關(guān)于科學(xué)家的故事
關(guān)于科學(xué)家的故事1
達爾文小的時(shí)候,一次跟媽媽到花園里為小樹(shù)培土。媽媽說(shuō):“泥土是個(gè)寶,小樹(shù)有了泥土才能生長(cháng)。別小看這泥土,是它長(cháng)出了青草,喂肥了牛羊,我們才有奶喝,才有肉吃;是它長(cháng)出了小麥和棉花,我們才有飯吃,才有衣穿。泥土太寶貴了!
達爾文問(wèn):“媽媽?zhuān)悄嗤聊懿荒荛L(cháng)出小狗來(lái)?”
“不能呀!”媽媽笑著(zhù)說(shuō),“小狗是狗媽媽生的,不是泥土里長(cháng)出來(lái)的”
達爾文又問(wèn):“我是媽媽生的,媽媽是姥姥生的,對嗎?”
“對呀!所有的`人都是他媽媽生的”
“那最早的媽媽又是誰(shuí)生的?”
“是上帝!”
“那上帝是誰(shuí)生的呢?”
媽媽答不上來(lái)了。她對達爾文說(shuō):“孩子,世界上有好多事情對我們來(lái)說(shuō)都是個(gè)謎,你像小樹(shù)一樣快快長(cháng)大吧,這些謎等待你們去解開(kāi)呢!”
達爾文自幼喜歡花草樹(shù)木、鳥(niǎo)雀蟲(chóng)魚(yú)。上學(xué)以后,他仍然保持著(zhù)對大自然的濃厚興趣。他騎馬、打獵、釣魚(yú)、采集礦石、捕捉昆蟲(chóng)、鉆進(jìn)樹(shù)林觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)的習性。對達爾文來(lái)說(shuō),整個(gè)世界就是一個(gè)大問(wèn)號,要探索、思考的事情實(shí)在太多了。他常常邊觀(guān)察邊沉思,甚至忘記了危險。有一次,達爾文在一個(gè)古代城堡上散步,像往常一樣陷入了沉思。他心不在焉地邁動(dòng)著(zhù)緩慢的腳步,突然一腳踩空,從城垛上跌了下來(lái)。這時(shí)候,達爾文的神智非常清醒,頭腦還在思考。
關(guān)于科學(xué)家的故事2
富蘭克林
富蘭克林7歲時(shí),有一次過(guò)節,大人們給了他許多錢(qián)。富蘭克林打算用這筆“巨款”去商店買(mǎi)一些玩具。半路上,他看到一個(gè)男孩很神氣地吹哨子,他當時(shí)完全被這個(gè)哨子迷住了,就用自己所有的錢(qián)換了那個(gè)男孩的哨子;氐郊依,富蘭克林十分得意地吹著(zhù)哨子滿(mǎn)屋子轉,卻打擾了全家人。他的家人知道他這筆交易后告訴他,為了這個(gè)哨子,他付出了比它原價(jià)高4倍的錢(qián),并讓他明白,這些多付的錢(qián),是可以買(mǎi)到更多更好的東西的。
愛(ài)迪生
愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué),他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導和自修得來(lái)的。他的成功,應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導,才使原來(lái)被人認為是低能兒的愛(ài)迪生,長(cháng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。
愛(ài)迪生從小就對很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗一下,直到明白了其中的道理為止。長(cháng)大以后,他就根據自己這方面的興趣,一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗室,一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛(ài)迪生的強烈研究精神,使他對改進(jìn)人類(lèi)的生活方式,作出了重大的貢獻。
“浪費,最大的浪費莫過(guò)于浪費時(shí)間了! 愛(ài)迪生常對助手說(shuō)!叭松虝毫,要多想辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情!
一天,愛(ài)迪生在實(shí)驗室里工作,他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡,說(shuō):“你量量燈泡的容量!彼值皖^工作了。
過(guò)了好半天,他問(wèn):“容量多少? ”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答,轉頭看見(jiàn)助手拿著(zhù)軟尺在測量燈泡的周長(cháng)、斜度,并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說(shuō):“時(shí)間,時(shí)間,怎么費那么多的時(shí)間呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái),拿起那個(gè)空燈泡,向里面斟滿(mǎn)了水,交給助手,說(shuō):“里面的水倒在量杯里,馬上告訴我它的容量!
助手立刻讀出了數字。
愛(ài)迪生 說(shuō):“這是多么容易的測量方法啊,它又準確,又節省時(shí)間,你怎么想不到呢?還去算,那豈不是白白地浪費時(shí)間嗎?”
助手的臉紅了。
愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了,太短暫了,要節省時(shí)間,多做事情啊!”
愛(ài)迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次,他的老朋友在街上遇見(jiàn)他,關(guān)心地說(shuō):“看你身上這件大衣破得不象樣了,你應該換一件新的!
