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《七顆鉆石》課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、欣賞文章生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣。
2、初步了解、學(xué)習想像的作用。
3、培養學(xué)生的愛(ài)心。
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：（投影顯示星空的畫(huà)面）一看到這幅畫(huà)面，同學(xué)們肯定會(huì )有很多的遐想，你能告訴大家你想到了什么嗎？
生甲答：我想到了牛郎織女的故事。
生乙答：我想到的是巴金寫(xiě)的《繁星》一課，他在文中還提到了巨人座。
生丙答：我想到了天上最亮的星——北極星。
生丁答：由剛才這位同學(xué)說(shuō)的北極星，我想到了勺星。（眾生笑）
師：勺星是我們本地的稱(chēng)法，實(shí)際上它就是——
生齊答：北斗星。
師：關(guān)于北斗星，還有一個(gè)美麗的故事，這就是俄國大文學(xué)家列夫托爾斯泰的童話(huà)《七顆鉆石》。（顯示板書(shū)課題）
師：下面同學(xué)們看看有關(guān)作者的知識，畫(huà)下來(lái)，并記住它。
�。▽W(xué)生自讀，并動(dòng)手）
師：童話(huà)最大的特點(diǎn)就是運用豐富的聯(lián)想和想像。因此，我們這一節課，希望同學(xué)們能夠積極思考，大膽想象。大家說(shuō)能不能做到？
生齊答：能！
師：下面我找位同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)考慮：文中寫(xiě)到一個(gè)神奇的罐子，它的神奇表現在哪里？
�。ㄗx完）
師：這位同學(xué)讀得很流暢，（同學(xué)們已急于舉手表達自己的看法）
師：不要急于舉手，下面，前后桌討論討論，相互交流一下自己的觀(guān)點(diǎn)，并想想通過(guò)這罐子的神奇表現，體現了文中人物怎樣的品質(zhì)？
�。ㄌ接懡涣鳎呵昂笞浪娜艘唤M自由探討。）
�。ㄍ瑢W(xué)們自主回答）
生甲：小姑娘夜里為她媽媽找不到水，累倒在地上，醒來(lái)時(shí)卻見(jiàn)罐子里裝滿(mǎn)了水。這表現了罐子的神奇。
師：在哪一段落？在回答問(wèn)題時(shí)應該說(shuō)清楚。
生甲：在第二段。
師：對嗎？
部分生：對。
師：在這部分有句話(huà)“當她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水�！边@一句該讀出怎樣的語(yǔ)氣？
生甲：應該是高興吧？
生乙：該是欣喜……
�。ú糠謱W(xué)生笑、點(diǎn)頭）
師：都一樣。
師（對生甲）：那你能讀一下嗎？
�。▽W(xué)生試讀，不太成功。）
生乙；老師，我讀。
師：好你試試。
�。ㄉ易x，讀得很好）
師：不錯。
師：那么，同學(xué)們考慮一下，是什么原因，使得罐子裝滿(mǎn)了水呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)揮）
生甲：我覺(jué)得是有個(gè)神仙給她的。
生乙：我認為是過(guò)路人給她的。
師：為什么？
生乙繼續答：后來(lái)小姑娘把水不是也給過(guò)路人了嘛，可見(jiàn)這的人都很善良。
師：你的回答很有道理。
生丙：我猜想可能是小姑娘感動(dòng)了上帝。
師：這種猜想也不錯。
……
師：可見(jiàn)，歸結到一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，是小姑娘對母親的愛(ài)。就這樣，她把一顆愛(ài)心投到了罐子里。
�。ㄍ队埃喊岩活w愛(ài)心投入罐中）
師：神奇之二呢？
生甲：小姑娘由于急匆匆地向家趕，罐子倒在地上，本來(lái)得灑得滿(mǎn)地都是，可她的水罐還是滿(mǎn)的。
師：這又是什么原因呢？
生甲；因為她急匆地往回跑是自己不舍得喝，想給母親送回去。
師：噢，是這樣，那她口渴嗎？你想像一下，小姑娘口渴時(shí)的情景。
生乙：渴。
師：你能想像她口渴時(shí)的樣子？
