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徒弟給師傅的
徒弟給師傅的1
一天，貓沮喪地到森林去找徒弟老虎，對它說(shuō)：“世人都抨擊我授徒留一手……這你最清楚；是你不愿學(xué)，我也覺(jué)得你身體太重，爬樹(shù)獵食不方便，才沒(méi)教你爬樹(shù)本領(lǐng)……”
虎聽(tīng)了笑笑，說(shuō)：“先不說(shuō)這些。難得師傅來(lái)森林一趟，我去打些野味來(lái)孝敬師傅，請師傅在這里等著(zhù)我�！�
虎走了。貓師傅想看看徒弟的躍、撲、剪本領(lǐng)是否用得嫻熟，便尾隨著(zhù)去了獵場(chǎng)。只見(jiàn)虎在山崗，伏胸昂首，一聲長(cháng)嘯——好家伙：樹(shù)搖獸伏�；⑤p而易舉地擒了一只麂子、一只鹿。貓師傅看了羨慕不已。
虎走后，貓師傅也站上山崗，學(xué)著(zhù)虎的`樣子長(cháng)嘯，可是不行：張著(zhù)嘴，成“喵——喵”，閉上嘴，成“嗚——嗚”，沒(méi)半點(diǎn)虎嘯的威力。他下去打獵，可是他只能捕捉一些小形動(dòng)物，根本捕不到大型動(dòng)物，反而被他們踢來(lái)踢去。
貓回到虎家，少滋無(wú)味地嚼著(zhù)徒弟孝敬的野味，心想：當初虎要學(xué)我的本領(lǐng)，即使惟妙惟肖，即使惟妙惟肖，也只是貓，而不成為虎，也就無(wú)法雄踞山林。
啟示：學(xué)任何東西都一樣，在共性的基礎上必須保留自己的個(gè)性。生活就是這樣，正是自己個(gè)性的東西，才成就了自己，使自己“青出于藍而勝于藍”。
徒弟給師傅的2
看了這個(gè)標題，你一定感到很奇怪吧？“師傅”“徒弟”和“武功”為什么要加雙引號呢？就讓我來(lái)告訴你們吧！
今天是星期二，有兩節語(yǔ)文課，按照往常是要寫(xiě)作文的。而現在呢？許老師說(shuō)：“今天兩節語(yǔ)文課中，第一節先看清楚，第二節才寫(xiě)具體”，并且在黑板上寫(xiě)了“看清楚，寫(xiě)具體”六個(gè)字。為了公平起見(jiàn)，許老師選定了三男三女，配合他完成一項動(dòng)作。這六位同學(xué)分別是一號李喆，二號俆卓越，三號王李楠，四號王媛媛，五號我和六號陳詩(shī)嘉。許老師又叫了一個(gè)管理人員——袁璐娜，叫她把我們六位同學(xué)帶到辦公室去，不準我們偷看、偷聽(tīng)。我們都像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道許老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
當我們來(lái)到辦公室時(shí)，我們聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣陣響亮的笑聲。接著(zhù)，袁璐娜進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“一號進(jìn)教室！”于是一號李喆蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室。等袁璐娜一走，我們五個(gè)同學(xué)“呼啦”一聲全把耳朵貼在教室的墻壁上，想偷聽(tīng)教室里有什么動(dòng)靜。突然，我發(fā)現就我一個(gè)人在偷聽(tīng)了，并且感到身后有東西。我一轉身，倒吸一口冷氣，發(fā)現袁璐娜就站在我面前。我說(shuō)：“哈羅！”說(shuō)罷，就以百米沖刺的速度回到了自己的位置上。二號三號，一個(gè)個(gè)被叫去，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)了。終于，袁璐娜在門(mén)口說(shuō)：“五號朱宏達！”我大搖大擺地進(jìn)了教室，教室里立即爆發(fā)出一陣笑聲。許老師說(shuō)：“現在你是徒弟，王媛媛是師傅，她要教你‘武功’！”我這才恍然大悟：許老師是要我們一個(gè)同學(xué)教另一個(gè)同學(xué)學(xué)習同一套動(dòng)作。我睜大眼睛看著(zhù)王媛媛做動(dòng)作，只見(jiàn)她右腳朝前一小步，雙手握成空心拳，手心向上，雙手舉到頭部?jì)蓚�，抖�?dòng)了兩下。
接著(zhù)兩只手由下往上伸過(guò)去，再回來(lái)，并把這個(gè)動(dòng)作又做了兩遍，最后右手往右上方伸出。我看了兩遍后，就說(shuō)會(huì )做了。于是，許老師叫我和王媛媛一起做。我們倆做得都差不多，許老師說(shuō)：“這個(gè)徒弟真聰明！”我驕傲地說(shuō)：“那當然，至少要比許老師聰明一點(diǎn)！”下面的同學(xué)捧腹大笑，有的'同學(xué)笑得前仰后俯。許老師見(jiàn)我做得差不多了就說(shuō)：“現在朱宏達來(lái)當師傅，讓六號陳詩(shī)嘉來(lái)當徒弟！”袁璐娜一聽(tīng)許老師說(shuō)叫六號，就立馬把陳詩(shī)嘉帶來(lái)了。我讓陳詩(shī)嘉看牢了，便把那套動(dòng)作做了一遍，可陳詩(shī)嘉卻說(shuō)沒(méi)看清楚，直到我把動(dòng)作做了三遍后，她才說(shuō)記住了。
許老師又讓我和陳詩(shī)嘉把動(dòng)作一起做一遍，我從容不迫地做完了整套動(dòng)作，而陳詩(shī)嘉卻馬馬虎虎地做了一遍�！拔涔Α苯掏炅�，許老師讓我們六位同學(xué)全都上來(lái)做那套動(dòng)作。第一遍，我們做得很不整齊，于是許老師叫我們看著(zhù)他的手再做一遍。結果，還沒(méi)有等我們做完，下面就哄堂大笑。我們個(gè)個(gè)都露出疑惑不解的表情，滿(mǎn)懷疑問(wèn)地回到了座位上。許老師對我們說(shuō)：“大家都不太標準，就讓我這個(gè)大師傅再來(lái)做一遍吧！”我們都全神貫注地看著(zhù)，尤其是我們六位同學(xué)。只見(jiàn)許老師左腳向前一小步，雙手握成空心拳，手心向上，雙手舉到頭部?jì)蓚�，抖�?dòng)了兩下，一臉嚴肅。
接著(zhù)，他雙手手心向下，由下往上，由近及遠后又將手伸回臉部?jì)蓚�，身子微微后傾，把這個(gè)動(dòng)作做了兩遍，臉上露出艱難的表情。最后，左手大拇指和食指指頭并在一起，中指、無(wú)名指和小拇指翹起，右手也一樣，右手從左手的空隙中穿過(guò)伸向上方，頭也跟著(zhù)手的動(dòng)作轉過(guò)去，一臉喜悅的笑容。做完后許老師在黑板上指了一下，上面寫(xiě)著(zhù)：“謎底是什么？”我們個(gè)個(gè)大聲說(shuō)：“我說(shuō)！”許老師請了許多同學(xué)，有的說(shuō)：是只要努力，就能克服困難達到目的。有的說(shuō)：是，勞動(dòng)才會(huì )得到幸福�？墒窃S老師說(shuō)他們都錯了，說(shuō)正確答案是“只要功夫深，鐵棒就能磨成繡花針�！蔽覀儾呕腥淮笪�，并且怪自己為什么不能想到呢？
后來(lái)我從其他同學(xué)中得知，當我們六位同學(xué)在辦公室時(shí)，許老師在做給大家看。并要求大家只許看，不準告訴我們。一號李喆是許老師教的，動(dòng)作與許老師做得差不多，后面幾位同學(xué)，有的動(dòng)作做錯了，有的動(dòng)作漏下了，還有的動(dòng)作原本沒(méi)有的，現在多出來(lái)了，相差實(shí)在太大了。
我想，這到底是為什么？為什么會(huì )錯得那么多？
下課后，我從秘密處得悉“凡事都得跟著(zhù)優(yōu)秀者學(xué)�！�
