的太陽(yáng)暖，秋天的太陽(yáng)也暖，冬天的太陽(yáng)還是暖，若不計較的話(huà)，我說(shuō)的實(shí)在是有道理的。而皎潔的月華，如沸的繁星，一想到它，一張張圖畫(huà)就浮現在我眼前，夜行去超市買(mǎi)東西，或散步還是有閑情雅致去賞月，天哪，怎么都忘不了它那俊俏的容顏。像銀盤(pán)，像珠玉，又像是身著(zhù)白色柔紗的羞澀少女。那柔和的月光照在大地上，照在我身上。美，實(shí)在是美。

　　一想到月就想到那次去散步，它一直跟在我的身后，如影隨形，不離不棄。比起來(lái)它那亮光并不比路燈亮一毫，甚至那微弱的月光連路都沒(méi)法照清，可路燈始終照亮的僅是黑夜，而月光照亮的卻是我的心里。

　　記得，夜深去超市，怎么也不會(huì )想到抬頭望一下月吧，可偏偏就抬頭了，現在我想李白詩(shī)中的“抬頭望明月，低頭思故鄉”真是情有可原了，見(jiàn)到那樣美的月，難怪會(huì )有一股鄉愁涌上心頭。有多少詩(shī)人將鄉思寄托在月上，又有多少人將情思托付給月亮?當時(shí)我又想什么呢?或許是在憧憬美好的未來(lái)吧。

　　這樣美的'月，美的夜，美的星，也只有嫦娥那樣的美人才配得上吧，也只有玉兔那樣的顏值才配得上吧。玉兔呀嫦娥呀和月兒，真是絕配，絕配。

　　月兒呀，你是永遠不會(huì )離開(kāi)我的呀，想你時(shí)只要抬頭就好了呀。忍不住，我又看到你了，天上好多星星呀，是你的新朋友嗎?你們一定聊的很開(kāi)心吧，祝福你也祝福我。

仿寫(xiě)《燈籠》5

　　雖不似唐時(shí)竇威愛(ài)書(shū)如癡、嗜書(shū)成癖，但我愛(ài)書(shū)，愛(ài)那帶有點(diǎn)點(diǎn)墨香的書(shū)。從“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”開(kāi)始，到“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，真的，書(shū)本的緣結得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著(zhù)的就都是。

　　記得，精神矍鑠的爺爺，在我一、二年級的時(shí)候，與我度過(guò)的每一個(gè)趣味橫生的中午。午間陽(yáng)光正好，一老一小就趴在床上，拿一本已被翻閱過(guò)不知多少次，枯黃如歲月般的書(shū)，輕輕誦讀，講明代謝縉大才子的故事，佳人才子，巧對刁難，令我心生向往。謝縉出生時(shí)，天降異象，我深深期待;謝縉晚說(shuō)話(huà)，但卻出口成章，我也為之驕傲;謝縉向他心中佳人表白情思，我也似謝縉一樣欣喜激動(dòng)，惴惴不安。又好似自己便是那伊人，心里無(wú)限嬌羞，心旌動(dòng)搖;謝縉被奸人誣蔑，我憤憤不平……謝縉死去，我痛哭流涕。我與書(shū)中人物同歡喜，共感傷。那是我第一次，觸碰到那么美，那么美的.世界。我對書(shū)本，有了第一縷情。

　　書(shū)本，未拆封的、翻閱數次的書(shū)都堆積在我的枕邊，房間犄角。我想，大概只有書(shū)才能讓我的內心充滿(mǎn)了火熱罷?平日里上課，我幾乎是逃也似的不敢去和它對視。啊，書(shū)本真是太誘人了，一碰上就停不住，非要等一個(gè)故事結束，才放下書(shū)本，長(cháng)吁一口氣。也大概只有書(shū)才能那么輕易地讓我產(chǎn)生酸澀罷?給別人介紹時(shí)，忍著(zhù)千般不舍，才要介紹出去。像沒(méi)長(cháng)大的孩子固地珍藏著(zhù)自己的寶貝，不愿讓任何人窺探。我對書(shū)本，有了占有欲。

　　書(shū)本對我亦有教誨之恩。上到天文地理，下到語(yǔ)文數學(xué)，沒(méi)有什么是不可以在書(shū)中找尋到。清晨上公交，書(shū)本在身邊;上課時(shí)間，書(shū)本伴隨老師的聲音陪伴在旁;晚上，我依舊離不開(kāi)書(shū)本。書(shū)本給我帶來(lái)了知識、動(dòng)力、情感，它是我的恩師!