“用得著(zhù)嗎?在紐約沒(méi)人認識我! 愛(ài)迪生毫不在乎地回答。
幾年過(guò)去了,愛(ài)迪生成了大發(fā)明家。
有一天,愛(ài)迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友!鞍パ健,那位朋友驚叫起來(lái),“你怎么還穿這件破大衣呀?這回,你無(wú)論如何要換一件新的了!”
“用得著(zhù)嗎?這兒已經(jīng)是人人都認識我了! 愛(ài)迪生仍然毫不在乎地回答。
有一天,天刮著(zhù)大風(fēng)暴。風(fēng)撒野地呼號著(zhù),塵土飛揚,迷迷漫漫,使人難以睜眼。牛頓認為這是個(gè)準確地研究和計算風(fēng)力
的好機會(huì )。于是,便拿著(zhù)用具,獨自在暴風(fēng)中來(lái)回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測量著(zhù)。幾次沙塵迷了眼睛,幾次風(fēng)吹走了算紙,
幾次風(fēng)使他不得不暫停工作,但都沒(méi)有動(dòng)搖他求知的欲望。他一遍又一遍,終于求得了正確的數據。他快樂(lè )極了,急忙跑回家去
,繼續進(jìn)行研究。有志者事竟成。經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習,牛頓為自己的科學(xué)高塔打下了深厚的.基礎。不久,牛頓的數學(xué)高塔就建成了.
普利斯特里——氣體化學(xué)之父
普利斯特里1733年3月13日出生在英國利茲,從小家境困難,由親戚撫養成人。175年進(jìn)入神學(xué)院。畢業(yè)后大部分時(shí)間是做牧師,化學(xué)是他的業(yè)余愛(ài)好。他在化學(xué)、電學(xué)、自然哲學(xué)、神學(xué)等方面都有很多著(zhù)作。他寫(xiě)了許多自以為得意的神學(xué)著(zhù)作,然而使他名垂千古的卻是他的科學(xué)著(zhù)作。1764年他31歲時(shí)寫(xiě)成《電學(xué)史》。當時(shí)這是一部很有名的書(shū),由于這部書(shū)的出版,1766年他就當選為英國皇家學(xué)會(huì )會(huì )員。
1722年他39歲時(shí),又寫(xiě)成了一部《光學(xué)史》。也是18世紀后期的一本名著(zhù)。當時(shí),他在利茲一方面擔任牧師,一方面開(kāi)始從事化學(xué)的研究工作。他對氣體的研究是頗有成效的。他利用制得的氫氣研究該氣體對各種金屬氧化物的作用。同年,普利斯特里還將木炭置于密閉的容器中燃燒,發(fā)現能使五分之一的空氣變成碳酸氣,用石灰水吸收后,剩下的氣體不助燃也不助呼吸。由于他虔信燃素說(shuō),因此把這種剩下來(lái)的氣體叫“被燃素飽和了的空氣”。顯然他用木炭燃燒和堿液吸收的方法除去空氣中的氧和碳酸氣,制得了氮氣。此外,他發(fā)現了氧化氮(NO),并用于空氣的分析上。還發(fā)現或研究了氯化氫、氨氣、亞硫酸氣體(二氧化碳)、氧化二氮、氧氣等多種氣體。1766年,他的《幾種氣體的實(shí)驗和觀(guān)察》三卷本書(shū)出版。該書(shū)詳細敘述各種氣體的制備或性質(zhì)。由于他對氣體研究的卓著(zhù)成就,所以他被稱(chēng)為“氣體化學(xué)之父”。
在氣體的研究中最為重要的是氧的發(fā)現。1774年,普利斯特里把汞煙灰放在玻璃皿中用聚光鏡加熱,發(fā)現它很快就分解出氣體來(lái)。他原以為放出的是空氣,于是利用集氣法收集產(chǎn)生的氣體,并進(jìn)行研究,發(fā)現該氣體使蠟燭燃燒更旺,呼吸它感到十分輕松舒暢。他制得了氧氣,還用實(shí)驗證明了氧氣有助燃和助呼吸的性質(zhì)。但由于他是個(gè)頑固的燃素說(shuō)信徒,仍認為空氣是單一的氣體,所以他還把這種氣體叫“脫燃素空氣”,其性質(zhì)與前面發(fā)現的“被燃素飽和的空氣”(氮氣)差別只在于燃素的含量不同,因而助燃能力不同。同年他到歐洲參觀(guān)旅行,在巴黎與拉瓦錫交換好多化學(xué)方面的看法,并把用聚光鏡使汞銀灰分解的試驗告訴拉瓦錫,使拉瓦錫得益匪淺。拉瓦錫正是重復了普利斯特里有關(guān)氧的試驗,并與大量精確的實(shí)驗材料聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行科學(xué)的分析判斷,揭示了燃燒和空氣的真實(shí)聯(lián)系?墒侵钡1783年,拉瓦錫的燃燒與氧化學(xué)說(shuō)已普遍被人們認為是正確的時(shí)候,普利斯特里仍不接受拉瓦錫的解釋?zhuān)堅持錯誤的燃素說(shuō),并且寫(xiě)了許多文章反對拉瓦錫的見(jiàn)解。這是化學(xué)史上很有趣的事實(shí)。一位發(fā)現氧氣的人,反而成為反對氧化學(xué)說(shuō)的人。然而普利斯特里所發(fā)現的氧氣,是后來(lái)化學(xué)蓬勃發(fā)展的一個(gè)重要因素。因此各國化學(xué)家至今都還很尊敬普利斯特里。