這次活動(dòng)結束了，可是“只要功夫深，鐵棒就能磨成繡花針”這句話(huà)卻深深地印在了我的心上，我不僅學(xué)到了“武功”還學(xué)會(huì )了道理！
徒弟給師傅的3
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在在期末，帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承擔初中歷史的教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條
件。而且錢(qián)老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢(qián)老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的'紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的
指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！師傅帶徒弟心得體會(huì )篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現有如下心得體會(huì )：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學(xué)習朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時(shí)，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。
而我們的師傅都樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
徒弟給師傅的4
1.根據有關(guān)法律、法規和公司安全培訓管理規定，結合本公司實(shí)際，特制定本制度。
2.本規定適用于本公司各部門(mén)新招入員工的入職培訓。
3.根據國家有關(guān)規定，公司的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認真履行帶教學(xué)徒的責任的，不僅工資中的帶徒費不再計發(fā)，而且企業(yè)有權按規定給于處罰。
4.具體辦法
結對安排由培訓科牽頭會(huì )同各科隊具體負責師傅與學(xué)徒的學(xué)教組織工作，有權給師傅下達帶教學(xué)徒的任務(wù)，師徒也可以自愿結合成教學(xué)對子，報告培訓科批準備案;一個(gè)師傅可以帶教學(xué)徒一名至多名，具體帶多少，由培訓科統籌安排。每位師傅必須自覺(jué)遵照國家有關(guān)規定，無(wú)條件的接受帶教學(xué)徒的'工作和任務(wù)。
5.為了規范和嚴肅師傅帶教徒弟工作，師徒關(guān)系確定后，一要全公司公布，接受監督，二要舉行拜師納徒儀式，三要按相關(guān)法律法規的規定，簽定師傅帶教徒弟協(xié)議，雙方必須按照協(xié)議條款執行，不嚴格執行協(xié)議者，不僅承擔經(jīng)濟責任，還要承擔相應的行政法律責任。
6.師傅和學(xué)徒的資格、責任和要求
6.1師傅的基本條件
(1)技術(shù)過(guò)硬，在本單位崗位上業(yè)務(wù)比較精通;
(2)思想作風(fēng)過(guò)硬，為人和氣，肯于助人為樂(lè )，敢于嚴格要求，善于傳幫帶;
(3)語(yǔ)言表達能力、溝通交流技巧較好，檢查監督及時(shí)。
6.2師傅的主要職責
(1)首要是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教;
(2)幫思想，帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳給徒弟;
(3)嚴謹的教學(xué)作風(fēng)，對學(xué)徒要嚴格要求，嚴格訓練;
(4)要胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(cháng)傳授給徒弟。
6.3徒弟的基本要求
(1)原則上新的年輕工人均視為學(xué)徒工;
(2)徒弟必須有學(xué)藝的愿望，有相應的文化基礎，肯學(xué)上進(jìn);
(3)尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從師傅教導;
(4)勤奮刻苦，認真實(shí)踐，不怕苦、累、臟;
(5)能主動(dòng)幫師傅分憂(yōu)解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù);
(6)善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，及時(shí)捕捉和琢磨所在崗位的技術(shù)的關(guān)鍵、門(mén)道，把師傅的絕活絕技學(xué)到手;
(7)通過(guò)學(xué)習，達到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉變好，安全無(wú)事故。
7.考核、獎懲
7.1.為了保證學(xué)教工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，公司培訓科要對學(xué)教情況進(jìn)行考核，并登記備案。
7.2.凡帶教學(xué)徒的師傅，公司每月發(fā)給200元的基本帶徒費，凡服從公司帶徒弟安排的均有(不考慮帶徒弟數量)，不服從帶學(xué)徒安排的隨時(shí)停發(fā);多帶學(xué)徒的多得，少帶少得，沒(méi)有帶的不得。
7.3.學(xué)徒期至少為4個(gè)月，經(jīng)過(guò)考核不合格者，該學(xué)徒一般辭退;有進(jìn)一步培養價(jià)值的，需要延長(cháng)學(xué)徒期的，師傅提議，報經(jīng)隊組同意和培訓科批準即可。在延期學(xué)教階段，師傅無(wú)償的繼續帶教。
7.4.學(xué)徒成績(jì)在同一批學(xué)徒考核中名列前3名，給師傅和學(xué)徒各獎勵500元;考核成績(jì)在倒數后3名的，扣罰師傅100元，處罰學(xué)徒100元;
7.5.對連續三次所帶的徒弟考核在前兩名的師傅，獎勵師傅500元，并作為加工資的依據記功在檔。
徒弟給師傅的5
剛接到講音樂(lè )欣賞課通知的時(shí)候，我感覺(jué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的難題。一是平時(shí)我們音樂(lè )教師上課都以唱歌教學(xué)為主，欣賞課幾乎很少上，對于我們來(lái)說(shuō)還很陌生，不知如何下手。二是我從教的學(xué)年是一學(xué)年，學(xué)生剛入學(xué)二個(gè)多月，唱歌教學(xué)才剛剛走向正軌，何況又是欣賞課呢！于是，我就決定在選材上下功夫。根據低年級孩子知識經(jīng)驗不足，思維、語(yǔ)言各方面都處于幼稚的狀態(tài)，他們對自然界和人類(lèi)各種現象的興趣和認識常具有直觀(guān)性﹑表面性﹑具體性，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑﹑感受力強﹑富有情趣的事物。喜歡模仿并善于模仿，他們不滿(mǎn)足于安靜的聽(tīng)音樂(lè )，更喜歡用動(dòng)作加以補充，邊唱﹑邊做﹑邊欣賞，于是我就選擇了孩子們耳熟能詳的一首動(dòng)畫(huà)片歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》作為這節課的教學(xué)內容。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )。