　　我嘆惋，愛(ài)書(shū)之知己實(shí)在太少，我深切希望，與知己分享自己的寶物——書(shū)。即使有千般不舍，萬(wàn)般羞澀，我也希望有人一起分享快樂(lè )，我也希望書(shū)能被他人所愛(ài)惜珍視。

仿寫(xiě)《燈籠》6

　　從古至今，人們都尤其喜愛(ài)帽子。無(wú)論是時(shí)代的更替，還是地域的變遷，帽子都永遠是人們除了衣褲外最重要的服飾。上至花甲老人，下至年幼兒童，都是十分喜愛(ài)帽子的。

　　帽子在我心中占據的位置很微妙，他仿佛如點(diǎn)點(diǎn)繁星，不算大，卻散布在記憶中的每個(gè)角落，多而密，發(fā)著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱。說(shuō)到帽子，心中便會(huì )想到那晝夜屹立在邊疆的官兵，心中便會(huì )想到那工地上東奔西往的工人，心中便會(huì )想到那病房中竭盡全力的醫護人員。

　　依然記得我那勤勞的爺爺。夏天時(shí)無(wú)論天氣如何酷熱，爺爺也總要扛著(zhù)鋤頭，頭戴著(zhù)用麥子的秸稈編成的草帽到田地間去耕種。有時(shí)我剛好回老家，而家中又沒(méi)有其他人時(shí)，爺爺便帶著(zhù)我一起到田地中。我在田地中東跑西竄，埋頭鋤地的爺爺，時(shí)不時(shí)抬頭用手擦擦額頭的汗水，看見(jiàn)我已熱得滿(mǎn)頭是汗，便將自己的帽子輕輕地扣在我的頭上。帽子很透氣，我能感受到爺爺那雙粗糙的手撫過(guò)我的頭頂。這帽子一戴便是到了天黑，爺爺終于忙完了，我便小跑上前趁爺爺還沒(méi)挺直腰起身，把帽子摁倒爺爺頭上，爺爺總在這時(shí)開(kāi)心地笑，我也跟著(zhù)笑了。

　　今年蘇州的冬天格外的冷，每天早上上學(xué)時(shí)，天也還沒(méi)露出曉色，路邊枯草上的霜在灰暗的環(huán)境下依舊清晰可辨。雖然距離學(xué)校只有700多米的路程，但是到學(xué)校時(shí)耳朵總是被凍的通紅。好在媽媽也意識到了這一點(diǎn)，給我準備了一只針織帽，戴上帽子后可暖和了，我仿佛感受到了媽媽雙手的溫度。

　　秦始皇一統天下之時(shí)，所帶的平天冠——前后用珠寶遮住臉，不讓人輕易窺見(jiàn)真容，可謂是古今最為霸氣的帽子。帝王運籌天下大事，內心之用計，全在珠簾之后，旁人無(wú)權得知。如今卻是沒(méi)時(shí)間前去博物館中一飽眼福，可在四川曾有幸見(jiàn)過(guò)諸葛亮所創(chuàng )的綸巾，青色絲帶編織穿插其中，確有一種隱士出山后也不改變的樸實(shí)。他就是頂著(zhù)這樣的綸巾，為明主劉備鞠躬盡瘁死而后已的`。突然想到家鄉也有武侯祠，里面的綸巾，是否一定也如此漂亮的?但愿吧!

　　可最令人期望，而又令人不得的竟是這一頂“帽子”。李賀為了得到一頂高官之帽，漂泊半生，傾盡心力，寫(xiě)下“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的金句，卻依舊不得，終英年早逝。孟郊也追求這官帽，他登科后內心喜悅難勝，揮筆寫(xiě)下千古名句“春風(fēng)得意馬蹄輕，一日看盡長(cháng)安花”。我也渴望這樣一頂象征榮光和成就的帽子，無(wú)論是未來(lái)失意或是得意前路有多少艱難和坎坷，我都不會(huì )改變這個(gè)夢(mèng)想。

　　啊，如今的人們是否還有一頂這樣的帽子，它能在烈日下為你遮陽(yáng)，飛雪下為你保暖;你的內心是否還渴望戴上更高的帽子，來(lái)滿(mǎn)足自己的鴻鵠之志?還有不是滿(mǎn)足私心?應該把帽子壓低，看腳下，他會(huì )向你指出兩條路，一條通往家鄉，一條通往理想。(點(diǎn)評：最后一句語(yǔ)意不順。)