1791年,他由于同情法國大革命,作了好幾次為大革命的宣傳講演,而受到一些人的迫害,家被抄,圖書(shū)及實(shí)驗設備都被付之一炬。他只身逃出,躲避在倫敦,但倫敦也難于久居。1794年他六十一歲時(shí)不得不移居美國。在美國繼續從事科學(xué)研究。1804年病故。英、美兩國人民都十分尊敬他,在英國有他的全身塑像。在美國,他住過(guò)的房子已建成紀念館,以他的名字命名的普利斯特里獎?wù)乱殉蔀槊绹瘜W(xué)界的最高榮譽(yù)。
關(guān)于科學(xué)家的故事3
最近幾天,我讀了一本書(shū),名叫《科學(xué)家的故事》,其中,諾貝爾的故事令我印象最深。
故事主要講了諾貝爾看到人們?yōu)榱碎_(kāi)通公路,用鐵錘砸石頭,很不容易。他想:要是有東西能一下子把大山劈開(kāi),該多好呀!從此,諾貝爾便把興趣放在炸藥上。最先,諾貝爾發(fā)明了一種液體、炸藥,十分強大,被人們稱(chēng)為諾貝爾炸藥油,但是,液體、炸藥在運輸過(guò)程中非常容易爆炸。隨后,諾貝爾又發(fā)明了黃色炸藥,這種炸藥只有在引爆后才會(huì )爆炸。但是諾貝爾還不滿(mǎn)意,最后終于發(fā)明了威力更大的炸藥。讀了這個(gè)故事,我明白了:做什么事都要精益求經(jīng)、堅持不懈。
記得有一次,我數學(xué)考了100分,就認為自己很了不起。上課時(shí)舉手發(fā)言不積極了,作業(yè)也不想寫(xiě)了。一個(gè)星期后的一次考試,我的成績(jì)一落千丈,才80多分。我深有感觸:我以后一定要追求完美、精益求精。從那以后,我干什么事都一心一意、追求完美。從那次考試以后,我上課時(shí)積極舉手發(fā)言、認真聽(tīng)講,而且一心一意的'寫(xiě)作業(yè)。我的成績(jì)開(kāi)始上升,最后超過(guò)了全班所有人。
以后我做事一定要精益求精、追求完美。
關(guān)于科學(xué)家的故事4
錢(qián)學(xué)森:“中國人為什么不能干!”
遠在1950年,被外國人稱(chēng)為“能抵5個(gè)師”的錢(qián)學(xué)森博士,已是美國大學(xué)的終身教授和實(shí)驗中心主任。他配備有世界第一流搞科研的技術(shù)設備,享有非常優(yōu)裕的生活條件。如果從追求個(gè)人的科研成果來(lái)說(shuō),那真是“得天獨厚”。但他毅然沖破美國的種阻撓,回到祖國,在“一窮二白”的土地上創(chuàng )造中國人的火箭、導彈事業(yè)。有人問(wèn)他為什么歸心似箭,他說(shuō):“因為我是1個(gè)中國人,我的事業(yè)在中國,我的.歸宿在中國!庇腥藛(wèn)他中國既無(wú)人才又無(wú)設備,搞火箭導彈能行嗎?他回答是:“外國人能干的,中國人為什么不能干!”錢(qián)學(xué)森的誓言實(shí)現了,中國衛星上天了,洲際導彈可以同外國“比武”了
關(guān)于科學(xué)家的故事5
《科學(xué)家的故事》這本書(shū)是我最喜歡的一本書(shū),書(shū)中寫(xiě)了李時(shí)珍、達爾文、牛頓、愛(ài)迪生等一些科學(xué)家的故事,讀完之后,覺(jué)得他們真是很偉大,很厲害。特別是李時(shí)真,真不愧是我國古代偉大的科學(xué)家,我們都應該向他學(xué)習。
李時(shí)珍三四歲就開(kāi)始學(xué)習察看植物,紅的、黃的、白的,五顏六色的植物他都要弄清楚,等李時(shí)珍長(cháng)大后發(fā)現,舊本草書(shū)里有許多錯誤,于是他下決心把本草重新整理,把錯誤的.地方改過(guò)來(lái)。于是,李時(shí)珍翻山越嶺,到深山去采集藥物。李時(shí)珍在進(jìn)行收集整理本草剛目的過(guò)珵中,并不是一帆風(fēng)順的,曾經(jīng)有一次采集的所有資料都丟掉了,但是他沒(méi)有灰心,一點(diǎn)一點(diǎn)的又從頭再來(lái)。為了分清各種埴物的藥用功能,采到的藥物他都要親自嘗一嘗,有好幾次差點(diǎn)要了他的命。還有,李時(shí)珍的家鄉出產(chǎn)了——種靳蛇,又叫白花蛇,身上有=十四塊斜方塊,白花蛇可以治病,是一種祛風(fēng)濕的好藥,李時(shí)珍想盡辦法捉來(lái)一條白花蛇,為了試驗效果,李時(shí)珍讓這條白蛇咬了一口,差一點(diǎn)沒(méi)了命。