1，在欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》時(shí)，讓學(xué)生根據動(dòng)畫(huà)人物的體態(tài)特征上臺前自由表演，孩子們都爭先恐后的舉手，有的模仿唐僧念經(jīng)，嘴里叨咕著(zhù)“阿彌陀佛”，有的模仿孫悟空做鬼臉，耍金箍棒，還有的模仿老妖怪呲著(zhù)牙，張牙舞爪的樣子，雖然有的學(xué)生模仿的不是很像，但他們的個(gè)性卻得到了發(fā)展，也給他們創(chuàng )造了一個(gè)展示的空間。當時(shí)在設計之一環(huán)節時(shí)，我還擔心課堂會(huì )亂作一團，會(huì )駕馭不了學(xué)生，
2，巧用伴奏樂(lè )器。我讓學(xué)生為歌曲伴奏時(shí)，先發(fā)散他們的思維，
3，打擊樂(lè )器在課堂的.恰當運用，可以使課堂氣氛活躍，另外也可培養學(xué)生的節奏感，對于剛剛接觸音樂(lè )的學(xué)生，他們會(huì )覺(jué)得學(xué)習節奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著(zhù)老師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習是很難調動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在這首歌曲中，我嘗試著(zhù)用樂(lè )器來(lái)輔助，并讓學(xué)生再發(fā)散思維思考，敲一敲的東西，用嘴，或用走路模仿蹄聲，這樣，孩子們在敲敲打打中上了一節快樂(lè )的音樂(lè )課。
4，在學(xué)習歌謠時(shí)，通過(guò)變換形式的朗讀，讓學(xué)生自由編創(chuàng )動(dòng)作，不但讓學(xué)生感受了兒歌的獨特魅力，也發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè )表現力。
在教學(xué)中我也有很多不足；
1，課堂教學(xué)節奏快。因為本節課教學(xué)環(huán)節設計較多，我總是擔心會(huì )超時(shí)，有的環(huán)節講的不是很細，蜻蜓點(diǎn)水一樣。
2，在感受歌曲情緒時(shí)，分析得不夠透。
3，打擊樂(lè )器為歌曲伴奏時(shí)，太亂，應演示并指導學(xué)生怎樣敲擊。
我想，在今后的教學(xué)中，在調控教材的基礎上，還應該更精心地設計教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的音樂(lè )氛圍中，不斷提高欣賞表現美和創(chuàng )造美的能力。
徒弟給師傅的6
【教材分析】
《西游記》是我國四大名著(zhù)之一，深受幼兒的喜愛(ài)�！兑粋�(gè)師傅仨徒弟》是動(dòng)畫(huà)版《西游記》的片尾曲，節奏活潑，旋律明快，歌詞明朗上口，讓幼兒百唱不厭。該歌曲為兩段結構，第1段描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景；第2段主要劉畫(huà)了西天取經(jīng)道路上危機四伏、困難重重的境況。為滿(mǎn)足幼兒在游戲中學(xué)習的需要，本次活動(dòng)創(chuàng )設了跟隨唐僧師徒4人西天取經(jīng)的游戲情境，以“火眼金時(shí)識妖怪”、“孫悟空考智”“護送唐師徒取經(jīng)”為線(xiàn)索，引領(lǐng)幼兒感受唐僧師徒西天取經(jīng)時(shí)的艱辛，學(xué)習演唱跨小節的切分節奏，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現歌曲內容。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲的歌詞和旋律，唱準跨小節的切分節奏
2、能用洪亮的聲音演唱歌曲，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現歌曲內容。
3、感受師徒4人取經(jīng)路途的艱辛，體驗他們戰勝困難時(shí)的機智與勇氣
【活動(dòng)準備】
1、可表現歌曲《一個(gè)師傅仁徒弟》第5－9句歌詞內容的圖片，唐僧師徒取經(jīng)路上的圖片，孫悟空手握金箍棒的圖片
2、唐僧頭飾1個(gè)，孫悟空、豬八戒、沙僧頭飾若干。
3、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包課件6》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設游戲情境，指導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。
�。�1）播放展示師徒4人取經(jīng)的課件，用游戲的方式帶領(lǐng)幼兒“西天取經(jīng)探險”。
�。�2）將“都擋不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用語(yǔ)氣詞“啦”進(jìn)行發(fā)聲練習，教師大聲唱、幼兒小聲唱。
�。�3）師幼交換，教師小聲唱，幼兒大聲唱，教師用肢體動(dòng)作幫助幼兒唱準
2、玩“火眼金睛識妖怪”游戲，理解4字歌詞并唱準跨小節切分節奏。節奏。
�。�1）出示第5－9句歌詞的圖片，幫助幼兒感知、理解4字歌詞。
提問(wèn)：我們取經(jīng)的路上遇到了什么困難？請用火眼金晴辨別一下這兩位美女是好人還是壞人？你是如何看出來(lái)的？
請幼兒自己找出歌曲第8句中的4字歌詞是什么，教師解釋“陷阱”、“詭計”的含義。
�。�2）教師范唱：教師邊做悟空抓妖怪時(shí)握拳的動(dòng)作邊示范演唱4字歌詞。
�。�3）幼兒演唱：請幼兒一起“抓妖怪”，用握拳的動(dòng)作表示，提醒幼兒唱準跨小節的切分節奏。
3、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞、感受歌曲內容，學(xué)習歌詞。
�。�1）教師完整范唱第1遍，幼兒欣賞、感受歌曲內容。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？你知道這首歌的名字嗎？
�。�2）教師完整范唱第2遍，請幼兒運用握拳動(dòng)作表示幫唐僧師徒抓妖怪。
�。�3）玩“孫悟空考智慧”游戲，引導幼兒學(xué)習歌曲前半部分的歌詞。提問(wèn)：白龍馬馱著(zhù)誰(shuí)？后面跟著(zhù)誰(shuí)？他們要去干什么？他們走了多遠？
�。�4）玩請幼兒跟隨音樂(lè )完整唱出前半部分歌詞。
4、玩游戲“護送唐僧師徒取經(jīng)”，請幼兒完整演唱歌曲，嘗試用夸張的`表情與體態(tài)動(dòng)作表現歌曲內容。
�。�1）第1遍：完整演唱，根據幼兒演唱時(shí)的表現，重點(diǎn)指導幼兒練習演唱過(guò)程中唱不清楚的地方。
�。�2）第2遍：清楚演唱。
