課前小故事(精華15篇)

課前小故事1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　在我的記憶里，一直珍藏著(zhù)一個(gè)美麗的微笑。每次想到這個(gè)微笑，總讓我有一種很溫馨、很友好的感覺(jué)。

　　有一天，天氣非常冷，我起床晚了，便匆匆往學(xué)校里趕。到了校門(mén)口，發(fā)覺(jué)學(xué)校的鐵大門(mén)已經(jīng)關(guān)上了，教學(xué)樓那邊傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲。再看傳達室的門(mén)也是緊緊關(guān)著(zhù)；于是我輕輕敲了敲門(mén)，可是里面沒(méi)有人應。我加重了敲門(mén)，可是仍舊沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，我知道：上課了，傳達室的老師肯定有事情離開(kāi)了。就在這個(gè)時(shí)候，天又下起了毛毛細雨。冷風(fēng)夾雜著(zhù)雨絲直往身上鉆，我沒(méi)有帶雨傘，更覺(jué)得寒冷萬(wàn)分了。

　　我又回到校門(mén)口，懷揣一份微薄的希望，希望我的老師或同學(xué)能看見(jiàn)我，把門(mén)打開(kāi)讓我進(jìn)去。透過(guò)鐵大門(mén)向教學(xué)樓望去，可發(fā)現自己班級的教室門(mén)緊閉著(zhù)。我知道這個(gè)時(shí)候同學(xué)們肯定在溫暖的教室里讀書(shū)，而我們的老師此刻也和同學(xué)們一起。身上的寒冷和心里的著(zhù)急讓我流下了眼淚……正在這時(shí)，我看到二樓走廊上有個(gè)老師，我認得那是教五年級的鄭老師。我似乎看到她也見(jiàn)著(zhù)了校門(mén)外的我，心里便激動(dòng)起來(lái)！可是很快我又沮喪起來(lái)：有哪個(gè)老師會(huì )在這樣寒冷的日子里，穿過(guò)一個(gè)偌大的操場(chǎng)，來(lái)為一個(gè)陌生的學(xué)生開(kāi)門(mén)呢？再說(shuō)她還要上課呢？再說(shuō)她是否真的看到了我？再說(shuō)她也許認為傳達室有老師呢……

　　正在我胡思亂想的時(shí)候，聽(tīng)到“吱呀”一聲，傳達室的門(mén)打開(kāi)了。開(kāi)門(mén)的.正是我剛才看到的鄭老師。鄭老師什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是對我微笑了一下。就在那一剎那，我感到有股暖流在心中涌動(dòng)！很想說(shuō)聲“謝謝”的，可不知道為什么居然什么也說(shuō)不出，我就匆匆往自己的教室跑去。

　　這事已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，可是一想到鄭老師的微笑，我心里就暖烘烘的！

課前小故事2

指導思想：

　　“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓練的目的是學(xué)好知識、培養能力。但從目前的現狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。她認為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣�！罢n前三分鐘”訓練所用的時(shí)間不長(cháng)，一般不會(huì )影響當堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿(mǎn)足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機會(huì )和平臺，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習和競爭。因此，教導處決定從第七周開(kāi)始，在全校語(yǔ)文課堂上，開(kāi)展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規模，積累一定經(jīng)驗后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。 實(shí)施目的：

　　首先，它訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內把準備好的內容表達出來(lái)。要求明了、輕快、準確、令人信服。通過(guò)演講，學(xué)生內在的表達能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現�！叭�分鐘演講”使學(xué)生比較準確地了解自己表達能力：在講話(huà)中語(yǔ)言是否準確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節奏是否合適，聲調是否恰當，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話(huà)中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時(shí)，也在規范著(zhù)自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”有機地結合起來(lái)，既能提高學(xué)生的大膽說(shuō)話(huà)能力，樹(shù)立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，

　　其次，它有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。如果按傳統的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫(xiě)作文八篇，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補這一不足。因為學(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jì)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過(guò)立意，構思，成文，最后修改成稿。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫(xiě)的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫(xiě)好，不能應付，這樣就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，對學(xué)生的作文水平是大有裨益的。

　　第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng )造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺，開(kāi)辟了一條新途徑。學(xué)生演講內容攝取身邊所見(jiàn)、所聞、所感，內容豐富多彩。諸如理想抱負、人生價(jià)值、社會(huì )生活現象、個(gè)人生活感受、班級活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書(shū)心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對學(xué)生思想有教育意義，做到了潤物細無(wú)聲。實(shí)施細則：

　　1、每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講�？梢韵日埬切┍憩F大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按學(xué)號進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調。

　　2、堅持由易到難的原則。開(kāi)始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺上講；從自由講話(huà)逐漸發(fā)展為命題講話(huà)，即興演講；先可以拿著(zhù)稿子上臺講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內容可講所聞所見(jiàn)所感；可以是自己寫(xiě)的小作文；也可以是從課外書(shū)上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導，避免出現那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的'形式等，則不作過(guò)多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。

　　3、多鼓勵，少批評。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點(diǎn) 所以教師在點(diǎn)評時(shí)一定要以鼓勵為主。老師要善于發(fā)現學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新 穎的題目、一段引人人勝的開(kāi)頭、一段發(fā)人深思的結尾、一句精彩有語(yǔ)言，一個(gè)張揚的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚光大。

　　4、老師注意引導學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結束后，再引導學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評，適當獎勵講的好的同學(xué)，適當樹(shù)立榜樣力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，老師還可以引導學(xué)生，把演講稿裝訂成冊，再由學(xué)生商議把冊子定個(gè)有班級個(gè)性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。

課前小故事3

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家好，我是xx小學(xué)xx班的xxx。今天我想給大家講述的，是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　20xx年的夏天，一個(gè)偏僻的小村莊的貧困家庭里，有個(gè)小女孩出生了。孩子出生后，親戚們在那個(gè)剛剛誕生了一個(gè)新生命的媽媽臉上看到的，除了欣慰，還有一絲絲的愁容。是啊，她的出生，真的給這個(gè)家庭帶來(lái)了很多歡樂(lè )，但同時(shí)也增加了這個(gè)本不富裕的家庭的負擔。

　　但是，這個(gè)家里的每一個(gè)人都沒(méi)有放棄。在小女孩兩個(gè)月大的時(shí)候，為了生活，女孩的母親開(kāi)始四處打零工，維持家用，照顧孩子生活的重任就落在了父親一個(gè)人身上。在這個(gè)陋巷的小屋里，一家三口相依相伴。