正是這種精神,讓他又試著(zhù)嘗試各種草藥千種,例如,曼陀羅花,李時(shí)珍為了試驗這種花的麻醉作用,就在自已身上試一試吃了這種花會(huì )不會(huì )麻死人,當然結果也是可想而知的。經(jīng)過(guò)了很多次的試驗,李時(shí)珍終于完成了《本草剛目》的修訂,記載的藥物有1892種,還附有1160幅插圖,還增補了374種新藥。
從李時(shí)珍身上,我感到古人為我們付出了那么多,我們應該感謝古人,感謝李時(shí)珍的《本草剛目》,它真是一部偉大的醫學(xué)著(zhù)作!
關(guān)于科學(xué)家的故事6
蘇步青:貧賤難移赤子戀
著(zhù)名數學(xué)家蘇步青早年留學(xué)日本,1931年獲得博士學(xué)位。日本不少名牌大學(xué)以高薪聘請他,但他想到出國留學(xué)是為了祖國掌握科學(xué),就一一辭謝,毅然回國;貒,他在浙江大學(xué)執教,竟一連4個(gè)月領(lǐng)不到工資,窮得連飯都難吃飽,而當時(shí)日本的帝國大學(xué)還答應他保留半年的工資。貧賤難移愛(ài)國心,蘇步青毫無(wú)再去日本之意?谷諔馉幈l(fā)后,日本帝國大學(xué)又打電報,請他前去任教。出于民族大義,他一口回絕道:“我要留在自己的祖國。祖國再窮,我也要為她奮斗,為她服務(wù)!
關(guān)于科學(xué)家的`故事7
宇宙從何而來(lái)?又將向何處去?宇宙有開(kāi)端嗎?如果有的話(huà),那么在這開(kāi)端之前發(fā)生了什么?時(shí)間的本質(zhì)是什么?它會(huì )有一個(gè)終結嗎?――隨著(zhù)當代最偉大的科學(xué)巨星史蒂芬?霍金的一連串激動(dòng)人心的設問(wèn),我開(kāi)始了對科普巨著(zhù)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的閱讀。
閱讀這種高深的科學(xué)名著(zhù),對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑充滿(mǎn)了艱難與障礙。然而,我卻與閱讀文學(xué)名著(zhù)一樣,是如此的沉醉而投入。盡管在讀完以后,我對《時(shí)間簡(jiǎn)史》所表述的理論依然一知半解。但這并不妨礙我對霍金的無(wú)限敬意。
命運與霍金開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑:一九六三年,當二十一歲的霍金罹患“盧伽雷病”(運動(dòng)神經(jīng)元疾病)之后,不幸全身癱瘓了。四十多年來(lái),霍金被長(cháng)期禁錮在輪椅上。一九八五年,霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù),從此失去了說(shuō)話(huà)的能力,F在我們看到的霍金,是那樣一個(gè)無(wú)助的弱者:軟弱無(wú)力的身子被固定在特制的輪椅上,頭始終歪靠著(zhù),無(wú)法說(shuō)話(huà)。面對人類(lèi)與世界,他僅有的表情,只是像個(gè)孩子般地咧嘴一笑,露出天真無(wú)邪的笑容。
然而,他有一顆健全而偉大的頭腦,還有一根尚能活動(dòng)的手指。就是憑著(zhù)這根手指,通過(guò)輪椅上的語(yǔ)言合成器進(jìn)行演講、與人對話(huà)、從事科學(xué)研究與科普創(chuàng )作。這是多么艱難而不幸的、令人難以置信、催人淚下的人生狀態(tài)!然而,霍金在這漫長(cháng)而短暫的四十多年輪椅生涯里,以堅韌、頑強的毅力,求索在科學(xué)的道路上,攀登上了科學(xué)的高峰;艚鸪蔀槭澜绻J的引力物理科學(xué)巨人,以著(zhù)名的“黑洞理論”名震天下,在全身癱瘓十六之后的一九七九年,擔任了英國劍橋大學(xué)盧卡斯數學(xué)教授――這是牛頓曾經(jīng)擔任過(guò)的職位,他是“繼愛(ài)因斯坦以后最杰出的理論物理學(xué)家”。
這是一個(gè)充滿(mǎn)了奇跡的生命。在霍金的光芒里,我看到了那些健全的卻揮霍著(zhù)、墮落著(zhù)的生命是何等的可恥!