�。�3）第3遍：用夸張的表情、動(dòng)作完整演唱。分析歌曲前后兩部分中人物應有的不同的情緒，引導幼兒自己唱一唱、演一演。提示幼兒用輕快的聲音表現唐僧師徒出發(fā)時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的愉快情緒，用有力的聲音和動(dòng)作表現徒弟們抓妖怪時(shí)的勇敢。
�。�4）第4遍：自選角色表演唱。教師扮演唐僧帶領(lǐng)幼兒玩游戲，用夸張的表情、體態(tài)、動(dòng)作表演唱歌曲兩遍。
徒弟給師傅的7
為提升新警素質(zhì)能力，助推新警成長(cháng)，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機關(guān)深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動(dòng)。通過(guò)老民警“傳幫帶”、新民警“跟學(xué)練”，進(jìn)一步增強老民警事業(yè)心和責任感，激發(fā)新民警上進(jìn)心和求知欲，確保公安機關(guān)的好經(jīng)驗、好做法、好傳統得到傳承。
也許，有的同志會(huì )說(shuō)，“師傅帶徒弟”是我們公安機關(guān)的老傳統了，并無(wú)新意;甚至覺(jué)得大張旗鼓開(kāi)展專(zhuān)項活動(dòng)意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態(tài)下，公安機關(guān)深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”活動(dòng)，不僅有助于新民警的成長(cháng)進(jìn)步，增強隊伍凝聚力、戰斗力，傳承公安機關(guān)的優(yōu)良傳統和作風(fēng);而且對深化公安改革，推動(dòng)公安事業(yè)創(chuàng )新發(fā)展等具有重要現實(shí)意義。
多少年來(lái)，公安機關(guān)一大批熱愛(ài)公安工作、經(jīng)驗豐富、忠于職守的老民警，抱著(zhù)對公安事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)和對新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經(jīng)驗無(wú)私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業(yè)務(wù)，并成為執法辦案、調解矛盾糾紛、維護穩定、處置突發(fā)事件、搶險救災、服務(wù)群眾的行家里手。從而確保了公安事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
然而，近幾年，人們發(fā)現“師傅帶徒弟”這項傳統活動(dòng)，在有些公安基層單位開(kāi)展的并不令人滿(mǎn)意。那種“師徒”親密無(wú)間、切磋執法辦案的情景成了美好的回憶;而“現在沒(méi)有師傅一說(shuō)了”、“現在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時(shí)有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊警務(wù)繁忙，老民警尤其是公安業(yè)務(wù)能力強的民警肩上的擔子較重，客觀(guān)上沒(méi)有更多精力帶新民警。因為，時(shí)下，大都基層單位都實(shí)行績(jì)效考核。因此，有的老民警覺(jué)得因帶新民警影響工作業(yè)績(jì)，有點(diǎn)得不償失。再說(shuō)，新民警缺少實(shí)踐經(jīng)驗，執法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬(wàn)一在執法辦案上出點(diǎn)差錯，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強，在跟班學(xué)習中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的.領(lǐng)導，因此，當師傅的對“懶徒弟”大都采取容忍的態(tài)度，更不會(huì )擺出“嚴師”的架勢對其進(jìn)行嚴厲批評教育。師傅這種無(wú)奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學(xué)藝”不精，又豈能接好班，把公安事業(yè)發(fā)揚光大、推向前進(jìn)。
可見(jiàn)，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機關(guān)采取“師傅”、“徒弟”結對幫扶、跟蹤培養、職責共擔、績(jì)效捆綁等措施，深入開(kāi)展“師傅帶徒弟”活動(dòng)的做法，值得學(xué)習借鑒。
徒弟給師傅的8
1、您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。師傅您辛苦了！
2、月餅香，月亮圓；國慶歡，舞翩翩。中秋賞月圓，心里比蜜甜；國慶大團圓，國泰享平安！中秋國慶雙節至，祝福送上前愿你心情美滋滋，幸福高樂(lè )高！
3、清晨太陽(yáng)升起，明亮你的心情；傳達一聲問(wèn)候，溫暖你的心情；發(fā)條祝福給你，愉悅你的心情。早安，愿你天天好心情！
4、自己的老師變成自己的丈母娘是什么感覺(jué)？幸福來(lái)得太突然！
5、您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
6、據說(shuō)國外的`老師都是這樣監考的
7、lz座公交車(chē)準備去上班，公交車(chē)上的上班人特別擁擠，窗戶(hù)緊閉，整個(gè)車(chē)上的空氣特別沉悶，都喘不上過(guò)氣了，這時(shí)有個(gè)奇葩男，突然大喊：“師傅，麻煩你開(kāi)一下車(chē)門(mén)”。司機很不耐煩的開(kāi)了車(chē)門(mén)，這時(shí)奇葩男伸長(cháng)脖子向車(chē)門(mén)外深深的吸了幾口氣，一臉陶醉的樣子。
8、虛心請教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們一定抓住機會(huì )去聽(tīng)師傅和各位老師的課，課后及時(shí)寫(xiě)反思，多學(xué)習各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的向師傅和各位老師請教。
9、謝謝你師傅，謝謝你的栽培與照顧。
10、這道題肯定不選A，C也很明顯，D就不用說(shuō)了，所以是B
11、師傅，我想對你說(shuō)：能遇見(jiàn)您真好，感謝您一直以來(lái)對我的幫助和關(guān)照，給我方向讓我成長(cháng)。這份恩情沒(méi)齒難忘，這份教導我銘刻在心。師徒之情難以為報，我很珍惜這份珍貴之情。除了感謝還是感謝！
12、雞變狗不變，胡號看象限
13、感動(dòng)在每一個(gè)細節之中。每當我們在佛堂休息時(shí)，法師總要提醒我們不要靠墻而坐，因為墻壁潮濕寒冷，靠墻，寒氣很容易從體外侵入體內，引起病變。
14、或者黃天在上，今日我拜入誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)門(mén)下，一定一心學(xué)習,為師傅爭光,為門(mén)派復興作斗爭，師傅在上，受徒兒一拜。