　　爸爸想給她最溫暖的照顧，溫飽的生活，可卻總會(huì )因為生活的貧困而倍感無(wú)助。家里買(mǎi)不起奶粉，爸爸就用餅干一點(diǎn)點(diǎn)把她喂大。從她記事起，她就知道爸爸只能坐在輪椅上生活，不能工作。漸漸地她懂事了，聽(tīng)大人們說(shuō)，爸爸是因為車(chē)禍高位截癱了，是媽媽守護爸爸兩年多，不顧家里人反對嫁給了爸爸。從此，每當聽(tīng)大人們說(shuō)她媽媽是多么不容易的時(shí)候，她的眼睛里都會(huì )泛起淚花。

　　普通的'媽媽沒(méi)能給她物質(zhì)優(yōu)裕的生活，但卻用自己的行為告訴了她什么是愛(ài)，什么是無(wú)悔的付出，而這些，都是無(wú)價(jià)的精神財富。

　　小女孩從小乖巧懂事，非常聽(tīng)話(huà)。她從小就幫助媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，媽媽白天上班時(shí)，她就承擔起照顧爸爸的責任。每次放學(xué)，小女孩總要比別的同學(xué)走的更匆忙一些，因為她放心不下家里生活不能自理的爸爸，她要快些回家照顧他。由于女孩的爸爸大小便失禁，每天需要洗很多尿布。到了冬天，寒風(fēng)刺骨，滴水成冰，女孩家里沒(méi)有爐子。她只能在冰冷的涼水中，用柔弱的小手為爸爸一遍遍細心地洗著(zhù)尿布。爸爸看見(jiàn)她的小手凍得通紅，哭著(zhù)說(shuō)："孩子，是爸爸對不起你��！爸爸以后再也不喝水了，為了爸爸不能凍壞你的小手��！"女孩卻笑了笑說(shuō)："只要和爸爸在一起，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得冷過(guò)。"這是在安慰爸爸，也是自己真實(shí)的心聲。這個(gè)家里，從來(lái)不缺少的就是愛(ài)的溫暖，又怎么會(huì )覺(jué)得冷呢？

　　夏天來(lái)了，一天傍晚，天空突然下起了大雨，哎呀！女孩好像想起了什么事，她連忙拿起一把雨傘跑了出去。原來(lái)她想起了媽媽該下班了，媽媽沒(méi)有帶傘。等她接到媽媽時(shí)，她的衣服早就濕透了，媽媽心痛地一把把她摟在懷里，親吻著(zhù)她的小臉，哭了起來(lái)。女孩一邊給媽媽擦著(zhù)眼淚，一邊安慰著(zhù)媽媽說(shuō)："媽媽不要哭了，我沒(méi)事的，我們快點(diǎn)回家吧！您這樣爸爸看見(jiàn)了會(huì )心疼的。"

　　還有一次，女孩的爸爸高燒不退，被家人送去了醫院，小女孩又心痛又害怕，她傷心的大哭了起來(lái)，因為她是多么害怕失去爸爸呀！

　　小女孩知道，爸爸媽媽不苛求自己出人頭地，也從不要求自己去挑起那么多家庭的重擔。父母的愛(ài)那么溫暖寬容，小女孩覺(jué)得，唯有讓自己變得更加優(yōu)秀，才能對得起這份樸實(shí)的呵護。

　　于是，她在學(xué)校里灑下了無(wú)數刻苦學(xué)習的身影。她不敢懈怠，因為她身上系著(zhù)爸爸媽媽的幸福，她身后，是一份厚重的親情。她不僅努力地學(xué)習科學(xué)知識，還發(fā)展自己各方面的能力，因為她想要成為爸爸媽媽的驕傲，寬慰爸爸媽媽操勞的心靈。而她也真的做到了。

　　在學(xué)校里，她學(xué)習刻苦，團結同學(xué)，是位好學(xué)生。在家里她勤儉節約，體諒父母，是個(gè)好孩子。這位小女孩能理解父母的不易，所以她就更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。

　　其實(shí)，這個(gè)故事里的女孩就是我自己，我要感謝爸爸媽媽為我全心全意的付出，我也要感謝天下所有為兒女們全心全意付出的爸爸媽媽們！

　　老師說(shuō)過(guò)，貧寒的生活有時(shí)候會(huì )成為人生的寶貴財富，那冬天里開(kāi)放的梅花，就是在苦寒中成長(cháng)的。我一定會(huì )在生活中讓自己變得更加強大，我會(huì )更懂事，更努力，像一束陽(yáng)光，明媚地生活，不辜負父母的期待，不忘記老師的叮囑，我要爭取成為一名新世紀的"孝心少年"。

　　我的故事講完了，謝謝大家！

課前小故事4

　　堅守足下的土地

　　巖石的縫隙里掉進(jìn)一些松樹(shù)種子,后來(lái)成活了八株小松樹(shù)。土地貧瘠,山風(fēng)暴虐,八株小松樹(shù)艱難地生長(cháng)著(zhù)。

　　三年后,一個(gè)農夫上山,看到了小松樹(shù),想把它們移回去,栽在房前屋后。他只刨了五棵,因為另外三棵太瘦小,怕移回去活不過(guò)來(lái),就沒(méi)有要。

　　十年后,一個(gè)園藝師來(lái)到高山上,看到這三棵松樹(shù)是優(yōu)質(zhì)品種,想把它們移到公園里去供人觀(guān)賞。他移走了兩棵,還有一棵因為長(cháng)在山巖邊,人上不去,就放棄了。

　　剩下的一棵松樹(shù)看到同伴們都被運走,直怪自己長(cháng)在偏僻處,不然就不用在這山里承受寂寞和苦難了。又經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)春夏秋冬,那棵松樹(shù)不再哀嘆命運的不公,而是堅守足下的土地,承受著(zhù)狂風(fēng)嚴霜,鼓足勁頭生長(cháng)。

　　兩百年后,一條山路從山下修了上來(lái)。上山觀(guān)光的人絡(luò )繹不絕,都驚嘆那棵松樹(shù)的高大奇絕——它背山臨谷,云遮霧繞,蒼虬挺拔,亭亭如蓋……

　　不久,一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人為它豎了一塊牌子,上書(shū)“天下第一松”。

　　那棵松樹(shù)錯過(guò)了兩次改變命運的機會(huì ),卻成了“天下第一松”�？梢�(jiàn),比機會(huì )更加重要的是堅守足下的土地。

　　最有用的武器

　　躲在石縫里的螃蟹遇到了一條泥魚(yú)。

　　螃蟹揮舞著(zhù)兩只大鉗子沖了過(guò)去，泥魚(yú)掉頭迅速跳進(jìn)了泥田。螃蟹縱身一躍，跟著(zhù)跳進(jìn)了泥田。

　　泥田里，泥魚(yú)露出一條尾巴，螃蟹立即張開(kāi)大鉗用力鉗住，泥魚(yú)借著(zhù)泥水的力量一甩尾巴，螃蟹的一只大鉗子便被生生地掰了下來(lái)。螃蟹痛得哇哇大叫，發(fā)誓一定要捉住泥魚(yú)。

