我個(gè)人規劃

我個(gè)人規劃1

　　作為一名普通的小學(xué)教師，原本，我只想守著(zhù)教室，守著(zhù)一群嘰嘰喳喳的孩子，安靜、幸福地過(guò)日子。一年一年走下來(lái)，我發(fā)現，要想優(yōu)雅地過(guò)教育日子，就得不斷地為自己充電，讓自己有足夠的資本，才能在課堂內外游刃有余。

　　首先我想通過(guò)讀書(shū)改變我的課堂，我想讓讀書(shū)像練瑜伽那樣去優(yōu)雅我的心靈，進(jìn)而浸潤到我的處事姿態(tài)，做一名優(yōu)雅的教師，不被學(xué)校繁雜的工作擾得團團轉。

　　時(shí)刻不忘親近詩(shī)歌

　　20xx年，我想繼續親近詩(shī)詞，無(wú)論是古典詩(shī)詞，李白、杜甫、蘇軾、李清照，《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)中庸》，還是海子、顧城、金子美玲、川端康成、惠特曼……

　　我想在這美麗的文字間穿行，仿佛呼吸著(zhù)清晨閃著(zhù)晶瑩露珠的花香，讓自己也變得芳香、幽遠。

　　捧讀名師課堂

　　無(wú)論什么時(shí)候，都不能忘了自己的根在教室。沒(méi)有了教室，我什么都不是，我的教室里有六十六個(gè)鮮活的生命渴切得等待著(zhù)一堂又一堂靈動(dòng)、豐盈的課來(lái)滋養，我不敢糊弄生命。

　　20xx年，我要繼續研讀于永正老先生的課堂，學(xué)習于老師的樸實(shí)而又引人入勝的課堂，學(xué)習他的真誠、扎實(shí)、敬業(yè)的為師之道。

　　還要繼續學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中的`關(guān)于培養學(xué)生思維的教學(xué)方法。從學(xué)生大腦思維的角度去上課，不止于讓孩子上著(zhù)學(xué)，上著(zhù)學(xué)就掉隊了。

　　我想在課堂教學(xué)方面，應該還有很多優(yōu)秀的書(shū)籍，我沒(méi)有看過(guò)，也不知道到底哪些書(shū)會(huì )適合我的課堂，我就跟著(zhù)“河南教師讀書(shū)會(huì )”多讀書(shū)，總有一本是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我的課堂教學(xué)用書(shū)。

　　讓大量文學(xué)書(shū)籍豐富我的情感與語(yǔ)言

　　掌握再多的課堂技巧，沒(méi)有大量的文學(xué)藝術(shù)做底蘊，課堂終究會(huì )顯得干枯。在這里，我會(huì )在床頭、書(shū)房備上《紅樓夢(mèng)》、《戰爭與和平》、《靜靜的頓河》……將自己置身于主人公的情感里，去體驗，去感受那些特殊年代的人事與抉擇；去揣摩作者對鴻篇巨制的作品的獨具匠心的構思，以提升、歷練我的寫(xiě)作水平。

　　讀哲學(xué)，讓自己快樂(lè )。

　　最后，當我前三項已經(jīng)做到，我想，我該讀寫(xiě)哲學(xué)類(lèi)的書(shū)了。否則我將不會(huì )再體驗到教學(xué)的快樂(lè )。我會(huì )選擇讀些哲學(xué)類(lèi)的書(shū)，使自己的境界再提升一些，忘掉曾經(jīng)的擁有與過(guò)多的欲望，在哲學(xué)中真正做到“優(yōu)雅”。

我個(gè)人規劃2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！

　　我今天演講的題目是《我與學(xué)校共發(fā)展》。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，站上三尺講臺將近十七年了，我在這十七年里收獲很多：校領(lǐng)導組織的政治學(xué)習，使我更深刻地認識到作為一名教師，“不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)”的重要性；教研活動(dòng)讓我學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高課堂教學(xué)的有效性；書(shū)法、計算機等培訓課使我意識到 “教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠”……我在這一年中的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校的培養，感謝領(lǐng)導、老師們的熱情扶持！