徒弟給師傅的9
我叫xx，2xx—xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項目部任實(shí)驗員，師傅張金河工作認真負責、積極上進(jìn)，我非常感謝領(lǐng)導對我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為"導師帶徒"活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流我們在"導師帶徒"這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗。
"導師帶徒"活動(dòng)是適應了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要務(wù)的重要體現；也是公司實(shí)施人才培養工程，加快企業(yè)人才隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)，滿(mǎn)足公司競爭和發(fā)展需要的一項重要舉措。導師帶徒"活動(dòng)細化到人，明確了師傅和徒弟的責任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養和企業(yè)的可持續性發(fā)展。認真開(kāi)展、落實(shí)這項活動(dòng)，對貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，增強自主創(chuàng )新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現企業(yè)可持
續發(fā)展，對企業(yè)的做強、做大都具有深遠意義。
我剛從學(xué)校來(lái)到了陌生的環(huán)境，到單位對工作知之甚少，在思想上對工作存在著(zhù)一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹(shù)立信心幫我解決存在問(wèn)題。通過(guò)溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程，只要你熱愛(ài)這份工作，做到干一行、愛(ài)一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒(méi)有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門(mén)，缺少試驗實(shí)踐經(jīng)驗。因此，他給我制定了一個(gè)相對較高的學(xué)習計劃和達標標準。帶我到工地結合實(shí)際情況講解泥漿指標、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟，回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識，還講預應力孔道注漿、混凝土的抗壓強度，壓漿劑稠度等試驗知識�？沼鄷r(shí)間還要求我多看試驗規范、試驗手冊等，努力充實(shí)自己的理論知識。
"基礎不牢，地動(dòng)山冶、"練就一身過(guò)硬的基本功，積累經(jīng)驗才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的'領(lǐng)會(huì )了這其中的含義，在現場(chǎng)從不偷懶，緊緊地盯在施工一線(xiàn)，看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請教，每一道工序都不放過(guò)，回到試驗室再結合試驗規范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。
理論指導實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)習實(shí)踐的同時(shí)師傅要求我定期做總結，把所學(xué)的知識和試驗聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)觀(guān)察、總結發(fā)現規律。這不僅能學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實(shí)證明，這一點(diǎn)對我的成長(cháng)帶來(lái)很大的好處，師傅經(jīng)常對我的工作提出一些合理的建議。
師傅說(shuō)："公司需要的是新型的復合型人才。光有較強的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當成一個(gè)單純的試驗員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始報驗到原材料的檢驗，再到工程部位，都能從試驗臺帳中查詢(xún)，做到一目了然"。聽(tīng)了師傅的一番話(huà)后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)我們都是幸運的，本標段高速鐵路荊河特大橋施工條件復雜，難度大，號稱(chēng)三標難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習提高的絕好機會(huì )。從實(shí)習以來(lái)，我努力工作，刻苦學(xué)習，工作中積極向老同志們請教學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應了工地的工作和生活。我相信通過(guò)大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì )更加美好。
徒弟給師傅的10
為加快師資隊伍建設，響應上級關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習共同進(jìn)步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與解占梅老師進(jìn)行拜師結隊，學(xué)習其在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。我是從以下幾個(gè)方面做的：
一、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請教師傅，得到了及時(shí)幫助。在幫教活動(dòng)中，我無(wú)條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導，一年來(lái)我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
二、在主動(dòng)聽(tīng)課(以聽(tīng)指導老師的課為主),做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習筆記。尤其在老師的指導下，我積極閱讀學(xué)習，積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。為此，我們首先制訂出一個(gè)幫帶計劃，從新課程標準學(xué)起，首先明白信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)、目標、方式、手段，對自己的工作內容有一個(gè)清晰的概念。其次，我們一起研究新課標教材，分析教材編排體例，編排特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)可能達到的教學(xué)目標。再次，我們還一起研究學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的特點(diǎn)以及如何有針對性的對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
