調查問(wèn)卷模板（集合15篇）
調查問(wèn)卷模板1
這是我的第一次做問(wèn)卷調查，剛開(kāi)始很新鮮，但這也是一件很辛苦的事，可以說(shuō)感受也很深。從問(wèn)卷設計到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析，還有最后的報告總結。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了我們多少的汗水。
我們組一共有四個(gè)人，第一天我們商量選題，經(jīng)過(guò)幾番討論，最終確定了“汽車(chē)消費市場(chǎng)調查”這一主題。我們各抒己見(jiàn)，共提出了幾十個(gè)可以備選的問(wèn)題，但是為了節約被調查者的時(shí)間，我們最終挑選了十多個(gè)關(guān)注度比較高的問(wèn)題，而且我們的問(wèn)題均是以選擇題的形式出現，以方便被調查者。我們組分為兩兩一小組，分別前往王家灣和經(jīng)開(kāi)萬(wàn)達進(jìn)行調查，由于時(shí)間和人力的關(guān)系，我們決定共進(jìn)行六十份問(wèn)卷調查。收回了有效的問(wèn)卷后，我們分工進(jìn)行資源整合，將所得到的數據整理后做成圖表的形式，并針對所得信息進(jìn)行相關(guān)的數據分析，最終完成了這次調查報告。
可以說(shuō)最后的報告可能是最難做的，這樣的重擔也就落在作為組長(cháng)的我身上了。為了能更好的做好這次問(wèn)卷調查的分析報告，我和組員們把問(wèn)卷的題目全部仔細看過(guò)并分析通過(guò)這些問(wèn)題得到答案的意義，然后把數據總結和分析又認真的審核了一遍。在確保無(wú)誤的前提下，用了一個(gè)晚上的時(shí)間把問(wèn)卷調查報告寫(xiě)出來(lái)了。擔心內容還會(huì )有些差錯，我就把報告的電子稿同時(shí)發(fā)給其他小組的組員，讓他們查找錯誤。經(jīng)過(guò)我們的審核，就修訂好了最后的這一份總結報告。
這次調查由于時(shí)間和人員等外界因素的影響，我們的樣本僅六
十份，而且集中在漢陽(yáng)的兩個(gè)商圈，所以其具有的代表性有限。因此我們不能將所得數據以偏概全，認為是整個(gè)武漢的情況。但是我認為這次汽車(chē)商務(wù)實(shí)習仍舊非常有意義！其意義在于三點(diǎn)：
第一，這次實(shí)習給我們機會(huì )邁出校園，步入社會(huì )，起初與陌生人打交道顯得有些羞澀，不好意思開(kāi)口耽誤別人時(shí)間，但是凡事都要有第一次，當我們成功收回第一份調查問(wèn)卷的'時(shí)候，我們就有勇氣繼續下去了。當然，其間我們也遭遇了不少冷漠，但是我們不灰心不喪氣，畢竟大多數人是熱情的。
第二，這次實(shí)習讓我明白了，個(gè)人主義是很難成事的，集體的力量才是強大的，這也就是我們常說(shuō)的團隊精神。在討論主題和后期數據分析以及報告的制作方面，如果單憑我一人的力量，會(huì )遇到太多的問(wèn)題，比如調查問(wèn)題選擇的不夠恰當，調查問(wèn)卷的調查區域以及樣本過(guò)少，后期數據分析任務(wù)過(guò)重，報告的制作不夠完善等等。但正因為我們是一個(gè)團隊，因此一切變得相對簡(jiǎn)單起來(lái)。
第三，通過(guò)這次實(shí)習，我們也了解到了調查問(wèn)卷的意義和實(shí)施方法。當我們需要得到一定的市場(chǎng)信息的時(shí)候，我們就可以采取調查問(wèn)卷的方法，但在今后的時(shí)間里，如果需要得到更為準確的市場(chǎng)信息，就必須得到更大的樣本數據，這樣才能更具有代表性。
這次實(shí)習讓我受益良多，它讓我學(xué)習到了與人打交道的技巧，讓我了解到了團隊協(xié)作的重要性，讓我知道了為什么要做調查報告和怎么做調查報告，還讓我知道了做任何事都要能做到有恒心、有毅力。這樣的學(xué)習經(jīng)歷比在課堂上學(xué)習更有意義，相信這會(huì )對我們今后的工作帶來(lái)很大的幫助，也希望學(xué)校多辦一些這樣的實(shí)習。
姓名：魏子豪
20xx年1月16日
調查問(wèn)卷模板2
尊敬的老師
您好！