“如果在一個(gè)清澈的、無(wú)月的夜晚仰望星空,能看到的最亮的星體最可能是金星、火星、木星和土星這幾顆行星……”一個(gè)被禁錮在輪椅上的弱者,他的思想卻在廣袤的時(shí)空里遨游著(zhù)。在這部《時(shí)間簡(jiǎn)史》中,偉大的科學(xué)理論以最質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔和充滿(mǎn)魅力的文字被表述出來(lái)!八麢C智而清晰地闡述著(zhù)宇宙物理的奧秘!薄都~約書(shū)評》如是贊譽(yù)道;艚鹫J為自己一生的貢獻在于:在經(jīng)典的物理框架里,證明了黑洞和大爆炸奇點(diǎn)的不可避免性,黑洞會(huì )越變越大。又在量子物理的框架里,證明了黑洞因輻射而越變越小。
我們在日常的、繁瑣的生活中,已沉湎得太久太深了。在這樣的生存狀態(tài)下,對于宇宙、時(shí)空……已失去了好奇與想象,更遑論關(guān)注與入迷了。而輪椅上的霍金,卻始終如一探索著(zhù)廣闊無(wú)邊的宇宙世界。盡管,宇宙的起始與終結,對于我們來(lái)說(shuō)是多么的遙不可及,然而當我們仰望著(zhù)浩瀚的'星空,心靈的世界會(huì )開(kāi)闊明朗起來(lái);盡管,空間與時(shí)間的沒(méi)有開(kāi)端、沒(méi)有邊界,與我們日常生活中的吃穿住行沒(méi)有密切的關(guān)系,然而,是霍金告訴了我們日起日落的真相;盡管,我們已不能回到過(guò)去,但是霍金卻帶著(zhù)我們一起開(kāi)始了科學(xué)幻想的“星際旅行”。――輪椅上的“科學(xué)之舞”是多么的美麗!
給予霍金第一推動(dòng)力的,我想不是上帝,而是霍金永遠挺立著(zhù)的自強不息的精神和作為人的杰出的智慧。無(wú)邊無(wú)際的宇宙,給了霍金無(wú)限的快樂(lè )。同時(shí),霍金又把他的發(fā)現與快樂(lè )貢獻給我們,讓人類(lèi)一起分享。在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的前言里,我讀到了霍金引述他的一個(gè)前博士后納珍?米爾伏德的一句話(huà),他說(shuō):“我關(guān)于物理的著(zhù)作比瑪當娜關(guān)于性的書(shū)還更暢銷(xiāo)!痹谶@里,我看到了一個(gè)真正快樂(lè )、自豪、幽默的智者霍金。這是一個(gè)真正的偉人。這是一個(gè)讓人可親近的科學(xué)大師。
“即便把我關(guān)在果殼里,仍然自以為是無(wú)限空間之王!”莎士比亞在名著(zhù)《哈姆雷特》中的這句臺詞,給了霍金新的靈感與激動(dòng),他的一部關(guān)于現代量子宇宙學(xué)的重要著(zhù)作就是以這句臺詞來(lái)命名的:《果殼中的宇宙》。事實(shí)上,這也是霍金人生狀態(tài)的一種最貼切的寫(xiě)照。
偉大的史蒂芬?霍金――這個(gè)輪椅上的天之驕子,讓人思索著(zhù)人生的真正意義和真正價(jià)值。
關(guān)于科學(xué)家的故事8
酆云鶴:麻類(lèi)纖維專(zhuān)家酆云鶴不賣(mài)專(zhuān)利
我國著(zhù)名麻類(lèi)纖維專(zhuān)家酆云鶴,8歲時(shí)就給人家當傭人,16歲時(shí)懂得一些救國道理,便立志學(xué)習救國本領(lǐng)。她以驚人的毅力,3年學(xué)完了6年的小學(xué)課程,后來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取濟南女子初師和北京女子高師。學(xué)習期間她積極參加“五四”運動(dòng)。大學(xué)二年級時(shí),她又考取了官費留學(xué),到美國俄亥俄州大學(xué)學(xué)習化學(xué)工程,并獲得了這所大學(xué)第1個(gè)她化學(xué)博士學(xué)位;貒竺鎸θ毡镜蹏髁x的侵略,他決心到德國學(xué)習爆炸學(xué),希望學(xué)習用草類(lèi)纖維造廉價(jià)炸藥技術(shù),以打擊侵略者。僅僅用了兩年時(shí)間,他就成為世界上第1個(gè)用草類(lèi)纖維制造出人造絲的發(fā)明家。萊比錫大學(xué)聞?dòng)嵑罅⒓刺岢鲆愿呗毞Q(chēng)換取她的.論文,日本資本家也提出用高價(jià)和總工程師的條件換取她的發(fā)明專(zhuān)利。酆云鶴說(shuō):“不賣(mài),我要留給我的祖國!