三、在實(shí)踐中，我以身作則，認真備課，創(chuàng )造性地使用教材，上好每一節課。并且在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)與學(xué)生的真誠交往，建立平等互助的師生新型關(guān)系，并且通過(guò)在課堂教學(xué)中發(fā)生的案例反省自身存在的問(wèn)題，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。我和有經(jīng)驗的解老師一起研討教學(xué)、學(xué)習解老師在工作中表現出來(lái)的先進(jìn)典型內涵的東西，充實(shí)自己，這樣不僅建立了教師之間的相互合作、
相互團結的良好的合作氛圍，而且還調動(dòng)了其他教師們的積極學(xué)習的興趣，在鉆研精神、協(xié)作精神、創(chuàng )造精神、競爭精神等方面，解老師也以自己的實(shí)際行為去感染我，用自己切實(shí)的`理想目標為其做了榜樣。經(jīng)常以交流和研討為主，將一些較為精髓的課堂教學(xué)設計、教學(xué)案例、教學(xué)模式與其分享，共同探討交流，并且以新課程理論為基礎，一起在思想與理念上更新，以適應素質(zhì)教育的需求，更能適應新時(shí)代教育對教師的需要。
作為一名有經(jīng)驗的教師，她將竭盡所能地將自己的所學(xué)所用給予幫扶我，我也將繼續努力學(xué)習，在師德、業(yè)務(wù)等有關(guān)的教育教學(xué)能力與素質(zhì)方面努力探究，豐富自己的學(xué)識，提高自己的各方面能力，為適應新時(shí)代教育形式的需要而努力。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jì)。學(xué)校的支持更加激勵著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng )新，以期取得更大的進(jìn)步。
徒弟給師傅的11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們安排了這次師徒結對的活動(dòng)。從踏入坎山中心幼兒園，我就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責任和壓力，作為剛走上工作崗位的新教師，我深知自己存在很多的不足。
非常感謝學(xué)校的`師徒結對活動(dòng)，在學(xué)校的安排下，我和有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的戚麗老師結成師徒，能成為她的徒弟，我深感榮幸。在今天這個(gè)特殊的日子里，我要正式
拜戚老師為師，以她為榜樣，向她討教，向她學(xué)習。作為徒弟的我，需要進(jìn)步，需要成長(cháng)，我要制定我的計劃，明確發(fā)展方向，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結對期間，我一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)、及時(shí)總結、仔細研究教法、增強教育教學(xué)能力、盡快提高自身水平，還要經(jīng)常聽(tīng)師傅和其他老師的課，努力使自己取得更大的進(jìn)步。
我相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，通過(guò)師傅的言傳身教，以你們深厚的涵養，豐富的知識，精湛的技藝，一定會(huì )使我迅速成長(cháng)的。
最后，再一次感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )，再一次感謝師傅：師傅，請多多指教，往后還請您多多指點(diǎn)，您辛苦了！
同時(shí)，我也要對自己說(shuō)：要用愛(ài)和責任來(lái)扛起教育這份偉大的事業(yè)！
謝謝！
徒弟給師傅的12
在銀行工作的這段時(shí)間讓我對于這個(gè)行業(yè)有了更深的感觸，也是讓自己成長(cháng)了很多。我們作為銀行的一員就是應該讓每一位來(lái)到銀行的顧客感受到好的一個(gè)服務(wù)，服務(wù)行業(yè)如果連服務(wù)都做不好那不是讓人恥笑。只有讓每一位來(lái)到這里的顧客感受到仿佛回到家一般的溫暖，才能夠讓顧客在下回的時(shí)候還會(huì )選擇我們銀行，并且對我們銀行產(chǎn)生好感，在以后和其他銀行競爭時(shí)，占據更大的優(yōu)勢。而想要服務(wù)好顧客卻也是沒(méi)有那么容易的一件事情，這讓我在一開(kāi)始也是思考了很久。雖然銀行有對新入職的員工進(jìn)行培訓，但那也只是一些表面的東西，和其他銀行的服務(wù)并沒(méi)有什么太大的區別。想要真正的和其他的銀行做出差距來(lái)，還是有著(zhù)很大的難度。
而我也是經(jīng)過(guò)這么久的工作之后積累下來(lái)了一點(diǎn)心得。想要服務(wù)好顧客，首先一點(diǎn)就是要有一個(gè)真正為顧客著(zhù)想的真心，顧客對于我們的一些業(yè)務(wù)其實(shí)并不了解，特別是一些不怎么接觸網(wǎng)絡(luò )的老人家，在我們這里辦理時(shí)我們可以適當的提出一些有利的活動(dòng)，讓來(lái)到銀行的顧客受益。也只有真正的擁有一個(gè)真心，讓每一位來(lái)到這里的顧客感受到我們是為他們著(zhù)想的，我們才能夠得到顧客們的信任，從而也是讓我們銀行獲得更大的收獲。第二點(diǎn)也就是自己的一些小細節，要注重自己的`一些小細節，在大方向上面基本大家都沒(méi)區別，很難做出差距，而想要把自己的服務(wù)做好，注重一些細節是很重要的。對每一位顧客保持從內心而發(fā)的尊重，而不是看人來(lái)做事，這樣的行為是不對的，每一位來(lái)到我們銀行的顧客我們都應該平等對待，讓大家享受到一樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
最后則是話(huà)術(shù)，這是每一位柜員都要掌握的，但是想要掌握的深入卻沒(méi)有那么容易。有些東西不是那么容易改變的，會(huì )不經(jīng)意間流露出來(lái)。而我們要掌握的話(huà)術(shù)則是要牢牢記住，并且在別人提出問(wèn)題的時(shí)候，腦子還沒(méi)思考過(guò)來(lái)，但是嘴巴就已經(jīng)能夠自動(dòng)的回答出去自己的話(huà)術(shù)。只有這樣的爐火純青才能夠把自己的服務(wù)工作做好，而我現在也只是得到了一點(diǎn)皮毛，還需要繼續的學(xué)習。我想在未來(lái)的時(shí)候我通過(guò)更加的努力，一定是能夠得到更大的收獲，在服務(wù)這方面做出一番成績(jì)，把自己的服務(wù)做到最好。
徒弟給師傅的13
