- 梨子做的小提琴少兒故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
梨子提琴的故事
梨子提琴的故事1
一、設計意圖
1.教材分析：《梨子小提琴》這則童話(huà)故事篇幅相對適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，從中運用了比喻、擬人的修辭手法，講述了小松鼠做小提琴后的故事，，這則童話(huà)故事優(yōu)美的意境和音樂(lè )的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛(ài)。
2.教育價(jià)值：這是一個(gè)具有豐富教育價(jià)值的活動(dòng)內容，在教師的配樂(lè )講述中可以培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣、理解能力及表達能力；在幼兒進(jìn)行角色表演時(shí)可以促進(jìn)幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養；故事中的詞句可以豐富幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.年齡判斷：大班幼兒的思維能力發(fā)展較快，為理解故事中所蘊含的教育內涵奠定了基礎，而且大班孩子的語(yǔ)言能力相對較強，這有利于幼兒學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言能力的提高，另外，大班幼兒有了一定的交往能力，這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配，能夠促進(jìn)表演活動(dòng)有效開(kāi)展。因此我將本次活動(dòng)放在大班開(kāi)展。
二、教育目標
根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：
1.欣賞童話(huà)故事，理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
�。ㄖ攸c(diǎn)：傾聽(tīng)故事是理解故事、學(xué)習表演的前提，而且幼兒傾聽(tīng)能力的'培養是形成良好學(xué)習習慣的基礎，對他們的終身學(xué)習和發(fā)展都是很有幫助的，也體現了幼兒園教育是啟蒙教育的理念。）
2.嘗試用與故事想匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
�。y點(diǎn)：嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作是進(jìn)行表演的基礎，在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來(lái)進(jìn)行；由于故事中沒(méi)有直接的對話(huà)，需要幼兒自己來(lái)組織語(yǔ)言并表演，這對幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。）
3.懂得與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
�。ìF在的幼兒都是獨生子女，以自我為中心，以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處，這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿(mǎn)了和睦友愛(ài)。）
三、教學(xué)準備
我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復利用的理念，準備了小動(dòng)物頭飾、音樂(lè )、故事掛圖。
1.小動(dòng)物頭飾：是為了讓幼兒在表演時(shí)用來(lái)區分各自的角色，促進(jìn)幼兒表演�；顒�(dòng)后可以豐富區域角，讓幼兒利用頭飾再次進(jìn)行表演。
2.音樂(lè )：結合故事內容，教師配樂(lè )講述故事，讓幼兒在音樂(lè )的熏陶下更容易感受故事美的意境。
3.故事掛圖：是為了幫助幼兒更加容易理解故事內容，為角色表演做鋪墊。
4.梨子：以梨子來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)內容奠定基礎。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬├孀訉�，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǘ┙處熍錁�(lè )完整講述故事，初步理解故事內容。
�。ㄈ┙Y合掛圖再次講述，進(jìn)一步了理解故事內容。
1.教師出示掛圖再次講述故事。（掛圖可以幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容，為故事表演做鋪墊。）
2.師：小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎？小松鼠是怎樣拉小提琴的？（當幼兒回答之后，我會(huì )請幼兒學(xué)習拉小提琴，我故事表演做準備。）
3.師：狐貍聽(tīng)到了，它是怎么說(shuō)的？獅子聽(tīng)到了，它是怎么說(shuō)的？
4.小提琴上掉下的是什么？后來(lái)又發(fā)生什么事了呢？
�。ㄋ模┙M織與故事相關(guān)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作進(jìn)行故事表演。
1.師幼表演
2.同伴表演
3.集體表演
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。
師：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用優(yōu)美的音樂(lè )感染了同伴，使森林里充滿(mǎn)了友愛(ài)，那我們還可以用什么辦法和同伴有好相處、和睦友愛(ài)呢？
五、結束部分
1.效果預測：通過(guò)這樣的設計，我相信基本能完成所設定的教學(xué)目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2.亮點(diǎn)介紹：活動(dòng)中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題--欣賞故事--感受故事內涵--故事表演--延伸活動(dòng)五大環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，其環(huán)節清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個(gè)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
