班會(huì )課后的反思

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的班會(huì )課后的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班會(huì )課后的反思 篇1

　　3月3日是全國愛(ài)耳日，所以今天下午第二節課，上了一節“減少噪聲，保護聽(tīng)力”主題班會(huì )課，給孩子們講了一些愛(ài)護耳朵、保護聽(tīng)力的常識，班會(huì )上孩子們表現出了少有的“學(xué)習”興趣，紛紛舉手發(fā)言告訴大家自己所了解的知識。

　　通過(guò)這節班會(huì )課發(fā)現兩個(gè)問(wèn)題值得反思：一是學(xué)生對這類(lèi)不是單純傳授課本知識的班會(huì )課非常感興趣，課堂氣氛活躍。而從上學(xué)期以來(lái)由于班里孩子學(xué)習上差距很大，所以更多的時(shí)間用于對知識的教授與引導上，忽略了對課外知識的補充與積累，有點(diǎn)偏離了當初的教學(xué)初衷與帶班風(fēng)格。但這樣過(guò)多地關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，往往會(huì )忽略對優(yōu)秀生的拔高與思維的拓寬，影響他們的進(jìn)步。如果過(guò)多地關(guān)注優(yōu)秀生的提高，忽略對后進(jìn)生的輔導，又會(huì )導致他們越拉越遠，所以這一直是個(gè)很矛盾的問(wèn)題。所以一直建議學(xué)生到了中年級重新分班，使不同程度的孩子可以在適合自己的空間游刃有余地學(xué)習，不會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭倦。二是書(shū)讀得多的孩子課外知識豐富、回答問(wèn)題積極。其實(shí)讀書(shū)習慣的養成除了老師的.引導更多的是需要家長(cháng)的配合和產(chǎn)生共識，只要孩子有了讀書(shū)的興趣并堅持下去，一定會(huì )受益終生的。其實(shí)無(wú)論怎樣做都貴在“持之以恒”。

　　真希望班里一些孩子的家長(cháng)能真正了解怎樣才能讓自己的孩子快樂(lè )地汲取知識，健康地成長(cháng)。

　　班會(huì )課后的反思 篇2

　　11月5日級組開(kāi)會(huì )，討論了很多事情，重要議程之一是討論研究初二8班班主任陳老師的主題班會(huì )方案。在座的10位班主任、兩位主任以及湯副校積極給予意見(jiàn)。這次的級組會(huì )議于我感悟頗大。首先是，大家積極給予意見(jiàn)，使得陳老師的班會(huì )課教案不斷改進(jìn)，讓我也認識到了做班主任開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是一件富有藝術(shù)性的'事情。

　　班會(huì )課上，學(xué)生是主體。學(xué)生要進(jìn)行討論，自己進(jìn)行點(diǎn)評，從中得到感悟。教師的作用是正面引導，總結亮點(diǎn)。班會(huì )課的靈魂是活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)的深度，要具有真實(shí)性，深入學(xué)生內心，認識提高，情感共鳴，富有教育實(shí)效，真正達到班會(huì )的目的。會(huì )議上老師們也提出了一些貼近學(xué)生生活，又具創(chuàng )新性的活動(dòng)，很值得借鑒。

　　7日那天，有一節主題班會(huì )公開(kāi)課，我和支教的同學(xué)也去聽(tīng)了。那節班會(huì )課雖然進(jìn)展得很流暢，但是，我認為，最重要的一點(diǎn)，這節班會(huì )課沒(méi)有達到實(shí)效性，學(xué)生上完這節課，沒(méi)有真正地領(lǐng)悟主題，沒(méi)有觸動(dòng)到學(xué)生。

　　作為班主任，一堂班會(huì )課既不能太娛樂(lè )，也不能滿(mǎn)堂說(shuō)教，對班主任來(lái)說(shuō)真是一項考驗。對于實(shí)習班主任的我們，更要不斷摸索，不斷改進(jìn)，吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短。指導老師一直都很重視德育建設，學(xué)生信服你了，師生關(guān)系也會(huì )隨之更加融洽，你的教學(xué)工作就會(huì )進(jìn)展得更為順利。

　　班會(huì )課后的反思 篇3

　　我一直在想：我們一年級的語(yǔ)文課該如何上，該如何提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力呢？課余談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，有老師說(shuō)，低年級識字是重點(diǎn)，課文內容淺顯，不需要怎么講，學(xué)生讀會(huì )就可以了。對這種觀(guān)點(diǎn)，我是不太贊同的，我認為：我們的課文，雖然篇幅短小，內容淺顯，但它也是一個(gè)完整的故事，也蘊含著(zhù)作者深切的感情和其所體現的教育意義。