結束了多姿多彩的四年大學(xué)生活，懷揣著(zhù)新的憧憬和目標，在20xx年x月x日進(jìn)入了xxxx。
32個(gè)新進(jìn)廠(chǎng)的同事們體驗完與領(lǐng)導的見(jiàn)面會(huì )、了解公司概況以及素質(zhì)拓展培訓后，被分去了部門(mén)進(jìn)行更為系統的培訓。而我和其他10位同事就一同來(lái)到了發(fā)電運行部這個(gè)大家庭。
才進(jìn)去的時(shí)候，一切都是充滿(mǎn)新鮮感，就好像對眼前的培訓計劃一無(wú)所知卻又充滿(mǎn)期待。不知道化學(xué)部門(mén)需要做些什么，所以充滿(mǎn)期待；不知道除灰脫硫需要負責什么，所以充滿(mǎn)期待；不了解x工口中較為辛苦卻可以收獲更多的集控部門(mén)，所以充滿(mǎn)期待。當然，因為一切都是陌生的，所以大家的精神也都高度集中，不敢錯過(guò)任何一句話(huà)。
xxx主任首先來(lái)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，一方面告訴我們要積極的給自己定位，完成從學(xué)生到一個(gè)社會(huì )工作者的轉變；一方面，為了讓我們嚴格的要求自己，迅速的吸收每天教授的內容，給我們做了晚自習的安排。這可以看出，部門(mén)對我們的高要求和高期望。從第一天培訓至今，大家每天晚上都按時(shí)按點(diǎn)的到網(wǎng)控樓自覺(jué)的看書(shū)，復習每天白天學(xué)習到的內容�；蚴敲喝霃S(chǎng)的流程，或是化學(xué)除鹽水制備，抑或是凝結水系統。除了理論上的學(xué)習，師傅們還親自帶著(zhù)我們進(jìn)入現場(chǎng)，對應著(zhù)系統圖向我們講解流程，了解設備。進(jìn)入現場(chǎng)時(shí)，時(shí)刻向我們灌輸著(zhù)“安全第一”的理念。
以化學(xué)培訓為例，我本科專(zhuān)業(yè)是電廠(chǎng)化學(xué)。那時(shí)候我覺(jué)得我已經(jīng)學(xué)的很好了，來(lái)到電廠(chǎng)就算有培訓，需要學(xué)習的內容也不會(huì )有太多變化了吧。直到培訓我才意識到，自己以前所學(xué)實(shí)在是皮毛中的皮毛，需要學(xué)習的地方還有很多很多。自己要靜下心來(lái)，虛心向所有人學(xué)習。要有達者為師的觀(guān)念。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每位師傅都有我們可以學(xué)習的地方。虛心和努力一定會(huì )讓我不斷的充實(shí)起來(lái)。
這一周在培訓集控相關(guān)的內容——凝水系統。周一一大早，x工將系統圖告訴了我們，然后明確的告訴我們周三早上就來(lái)默畫(huà)這一張圖。以前從未接觸過(guò)這個(gè)的我，在看到這么復雜的一張系統圖以后就傻了眼，覺(jué)得這根本就不可能嗎�？扇蝿�(wù)已經(jīng)布置了下來(lái)，當時(shí)就咬咬牙，死記硬背也得背下來(lái)啊�？蓪�(shí)際情況是，在x師傅仔細耐心的對我們講解完書(shū)中的內容以及盡可能詳細的解釋每一部分，以及晚自習認真地畫(huà)了好幾遍以后，突然發(fā)現其實(shí)這張圖也沒(méi)有想象中的那么難畫(huà)。于是周三一大早信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將這張圖的主要流程和用戶(hù)都畫(huà)了出來(lái)，覺(jué)得測點(diǎn)和一些排氣閥門(mén)沒(méi)有畫(huà)無(wú)傷大雅，自認為這下肯定沒(méi)有問(wèn)題了�？墒菍�(shí)際情況是，當天下午，x工拿著(zhù)我們的圖嚴肅的指出了我們圖中的缺陷，然后針對凝汽系統還對我們進(jìn)行了提問(wèn)，考察的效果不是很令人滿(mǎn)意。我們當時(shí)心中還有不滿(mǎn)，覺(jué)得對我們要求太高�？墒呛髞�(lái)，我們突然意識到，是我們對自己太松懈了。工作中容不得一絲的疏忽。感謝王工讓我們意識到了這些問(wèn)題，也感謝x工嚴格的要求，讓我們學(xué)會(huì )了該怎樣去學(xué)習系統。這對我們今后的學(xué)習和工作，都大有裨益。
周五上午，xx主任來(lái)和我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì )。會(huì )議時(shí)間很短，可是會(huì )議中x主任提到的每一個(gè)內容都在我的腦中留下很深的印象。他告訴我們要多去讀書(shū)，讀書(shū)會(huì )使一個(gè)人的.思想更有深度，要去學(xué)習各個(gè)領(lǐng)域的知識。x主任告誡我們需要一個(gè)強健的體魄去努力的工作，所以需要自律，要勞逸結合，不要放縱自己；在工作中要有工作精神，要對自己的工作負責；要知道自己的愛(ài)好，并且真正的去培養這個(gè)愛(ài)好？？每一件都讓我很受觸動(dòng)。
除了x主任和x工，給我們上課的老師們在上課時(shí)，將他們所知道的也都悉數相授�？偠灾�，能碰見(jiàn)這么多負責任又有耐心的前輩們，是我的幸運。而我在接下來(lái)的工作中，會(huì )一如既往的虛心學(xué)習，謹記認真、踏實(shí)，發(fā)揮工作精神，將自律進(jìn)行到底。不斷的自我定位，不斷的超越自我。
徒弟給師傅的14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
在這桃李金黃、碩果累累的季節里，我們在這里隆重集會(huì )，舉行“師徒結對”儀式，有幸作為徒弟代表的我，心情和在坐每位新教師一樣，感到萬(wàn)分的歡欣鼓舞。在此，請允許我代表所有的新教師向為我們提供了寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在未來(lái)工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
自從跨入歷城雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的那天，我們就為加入這個(gè)光榮而團結的集體而倍感自豪，但同時(shí)也深深感受到了身上的責任和壓力。作為一名新教師，我們深知自己存在很多的不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識相比，與班主任的職責相比，都還有太多的差距。好在學(xué)校開(kāi)展了這一項師徒幫教工程，這對于我們，也正如一場(chǎng)及時(shí)雨�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任這份工作，盡快挑起雙語(yǔ)學(xué)校青年教師隊伍的大梁。
在未來(lái)的教育教學(xué)當中，我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，仔細研究教法，提高我們自身教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。在拜師學(xué)習的過(guò)程中，誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的.方法；成長(cháng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習的目的。為此我們將經(jīng)常聽(tīng)師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。