　　泥魚(yú)又將自己的尾巴伸了過(guò)來(lái)，螃蟹毫不猶豫地伸出另一只大鉗，再次將泥魚(yú)的尾巴鉗住。泥魚(yú)再次借泥水的力量一甩尾巴，螃蟹剩下的那只大鉗子也被掰了下來(lái)。

　　泥魚(yú)這才轉過(guò)頭來(lái)，張口緊緊地咬住了螃蟹的嘴巴，用力吸了一口，鮮美的蟹肉便流進(jìn)了泥魚(yú)的'肚子里。

　　在石縫里，泥魚(yú)斗不過(guò)螃蟹，但在泥潭里，螃蟹則不是泥魚(yú)的對手。最有用的武器不是螃蟹堅硬的大鉗子，也不是泥魚(yú)柔軟的尾巴，而是自己熟悉的環(huán)境。

課前小故事5

同學(xué)們：

　　大家好！

　　按照慣例，這次輪到我來(lái)做“課前三分鐘演講”，下面我要演講的題目是樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　曾看過(guò)這樣一段話(huà)：小鳥(niǎo)說(shuō)：我從天空中飛過(guò)，但天空中沒(méi)有留下我的痕跡。泰戈爾說(shuō)，天空中沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏(yíng)得大家的認可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對他笑，他就會(huì )向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會(huì )收獲沮喪的心情。

　　或許有人會(huì )抱怨說(shuō)，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書(shū)的我，最終還是沒(méi)能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無(wú)法改變現實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待呢？

　　相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛(ài)人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒(méi)有放棄自己的'夢(mèng)想，而是以積極的生活態(tài)度應對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統，正是這積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現自己的理想。

　　相信，假若沒(méi)有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒(méi)有光明與黑暗的海倫凱勒，他們同樣不會(huì )有燦爛的人生，也就不會(huì )贏(yíng)得世人的尊重與贊美。

　　親愛(ài)的朋友們，雖然我們無(wú)法預知下一秒會(huì )發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，我們的生活將一直是快樂(lè )的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬(wàn)個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)更多的陽(yáng)光和快樂(lè )。

　　我的演講結束，謝謝大家！

課前小故事6

　　八只小金龜

　　從前有個(gè)小伙子，名叫烏敦，跟媽媽一起過(guò)日子。他家沒(méi)有地，日子可不好過(guò)了。

　　烏敦跑到荒山上去，想開(kāi)出一塊山地來(lái)種點(diǎn)玉米。這荒山坡很陡，石頭又多，可不容易開(kāi)了。每天，天剛蒙蒙亮，烏敦就扛著(zhù)鋤頭上山去，一直干到天黑了才回家。

　　他就這樣自天黑夜地干，兩只手上磨出了八個(gè)又厚又硬的老繭。

　　這荒山腳下有個(gè)小水潭。烏敦每天回家的時(shí)候，總要跳進(jìn)去洗個(gè)澡。有一天，天熱極了，他干了一天活，出了多少汗水��！鋤地揚起的土，都讓汗水粘在身上，臟得很。他回家的時(shí)候，路過(guò)小水潭，又跳下去洗澡了。擦呀擦呀，他把手上八個(gè)又厚又硬的老繭擦下來(lái)了。老繭掉在水里，變成了八只小金龜，爬的爬，游的游，好看極了。烏敦覺(jué)得很奇怪，不去碰它們，也不去捉它們，洗好澡就回家了。

　　晚上，烏敦睡在床上，一會(huì )兒就呼呼地睡著(zhù)了，他太累了呀！半夜里，他忽然聽(tīng)見(jiàn)米桶里悉悉沙沙的.響。他想，一定是老鼠在爬，他不趕也不喊，反正米桶是空空的，一粒米也沒(méi)有。他把頭一歪，又睡著(zhù)了。

　　第二天一早，烏敦起來(lái)一看，呆住了，米桶里滿(mǎn)滿(mǎn)的，米上面趴著(zhù)八只小金龜，正在吐米呢。

　　打這以后，他家的生活就好起來(lái)了�？墒菫醵剡�是每天上山去開(kāi)荒種地。

　　村里有個(gè)懶漢叫做申常，聽(tīng)說(shuō)這件事情，也跑到小水潭里去洗澡�？墒撬�呀，什么活也不干，一雙手白白嫩嫩，一個(gè)老繭也沒(méi)有，他洗呀擦的，洗了好半天，水里哪有什么小金龜呀。他想，我沒(méi)有撈到小金龜，不會(huì )去偷嗎？

　　晚上，他扛了把鋤頭，在烏敦家的墻上挖了個(gè)洞，剛剛把腦袋伸進(jìn)洞里去，八只小金龜一起爬來(lái)了，他心里說(shuō)：“我的運氣真不錯，不用我找，小金龜自己來(lái)了�！�

　　哪里知道，八只小金龜跑過(guò)來(lái)，一只咬他的鼻子，一只咬他的嘴巴，一只咬他的下巴，兩只咬他的耳朵，還有三只咬他的頭發(fā)。

　　第二天，烏敦看見(jiàn)申常，問(wèn)他：“咦，你怎么啦？頭上掉了三撮頭發(fā)，鼻子、耳朵、嘴巴全破了，瞧，下巴還開(kāi)了個(gè)洞洞呢……”申常嗚嗚嗚地哭著(zhù)，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

課前小故事7

　　那是五年級的一堂科學(xué)課。課前我準備了一些小馬鈴薯和一杯能讓馬鈴薯浮起來(lái)的濃鹽水。課堂上，我信心十足地與孩子們談話(huà)：同學(xué)們，老師手上有一個(gè)馬鈴薯，請同學(xué)們猜測一下它在水中是沉還是��？同學(xué)們都說(shuō)是沉。我把馬鈴薯放入清水中，果然是沉的。接著(zhù)我把馬鈴薯從清水杯中拿出、擦干，又故作神秘地說(shuō)老師施展了一些魔法，能讓馬鈴薯在這個(gè)杯中浮起來(lái)，我心里想：同學(xué)們看到馬鈴薯由沉變浮一定會(huì )覺(jué)得很驚奇，這樣我就可以順勢引導同學(xué)們去探索馬鈴薯變浮的原因。當我把馬鈴薯放入鹽水中，出現的結果卻令我措手不及：馬鈴薯居然穩穩地沉在了燒杯的底部。