梨子提琴的故事2
小松鼠住在松樹(shù)上。有一日，小松鼠從樹(shù)上爬下來(lái)，到地上來(lái)玩。他在地上走來(lái)走去，看見(jiàn)一個(gè)大梨子。
大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小�？墒切∷墒蟛皇煜に�。
“咦？這是什么東西呀？真好玩�！�
小松鼠費了好大的勁，把梨子背回家去。他找來(lái)一把刀，把梨子對半切開(kāi)，一股香味飄散開(kāi)來(lái)。
“啊，好香啊，好香啊�！�
小松鼠吃掉半個(gè)梨子。那剩下的半個(gè)，他舍不得吃了。
小松鼠捧著(zhù)那半個(gè)梨子左看右看，突然之間之間之間想到一個(gè)好念頭。
“我拿它做一把小提琴吧！”
小松鼠真的把半個(gè)梨子做成為一把小提琴，又拿小樹(shù)枝和自己的胡子，做成為一把琴弓。
小松鼠坐在樹(shù)枝上，拉起小提琴來(lái)。拉出來(lái)的琴聲好聽(tīng)極了，還帶著(zhù)一股淡淡的香味，傳出很遠很遠去。
這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
這時(shí)候，在森林里的一個(gè)地方，有一只狐貍在追一只小野雞，小野雞一面哭，一面拼命地跑�！拔乙欢ㄒ涯阕プ�！”狐貍可兇啦。
狐貍跑得快，小野雞跑得慢，狐貍很快就要追上小野雞了�！熬让�，救命呀！”小雞嚇得尖聲亂叫。
突然之間之間之間，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了狐貍的耳朵。呀，真好聽(tīng)呀！狐貍對小野雞喊起來(lái)：
“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！�
這時(shí)候，在森林里的另一個(gè)地方，有一只獅子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。
“我一定要把你抓��！”獅子可兇啦。
獅子腳步大，小兔子腳步小，獅子很快就要追上小兔子了�！熬让�，救命呀！”小兔子嚇得失聲亂叫。
突然之間之間之間，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了獅子的耳朵。呀，真好聽(tīng)呀！獅子對小兔子喊起來(lái)：
“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！�
小松鼠還在松樹(shù)上拉小提琴。
森林里許多植物都來(lái)了，腳步輕輕的，在松樹(shù)下坐下來(lái)。
狐貍走來(lái)。他的身后，跟著(zhù)那只小野雞。
獅子走來(lái)。他的身后，跟著(zhù)那只小兔子。
小松鼠拉呀，拉呀，星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)。
美麗的音樂(lè )，像是果子蜜流到植物們的心里去了，大家都覺(jué)得心里甜蜜蜜的。
森林里，真安靜。狐貍讓小野雞躺在他的大尾巴上，這樣，小野雞聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得更舒服些。獅子讓小兔子躺在他的懷里，這樣，小兔子聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得更暖和些。
小松鼠拉著(zhù)拉著(zhù)，突然之間之間之間，從小提琴上掉下來(lái)一粒東西，落在地上不見(jiàn)了。
“咦，是什么東西掉下來(lái)呢？”
小松鼠說(shuō)：“是我不小心，讓小提琴里的一個(gè)小音符掉出來(lái)了�！�
第二天，這兒地上長(cháng)出來(lái)一棵小綠芽。植物們圍著(zhù)它，都說(shuō)：“這準是發(fā)了芽的小音符�！�
瞧它彎著(zhù)腰，是見(jiàn)了陌生人怕難為情吧？
小松鼠拉小提琴給綠芽聽(tīng)，聽(tīng)到琴聲，小綠芽呼呼地直往上長(cháng)，很快長(cháng)成為一棵參天大樹(shù)，大樹(shù)上，結出許多許多的梨子。這些梨子，有的'很大，有的很小，滿(mǎn)滿(mǎn)地掛了一樹(shù)。
小松鼠說(shuō)：“這些果子，都可以做提琴呢！”
小松鼠把梨子摘下來(lái)，送給植物們。最大的送給獅子，不大不小的，送給狐貍和小兔子，小的送給小野雞，最小的，送給了小甲蟲(chóng)（beetle）。這些梨子都做成為提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。
植物們不再追來(lái)打去了，他們每日學(xué)拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松樹(shù)下來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
梨子提琴的故事3
一、教案目標
1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)，理解內容。
2、重點(diǎn)復述第一部分，根據要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè )朗誦。
2、感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的生活，體驗中溫馨、寧靜、友好的情感。
二、教案準備
實(shí)物小提琴一把，圖片
三、教案過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè )器？看起來(lái)象什么？
2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè )嗎？
�。ǘ�、播放舒曼的`《夢(mèng)幻曲》，為的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？音樂(lè )讓你想到了什么？
�。ㄈ�、教師配樂(lè )完整的講述，體驗的情感。
1、你喜歡這個(gè)嗎？聽(tīng)了這個(gè)你有什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè )完整的講述？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（里是怎們說(shuō)的？）
3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
梨子提琴的故事4
小松鼠撿到一個(gè)大梨子。它把梨子切開(kāi)，做成了一把小提琴。