仿寫(xiě)《燈籠》7

　　雖不像飛蛾撲火，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡大，喜歡光亮的東西玩意兒，卻是天性。幼時(shí)的我，沒(méi)有光亮就會(huì )害怕得睡不著(zhù)覺(jué)，我熱愛(ài)一切光亮的空貝，是過(guò)年門(mén)前的紅燈籠，是天上如沸的繁星，是蛋糕上的蠟燭。

　　那年中秋，我嚷著(zhù)吵著(zhù)叫母親給我買(mǎi)一個(gè)燈籠。求了好久，媽媽終于答應。

　　皎潔的月華，閃耀的星空，夜幕終于降臨。我興高采烈地沖出家門(mén)，讓姐姐為我的燈籠添上蠟燭。兄妹仨在江邊挑著(zhù)燈籠興奮地走著(zhù)，跑著(zhù)。那晚風(fēng)很大，江面被拂得波紋陣陣，倒映在水面上的月亮星辰也一同舞動(dòng)著(zhù)，燈籠里的燭光也被風(fēng)滅了神氣，火光在燈籠里顫顫巍巍的，十分微弱。

　　提著(zhù)燈籠繼續在村落里走著(zhù)。一路上，是鄰居家的惡犬在吠；是老爺爺老奶奶的談話(huà)，月光把他們的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)；是漫天散開(kāi)的煙花；是小孩兒們嬉戲的'打鬧聲……

　　至今，我還記得那燈籠的模樣。那是一個(gè)扯開(kāi)的紙質(zhì)粉色燈籠，上面印著(zhù)我最喜愛(ài)的白雪公主，那是我第一次挑燈籠，也是最后一次了。

　　夜深了，我們不得不挑著(zhù)燈籠回家，母親在家門(mén)口坐著(zhù)等我們回家。她疲愈的雙眼勉強地笑著(zhù)：“回來(lái)啦？好玩嗎？”我還是很興奮地跳著(zhù)說(shuō)：“好玩！”“很晚了，快上床睡覺(jué)吧！”媽媽幫你拿走這個(gè)燈籠。我看見(jiàn)燈籠里的蠟燭尚未燃盡，就嚷著(zhù)讓媽媽放在床頭。媽媽也無(wú)奈何，只能滿(mǎn)足我的要求。

　　燈籠的微光照看我的臉龐，是溫暖的，是安心的。隨著(zhù)這光亮睡去，夢(mèng)都隨了燭光開(kāi)花。

　　在夢(mèng)里，我仿佛又看見(jiàn)，我挑著(zhù)燈籠，在夜幕中與開(kāi)了花的繁星玩耍。

　　唉，念！于今燈籠乏味了，應萬(wàn)家高掛，孩童齊樂(lè )才是��！

仿寫(xiě)《燈籠》8

　　雖不若撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子卻有著(zhù)喜歡光、喜歡火的天性，尤其是熒光。

　　雖不像月華的光那般皎潔，也并無(wú)朝陽(yáng)的燦爛，甚至沒(méi)有浩瀚星辰般的閃耀，我卻在一切亮光之中選擇了流螢尾部那小片的熒光。小時(shí)，流螢極多，每至夏夜，極有可能看到成群的螢火蟲(chóng)在草叢間飛舞的有趣景象。

　　小孩子對美好的事物往往是沒(méi)有抵抗力的，看到夏夜的流螢，往往會(huì )驚喜地叫出聲來(lái)，拉著(zhù)自己的小伙伴迫不及待地想去捉幾只螢火蟲(chóng)。盡管大人說(shuō)夜色太黑了，容易磕著(zhù)絆著(zhù)，是挺危險的`，但總還是會(huì )偷摸溜出家門(mén)，一下便陶醉在被熒光簇擁的愉悅里了。真的，那熒光閃爍的回憶實(shí)在是太美好了，記憶的往網(wǎng)里擠著(zhù)的就都是。