　　失敗的實(shí)驗引發(fā)學(xué)生們的'議論：“咦！怎么沒(méi)變呀，不是和原來(lái)一樣是沉的嗎？”我也有些緊張，趕快把馬鈴薯從水中撈出來(lái)，仔細一看找到原因了。原來(lái)這個(gè)馬鈴薯不是我課前做實(shí)驗用的那個(gè)，我以為一個(gè)馬鈴薯能浮起來(lái)，其它的也一定能浮起來(lái)。這可怎么辦呢？于是我說(shuō)：這個(gè)馬鈴薯太調皮不聽(tīng)老師的話(huà)，咱們再換一個(gè)聽(tīng)話(huà)的。我趕快把課前實(shí)驗過(guò)的那個(gè)馬鈴薯找出來(lái)，重新做一遍，馬鈴薯終于浮在了鹽水上面。課堂出現的意外使學(xué)生興趣大增，我決定抓住時(shí)機，及時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行討論。

　　老師：在同一個(gè)杯子里，馬鈴薯為什么會(huì )有的沉有的浮呢？

　　我把兩個(gè)馬鈴薯發(fā)給同學(xué)們輪流觀(guān)察。經(jīng)過(guò)大家和仔細觀(guān)察發(fā)現兩個(gè)馬鈴薯大小差不多，只是一個(gè)比較新鮮重一些，一個(gè)存放時(shí)間久了，外皮有些皺了，重量也輕了些。

　　學(xué)生1：新鮮的馬鈴薯水分多，重一些，所以容易沉，不新鮮的水分少，重量輕所以容易浮。

　　學(xué)生2：我們上節課學(xué)過(guò)，大小一樣的物體，重的容易沉，輕的容易浮。

　　最后經(jīng)過(guò)大家的討論，終于找到了答案。在解決完第一個(gè)問(wèn)題后，我又引導大家共同探討了馬鈴薯在鹽水中上浮的原因。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)小意外，我深刻地體會(huì )到科學(xué)課堂是一個(gè)變幻多端的小世界。小學(xué)科學(xué)課是以探究為主的課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，隨著(zhù)學(xué)生課堂主體性、自主性的增強、學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭論的機會(huì )大大增多，常常會(huì )有很多意想不到的事情發(fā)生，往往超出了課前預案的設計。這時(shí)我們不能只圖完成教學(xué)任務(wù)，而應該充分尊重孩子們的想法，盡管這些“小意外”的發(fā)生或許打亂我們的教學(xué)節奏，但也給我們增添了許多不期而至的收獲，而學(xué)生也正是在這樣的不斷地動(dòng)態(tài)生成過(guò)程中得以發(fā)展。

課前小故事8

　　聰明的小雞

　　有兩只小雞，一只叫蘆花，一只叫小白。他們想去草地玩兒，于是他們穿過(guò)一片小樹(shù)林，來(lái)到了一個(gè)十字路口。

　　突然，走來(lái)了一只黃鼠狼。黃鼠狼看見(jiàn)了小雞，便假惺惺地對小雞說(shuō)：“小雞弟弟，你們好��！”小雞看見(jiàn)黃鼠狼，很害怕，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　“別怕我啊，我不會(huì )傷害你們的。你們這是去哪里��？你們這么小，還是我送你們吧！不然你們會(huì )迷路的`�！�

　　“我們去草地�！毙“讐阎�(zhù)膽子說(shuō)。

　　“那兒離這里很遠的，你們知道走哪條路嗎？還是跟我來(lái)吧！我們向左走�！�

　　“可是我的女主人剛剛去那邊趕集去了��！”蘆花說(shuō)。

　　黃鼠狼想了想說(shuō)：“那我們向右走吧！”

　　“可是我家的大黃狗剛剛去那邊游泳了�！碧J花又說(shuō)。

　　黃鼠狼一聽(tīng)嚇壞了，說(shuō)：“那我們向前走吧！”

　　蘆花說(shuō)：“前面是麥田，我的主人正在那里收麥子呢！”

　　黃鼠狼聽(tīng)了，臉色一變，驚恐地說(shuō)：“小弟弟，還是你們自己去吧！”說(shuō)完就跑了。

課前小故事9

　　有一天，顏回上街看見(jiàn)一個(gè)買(mǎi)布的人和一個(gè)賣(mài)布的人在吵架。買(mǎi)布的說(shuō)：“明明三八二十三，你為什么收我二十四個(gè)錢(qián)?”賣(mài)布的說(shuō)：“三八本來(lái)就是二十四，我收你二十四個(gè)錢(qián)沒(méi)錯�！鳖伝厝滩蛔∩锨皠窦�，他對買(mǎi)布人說(shuō)：“先生，三八是二十四，你算錯了�！睕](méi)想到那人指著(zhù)顏回的鼻子說(shuō)：“你是什么人?敢說(shuō)我算錯了?我就聽(tīng)孔夫子的，咱們找孔夫子評理去�！�

　　顏回帶著(zhù)買(mǎi)布人來(lái)見(jiàn)孔子。在路上，買(mǎi)布人問(wèn)：“如果是你錯了怎么辦?”“是我錯了，我就把我頭上這頂新帽子送給你�！鳖伝胤磫�(wèn)，“如果是你錯了你怎么辦?”買(mǎi)布人回答：“如果是我錯了，我把腦袋割下來(lái)給你�！�

　　聽(tīng)明情況，孔子對顏回嚴肅地說(shuō)：“三八本來(lái)就是二十三嘛，顏回你輸了，快把帽子給人家吧!”

　　顏回怎么也想不到自己視若神明的老師居然也糊涂到如此地步，但為了尊重老師，他還是把帽子摘下來(lái)，遞給了買(mǎi)布人。

　　等買(mǎi)布人拿著(zhù)顏回的帽子高高興興地走了以后，孔子笑著(zhù)對一臉烏云的顏回說(shuō)：“我說(shuō)你輸了，你只是輸了一頂帽子;如果我說(shuō)他輸了，那可是一條人命啊!你沒(méi)看到那買(mǎi)布人的認真樣子嗎?你以為是帽子重要還是人命重要?”

　　顏回恍然大悟，跪到了老師面前說(shuō)：“老師這是重大道義而不計小是非，學(xué)生慚愧萬(wàn)分!”