關(guān)于科學(xué)家的故事9
竺可楨小時(shí)候的故事
竺可楨自幼就很聰明而且特別好學(xué)。在他兩三歲的時(shí)候,每天 晚上都要叫爸爸識字,有的時(shí)候他太忙,或辛苦了一天覺(jué)得太累,不教他,他就不 高興甚至哭鬧,爸爸只好依他。結果,在竺可楨三、四歲時(shí),就已認識兩千個(gè)左右的字。
他的老師章先生很喜歡竺可楨的聰明,但更喜愛(ài)他的勤奮好學(xué),對他的要求也格外嚴格。他經(jīng)常找一些優(yōu)秀的古代散文、詩(shī)詞,講解給竺可楨聽(tīng)。
竺可楨不僅愛(ài)讀書(shū),而且更愛(ài)思考。竺可楨讀了《愛(ài)蓮說(shuō)》后,就想:我要愛(ài)蓮花,更要愛(ài)蓮的莖和藕。他把自己讀《愛(ài)蓮說(shuō)》后的.感想告訴了章先生。章先生很為竺可楨小小年紀就這樣思考問(wèn)題,而且得出這樣的結論所感動(dòng)。他教導竺可楨說(shuō),藕雖埋沒(méi)于污泥只中,但它將自己的全部營(yíng)養貢獻出來(lái),使蓮花亭亭玉立而不被爛泥污染,這是非?少F的,而且藕本身也是潔白的,你要學(xué)習藕這種純潔堅貞的品格。
竺可楨聽(tīng)了這番話(huà),印象很深。他后來(lái)給自己取了個(gè)名字叫“藕舫”,就包含了記取章先生的教誨的意思。
竺可楨愛(ài)讀書(shū)愛(ài)思考習慣的養成,影響了他以后的學(xué)習和研究,為他在我國氣象學(xué)、氣候學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科取得卓越成就奠定良好的基礎。
關(guān)于科學(xué)家的故事10
我有一個(gè)夢(mèng)想,是當一名科學(xué)家,但也不是那么好當。我決定好好學(xué)習做一名好科學(xué)家。
古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花都是用汗水和心血澆灌出來(lái)的。比如說(shuō),我國著(zhù)名的.生物學(xué)家童第周,他家很窮,所以17歲才入中學(xué),第一學(xué)期,他成績(jì)很差,但他好不氣餒,急起直追。時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習,任何機會(huì )都不放過(guò)。后來(lái),他遠渡重洋,去比利時(shí)留學(xué),因為完成了高難度青蛙卵剝離手術(shù),在歐洲產(chǎn)生了很大的影響,為國爭了光,正如數學(xué)家華羅庚所說(shuō):“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”;文學(xué)家魯迅先生所說(shuō):“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上!庇幸恍┤撕瓤Х鹊臅r(shí)間,可科學(xué)家都在努力工作。
科學(xué)家不是為了自己而是為了國家,為我們研究,都是無(wú)私、奉獻的,我要好好學(xué)習,為國爭光、研究、奉獻,做一名優(yōu)秀的科學(xué)家。
關(guān)于科學(xué)家的故事11
人類(lèi)一直在思考自己生活的宇宙是如何形成的。直到二百多年前,才有一位叫康德的德國哲學(xué)家提出了第一個(gè)比較科學(xué)的太陽(yáng)系形成假說(shuō),認為太陽(yáng)系是由一團星云發(fā)展演化而成。當時(shí)很多人不相信這個(gè)星云之說(shuō),慢慢地也就遺忘了。50年以后,法國科學(xué)家拉普拉斯(1749―1827)重新提出這個(gè)假設,并且從力學(xué)原理出發(fā),用嚴密的數學(xué)推理證明了這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)性,進(jìn)而帶來(lái)了宇宙觀(guān)的重大變革。
拉普拉斯出生在法國諾曼底的波蒙鎮,小時(shí)候家境貧寒,靠鄰居的幫助才完成學(xué)業(yè)。拉普拉斯有數學(xué)天才,上大學(xué)期間深受教授們的贊賞。18歲大學(xué)畢業(yè),由著(zhù)名數學(xué)家達蘭貝介紹到巴黎陸軍學(xué)校擔任數學(xué)教授。