生乙：特別想喝水，嗓子都啞了。
師：還有呢？想想口渴時(shí)的嘴——
生乙：裂開(kāi)了，很痛。
師：甚至想哭都哭不出眼淚了，是嗎？
�。ㄉc(diǎn)頭）
師：可她就是這樣，她也沒(méi)舍得喝，歸結到一字，——
生齊答：“愛(ài)”。
�。ㄍ队埃喊训诙w心投入到罐中）
師：還有嗎？
生甲：后來(lái)，本是木頭制的罐子變成了銀的。
生乙：這是因為她對一只小狗也不舍得讓它渴死，把水給了它一點(diǎn)。
生丙：這是對小狗這些小動(dòng)物的愛(ài)。
�。ㄍ队埃和度牍拗械谌w愛(ài)心）
師：同學(xué)們分析得都不錯。那還有呢？
生甲：后來(lái)銀罐子又變成了金的。
生乙：這是體現了母親對女兒的愛(ài)。
�。ㄍ队埃和度牍拗械谒念w愛(ài)心）
生丙：老師，還有，最后，水罐里跳出七顆鉆石，并涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流。
師：看來(lái)這只罐子越來(lái)越神奇了。那是又什么事使得它具有了這種力量？
生戊：小姑娘把母女兩人不舍得喝的水讓給了一個(gè)陌生的過(guò)路人。
師：可見(jiàn)，能夠有這樣的長(cháng)流水的出現，歸結到一個(gè)字，也是“愛(ài)”，是推廣到了對眾人的愛(ài)。（投影：投入第五顆心）
師：小姑娘的愛(ài)，引來(lái)了清水，設想一下當水流出來(lái)時(shí)的情景：……
生甲：小姑娘可高興了，連忙給她母親提去了一大桶。
生乙：她母親的病也好了。還有那只小狗也重新站起來(lái)了。
生丙：河流，重新唱起了歡快的進(jìn)行曲……
師：這個(gè)描述不錯，還用了擬人的手法。還有想說(shuō)的嗎？
生�。盒〔菀舶l(fā)綠了。
生戊：我覺(jué)得可以用課本中的一句話(huà)：山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了……
�。ū娚ζ饋�(lái)）
師：很好，很好。引用的十分恰當。
師：正是小姑娘的一片愛(ài)心，拯救了人們，也正是這寬泛的愛(ài)心，形成了七顆鉆石，升到天空，變成了大熊星座。
�。ㄍ队埃浩哳w星星相繼升到了空中）
�。ㄉl(fā)出了贊嘆聲）
師：愛(ài)心升到了天上普照人間。在這七顆星上寄托了作者的希望。
師：通過(guò)這篇文章的學(xué)習，大家了解到正是曲折的故事加上作者豐富的想象、聯(lián)想構成了美麗的童話(huà)。那么，同學(xué)們請看下面這段故事，將其補充完整：
�。▽�(shí)物投影儀顯示：下面的一段文字：自從《蛙井觀(guān)天》的故事傳開(kāi)以后，一只蟾蜍很不以為然，到處宣揚它比青蛙聰明，“我知道天是無(wú)邊無(wú)際的，我還知道月亮比井口小，不像那只青蛙完完全全是一幅傻樣�！边@一天，他爬上了正要向月球起飛的宇宙飛船……）（生準備幾分鐘后）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想像？
�。ㄉ鷵屌e手）
生甲：蟾蜍爬上了宇宙飛船，被帶上了月球，見(jiàn)到了實(shí)際的月亮，才明白自己的錯誤所在，受到了教育�；氐搅说厍�，變得謙虛了，從此，一心一意地為莊稼捉蟲(chóng)子，不再到處走。
師：這位同學(xué)的想像怎么樣？
生乙答：有意思。
師：你能說(shuō)說(shuō)嗎？
生乙：我想蟾蜍可能羞得不再回來(lái)了。
師：這個(gè)倒很新奇，為什么？
生乙：因為在傳說(shuō)中的蟾蜍上了月宮。
�。ㄉΓ�
師：這位同學(xué)的想像很有特色。有逆向思維的習慣。
…………
�。ǜ魑煌瑢W(xué)回答后。師總結）
師：只要有想像，就會(huì )有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事。通過(guò)這一節課的學(xué)習，同學(xué)們的思維被開(kāi)拓出來(lái)了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出來(lái)，或許就是一篇可與《七顆鉆石》相媲美的優(yōu)美童話(huà)。
師：好，這節課就到這里。
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