　　聰明人自有聰明之見(jiàn)，非常人自有非常之舉。圣人孔子在這個(gè)是非之爭中裝作糊涂，而正是他這種“糊涂”顯示了圣人的明智。想想看，孔子在人們心中有這么高的威望，他的一言一行都可能對別人發(fā)生影響，如果此時(shí)他一定要堅持“真理”，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，那個(gè)只記住“三八”是“二十三”的沒(méi)有文化但又很認真的買(mǎi)布人就要履行諾言丟了性命�？鬃釉诟嬖V顏回，做人應當重大義講大節，不應當在芝麻小事上與人較真。在這一點(diǎn)上，清代書(shū)畫(huà)家鄭板橋可謂悟得透徹，他竟以“難得糊涂”作為自己的座右銘。

　　課前哲理小故事大道理5

　　宋仁宗慶歷二年，包拯奉命調到廣東瑞川任知郡事。當時(shí)，賄風(fēng)盛行，一些土豪劣紳為了巴結權貴升官發(fā)財，爭相以精雕細刻的貴重端硯作為行賄之物。包拯雖愛(ài)好書(shū)法，喜歡端硯，但他堅持一方不收。

　　后來(lái)他調任離去，當地官紳百姓前來(lái)江邊送行。沒(méi)想到船方解纜時(shí)，突然烏云閉天，風(fēng)雨大作，波濤洶涌，包拯大驚失色，以為自己在不覺(jué)中做過(guò)什么虧心之事，于是立即閉目反省�？墒�，他搜腸刮肚，都想不出自己在此為官一任有何不對。這時(shí)，他命隨從包興把船艙搜索一遍，看看是不是有誰(shuí)偷偷把禮物送上船來(lái)。包興找遍每一個(gè)可以藏匿物品的'地方，都未曾發(fā)現什么。最后，還是包興不忍看主人著(zhù)急，交代了他在上船時(shí)背著(zhù)主人受了人家的禮。他以為這是在主人離任時(shí)百姓對主人感恩所送的禮物，收之無(wú)妨，說(shuō)著(zhù)就從包袱里取出一方用黃布包裹著(zhù)的精美端硯。包拯二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從包興手上接過(guò)端硯，一揚手就把它丟進(jìn)洶涌的江濤里去了。說(shuō)也奇怪，狂風(fēng)巨浪隨即平息。

　　古人說(shuō)：“一段不為的氣節，是撐天立地之柱石;一點(diǎn)不忍的念頭，是生民育物之根芽�！币坏嗡�珠，可見(jiàn)太陽(yáng)的輝煌。這故事對一個(gè)叱咤風(fēng)云的包拯來(lái)說(shuō)真是微不足道，但它正反映了包拯做人的頂天立地，為官之清正廉明。若按常理，包興所思所為也無(wú)可非議。百姓感念父母官的政績(jì)在其離任送別時(shí)送點(diǎn)禮物以表謝意，這與在任上送禮畢竟不同，但在包拯這個(gè)大清官看來(lái)，為官一方，為老百姓做任何好事都是份內事，沒(méi)有理由接受老百姓的感謝，更不能收受老百姓的財物。正所謂“受享不逾分外，修持不減分中”。一方端硯物雖小，但是，“書(shū)畫(huà)是雅事，一貪癡便成商賈;山林是勝地，一營(yíng)戀便成市朝�！睙o(wú)論在什么情況下收受老百姓的財物，都是對官風(fēng)人品的玷污，都會(huì )使一身官袍散發(fā)出銅臭。

課前小故事10

　　愛(ài)發(fā)議論的鴨子

　　鴨子有愛(ài)發(fā)議論的習慣。

　　有一天，她和一只小兔子走到湖邊。鴨子抬頭看見(jiàn)湖水中突然出現一只鶴。這只鶴是從遠方飛來(lái)這里的。

　　鴨子第一次看見(jiàn)鶴。

　　看到鶴用一條腿站著(zhù)，鴨子奇怪極了，她說(shuō)：“我第一次看見(jiàn)有一條腿的鶴。他的另一條腿到哪兒去了呢？也許是被鱷魚(yú)咬斷了，也許是被蛇吞掉了。多么可憐的一條腿的鳥(niǎo)��！”

　　兔子說(shuō)：“鴨子大姐，你別亂發(fā)議論。說(shuō)實(shí)在話(huà)，第一次見(jiàn)你在水上游的時(shí)候，我還以為你是只沒(méi)有腿的鳥(niǎo)呢，直至你走上岸來(lái)，我才知道你是有兩條腿的'……”

　　“那是你愚笨！”鴨子呱呱地說(shuō)著(zhù)，“你應該想到，我在河里時(shí)，兩條腿是在水中的。沒(méi)有比你再不動(dòng)腦筋的了�！�

　　“什么話(huà)！”兔子氣憤地說(shuō)，“你怎么知道鶴是一條腿呢？也許他還有另一條腿。你不要犯和我一樣的錯誤�！�

　　“胡說(shuō)，”鴨子自信地說(shuō)，“我才不會(huì )和你一樣。你瞧瞧，這鶴可能把另一條腿藏在水中嗎？他能把另一條腿扛在肩膀上嗎？”

　　鴨子越來(lái)越自信：“這只用一條腿站著(zhù)的鶴，肯定有一段悲慘的故事，不信我們可以去問(wèn)問(wèn)……”

　　正說(shuō)著(zhù)，湖里游來(lái)一群魚(yú)。

　　只見(jiàn)鶴從他的肚子下面伸出一條腿，他邁開(kāi)雙腿向前走了幾步，猛地啄起一條魚(yú)吞下肚子。

　　這次，愛(ài)發(fā)議論的鴨子，總算閉上了她的嘴。

課前小故事11

　　1用人之道

　　去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門(mén)，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

　　彌樂(lè )佛熱情快樂(lè )，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著(zhù)個(gè)臉，太過(guò)嚴肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

　　佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè )佛負責公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負責財務(wù)，嚴格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

　　【小故事大道理】：其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運用。

　　2：所長(cháng)無(wú)用

　　有個(gè)魯國人擅長(cháng)編草鞋，他妻子擅長(cháng)織白絹。他想遷到越國去。友人對他說(shuō)：“你到越國去，一定會(huì )貧窮的�！薄盀槭裁�？”“草鞋，是用來(lái)穿著(zhù)走路的，但越國人習慣于赤足走路；白絹，是用來(lái)做帽子的，但越國人習慣于披頭散發(fā)。憑著(zhù)你的長(cháng)處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”

　　【感悟】：一個(gè)人要發(fā)揮其專(zhuān)長(cháng)，就必須適合社會(huì )環(huán)境需要。如果脫離社會(huì )環(huán)境的需要，其專(zhuān)長(cháng)也就失去了價(jià)值。因此，我們要根據社會(huì )得需要，決定自己的行動(dòng)，更好去發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)。