長(cháng)期以來(lái),科學(xué)家一直受“太陽(yáng)系如何形成”,“地球何以會(huì )繞太陽(yáng)運轉”這些問(wèn)題的困擾,就連著(zhù)名科學(xué)家牛頓也難以回答,最后只好求助神學(xué),把運動(dòng)的最終原因歸于“上帝的第一推動(dòng)”。拉普拉斯對宇宙形成問(wèn)題進(jìn)行了詳細的研究,寫(xiě)下了《宇宙體系論》和《天體力學(xué)》兩書(shū)。他認為太陽(yáng)系是從一團原始星云中形成的,原始星云由于運動(dòng)和質(zhì)點(diǎn)相互吸引而形成原始火球,原始火球進(jìn)一步收縮,并且由于吸引和排斥的綜合作用,逐漸分化形成太陽(yáng)系各行星,最后構成了現在的'太陽(yáng)系。他對太陽(yáng)系的特點(diǎn)進(jìn)行推算,深刻地解釋了太陽(yáng)系各行星的運動(dòng)和軌道。他的學(xué)說(shuō)逐漸為科學(xué)界所承認。
星云學(xué)說(shuō)帶來(lái)了宇宙觀(guān)的變革,它指出宇宙是在自然界自身運動(dòng)中發(fā)展產(chǎn)生的,將土帝驅逐出宇宙。當拿破侖問(wèn)拉普拉斯為什么他的學(xué)說(shuō)中沒(méi)有上帝時(shí),拉普拉斯自豪地說(shuō):“我不需要那個(gè)假設”。這成為當時(shí)無(wú)神論者藐視上帝的名言。
關(guān)于科學(xué)家的故事12
居里夫人有兩個(gè)女兒!鞍盐罩橇Πl(fā)展的年齡優(yōu)勢”是居里夫人開(kāi)發(fā)孩子智力的重要“訣竅”。早在女兒不足周歲的時(shí)候,居里夫人就引導孩子進(jìn)行幼兒智力體操訓練,引導孩子廣泛接觸陌生人,去動(dòng)物園觀(guān)賞動(dòng)物,讓孩子學(xué)游泳,欣賞大自然的美景。孩子稍大一些,她就教她們做一種帶藝術(shù)色彩的智力體操,教她們唱兒歌、講童話(huà)。再大一些,就讓孩子進(jìn)行智力訓練,教她們識字、彈琴、搞手工制作等等,還教她們開(kāi)車(chē)、騎馬。
居里夫人和朋友們商量——這些朋友們都和她一樣,是索爾本的教授;都和她一樣,也是家長(cháng)。在居里夫人的鼓動(dòng)下,產(chǎn)生了一個(gè)教育合作計劃——一些有大才大智的學(xué)者把他們的兒女聚在一起,實(shí)施新教育方法。居里夫人對人類(lèi)教育界的極大貢獻在于她聯(lián)合一大批科學(xué)家(許多是諾貝爾科學(xué)獎獲得者)組成科學(xué)講師團,向孩子們開(kāi)放他們的實(shí)驗室,親自對他們的孩子們進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣,破除孩子們對科學(xué)的神秘感,培養孩子們的科學(xué)興趣,鼓勵孩子們樹(shù)立遠大的'科學(xué)理想,堅定孩子們的科學(xué)意志,傳授孩子們科學(xué)方法、科學(xué)思維、實(shí)驗訣竅,使孩子們在少年時(shí)代形成極高的智力潛力,使孩子們天生的天才遺傳智力得以開(kāi)發(fā),居里夫人最終培養出了10多位諾貝爾科學(xué)獎獲得者。
關(guān)于科學(xué)家的故事13
錢(qián)偉長(cháng):錢(qián)偉長(cháng)的兩次“NO”
1939年7月,錢(qián)偉長(cháng)在昆明考取公費留英,當時(shí)由于英德宣戰,改去加拿大。1940年1月錢(qián)偉長(cháng)手續辦齊后登上英輪,發(fā)現護照上竟有日本領(lǐng)事館的簽字,因當時(shí)日本正發(fā)動(dòng)侵華戰爭,而船經(jīng)神戶(hù)港,沒(méi)有日本領(lǐng)事館的簽字會(huì )有麻煩!癗O,我們不去了!”錢(qián)偉長(cháng)等留學(xué)生一起20幾本護照扔給了那人英國人。半年后,他們重辦護照再登程。
1943年錢(qián)偉長(cháng)獲多倫多大學(xué)博士,旋去美國加州理工大學(xué)噴氣推進(jìn)研究所任工程師,不僅又當上了領(lǐng)導600多人的“洋官”?箲饎倮,他甘愿放棄優(yōu)厚的待遇回國,他拖家帶口在北平的幾所大學(xué)兼課勉強糊口。1947年美國的'那個(gè)研究所又邀請他去,表格上有一句話(huà):“一旦美中宣戰,本人絕對效忠美國!彼敿磳(xiě)下了大的“NO”。
關(guān)于科學(xué)家的故事14