琴聲傳得很遠很遠。這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀拉呀，星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的'一個(gè)音符”
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結了許多許多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有歡樂(lè )。
梨子提琴的故事5
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè )磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的.學(xué)習興趣。
2、出示圖片，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1） 小松鼠在干什么呢？
�。�2） 小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢？
�。�3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4） 森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢？
�。�5） 動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�7） 樹(shù)上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
梨子提琴的故事6
設計意圖:
這個(gè)故事運用夸張的文學(xué)手法，會(huì )引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂(lè )的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè )的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2、體驗音樂(lè )帶給人們的快樂(lè )。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
梨子小提琴若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起倒數五個(gè)數，歡迎它的到來(lái)好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？它手里抱的是什么？大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì )什么呢？
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè )。
師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè )好嗎？（點(diǎn)擊響音樂(lè )，音符隨音樂(lè )的節奏緩慢出現）音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè )，你想干什么？這美妙的音樂(lè )傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì )怎么樣呢？咱們一起來(lái)看一看。
3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè )后的變化。
師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽(tīng)到音樂(lè )了嗎？美妙的音樂(lè )傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè )后會(huì )怎么樣？
4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀(guān)察圖片邊欣賞音樂(lè )。
都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè )迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂(lè )中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì )怎么辦？
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀(guān)察講述。
師：瞧！它們拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀(guān)察講述。
師：他們看到梨樹(shù)上結了這么多梨子，又會(huì )怎么做呢？
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì )怎么樣？
三、完整出示圖片，引導幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰(shuí)能看著(zhù)圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì )送你一把梨子小提琴。
1、分組練習給同伴講故事。
2、每組請一個(gè)代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的.故事名字來(lái)講。
4、請個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè )的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著(zhù)自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè )演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè )的美。
梨子提琴的故事7
小松鼠住在松樹(shù)上。有一天，小松鼠從樹(shù)上爬下來(lái)，到地上來(lái)玩。他在地上走來(lái)走去，看見(jiàn)一個(gè)大梨子。
大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小�？墒切∷墒蟛徽J識它。
“咦?這是什么東西呀?真好玩�！�
小松鼠費了好大的勁，把梨子背回家去。他找來(lái)一把刀，把梨子對半切開(kāi)，一股香味飄散開(kāi)來(lái)。
“啊，好香啊，好香啊�！�
小松鼠吃掉半個(gè)梨子。那剩下的半個(gè)，他舍不得吃了。
小松鼠捧著(zhù)那半個(gè)梨子左看右看，突然想到一個(gè)好主意。
“我拿它做一把小提琴吧!”