　　父母因為事務(wù)繁忙便經(jīng)常出差，我只能獨自待在屋里，每日夜深，到了熄燈睡覺(jué)之時(shí)，屋內總是漆黑一片。僅我一人的屋內顯得空空落落，心里總是會(huì )有些害怕的。要是再聯(lián)想到先前看到過(guò)的神秘的恐怖故事，便更怕了。覺(jué)得孤獨落寞，心里也是空落落的。但隔著(zhù)大的窗戶(hù)，偶見(jiàn)院內流螢撲扇翅膀，在花叢中悠哉悠哉地飛舞，就一下興奮起來(lái)了。利索地下了床，打開(kāi)窗，就那么靜靜地趴在窗邊欣賞這些靈動(dòng)的小生命。微弱的光也能模模糊糊地映出草叢的輪廓，但我的眼里全是流螢，也只有流螢。這些小小的螢火蟲(chóng)輕巧地穿梭在草叢中，熒光伴隨它們身旁，雖微弱樸素，但仍閃爍動(dòng)人。在孩童眼中，那神奇的一抹熒光，便是內心最想去追求的光明;那點(diǎn)亮我孤寂黑夜的流螢，便是心底的渴望，承載著(zhù)我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

　　想起來(lái)，當我們歡脫地在草叢間蹦跳，用網(wǎng)兜捕捉那閃閃的螢火蟲(chóng)時(shí)，卻從未想過(guò)，或許再也不會(huì )有如此快樂(lè )悠閑的日子了。望著(zhù)散發(fā)著(zhù)光明，靈巧可人的流螢，又抬頭望望夏夜深邃的天空無(wú)比遼闊，但依舊堅信著(zhù)光明永不會(huì )被黑夜吞噬，能夠沖破黑暗的。雖然人已成長(cháng)為少年，流螢也漸漸的稀少了，但捕螢用的小網(wǎng)，那一片片的熒光，樣子也還清清楚楚地印在腦海里，記在心里。

　　唉，童年一去不復返了，應該珍惜現在，展望未來(lái)，心里也仍應記著(zhù)流螢的那一抹熒光!

仿寫(xiě)《燈籠》9

　　雖不像蠟燭，為了光明而焚盡自身。小孩子喜歡亮光，那仿佛是天性�？粗�(zhù)曇花一現的煙花，就算是愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子都頓時(shí)不哭了。春節期間，孩子們通常都會(huì )在街頭、巷子里玩煙花。盡管大人們怕小孩子會(huì )有些什么意外，會(huì )去說(shuō)：玩火半夜會(huì )尿褲子，但還是想盡一切的辦法去玩。

　　記得，玩煙花那是很久以前的事了。當時(shí)在一個(gè)親戚的鄉下過(guò)年，我爸媽心血來(lái)潮地買(mǎi)了一些煙花說(shuō)是晚上玩。那有一大捆的、也有一小支的。

　　我那天常常坐在門(mén)口，望著(zhù)天上漂浮的游云，田間勞作的農民，覺(jué)得田野間的生活是多么美妙。但我很快就坐不住了，因為我還是想著(zhù)那晚的煙花。但這太陽(yáng)都還在天上做客呢，你總不能把別人從天上趕下來(lái)吧！只能托著(zhù)腮，看著(zhù)風(fēng)景或是玩玩石頭。

　　夜里的團圓飯是那么的香，熱騰騰的飯菜端上餐桌時(shí)，好像煙花一樣美麗，點(diǎn)燃了人們的熱情。但我卻一口都不想吃，因為我只想著(zhù)去放煙花。

　　終于，那大大小小的煙花放在了地上。忽然，漆黑的夜空中燃出了一道光。是火柴！隨著(zhù)煙花的`點(diǎn)燃，煙花直沖夜空。原本平靜的村莊被煙花照亮了。緊接著(zhù)越來(lái)越多，有紅色的、綠色的、藍色的、圓形的、扇形的……天空熱鬧了起來(lái)，隆隆的響聲和爆炸聲久久不散。就算是不食人間煙火的浪人，看到這般情景也會(huì )放松一下身心吧。

　　當最后一束光消失時(shí)，不禁陌生了起來(lái)。曇花一現這個(gè)詞就最好寫(xiě)出這時(shí)場(chǎng)景了。但生活中曇花一現不但會(huì )讓你青春過(guò)于暗淡，我們應該去追求我們青春中最美麗的晚霞，讓自己化作一束晚霞照應在人們的臉上，溫暖了人心才不會(huì )青春。