　　對學(xué)生的熱愛(ài)和對語(yǔ)文教學(xué)的濃厚興趣是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。但是我身上還有很多不足，為了鞭策自己，我結合學(xué)校的三年發(fā)展規劃，制定出個(gè)人的發(fā)展規劃：

　　1、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷的綜合學(xué)習中提升自己的教育教學(xué)水平，成為一個(gè)真正的教育者。

　　2、關(guān)注高效課堂的`研究和實(shí)踐，并逐步形成自己的教學(xué)特色，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。

　　3、樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的信念，把個(gè)人的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展中。

　　具體措施 ：

　　1、多參加聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校為加強青年教師專(zhuān)業(yè)基本功和學(xué)科基本技能培訓，開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)。在這一活動(dòng)中我還要不斷地向師傅學(xué)習，多聽(tīng)師傅的課，在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想。師傅的評課也非常重要，她會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師徒結對活動(dòng)將會(huì )使我的課堂教學(xué)水平得到很大提高，在此感謝領(lǐng)導如此精心安排，感謝師傅耐心指導！

　　2、養成天天閱讀的好習慣。我校每學(xué)期都開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，向教師推薦教育教學(xué)書(shū)籍，我要珍惜這樣的讀書(shū)機會(huì )，做好萬(wàn)字筆記，寫(xiě)好閱讀心得。在理論學(xué)習上，我還要增強自主學(xué)習的意識，除了閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù)，在不斷地閱讀中提升自己的語(yǔ)文素養，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

　�。�、堅持寫(xiě)反思教案和反思日記。每節課后，我要深入思考，系統整理上節課的教案，及時(shí)寫(xiě)下該節課教學(xué)成功之舉和“敗筆”之處，然后摸索教學(xué)規律，形成下一次上課的新的教學(xué)設計。

　�。�、加強書(shū)法訓練。作為一名教師，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的！所以我必須繼續練習書(shū)法，在每周二的科文活動(dòng)后按時(shí)聽(tīng)張老師的書(shū)法課，認真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。

　　學(xué)校為像我這樣的青年教師的發(fā)展提供了廣闊的舞臺；而我也應該努力以自己的榮譽(yù)為學(xué)校的發(fā)展“添磚加瓦”。也許一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟，但是如果把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái)，力量將無(wú)窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空！是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪，讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學(xué)校共同成長(cháng)，用我們的青春和智慧，譜寫(xiě)人生最美好的篇章。謝謝大家！

我個(gè)人規劃3

　　步入大二的生活，回頭想想大一的我們，那個(gè)時(shí)候我們沒(méi)有目標沒(méi)有學(xué)習方法，也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，最終導致大一過(guò)的如此迷茫，大二我該為自己制定一個(gè)目標了，有了它就像有了啟航的方向，使自己有目標地學(xué)習，工作以及生活�！澳�等閑，白了少年頭，空白切”，這句話(huà)讓我不斷努力走向成功的道路

　　一、自我評定

　　我出生在農村的家庭中，平平淡淡的生活永遠讓我感到幸福溫馨，小的時(shí)候我只希望自己是老師心目中可塑之才，父母心中的好孩子，隨著(zhù)年領(lǐng)齡的增長(cháng)，我變的懂事多了，按時(shí)完成自己每天該做的事情，我是根據現今的就業(yè)趨勢選擇了護理這個(gè)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)大一的學(xué)習，我明白了那件白大褂給我的壓力，意味著(zhù)無(wú)數的生命壓在我的肩膀上，我要提高自己的道德修習和綜合素質(zhì)，讓自己成為一個(gè)具有很強操作技能和較強責任感的護士，作為護士我要達到三個(gè)標準：一是專(zhuān)業(yè)基礎二是協(xié)調能力三是領(lǐng)導能力

　　二、計劃實(shí)施

　　計劃拿到英語(yǔ)四六級證書(shū)以及相關(guān)的醫學(xué)類(lèi)證書(shū)，拿到大二的`獎學(xué)金，同時(shí)利用課余時(shí)間積極參加各項活動(dòng)來(lái)豐富自己的知識，大二要針對性學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，然后出色完成實(shí)習工作，最后為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)，找到一所好的醫院工作，有滿(mǎn)足自己要求的金額，所以要好好的努力走向它們。

我個(gè)人規劃4

　　1、自我評價(jià)