　　孩子們年齡雖小，但他對事物也有自己的理解和看法，在教學(xué)中我們不能剝奪孩子們對課本的`理解感悟過(guò)程。在教學(xué)中我們不僅要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )讀懂故事的內容，還要讓他們學(xué)會(huì )體驗這種內在的情感和意義，要讓他們在感知文意，感悟情感的過(guò)程中，培養思維、表達的能力，培養閱讀的能力。

　　班會(huì )課后的反思 篇4

　　今天上午，我在八（2）班上《醉翁亭記》，課堂教學(xué)環(huán)節是這樣的：

　　一、通過(guò)滁人對《醉翁亭記》的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。這個(gè)環(huán)節中，教師的導語(yǔ)設計沒(méi)有問(wèn)題化，沒(méi)有能夠達到預設的效果�，F在想來(lái)，可以這樣說(shuō)：為什么滁人這么喜愛(ài)《醉翁亭記》呢？是因為文章的思想深刻，還是文辭優(yōu)美么？我想，讀了課文，你就會(huì )明白。

　　二、教師范讀課文，學(xué)生自由讀文。這個(gè)環(huán)節，教師的范讀，主要是初步感染學(xué)生，同時(shí)使學(xué)生對字音、節奏、語(yǔ)氣有一個(gè)感性的認識。學(xué)生自由讀文，則能夠使學(xué)生接觸文本，訓練語(yǔ)感。教師范讀時(shí)，有幾處語(yǔ)音錯誤，“諸峰”“芳”。教師普通話(huà)水平不高，一定要注意努力學(xué)習訓練，以自己的范讀影響學(xué)生。學(xué)生讀過(guò)課文，缺少檢查，沒(méi)有給予必要的.指導，有放羊之嫌。

　　三、初步理解文中之樂(lè )，這個(gè)環(huán)節，先讓學(xué)生勾畫(huà)文中寫(xiě)樂(lè )的句子，說(shuō)說(shuō)作者都寫(xiě)了哪些樂(lè )。學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：山水之樂(lè )四時(shí)之樂(lè )宴酣之樂(lè )禽鳥(niǎo)之樂(lè )游人之樂(lè )太守樂(lè )其樂(lè )

　　然后教師講解突出“山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也”是文章的眼目。進(jìn)一步講歐陽(yáng)修與民同樂(lè )的思想，舉一些例子來(lái)講這種思想的可貴。同時(shí)穿插講了“醉翁之意不在酒”的含義及用法。這個(gè)環(huán)節，教師思路不夠清晰，缺少訓練意識，剝奪了學(xué)生參與課堂，自主思考感悟的機會(huì )�？梢赃@樣來(lái)設計：這些樂(lè )之間于什么關(guān)系？游人知從太守游而樂(lè )，你認為太守是一個(gè)怎樣的人？滁人能夠享受游山玩水之樂(lè )，說(shuō)明了什么？太守樂(lè )其樂(lè )，是什么意思？體現歐陽(yáng)修怎樣的思想？教師急于把現成的答案呈現給學(xué)生，說(shuō)明教師并沒(méi)有真正把學(xué)生放在主體地位。第多惠斯說(shuō)：“壞教師奉送真理，好教師則教人發(fā)現真理�！眡

　　班會(huì )課后的反思 篇5

　　這節課的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認識到自己的雙手可以做很多事，明白自己已經(jīng)長(cháng)大了，不需要依賴(lài)別人，懂得自己照顧自己，樹(shù)立自立自強的心理。

　　同時(shí)讓孩子們體驗自理給自己帶來(lái)的快樂(lè )，有信心去挑戰一些他們目前不會(huì )做的自理事務(wù)。

　　這題材選得實(shí)，很符合現在的兒童。因為培養學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養小學(xué)生的生活自理能力，是當今社會(huì )對兒童終身發(fā)展的要求。但是，現在的小學(xué)生由于大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，加上長(cháng)輩的寵愛(ài)，事事有大人幫著(zhù)做，使得他們不愛(ài)動(dòng)手做自己力所能及的事，凡事想依賴(lài)別人，久而久之，產(chǎn)生惰性、自理能力低的現象。

　　在這節課的活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛很活躍。因為這是一個(gè)真實(shí)的事例，情境的設計很真，它能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣。我通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白自己能獨立做很多的`事情，樹(shù)立自信心，敞開(kāi)心扉。繼而順勢引出生活中你還有哪些你能做卻還沒(méi)有去做的事情，為下個(gè)環(huán)節做鋪墊。

　　在整節課中，課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片，一個(gè)個(gè)活靈活現的案例能恰到好處地出現在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　通過(guò)教授這堂課，我也發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的不足，也知道了今后的努力方向。繼續努力吧。

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