　　3：袋鼠與籠子

　　一天動(dòng)物園管理員發(fā)現袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì )討論，一致認為是籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的10米加高到20米。結果第二天他們發(fā)現袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到30米。

　　沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。

　　一天長(cháng)頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會(huì )不會(huì )再繼續加高你們的籠子？長(cháng)頸鹿問(wèn)�！昂茈y說(shuō)。袋鼠說(shuō)∶“如果他們再繼續忘記關(guān)門(mén)的話(huà)！

　　【感悟】：事有“本末、“輕重、“緩急，關(guān)門(mén)是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當然就不得要領(lǐng)了。

　　4：扁鵲的醫術(shù)

　　魏文王問(wèn)名醫扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫術(shù)，到底哪一位最好呢？

　　扁鵲答：“長(cháng)兄最好，中兄次之，我最差。

　　文王再問(wèn)：“那么為什么你最出名呢？

　　扁鵲答：“長(cháng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉里。而我是治病于病情嚴重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫術(shù)高明，名氣因此響遍全國。

　　【小故事大道理】：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。

　　5：曲突徒薪

　　有位客人到某人家里做客，看見(jiàn)主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說(shuō)，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來(lái)可能會(huì )有火災，主人聽(tīng)了沒(méi)有作任何表示。

　　不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來(lái)救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒(méi)有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。

　　有人對主人說(shuō)：“如果當初聽(tīng)了那位先生的話(huà)，今天也不用準備筵席，而且沒(méi)有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒(méi)有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢！主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個(gè)客人來(lái)吃酒。

　　【哲理故事及感悟】：預防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。

　　6：救人

　　在一場(chǎng)激烈的戰斗中，上尉忽然發(fā)現一架敵機向陣地俯沖下來(lái)。照常理，發(fā)現敵機俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒�？缮衔静�沒(méi)有立刻臥倒，他發(fā)現離他四五米遠處有一個(gè)小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個(gè)魚(yú)躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響，飛濺起來(lái)的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。

　　【小故事大道理】：在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己！

　　7：出門(mén)

　　古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著(zhù)一只行李箱出遠門(mén)。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得 喘不過(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買(mǎi)了一根扁擔，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(jué)得輕松了很多。

　　【50字及感悟】：在我們人生的大道上，肯定會(huì )遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的道路上，搬開(kāi)別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路？

　　8：魚(yú)王的兒子

　　有個(gè)漁人有著(zhù)一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱(chēng)為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非�？鄲�，因為他的三個(gè)兒子的漁技都很平庸。

　　于是個(gè)經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì )驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請魚(yú)入甕。他們長(cháng)大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚(yú)汛。。。凡是我長(cháng)年辛辛苦苦總結出來(lái)的經(jīng)驗，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”

　　一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎?”

　　“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細很耐心�！�

　　“他們一直跟隨著(zhù)你嗎?”

　　“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著(zhù)我學(xué)�！�

　　路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓。

　　【經(jīng)典故事心得】：對于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓與沒(méi)有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器！

　　9：河邊的蘋(píng)果

　　一位老和尚，他身邊聚攏著(zhù)一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個(gè)小和尚與師傅坦然相對。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋(píng)果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋(píng)果樹(shù)，我就順手把樹(shù)上唯一的一個(gè)蘋(píng)果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

　　【小故事大道理】：世上有走不完的路，也有過(guò)不了的河。過(guò)不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)蘋(píng)果。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現了人生的突圍和超越。

　　10）：右手握左手

　　一位老和尚，他身邊聚攏著(zhù)一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個(gè)小和尚與師傅坦然相對。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋(píng)果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋(píng)果樹(shù)，我就順手把樹(shù)上唯一的一個(gè)蘋(píng)果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

　　【小故事大道理】：你和你圈子里所深信的`對某些事物的看法，在別的人和別的圈子里看來(lái)也許完全不同。

　　11:抉擇

　　一個(gè)農民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。

　　事后，人們議論紛紛。有的說(shuō)他做得對，因為孩子可以再生一個(gè)，妻子卻不能死而復活。有的說(shuō)他做錯了，因為妻子可以另娶一個(gè)，孩子卻不能死而復活。

　　我聽(tīng)了人們的議論，也感到疑惑難決：如果只能救活一人，究竟應該救妻子呢，還是救孩子?

　　于是我去拜訪(fǎng)那個(gè)農民，問(wèn)他當時(shí)是怎么想的。

　　他答道：“我什么也沒(méi)想。洪水襲來(lái)，妻子在我身過(guò)，我抓住她就往附近的山坡游。當我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了�！�

　　歸途上，我琢磨著(zhù)農民的話(huà)，對自己說(shuō)：如果當時(shí)這個(gè)農民稍有遲疑，可能一個(gè)都救不了；所謂人生的抉擇不少便是如此。

　　【經(jīng)典小故事心得】：很多事情根本沒(méi)有錯與對，也容不得你去細想錯與對，如果過(guò)于猶豫或過(guò)于在乎別人的想法，你可能什么事也做不成。

　　12、簡(jiǎn)單道理

　　從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍 旁。另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人間。

　　又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而 是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

　　一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標高遠，但也要面對現實(shí)的生活。

　　【小故事大道理】：只有把理想和現實(shí)有機結合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以 給人意味深長(cháng)的生命啟示。

　　13、并不是你想象中那樣

　　兩個(gè)旅行中的天使到一個(gè)富有的家庭借宿。這家人對他們并不友好，并且拒絕讓他們在舒適的客人臥室過(guò)夜，而是在冰冷的地下室給他們找了一個(gè)角落。當他們鋪床時(shí)，較老的天使發(fā)現墻上有一個(gè)洞，就順手把它修補好了。年輕的天使問(wèn)為什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那樣�！�

　　第二晚，兩人又到了一個(gè)非常貧窮的農家借宿。主人夫婦倆對他們非常熱情，把僅有的一點(diǎn)點(diǎn)食物拿出來(lái)款待客人，然后又讓出自己的床鋪給兩個(gè)天使。第二天一早，兩個(gè)天使發(fā)現農夫和他的妻子在哭泣，他們唯一的生活來(lái)源——一頭奶牛死了。年輕的天使非常憤怒，他質(zhì)問(wèn)老天使為什么會(huì )這樣，第一個(gè)家庭什么都有，老天使還幫助他們修補墻洞，第二個(gè)家庭盡管如此貧窮還是熱情款待客人，而老天使卻沒(méi)有阻止奶牛的死亡。

　　“有些事并不象它看上去那樣。老天使答道，“當我們在地下室過(guò)夜時(shí)，我從墻洞看到墻里面堆滿(mǎn)了金塊。因為主人被貪欲所迷惑，不愿意分享他的財富，所以我把墻洞填上了。昨天晚上，死亡之神來(lái)召喚農夫的妻子，我讓奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那樣。

　　【小故事大道理】：有些時(shí)候事情的表面并不是它實(shí)際應該的樣子。如果你有信念，你只需要堅信付出總會(huì )得到回報。你可能不會(huì )發(fā)現，直到后來(lái)……

　　14、養牛之道

　　我們旅行到鄉間，看到一位老農把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問(wèn)道：

　　“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，讓它吃?”