　　也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯規劃設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么。也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯規劃設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。

　　2、確立目標

　　確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。

　　3、環(huán)境評價(jià)

　　職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

　　4、職業(yè)定位

　　職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：①依據客觀(guān)現實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì )、單位的關(guān)系；②比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(cháng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③揚長(cháng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④審時(shí)度勢，及時(shí)調整，要根據情況的變化及時(shí)調整擇業(yè)目標，不能固執己見(jiàn)，一成不變。

　　5、實(shí)施策略

　　就是要制定實(shí)現職業(yè)生涯目標的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳的行動(dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。

　　6、評估與反饋

　　整個(gè)職業(yè)生涯規劃要在實(shí)施中去檢驗，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，找出相應對策，對規劃進(jìn)行調整與完善。 職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃帶來(lái)了許多啟示： 首先，職業(yè)生涯規劃要進(jìn)行自我定位。 自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？赏ㄟ^(guò)自我分析與可*的量表工具的測量，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基矗 其次，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。 當今社會(huì )處于激烈的變化過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念也要相應地改變，打破傳統的"一業(yè)定終身"的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規劃也隨之根據各種變化來(lái)調整。所以環(huán)境的'變化導致自我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細節都確定下來(lái)。 再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)內容是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。

　　從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀(guān)點(diǎn)認為職業(yè)生涯的階段主要可分為：

　�、俾殬I(yè)準備期：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識、技能的準備以及等待就業(yè)機會(huì )。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；

　�、诼殬I(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì )挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì )成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會(huì )成功。

　�、勐殬I(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。④職業(yè)穩定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng )造業(yè)績(jì)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當然職業(yè)穩定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。⑤職業(yè)結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結束職業(yè)生涯。

我個(gè)人規劃5

　　滴嗒滴嗒……看著(zhù)秒針正悄悄地從我的鼻梁間走過(guò)。我望著(zhù)那被燈光電亮、被人們的興奮感染了半邊的天，吁了一口氣，暗自說(shuō)：“又一個(gè)新的開(kāi)始！”看著(zhù)xxxx年的掛歷掛在墻上，再看看那陳舊無(wú)比20xx年的掛歷，是��！時(shí)間在不斷的飛速前進(jìn)，我們人也應該隨著(zhù)時(shí)間的步伐來(lái)制定一些長(cháng)期目標和打算。

　　個(gè)人自我發(fā)展的現狀

　　本人從事幼教工作已兩年半了，在這期間我能認真學(xué)習和實(shí)踐，在各位導師及園領(lǐng)導的教導及幫助下，學(xué)到了不少如何育兒的實(shí)質(zhì)性技能，使我受意非淺。在業(yè)余知識方面，我將于04年讀完大專(zhuān)。在這所公辦幼兒園中，我還是本園唯一一個(gè)普通的代課教師，但我還是努力工作，不拘小節，和同事間和睦相處，共同管理好所在班級。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(cháng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰�？偸菑年P(guān)心愛(ài)護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成果，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。這就是我這名普通教師的自我狀況。

　　自我發(fā)展和長(cháng)期規劃

　　思想方面

　　本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護以中國共產(chǎn)黨為核心的黨中央的`正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

　　工作方面

　　以建構式課程——為課改注入新的生命力

　　未來(lái)的教育面臨的最大挑戰不是技術(shù)，不是資源，

　　而是教師素質(zhì)，要讓幼兒教育面對新的挑戰，必須提高教師隊伍的素質(zhì)，而教師能不斷地“創(chuàng )新”則是能為迎接挑戰注入源源不斷的活力。

　　新時(shí)代的幼兒教育發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，教育的內容、方法、手段、形式趨于多樣化、不拘一格。為了給孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，我們在特色教學(xué)的良好基礎上繼續開(kāi)展班級特色教育活動(dòng)，樹(shù)立我們教師的“創(chuàng )造性教育”的思想，通過(guò)創(chuàng )造、反思、再創(chuàng )造、再反思的探索過(guò)程，培養發(fā)展幼兒的個(gè)性。

　　學(xué)習方面

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習幼兒教育知識，以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料等等。