在學(xué)校我們是“新人”，是雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活能給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力。而我們的師傅都是有著(zhù)高尚的師德，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著(zhù)很強的教學(xué)能力的優(yōu)秀教師，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，在師傅的帶動(dòng)影響下，我們會(huì )更加嚴格要求自己。在學(xué)習師傅經(jīng)驗的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，探索與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，
創(chuàng )設獨特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。 “三人行，必有我師”，在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校，善教者、善導者比比皆是，身為新教師，我們感到十分的幸福。只有刻苦求索、不斷創(chuàng )新、自臻完善才能報答學(xué)校領(lǐng)導及師傅們對我們的期待；只有教學(xué)相長(cháng)，博采眾長(cháng)，未來(lái)我們才能在這三尺講臺上一展風(fēng)采。
最后我代表全體新教師向學(xué)校、向領(lǐng)導保證：在今后的工作中，我們一定努力學(xué)習，不僅向師傅學(xué)習，也將向所有的老師學(xué)習，在實(shí)踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。（）我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，在“三尺講臺”上，實(shí)現人生的價(jià)值。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和
汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻與師傅們攜手，共創(chuàng )雙語(yǔ)學(xué)校的輝煌！
謝謝大家！
徒弟給師傅的15
今年九月，學(xué)校來(lái)了一批新教師，在一次教師大會(huì )上，由校領(lǐng)導主持，我們八對新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。
我的徒弟是漳州師院畢業(yè)的鄭燕蕓老師。剛見(jiàn)到燕蕓的時(shí)候，覺(jué)得她個(gè)子小小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，一副溫柔可人的樣子，一點(diǎn)沒(méi)有我認為職高教師就有的那種撐得起大場(chǎng)面的氣勢，好擔心她上課會(huì )讓學(xué)生氣哭。嚴格說(shuō)，燕蕓有三個(gè)師傅呢，在班主任工作上有經(jīng)驗豐富的葉玲娟老師協(xié)助；在物理教學(xué)上有資深的廖主任；而同樣是新教師的我則是做為她計算機這一門(mén)課程的入門(mén)師傅啦。如指導據宏宇老師所說(shuō)，這次師徒搭配都是本著(zhù)互補原則的，希望大家在相互的指導學(xué)習中也能發(fā)現各自身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。不得否認，本人生性奇懶，可能是大學(xué)時(shí)在美術(shù)系呆久的緣故，對一些規章制度沒(méi)什么概念，丟三落四隔三岔五的就犯點(diǎn)小錯，而燕蕓果然是與我互補，她做事很是認真，常常都看到她在組上悶頭練五筆或是備課，有時(shí)間都抱著(zhù)聽(tīng)課筆記四處聽(tīng)課，到學(xué)校這一個(gè)學(xué)期，開(kāi)了三次公開(kāi)課，一次計算機兩次物理，這幾次課我都去聽(tīng)了，雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課后都能看出她可喜的進(jìn)步。學(xué)校把她交給我當弟子，一部分可能也是因為我與她最大的一個(gè)相同點(diǎn)；我們都不是科班出身。我畢業(yè)于美術(shù)系國畫(huà)專(zhuān)業(yè)，而她的專(zhuān)業(yè)是物理。我們都是在對計算機這門(mén)課程只有一知半解的情況下就站到了講臺上。每次聽(tīng)課，我都能從她的'每一句話(huà)中聽(tīng)出她自己的不自信，這是她在上物理課時(shí)所沒(méi)有的。為了克服這一點(diǎn)，她也做了很大的努力，花了大量的時(shí)間備課，從集備組長(cháng)手里拿來(lái)的范例，自己總是一遍一遍地做，就擔心有哪個(gè)小知識點(diǎn)給漏過(guò)去了，不懂的地方，不僅問(wèn)我這個(gè)師傅，也問(wèn)其他計算機組的同事，只要是不懂的地方，一定得弄個(gè)水落石出。教案也是，寫(xiě)得工工整整，之前有一段時(shí)間在寫(xiě)教案的時(shí)候愛(ài)抄課本上的知識點(diǎn)，總是沒(méi)和上課用的范例結合起來(lái)，說(shuō)了她一次后，很快就改了過(guò)來(lái)，現在教案上每個(gè)步驟都寫(xiě)得很詳細。在專(zhuān)業(yè)上充實(shí)了，在講課的技巧上也是一樣，說(shuō)句實(shí)話(huà)，在半期考后我上的那門(mén)corelDRAW課程已經(jīng)沒(méi)有什么新的知識點(diǎn)，講課的內容也不多，就是在做一個(gè)企業(yè)標識CIS設計的項目，但是還總是能看到燕蕓準時(shí)抱著(zhù)聽(tīng)課筆記不聲不響地坐在后排角落里聽(tīng)我的課。有時(shí)和她一起去聽(tīng)其他教師的課，就能看到她在聽(tīng)課筆記上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記得比誰(shuí)都認真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進(jìn)步。
當然，燕云有一點(diǎn)還是欠缺了些，那就是遇到問(wèn)題總是愛(ài)自己鉆進(jìn)去解決，不到萬(wàn)不得以是不會(huì )輕易來(lái)找我，而我呢，也是比較懶的那種人，所以說(shuō)，在一些師徒互動(dòng)上，我們做得還是相對不夠的。
總之，燕蕓她比當年的我好多了，認真、細致，雖然在專(zhuān)業(yè)上與其他計算機專(zhuān)業(yè)的同事相比起點(diǎn)低了點(diǎn)，但是憑著(zhù)她這份執著(zhù)，我相信，在今后，她一定會(huì )有更大的進(jìn)步。
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