最有效率的讀書(shū)方法

　　批注筆記法

　　批注筆記法就是在閱讀時(shí)將自己對文本內容的見(jiàn)解、質(zhì)疑和心得體會(huì )等寫(xiě)在書(shū)中的空白處。其形式有三種：一是“眉批”，即批在書(shū)頭上;二是“旁批”，即批在句子或一段話(huà)的旁邊;三是“尾批”，即批在一段話(huà)或整篇文章之后。

　　批注的內容主要有三個(gè)方面：一是注釋。讀書(shū)時(shí)遇到不認識的字、不理解的詞和不懂的概念，立刻查字典、翻資料將其弄清楚，并且注釋在旁邊。這樣，既能幫助理解，又有助于記憶，同時(shí)也為下次閱讀掃清了障礙。二是批語(yǔ)。將閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的各種感想、見(jiàn)解、疑問(wèn)等寫(xiě)在書(shū)的空白處。三是警語(yǔ)。對于文本中十分重要或再讀時(shí)需要注意的地方，標注上“注意”、“重要”等字樣，為今后閱讀提供幫助。

　　批注筆記法的作用：一是使人的思想高度集中，能夠提高閱讀效果;二是能夠使人從書(shū)中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升;三是能夠提高分析、評價(jià)事物的能力;四是可以培養和提高表達自己思想的能力。

　　讀書(shū)的方法和益處

　　1.程序讀書(shū)法：即按較優(yōu)的次序讀。作者→書(shū)名→內容提要→目錄→序言→結語(yǔ)

　　2.層次讀書(shū)法：即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書(shū)。書(shū)的內容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限于經(jīng)典著(zhù)作或科技書(shū)中。

　　3.比較讀書(shū)法：任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過(guò)比較閱讀，就知異同，見(jiàn)優(yōu)劣。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大�！痹鴮�(xiě)過(guò)《魏書(shū)》的夏候諶聽(tīng)人稱(chēng)贊陳壽寫(xiě)的《三國志》,便找來(lái)細讀再三,認為《三國志》確比自己的《魏書(shū)》好，當即燒掉了自己的書(shū)稿。用對比讀書(shū)法，能開(kāi)闊視野，有助于鑒別、驗證和判斷書(shū)的真偽、優(yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩(shī)人謝道韞有一個(gè)雅號“詠絮才”便是對比定優(yōu)劣的一個(gè)例子。

　　4.質(zhì)疑讀書(shū)法：“尺信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”讀書(shū)貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�？梢芍�外無(wú)時(shí)不介，可疑之書(shū)，層出不窮，屈原《無(wú)問(wèn)》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。

　　5.循序讀書(shū)法：即由簡(jiǎn)至繁，由淺入深讀書(shū)，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說(shuō)“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。

　　6.溯源讀書(shū)法：務(wù)來(lái)明確知識的來(lái)龍去脈，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程把握透徹�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源失活水來(lái)”，用在讀書(shū)方法上，就是善于溯源讀書(shū)，搞清來(lái)源和流向，從而真正把書(shū)讀懂讀活、透，讀活。

　　7.推測讀書(shū)法：就是在閱讀關(guān)鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著(zhù)作者思維軌跡追足蹤探索。牛頓說(shuō)“沒(méi)大膽的清測，就做不出偉大的貢獻”。即使推測沒(méi)有新發(fā)現，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書(shū)效益。

　　8.逆向讀書(shū)法：在讀書(shū)過(guò)程中，善于調整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書(shū)法可以開(kāi)拓思路，把知識讀活。例如歐氏幾何認為，過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)可以而且只能作一直線(xiàn)與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構思，如何可作不只一條平行呢?由此產(chǎn)生了“非歐幾何”。

　　9.滲透讀書(shū)法：就是在潛心鉆研某一問(wèn)題時(shí)，要讀一些相關(guān)學(xué)科的書(shū)刊，從不同角度，不同側面，以不同見(jiàn)解和方法來(lái)思考，以開(kāi)闊視野，活躍思維，博系眾家之長(cháng)。從而提高學(xué)習效率，并有所創(chuàng )新，有所發(fā)現。

　　10.個(gè)性讀書(shū)法：是揚長(cháng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢的讀書(shū)之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎、潛力、才干多不相同。如能正確認識自己，發(fā)現自己，塑造自己，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢和特長(cháng)，就一定能高效地讀書(shū)，并獲得應有的成功。

　　此外，還有“破一卷”讀書(shū)法;“人而孚敵”法(東坡提出的精讀法;即每次只鉆研開(kāi)一個(gè)側面，最后掌握全書(shū)精髓);“鯨吞牛食”法(速度和精度的結合);“結構讀書(shū)法”(先掌握基本概念，基本理論和基本方法，以及結構體系);“三誦”讀書(shū)法(朗誦、默誦、背誦)等。

　　讀書(shū)的方法分享

　　現在讓我們看看。如何利用讀書(shū)目的來(lái)決定你的讀書(shū)“方法”。大多數的情況下，讀書(shū)目的往往決定了你的讀書(shū)方法。

　　基本上，讀書(shū)類(lèi)型可分為三種;

　　1.快速參考閱讀法——著(zhù)重在特定資訊上，針對特定問(wèn)題尋找答案。

　　2.批判式閱讀法——重點(diǎn)在于辨識出需要徹底分析的想法和概念。

　　3.鑒賞或娛樂(lè )式閱讀法——閱讀純粹是為了娛樂(lè )，或者因為欣賞作者的寫(xiě)作風(fēng)格與才華。

　　如果你是一個(gè)好讀者，或者希望成為一個(gè)好讀者：你必須以正確的閱讀“方法”，來(lái)達成你的讀書(shū)的“目的”;你早在自我訓練，或正在訓練自己熟練掌握多種讀書(shū)技巧;你擅長(cháng)因閱讀目的而隨機運用適當的讀書(shū)方法;你對只讀一種讀物感到不滿(mǎn)足。

　　相反的，一個(gè)不好的讀者，往往是用同一種方法來(lái)應付每一種閱讀對象——不論讀的是生物或報紙，都很費力地逐字逐句閱讀。這種人對有目的的閱讀感到生疏，也很難去實(shí)際執行;要他們接受這樣的閱讀方法很困難。

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