　　自我發(fā)展的想法

　　堅持創(chuàng )設班級特色教育活動(dòng)：每個(gè)班級根據本班幼兒的實(shí)際水平、興趣、愛(ài)好、教師的特長(cháng)、結合時(shí)代的步伐等開(kāi)展具有班級特色、地方的教育活動(dòng)，促使幼兒富有個(gè)性化的發(fā)展，從而發(fā)展

　　教師的創(chuàng )造性地設計活動(dòng)的能力、教育能力和促使幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　提高自我的反思、創(chuàng )造、再反思、再創(chuàng )造的能力。在工作中總納活動(dòng)成與敗的原因，通過(guò)反思，檢閱自己、發(fā)現自己所存在的不中、促進(jìn)自己發(fā)展，為下一次的活動(dòng)提出整改的措施，這樣不僅總結了教學(xué)經(jīng)驗、提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)的質(zhì)量，而且也提高了書(shū)寫(xiě)能力。

　　教學(xué)中注重幼兒的全面發(fā)展，科學(xué)的評價(jià)每一個(gè)幼兒。

　　新課程中關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注幼兒學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。

　　當前自我發(fā)展的期望

　　加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對幼兒能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　在教學(xué)上下功夫，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決幼兒的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的每位幼兒，我用我的情去培育他們，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)他們的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉

　　獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　以上幾點(diǎn)是我在這將盡三年教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習時(shí)的心得。新課程改革已全面展開(kāi)，作為一名青年教師，我們應該盡快成長(cháng)起來(lái)，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青�？傊�做一名幼兒教師，要學(xué)在前，想在前，確立正確的思想。崇尚人格，完善自我，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，適應時(shí)代發(fā)展。

我個(gè)人規劃6

　　回想參加工作以來(lái)的情景，似乎都歷歷在目，不經(jīng)意間我已在三尺講臺上耕耘了九年，從登上講臺的那刻起，我就勵志一定要盡職盡責，做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。作為一個(gè)準備為教育事業(yè)奉獻終身的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì )發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。所以，我再次運用SWOT法，來(lái)分析一下我的成長(cháng)之路吧。

　　S（我的優(yōu)勢）

　　現在的我和年輕的英語(yǔ)老師們做到一起，我已是中年教師了，所以這些年用年齡換來(lái)的就是經(jīng)驗的積累，經(jīng)歷的增長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中，我已積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，已熟知小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)流程，也了解了小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習情況，所以，我已適應了小學(xué)教師的角色；還有我的工作環(huán)境，為了上班的方便，08年，我調入了新的工作環(huán)境——萬(wàn)佳小學(xué)！她是一所年輕的學(xué)校，所以我的成長(cháng)也離不開(kāi)學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，更加重視英語(yǔ)教學(xué)，校領(lǐng)導為我們提供了許多外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習同行們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更加促進(jìn)自己的成長(cháng)。所以今后我的目標就是，繼續學(xué)習，提高教育教學(xué)水平，走出一條自己的教育教學(xué)之路。

　　W（我的劣勢）

　　一直以來(lái)，我都被我的性格所困擾，覺(jué)得自己太內向，放不開(kāi)自己，更是缺乏自信，所以我總是選擇默默地奉獻，就像同事所說(shuō)的那樣，喜歡做幕后的工作，這樣的性格估計是不會(huì )改變了；說(shuō)到團隊的建設，我總覺(jué)得由于自己性格的局限，在與人交往方面還很欠缺，所以覺(jué)得我們團隊現在還是很零散。希望通過(guò)我們的共同努力，我們能更加齊心協(xié)力的'搞好我們組內的建設。

　　O（我的機遇）

　　在我的工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德帶動(dòng)了我，他們的經(jīng)驗鼓舞著(zhù)我，因此當我身邊的年輕老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平；現在，社會(huì )上也越來(lái)越重視英語(yǔ)教育，學(xué)校和家長(cháng)的重視程度也越來(lái)越高，這將有助于我們英語(yǔ)老師更好地開(kāi)展工作，希望通過(guò)我們的共同努力，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作將會(huì )更有起色，也將辦出我校英語(yǔ)教學(xué)的特色。