小松鼠真的把半個(gè)梨子做成了一把小提琴，又拿小樹(shù)枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。
小松鼠坐在樹(shù)枝上，拉起小提琴來(lái)。拉出來(lái)的琴聲好聽(tīng)極了，還帶著(zhù)一股淡淡的香味，傳出很遠很遠去。
這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
這時(shí)候，在森林里的一個(gè)地方，有一只狐貍在追一只小野雞，小野雞一面哭，一面拼命地跑�！拔乙欢ㄒ涯阕阶�!”狐貍可兇啦。
狐貍跑得快，小野雞跑得慢，狐貍很快就要追上小野雞了�！熬让�，救命呀!”小雞嚇得尖聲亂叫。
突然，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了狐貍的耳朵。呀，真好聽(tīng)呀!狐貍對小野雞喊起來(lái)：
“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！�
這時(shí)候，在森林里的另一個(gè)地方，有一只獅子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。
“我一定要把你捉住!”獅子可兇啦。
獅子腳步大，小兔子腳步小，獅子很快就要追上小兔子了�！熬让�，救命呀!”小兔子嚇得失聲亂叫。
突然，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了獅子的耳朵。呀，真好聽(tīng)呀!獅子對小兔子喊起來(lái)：
“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！�
小松鼠還在松樹(shù)上拉小提琴。
森林里許多動(dòng)物都來(lái)了，腳步輕輕的，在松樹(shù)下坐下來(lái)。
狐貍走來(lái)。他的身后，跟著(zhù)那只小野雞。
獅子走來(lái)。他的身后，跟著(zhù)那只小兔子。
小松鼠拉呀，拉呀，星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)。
優(yōu)美的音樂(lè )，好像果子蜜流到動(dòng)物們的心里去了，大家都覺(jué)得心里甜蜜蜜的。
森林里，真安靜。狐貍讓小野雞躺在他的大尾巴上，這樣，小野雞聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得更舒服些。獅子讓小兔子躺在他的懷里，這樣，小兔子聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得更暖和些。
小松鼠拉著(zhù)拉著(zhù)，突然，從小提琴上掉下來(lái)一粒東西，落在地上不見(jiàn)了。
“咦，是什么東西掉下來(lái)呢?”
小松鼠說(shuō)：“是我不小心，讓小提琴里的一個(gè)小音符掉出來(lái)了�！�
第二天，這兒地上長(cháng)出來(lái)一棵小綠芽。動(dòng)物們圍著(zhù)它，都說(shuō)：“這準是發(fā)了芽的小音符�！�
瞧它彎著(zhù)腰，是見(jiàn)了陌生人怕難為情吧?
小松鼠拉小提琴給綠芽聽(tīng)，聽(tīng)到琴聲，小綠芽呼呼地直往上長(cháng)，很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，大樹(shù)上，結出很多很多的梨子。這些梨子，有的很大，有的很小，滿(mǎn)滿(mǎn)地掛了一樹(shù)。
小松鼠說(shuō)：“這些果子，都可以做提琴呢!”
小松鼠把梨子摘下來(lái)，送給動(dòng)物們。最大的送給獅子，不大不小的，送給狐貍和小兔子，小的送給小野雞，最小的，送給了小甲蟲(chóng)。這些梨子都做成了提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。
動(dòng)物們不再追來(lái)打去了，他們每天學(xué)拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松樹(shù)下來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
熊奶奶病了，好心的熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂遮陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當然還為別的小動(dòng)物做了許多好事兒�，F在熊奶奶病了，怎么不讓大家心里牽掛呢?
小狐貍給熊奶奶送來(lái)了一罐蜂蜜，熊奶奶吃了增加營(yíng)養。小白豬給熊奶奶送來(lái)了一瓶礦泉水，好讓熊奶奶渴了就喝。
青蛙大叔來(lái)看望熊奶奶，熊奶奶說(shuō)：“我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰(shuí)看到就會(huì )得到幸福，但我可能看不到了�！鼻嗤艽笫灏参啃苣棠陶f(shuō)：“您放心，您會(huì )看到彩虹的，您會(huì )得到幸福的�！�
青蛙大叔從熊奶奶家里出來(lái)后心里嘀咕著(zhù)：“聽(tīng)說(shuō)美麗的彩虹有七種顏色，橫跨在空中，我該怎樣才能讓熊奶奶看到彩虹呢?”青蛙大叔終于想出了個(gè)好主意：”我沒(méi)有本事讓天空出現彩虹，卻可以在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美。
青蛙大叔在熊奶奶的窗外，用各種顏色的鮮花架起了一道花的彩虹。然后，它對著(zhù)熊奶奶的.窗口大聲叫喊：熊奶奶塊打開(kāi)您的窗子吧!
“熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的花的彩虹，笑呵呵地說(shuō)：“啊!和我夢(mèng)中看到過(guò)的彩虹一模一樣，太美了�！�
這時(shí)，天空也出現了一道彩虹，熊奶奶看著(zhù)兩道彩虹，高興得拍起了手。
熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好起來(lái)了!青蛙大叔、小狐貍、小白豬他們好開(kāi)心啊。
冬天的風(fēng)，是個(gè)愛(ài)吹口哨的淘氣的小男孩兒。他一會(huì )兒吹到東，一會(huì )兒跑到西，他到了哪兒，哪兒就會(huì )活躍起來(lái)。
冬天的風(fēng)，特別愛(ài)跟人開(kāi)玩笑。小棕熊特別怕冷，一到冷天他就鉆在家里烤火爐。冬天的風(fēng)使勁兒地拍打他的窗戶(hù)，催他到外面做游戲打雪仗。
小棕熊來(lái)到院子里，跟小山羊、小白兔一起滾雪球。冬天的風(fēng)調皮地揉搓他們的臉蛋，把他們的小鼻子揉得紅紅的。
小鳥(niǎo)們站在電線(xiàn)桿上舉辦冬季音樂(lè )會(huì )，冬天的風(fēng)像一位神氣的琴師為小鳥(niǎo)們伴奏。
冬天的夜晚，給山村籠罩了一張神秘的天幕。冬天的風(fēng)像一位善講故事的故事大王，給小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥(niǎo)們傾訴著(zhù)古老的傳說(shuō)故事。
嗚——嗚——
每天晚上，冬天的風(fēng)都這樣講著(zhù)。
冬天的風(fēng)，肚里有講不完的故事。一直講到第二年開(kāi)春冰雪消融，凍土松動(dòng)。
冬天的風(fēng)向小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥(niǎo)們告別：
再見(jiàn)了——
再見(jiàn)——
梨子提琴的故事8
從前有一片茂密的森林，到處都有音樂(lè )。也許你會(huì )問(wèn)：森林里哪來(lái)的音樂(lè )呢？說(shuō)起這件事，里面還有一個(gè)美麗的故事呢。在很平常的一天早晨，小松鼠與往常一樣，出門(mén)去找食物吃。它在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去的，希望能發(fā)現什么。突然，一樣黃黃的'東西進(jìn)入了它的眼球。小松鼠仔細一看，原來(lái)是一個(gè)大梨子。
它馬上把大梨子帶回了家�；氐郊液�，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提琴。一拉，一個(gè)接一個(gè)的音符跳起了優(yōu)美的舞蹈。動(dòng)聽(tīng)的琴聲傳得很遠很遠，動(dòng)物們紛紛議論著(zhù)：“這可是森林里沒(méi)有過(guò)的音樂(lè )��！”“就是啊，太好聽(tīng)了�！薄傉谧叫‰u，聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，忙停下來(lái)：“我不捉你啦，我要去聽(tīng)音樂(lè )！”“我也去！”獅子正在捉兔子，聽(tīng)到琴聲忙停下來(lái)：“我不捉你啦，我要去聽(tīng)音樂(lè )！”“我也去！”……音樂(lè )，把一切變得又安靜又祥和。提琴上突然掉下一粒東西�！斑@是一個(gè)小音符呀！”小松鼠高興極了。
第二天，地上長(cháng)出了一棵小綠芽，它多么像一個(gè)小音符呀！伴著(zhù)琴聲，小綠芽長(cháng)大了，長(cháng)成了一棵大梨樹(shù)。大家把梨子做成了提琴。從此，森林里到處都有音樂(lè )，到處充滿(mǎn)了快樂(lè )。
【梨子提琴的故事】相關(guān)文章：
梨子提琴反思[精選]04-01
梨子提琴反思04-01
梨子做的小提琴少兒故事07-12
梨子的作文08-02
梨子的作文08-26
梨子的作文【優(yōu)】08-04
摘梨子作文08-15
梨子的自述作文08-07