　　老農說(shuō)：“這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧;但是我放到讓它勉強可夠得著(zhù)的屋檐上，它會(huì )努力去吃，直到把全部草料吃個(gè)精光。

　　【管理心得】：人多半是生活在猜想和期盼中，如果你對自己的未來(lái)一覽無(wú)遺，也許一切都會(huì )索然無(wú)味。

　　15、愛(ài)人之心

　　這是發(fā)生在英國的一個(gè)真實(shí)故事。

　　有位孤獨的老人，無(wú)兒無(wú)女，又體弱多病。他決定搬到養老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。購買(mǎi)者聞?dòng)嵎鋼矶�至。住宅底價(jià)8萬(wàn)英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬(wàn)英鎊。價(jià)錢(qián)還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿(mǎn)目憂(yōu)郁，是的，要不是健康情形不行，他是不會(huì )賣(mài)掉這棟陪他度過(guò)大半生的住宅的。

　　一個(gè)衣著(zhù)樸素的青年來(lái)到老人眼前，彎下腰，低聲說(shuō)：“先生，我也好想買(mǎi)這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊�？墒�，如果您把住宅賣(mài)給我，我保證會(huì )讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂(lè )樂(lè )的——相信我，我會(huì )用整顆心來(lái)照顧您!”

　　老人頷首微笑，把住宅以1萬(wàn)英鎊的價(jià)錢(qián)賣(mài)給了他。

　　【經(jīng)典小故事】心得：完成夢(mèng)想，不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐，有時(shí)，只要你擁有一顆愛(ài)人之心就可以了。

　　16、給予

　　有個(gè)老木匠準備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè )。

　　老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。

　　“這是你的房子，他說(shuō)，“我送給你的禮物�！�

　　他震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì )這樣呢?現在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子里了。把你當成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng )造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫(xiě)著(zhù)：“生活是自己創(chuàng )造的！”

　　17、提醒自我

　　有個(gè)老太太坐在馬路邊望著(zhù)不遠處的一堵高墻，總覺(jué)得它馬上就會(huì )倒塌，見(jiàn)有人向媾走過(guò)去，她就善意地提醒道：“那堵墻要倒了，遠著(zhù)點(diǎn)走吧。被提醒的人不解地看著(zhù)她大模大樣地順著(zhù)墻根走過(guò)去了——那堵墻沒(méi)有倒。老太太很生氣：“怎么不聽(tīng)我的話(huà)呢?!又有人走來(lái)，老太太又予以勸告。三天過(guò)去了，許多人在墻邊走過(guò)去，并沒(méi)有遇上危險。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墻根下仔細觀(guān)看，然而就在此時(shí)，墻綞倒了，老太太被掩埋在灰塵磚石中，氣絕身亡。

　　心得：提醒別人時(shí)往往很容易，很清醒，但能做到時(shí)刻清醒地提醒自己卻很難。所以說(shuō)，許多危險來(lái)源于自身，老太太的悲哀便 因此而生。

　　18、窗

　　有個(gè)太太多年來(lái)不斷抱怨對面的太太很懶惰，“那個(gè)女人的衣服永遠洗不干凈，看，她晾在外院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子......”

　　直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現不是對面的太太衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶(hù)上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”

　　原來(lái)，是自己家的窗戶(hù)臟了。

　　【人生哲理】：一個(gè)人發(fā)現別人的錯誤比發(fā)現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。只有擦去了自己心靈這扇窗子上的“灰塵”，才能更客觀(guān)、更準確地看待外部世界，而不至于因自己眼不亮、心不明而使自己的認識扭曲。

　　19、習慣與自然

　　一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

　　馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(cháng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì )傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。

　　小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

　　虎曾經(jīng)被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣(他已經(jīng)習慣于他的老虎不吃人)。

　　心得：習慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。

　　20、留個(gè)缺口給別人

　　一位著(zhù)名企業(yè)家在作報告，一位聽(tīng)眾問(wèn)：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，請問(wèn)，對你來(lái)說(shuō)，最重要的是什么?”

　　企業(yè)家沒(méi)有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫(huà)圓滿(mǎn)，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么?”“零�！叭Α�/“未完成的事業(yè)”/“成功，臺下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。

　　他對這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫(huà)完整的句號。你們問(wèn)我為什么會(huì )取得輝煌的業(yè)績(jì)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì )把事情做得很圓滿(mǎn)，就像畫(huà)個(gè)句號，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿(mǎn)它�！�

　　留個(gè)缺口給他人，并不說(shuō)明自己的能力不強。實(shí)際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿(mǎn)。

　　心得：給猴子一棵樹(shù)，讓它不停地攀登；給老虎一座山，讓它自由縱橫。

　　21、馬

　　馬，本來(lái)自由自在的在山間撒野，渴了喝點(diǎn)山泉，累了就睡在地上曬太陽(yáng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？墒亲詮挠辛瞬畼�(lè )，馬的命運就改變了，給它的頭戴上籠轡，在它的背上置放鞍具，栓著(zhù)它，馬的死亡率已經(jīng)是十之二三了，然后再逼著(zhù)它運輸東西，強迫它日行千里，在它的腳上釘上鐵掌，馬的死亡率就過(guò)半了。馬本來(lái)就是毫無(wú)規矩毫無(wú)用處的動(dòng)物，讓它吸取日月之精化，天地之靈氣，無(wú)用無(wú)為，還得以享盡天年，教化它，讓它懂得禮法，反而害了它的生命。

　　【人生感悟】人何嘗不是如此呢？在規矩的約束下我們是否也喪失了本我，成天遵循別人制定的禮義，逼迫自己去做不愿意做的事情，有限的生命還剩下多少呢？

　　22、佛塔上的老鼠

　　一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

　　佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無(wú)法想象的特權，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼;人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。

　　每當善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著(zhù)那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著(zhù)鼻子，心中暗笑：“可笑的人類(lèi)，膝蓋竟然這樣柔軟，說(shuō)跪就跪下了!”