　　T（我的挑戰）

　　就像訾校建議的那樣，中年教師們應該繼續學(xué)習！年輕人雖然缺乏經(jīng)驗，但是他們有前沿的思想和足夠的時(shí)間來(lái)研究，來(lái)學(xué)習，所以我也會(huì )和他們多學(xué)習，多研讀理論專(zhuān)著(zhù)，教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，使自己走上研究之路；學(xué)習先進(jìn)的學(xué)生管理理念，讓自己教的輕松，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂(lè )。使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。

　　尤其是這學(xué)期開(kāi)始的六年級教學(xué)，四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)讓我覺(jué)得肩上擔子很重。讓真上好每一節課，按時(shí)批改四個(gè)班五種不同類(lèi)型的作業(yè)，做好5：20課堂學(xué)困生的轉化工作，及時(shí)和家長(cháng)溝通，反饋孩子的學(xué)習情況等等，我的時(shí)間該怎么很好的把握和利用，時(shí)間又從哪里來(lái)？唯有追求質(zhì)量才是唯一的突破！

　　盡管是挑戰，但我相信這里也充滿(mǎn)著(zhù)機遇，相信通過(guò)我的不懈努力，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念， 注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,讓自己成長(cháng)為更加優(yōu)秀的教師！

我個(gè)人規劃7

　　一、規劃前感想

　　和許多大學(xué)生一樣，剛開(kāi)始我并不知道什么是“職業(yè)規劃”，更沒(méi)有接觸過(guò)“大學(xué)生職業(yè)規劃”。上了大一，我選修了《大學(xué)生就業(yè)指導》課，這時(shí)我才初步了解到了有關(guān)職業(yè)規劃的有關(guān)知識，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規劃，但總是沒(méi)有一個(gè)客觀(guān)的依據，更不知到該如何去做！為此，我感到非�？鄲�。因為我沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標，我越來(lái)越感到自己好像是在“混日子”。

　　二、規劃前自我分析

　　我的社會(huì )角色：大學(xué)一年級學(xué)生

　　1、性格：

　　脾氣暴躁，愛(ài)沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強。

　　2、興趣愛(ài)好：

　　游泳、音樂(lè )、旅游。

　　3、優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：

　　做事有計劃、有條理，時(shí)間觀(guān)念非常強，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神；忠誠，有責任心，有說(shuō)服人的能力和較強的領(lǐng)導才能；好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美。

　　4、劣勢盤(pán)點(diǎn)：

　　暴躁的脾氣常使我與他人產(chǎn)生矛盾；有時(shí)會(huì )毛毛躁躁，考慮問(wèn)題不夠周全細致；有時(shí)有些懶惰，太好強，有些急功近利；缺乏團隊精神。

　　三、接觸職業(yè)規劃、職業(yè)測評結果分析

　　1、個(gè)性特點(diǎn)：

　　我的人格類(lèi)型為INFJ型（內向直覺(jué)情感判斷）——“促使事情正面轉化的催化劑”。做事有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，具有很強的說(shuō)服力，可以成為偉大的領(lǐng)導者；非常重感情，忠于自我價(jià)值觀(guān)，傾向于擁有小范圍的'而深長(cháng)久遠的友誼。

　　2、動(dòng)力類(lèi)型：

　　追求成就類(lèi)型為主宰型（自我實(shí)現的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達到組織目標）；逆境承受類(lèi)型安定型（盡量避免做沒(méi)有把握的事情、避免造成無(wú)法控制的局面，尋求安全感，在遇到障礙時(shí)退而求其次）。

　　3、職業(yè)興趣：

　　根據霍蘭德的六邊形理論，我的職業(yè)興趣測評結果為藝術(shù)型（A）62%，常規型（C）55%，企業(yè)型（E）91%，調研型（I）86%，實(shí)際型（R）97%，社會(huì )型（S）89%。喜歡和物化過(guò)程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)打交道，樂(lè )于從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有雄心抱負，精力旺盛；希望能從事創(chuàng )造性經(jīng)營(yíng)，好表現，喜歡戶(hù)外工作；動(dòng)手能力相當強，也喜歡領(lǐng)導和支配他人。

　　4、工作中的優(yōu)勢：

　　誠實(shí)正直，從而鼓勵著(zhù)人們重視你的想法；對于那些你認為很重要的項目專(zhuān)注且執著(zhù)，對自己信仰的事

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