仿寫(xiě)《燈籠》10

　　冬天，雖有皚皚白雪，但寒冷的朔風(fēng)卻讓人躲在家里不敢出門(mén)。套著(zhù)精美手套的手依然是冰涼冰涼的，但我的腳卻暖和和的，這是外婆給我手工縫制的布棉鞋。黑色的燈芯絨面上，還點(diǎn)綴了兩朵小紅花，雖是冬天，可依然鮮艷地怒放著(zhù)。

　　外婆是她們村出了名的巧手，在我的記憶中，有春天的紅色的小布鞋，比白色的芭蕾舞鞋多了份艷麗;更多的是冬天里的棉布鞋，軟軟的棉花鋪在鞋底面上，又軟又暖，像踩在夏日的云朵上;各色的室內絨毛棉拖整齊地擺放在我家的鞋架上……真的，與布鞋的緣結的太多了，記憶的網(wǎng)里擠的就都是。

　　記得兒時(shí)，我總愛(ài)待在外婆家，當時(shí)我的理由是外婆燒的菜很好吃，但現在想起，我覺(jué)得另有原因。每每太陽(yáng)放晴時(shí)，外婆總會(huì )一只手拖著(zhù)一把小椅子，另一只手捧著(zhù)裝有各種做鞋工具的小籃子，坐到太陽(yáng)下，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，開(kāi)始了手中的活計。這時(shí)好奇心強的我也會(huì )拿著(zhù)一把小椅子，坐到外婆身旁，頭倚靠在外婆肩上，目不轉睛地看著(zhù)外婆的手靈活的'舞動(dòng)著(zhù)，感到十分有趣。于是我就問(wèn)外婆：“外婆，你為什么總愛(ài)做布鞋呀?”她笑著(zhù)回答：“布鞋啊，穿在腳上很舒服的，養腳。你看外婆腳上的就是�！蔽业淖⒁饬λ查g轉移到了外婆的腳上，黑色的鞋面，鞋口邊緣嵌著(zhù)白色的棉布條，黑白分明，把外婆的腳襯得很修長(cháng)�！把绢^，你看我腳上的布鞋也是外婆做的，平時(shí)上班天天穿皮鞋，硌腳;在家有布鞋穿，我的腳丫可舒服了�！笨粗�(zhù)這雙純手工做的布鞋，我竟心生向往，對外婆說(shuō)道：“外婆你好厲害啊，能給我做雙嗎?”外婆邊納線(xiàn)邊溫柔地說(shuō)：“我還擔心你嫌它土呢，我現在手上就在幫你做呢�！崩w細的針引著(zhù)紅線(xiàn)在鞋面上翻飛，像靈巧的蝴蝶，那那飽經(jīng)風(fēng)霜的手，在那時(shí)我的眼里卻格外的美，一旁的我看得目不轉睛，滿(mǎn)心急切的盼望。

　　一雙雙的鞋從外婆的手中誕生，一雙雙舒服質(zhì)樸的鞋出現在了我們的家里，出現在了我們的腳上�？墒墙K于有一天，她的眼睛也越來(lái)越不好了，看不清東西了，之后，她再也沒(méi)做過(guò)布鞋。

　　特別記憶猶新的是我生日的那天，熱鬧的晚餐接近尾聲了，到了爸媽送我禮物的時(shí)候了，“媽媽會(huì )送什么禮物給我呢?漂亮的衣服，還是精美的食品呢?”母親從里屋捧乖來(lái)一個(gè)盒子，輕輕地將盒子遞給了我，好像里面是什么寶貝似的。我接過(guò)盒子，迫不及待地打開(kāi)，我驚呆了，竟然是一雙布鞋，一雙純手工做的布鞋。媽媽什么時(shí)候也會(huì )做布鞋了。母親說(shuō)：“知道你在家時(shí)愛(ài)穿布鞋，媽媽就學(xué)著(zhù)做了一雙，算是我給你的禮物，沒(méi)有外婆做的好看，試試看�！甭�(tīng)著(zhù)媽媽的微顫的聲音，我知道媽媽想外婆了，想眼睛失明了的外婆了。是啊，那也是一對母女啊。

　　也許這就是母女間的默契吧!

　　布鞋用它一根根的棉線(xiàn)把外婆、媽媽、我、緊緊地聯(lián)在一起。布鞋于今天的我們，可能早落伍了，但我會(huì )珍藏，像珍藏寶貝一樣地珍藏這一雙雙布鞋，因為這里有愛(ài)的源泉，伴我前行。

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