著(zhù)名學(xué)者童第周在國外留學(xué)時(shí),與他同住的俄國人皮諾挑釁地說(shuō):“童先生,真辛苦呀,我一見(jiàn)到你,就想到了你的國家,東亞病夫……”童第周拍案而起:“不許你侮辱我的祖國!你可以代表你的國家,我就代表我的.國家,從明天起,看我們誰(shuí)先取得學(xué)位!”皮諾啞口無(wú)言。4年之后,童第周取得了博士學(xué)位,受到了歐洲生物界的贊揚,他為自己爭了那口氣,也為祖國爭了光。
愛(ài)國華僑陳嘉庚,17歲漂洋過(guò)海出外經(jīng)商,慘淡經(jīng)營(yíng),終成南洋巨富。1919年秋,富貴而歸鄉的陳嘉庚決心在家鄉興辦學(xué)校,先后辦起了小學(xué)、中學(xué)、師范。對于英國人的刁難,他堅定地表示:“企業(yè)可以收盤(pán)。學(xué)校絕不能停辦!彼冑u(mài)家產(chǎn),堅持要把學(xué)校辦下去。
對于孫中山先生的革命行為,陳嘉庚給予積極支持。他曾籌款20多萬(wàn)元,幫助光復福建?谷諔馉幈l(fā)后,他又盡可能多地為抗戰提供財力和物力的幫助。從1937年到1940年,陳先生為抗日募捐的總數達30億元之巨。在個(gè)人生活方面,他從來(lái)不輕易亂花錢(qián),自奉儉約,素食布衣。臨終時(shí),他把遺產(chǎn)300多萬(wàn)元全部獻給了國家。幾十年來(lái),陳嘉庚以實(shí)際行動(dòng)表達了一位華僑的拳拳愛(ài)國之心。
關(guān)于科學(xué)家的故事15
19歲時(shí)進(jìn)入劍橋大學(xué),成為三一學(xué)院的減費生,靠為學(xué)院做雜務(wù)的收入支付學(xué)費。在這里,牛頓開(kāi)始接觸到大量自然科學(xué)著(zhù)作,經(jīng)常參加學(xué)院舉辦的各類(lèi)講座,包括地理、物理、天文和數學(xué)。牛頓的第一任教授伊薩克·巴羅是個(gè)博學(xué)多才的學(xué)者。這位學(xué)者獨具慧眼,看出了牛頓具有深邃的觀(guān)察力、敏銳的理解力。于是將自己的數學(xué)知識,包括計算曲線(xiàn)圖形面積的方法,全部傳授給牛頓,并把牛頓引向了近代自然科學(xué)的研究領(lǐng)域。
后來(lái),牛頓在回憶時(shí)說(shuō)道:“巴羅博士當時(shí)講授關(guān)于運動(dòng)學(xué)的課程,也許正是這些課程促使我去研究這方面的問(wèn)題!
當時(shí),牛頓在數學(xué)上很大程度是依靠自學(xué)。他學(xué)了歐幾里德的《幾何原本》、笛卡兒的《幾何學(xué)》、沃利斯的《無(wú)窮算術(shù)》、巴羅的《數學(xué)講義》及韋達等許多數學(xué)家的著(zhù)作。其中,對牛頓具有決定性影響的要數笛卡兒的《幾何學(xué)》和沃利斯的《無(wú)窮算術(shù)》,它們將牛頓迅速引導到當時(shí)數學(xué)最前沿——解析幾何與微積分。1664年,牛頓被選為巴羅的助手,第二年,劍橋大學(xué)評議會(huì )通過(guò)了授予牛頓大學(xué)學(xué)士學(xué)位的決定。
正當牛頓準備留校繼續深造時(shí),嚴重的鼠疫席卷了英國,劍橋大學(xué)因此而關(guān)閉,牛頓離校返鄉。家鄉安靜的環(huán)境使得他的思想展翅飛翔,以整個(gè)宇宙作為其藩籬。這短暫的時(shí)光成為牛頓科學(xué)生涯中的黃金歲月,他的.三大成就:微積分、萬(wàn)有引力、光學(xué)分析的思想就是在這時(shí)孕育成形的?梢哉f(shuō)此時(shí)的牛頓已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手描繪他一生大多數科學(xué)創(chuàng )造的藍圖。
隨著(zhù)科學(xué)聲譽(yù)的提高,牛頓的政治地位也得到了提升。1689年,他被當選為國會(huì )中的大學(xué)代表。作為國會(huì )議員,牛頓逐漸開(kāi)始疏遠給他帶來(lái)巨大成就的科學(xué)。他不時(shí)表示出對以他為代表的領(lǐng)域的厭惡。同時(shí),他的大量的時(shí)間花費在了和同時(shí)代的著(zhù)名科學(xué)家如胡克、萊布尼茲等進(jìn)行科學(xué)優(yōu)先權的爭論上。
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