　　有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來(lái)，它一把將老鼠抓住。

　　“你不能吃我!你應該向我跪拜!我代表著(zhù)佛!”這位高貴的俘虜抗議道。

　　“人們向你跪拜，只是因為你所占的位置，不是因為你!”

　　野貓譏諷道，然后，它像掰開(kāi)一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。

　　【人生感悟】：人生中，很多人都有得意的時(shí)候，要客觀(guān)地想一想，別人對你畢恭畢敬時(shí)，是因為你自身的人格、學(xué)識，恩德，還是因為你臨時(shí)所處的位置。

課前小故事12

　　在一片寬廣的原野上，長(cháng)著(zhù)三棵樹(shù)。左面一棵，是樹(shù)爸爸。

　　右面一棵不高不矮，是樹(shù)媽媽。中間一棵小小的樹(shù)，是樹(shù)孩子。

　　樹(shù)的一家，非常神氣地站立著(zhù)，看見(jiàn)遠遠的公路上汽車(chē)開(kāi)過(guò)，旅游的人群走過(guò)，自己的周?chē)鷧s一直靜悄悄。一天，有只小麻雀飛了長(cháng)路，停到樹(shù)爸爸的身上休息。樹(shù)孩子看見(jiàn)有朋友來(lái)心里很高興，可他故意生氣地說(shuō)：“喂，你停在我爸爸的身上，他很累的�！�

　　“是的。不過(guò)你的爸爸這么健康又結實(shí)，他也許歡迎我停一會(huì )兒的�！甭�(tīng)了小麻雀贊揚的話(huà)，樹(shù)爸爸不好意思。一聲不響。

　　“給我們講講你去過(guò)的那些地方的'新鮮事，算是對我們的謝意呀�！币驗闃�(shù)孩子天天站著(zhù)不能活動(dòng)，所以他特別羨慕有翅膀的小麻雀能飛翔。

　　這倒也是。小麻雀飛下來(lái)，想啊想，可他什么都想不起來(lái)，著(zhù)急得拍著(zhù)翅膀。一上一下，一上一下。 “你在干嗎?”樹(shù)孩子問(wèn)。

　　“我，我在做操�！毙÷槿富琶φf(shuō)，“你們跟我一起做操吧，運動(dòng)運動(dòng)，對身體有好處�！�

　　三棵樹(shù)跟著(zhù)小麻雀第一次學(xué)做操，晃動(dòng)起葉子來(lái)。他們很開(kāi)心。

　　當小麻雀收攏翅膀的時(shí)候，三棵樹(shù)也學(xué)著(zhù)緊緊地收攏樹(shù)枝，結果變成了圓圓的綠色棒棒糖站在原野上。

　　以后，小麻雀常常把旅游的人帶來(lái)，大家在原野的棒棒糖樹(shù)面前拍照，這兒成了風(fēng)景。

課前小故事13

　　有一個(gè)人走在森林中。

　　突然，一只饑餓的老虎撲了上來(lái)。他趕快逃跑，最后被老虎逼到了懸崖上。他想，與其被老虎活活地咬死，還不如跳下懸崖，說(shuō)不一定還有一線(xiàn)生機。

　　他縱身跳下了懸崖，非常幸運地被卡在了一棵長(cháng)在懸崖上的.梅樹(shù)上。樹(shù)上結滿(mǎn)了梅子。卻有一對黑白老鼠在啃著(zhù)樹(shù)干。他想趕走老鼠，可是，他辦不到，他被卡得太死了。他正在為這事發(fā)愁，谷底傳來(lái)一聲巨大的獅吼，低頭一看，一只兇猛的獅子正抬頭盯著(zhù)他。他知道自己必死無(wú)疑了。這時(shí)，他反倒清醒了：反正都是死，還不如趁沒(méi)死時(shí)好好享受一番。于是，他采來(lái)梅子吃了個(gè)飽，接著(zhù)，美美地睡起覺(jué)來(lái)。

課前小故事14

　　小浣熊的遙控小汽車(chē)

　　今天是小浣熊的生日，小浣熊可真高興，因為爸爸給它買(mǎi)了一個(gè)超級超級酷的遙控小汽車(chē)作為禮物。

　　小浣熊操控著(zhù)按鈕，按一下左邊的按鍵，小汽車(chē)就咻的往左邊開(kāi)去，按一下右邊的.按鍵，小汽車(chē)就嗚的一下往右邊開(kāi)，真好玩兒！

　　小浣熊把它開(kāi)進(jìn)森林里，滴滴嘟嘟，引來(lái)好多小動(dòng)物的圍觀(guān)，大家紛紛發(fā)出贊嘆：“哇！太酷啦！”

　　“多么漂亮呀！”

　　“我也想要這樣一個(gè)禮物呢！”

　　小浣熊心里可真得意！

　　突然，它發(fā)現誰(shuí)在扯它的褲腳，它低頭一看，原來(lái)是一只小蟋蟀。

　　“請你幫幫我吧！我在今晚之前要趕到彩霞鎮，那里有一場(chǎng)盛大的派對！”小蟋蟀央求道。

　　“好的沒(méi)問(wèn)題！上車(chē)吧！我這就送你去！”小浣熊爽快的答應了。

　　小蟋蟀一坐上去，小浣熊就發(fā)動(dòng)了汽車(chē)。

　　滴滴叭叭！很快，小浣熊就把小蟋蟀送到了彩霞鎮。

課前小故事15

　　再試一次

　　什么東西比石頭還硬比水還軟?然而軟水卻穿透了硬石，堅持不懈而已。

　　有個(gè)年輕人去微軟公司應聘,而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解,年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過(guò)這里,就貿然進(jìn)來(lái)了�？偨�(jīng)理感覺(jué)很新鮮,破例讓他一試。面試的結果出人意料,年輕人表現糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒(méi)有準備,總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)托詞下臺階,就隨口應道:等你準備好了再來(lái)試吧。

　　一周后,年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門(mén),這次他依然沒(méi)有成功.但比起第一次,他的表現要好得多.而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:等你準備好了再來(lái)面試。就這樣,這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén),最終被公司錄用,成為公司的重點(diǎn)培養對象。

　　哲理：也許,我們的人生旅途上沼澤遍布,荊棘叢生;也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復,不見(jiàn)柳暗花明;也許,我們前行的`步履總是沉重,蹣跚;也許,我們需要在黑暗中摸索很長(cháng)時(shí)間,才能找尋到光明;也許,我們虔誠的信念會(huì )被世俗的塵霧纏繞,而不能自由翱翔;也許,我們高貴的靈魂暫時(shí)在現實(shí)中找不到寄放的凈土……那么,我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?堅定而自信地對自己說(shuō)一聲再試一次!再試一次,你就有可能達到成功的彼岸!

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