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七年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都背過(guò)各種知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對某一個(gè)知識的泛稱(chēng)。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編為大家收集的七年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作家作品：
1、《在山的那邊》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫頓·亨特，美國作家。
3、《蟬》作者小思，香港作家�！敦悮ぁ纷髡呦饺�，臺灣畫(huà)家、作家。有詩(shī)集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者宗璞。
5、《童趣》節選自《浮生六記·閑情記趣》，作者沈復，字三白，清代文學(xué)家。
一、在山的那邊
1、整體感知詩(shī)歌內容，感悟詩(shī)中的思想感情，體會(huì )詩(shī)歌字面意思外的深層含義。例：探究一下，詩(shī)中的“�！迸c“山”蘊含著(zhù)什么意思?
“�！敝咐硐氲木辰�，“山”指抵達之路上的重重險阻，“爬山”隱喻艱苦奮斗，克服一路上的困難。
本詩(shī)表達了要經(jīng)受千辛萬(wàn)苦，百折不撓，方才可實(shí)現自我的人生理想。
2、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì )全詩(shī)所闡述的人生哲理。
(1)我常伏在窗口癡想(這個(gè)詞在這里是什么意思?)――說(shuō)明作者對山外世界的癡迷與向往
(2)山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉(這是寫(xiě)山的顏色嗎?)――擬人化，表達心情沮喪時(shí)的心理感受
(3)當我爬上那一座座誘惑著(zhù)我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)――以為可以望見(jiàn)大海
(4)一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)――形容對理想的渴求。
二、走一走，再走一步
1、詞語(yǔ)識記
訓誡 聳立 迂回 凝視啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼
2、了解課文中的以小見(jiàn)大，以實(shí)寓虛的寫(xiě)作(記敘)手法
以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫(xiě)作中指對形象進(jìn)行強調、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達主題思想。
3、分析記敘文中的鋪墊與照應
(1)鋪墊的作用
襯托行將來(lái)臨的事物;渲染氣氛。
(2)照應
�、贋榱耸刮恼聝热葶暯泳o湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結尾要有交代，后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。
�、诔Ｒ�(jiàn)的照應方法有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。
4、復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適
5、結合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義
三、生命，生命
1、字詞積累
騷擾 小憩 茁壯 糟蹋庸碌 辜負 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬
2、揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，理解文章內容。
四、紫藤蘿瀑布
1、詞語(yǔ)識記
發(fā)端 終極 迸濺 挑逗繁密 佇立 凝望 籠罩伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤(pán)虬臥龍
2、揣摩文中語(yǔ)句，體會(huì )寫(xiě)景的妙處，理解作者感情的變化和文章主旨
作者借花贊美生命的美好與永恒。
3、體會(huì )并學(xué)習運用觀(guān)察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習方法和擬人、比喻等修辭手法
作者運用比喻、擬人等修辭手法寫(xiě)景，繪形入神，融入感思，生動(dòng)形象，富于情致。
五、童趣
1、簡(jiǎn)單的字詞句釋義
“填詞法”“換詞法”
2、體會(huì )作者的曼妙奇想(想象)和意趣物外的情懷(童真童趣)
文章表現了少兒豐富、神奇的想象力和天真爛漫的情趣。
▲寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習：這就是我
1、口語(yǔ)交際
(1)自我介紹
(2)推薦自己
(3)“模擬”面試
2、寫(xiě)作：命題作文“這就是我”
每年高考成績(jì)出來(lái)后，每個(gè)班都會(huì )出現少數老師心目中的“黑馬”。這些學(xué)生往往是從中等生水平一下就進(jìn)入了優(yōu)秀生的行列，這種情況往往出現在語(yǔ)文和英語(yǔ)的單科成績(jì)里面。如果單純從學(xué)科的實(shí)力來(lái)看，這部分學(xué)生是完全不可能進(jìn)入高分考生行列的。因為平時(shí)無(wú)論是月考還是模擬考，這些學(xué)生的成績(jì)都只能處于中等水平(語(yǔ)文大概是100-110分左右，英語(yǔ)大概是110分_115左右)，但一到高考卻突然上升到130分以上，難怪被稱(chēng)為高考中的“黑馬”。驚喜之余，老師自然會(huì )回想并分析這些考生的高分奧秘。原來(lái)答案非常簡(jiǎn)單，那就是他(她)們的書(shū)寫(xiě)都特別整潔漂亮，平時(shí)的書(shū)面作業(yè)經(jīng)常受到老師的表?yè)P，并且被作為班上書(shū)寫(xiě)的范本。由此看來(lái)，整潔的卷面和漂亮的書(shū)寫(xiě)是不容忽視的高分因素之一。
我們都知道，在高考閱卷場(chǎng)上，閱卷老師的閱卷任務(wù)是非常繁重的，而且每天也要完成一定的閱卷量。面對一份卷面糊涂、書(shū)寫(xiě)糟糕的考生答卷和一份卷面整潔、書(shū)寫(xiě)漂亮的答卷，其閱卷的心情是迥然不同的。一份整潔漂亮的答卷，往往會(huì )給閱卷老師一種眼前一亮，賞心悅目的感覺(jué)。一是心情舒暢，二是閱卷流暢，所以多拿幾分是預料之中的事。反之，一份四處涂改，書(shū)寫(xiě)糟糕的答卷，只能令閱卷老師煩上加煩。一來(lái)是閱讀費勁，二來(lái)是越看越掃興，自然就不會(huì )給你手下留情了。不少書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)，往往不把書(shū)寫(xiě)問(wèn)題當一回事，加上有些老師平時(shí)要求也不夠嚴格，不會(huì )因為書(shū)寫(xiě)差就給你扣分，但在閱卷場(chǎng)上，閱卷老師是不會(huì )給你留面子的。
事實(shí)上，整潔的卷面和漂亮的書(shū)寫(xiě)就等同于你的一張“名片”，誰(shuí)拿到了這張“名片”，無(wú)形中就等于為自己增分，而且是一種非智力因素的增分。難怪在沖刺階段，連一些專(zhuān)家都認為“復習不如練字”。作者認為，作為高三學(xué)生，一定要把練習書(shū)寫(xiě)放在非常重要的位置，從一開(kāi)始就要給以足夠的重視，每天只要騰出十分鐘來(lái)練習書(shū)寫(xiě)，中英文交錯進(jìn)行，堅持下去就必定有豐厚的回報。假設每科在高考中因卷面整潔和書(shū)寫(xiě)漂亮多拿幾分，幾個(gè)學(xué)科加起來(lái)至少就有十多分了。
“最終的目標肯定是不加分，但取消加分還沒(méi)有明確的時(shí)間表�！苯逃棵褡褰逃舅鹃L(cháng)毛力提今天在出席新聞發(fā)布會(huì )時(shí)表示，邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生高考加分優(yōu)惠政策還將繼續保留，但會(huì )進(jìn)一步去研究、去改革。
毛力提表示，取消高考加分政策需要有一個(gè)過(guò)程，需要教育的均衡發(fā)展。加分政策是一個(gè)階段和特殊時(shí)期的政策，目前之所以還繼續保留，是因為我國教育還存在發(fā)達地區和民族地區的差距。
“當前要做的，一是保證高考加分嚴格規范，按著(zhù)政策走，另外，也需要進(jìn)行研究和完善�！泵μ嵴f(shuō)。
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