我是海南省瓊州學(xué)院大三學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，目前正在進(jìn)行“培養幼兒良好閱讀習慣的策略研究”的研究。本研究旨在了解您對幼兒園早期閱讀教學(xué)的看法及幼兒早期閱讀教學(xué)的狀況。您的回答無(wú)對錯之分，請放心如實(shí)作答。對您的合作與支持表示我們最真誠的感謝！
1.您目前的學(xué)歷是（ ）
A．初中 B.高中 C.大學(xué)專(zhuān)科 D.大學(xué)本科
2.您所在的幼兒園性質(zhì)是（ ）
A.公立 B.私立
3.您在幼兒園已工作( )
A.2年一下 B.3~5年 C.5~10年 D.10年以上
4.您對兒童讀物的喜歡程度( )
A．喜歡 B.比較喜歡 C.一般 D.不喜歡
5.您認為早期閱讀對幼兒的重要程度( )
A.非常重要 B.一般重要 C.不重要 D.非常不重要
6.您認為早期閱讀教學(xué)是( )
A.師幼之間以看圖講述為主的活動(dòng)
B.教師教幼兒識字、認字的活動(dòng)
C.教師引導幼兒關(guān)注文字符號的活動(dòng)
D．教師形象地讀講為對象來(lái)理解讀物的活動(dòng)
7.您認為幼兒園開(kāi)展早期閱讀教學(xué)的必要性在于（可多選）（ ）
A.幼兒發(fā)展的需要 B.《綱要》的規定 C.社會(huì )政治、經(jīng)濟對未來(lái)人才的需要 D.家長(cháng)的需要 E.幼兒園發(fā)展的需要
8.您認為早期閱讀教學(xué)與隨機的.閱讀教育指導區別在于（可多選）（ ）
A.早期閱讀教學(xué)有固定的教學(xué)時(shí)間，隨機閱讀教育指導沒(méi)有
B.早期閱讀教學(xué)有預設的教學(xué)目標，隨機閱讀教育指導沒(méi)有
C.早期閱讀是針對集體幼兒進(jìn)行的教學(xué)，隨機閱讀教育指導是小組或個(gè)體
D.早期閱讀是有計劃、有目的、有組織的專(zhuān)門(mén)培養幼兒閱讀興趣、習慣和能力的活動(dòng)，隨機閱讀教育指導是幼兒需要時(shí)或老師認為幼兒有需要時(shí)，教師給予一定的閱讀指導，隨意性較強
9.您每周在每班開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)的次數是（ ）
A．無(wú) B.1次 C.2次 D.3次
10.您在開(kāi)展早期閱讀教學(xué)時(shí)所選材料是（ ）
A.幼兒所訂閱的語(yǔ)言材料 B.教師自己改變的材料
C.幼兒感興趣的材料 D.公認的或是其他老師推薦的優(yōu)秀作品
11.當您進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，閱讀內容的選擇權主要在于（ ）
A．教師 B.幼兒
C.有時(shí)幼兒決定，有時(shí)由幼兒決定 D.教師主導決定，幼兒參與選擇
12.您進(jìn)行的早期閱讀教學(xué)內容主要是（ ）
A.識字圖片、卡片 B.兒歌、童謠 C.繪本、寓言故事、童話(huà)
D.科學(xué)知識類(lèi) E.謎語(yǔ)
13.您選擇閱讀材料的原因是（可多選）（ ）
A.材料形式豐富，能引起幼兒的興趣 B.內容和幼兒的生活較貼近
C.適合本園的教學(xué)特色 D.家長(cháng)要求的 E.很多幼兒園都在使用，所以選
14.您在創(chuàng )設早期閱讀教學(xué)物質(zhì)環(huán)境是最注重（ ）
A．墻式 B.閱讀角的布置
C.活動(dòng)室的空間布置 D.提供與閱讀內容相關(guān)的道具
15.在閱讀活動(dòng)中，您通常怎樣評價(jià)幼兒的閱讀（ ）
A.批評沒(méi)做好的幼兒，表?yè)P或獎勵做得好的幼兒
B.表?yè)P或獎勵所有的幼兒
C.表?yè)P或獎勵做得好的幼兒，對做得不好的幼兒不給予批評
D.對個(gè)別幼兒不給予任何評價(jià)
16.您在開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)時(shí)，常用的教學(xué)媒介是（ ）
A.圖片 B.相符合的教具 C.電視機 D.幻燈片
17.在早期閱讀教學(xué)過(guò)程中，您通常運用哪些教學(xué)方法（可多選）（
A.講述法 B.提問(wèn)法 C.角色扮演法 D.討論法
F.表演法 G.練習法
18.您通常怎樣評價(jià)閱讀教學(xué)過(guò)程（ ）
A.看幼兒是否能回答與閱讀內容相關(guān)的問(wèn)題
B.看幼兒是否認真聽(tīng)講
C.看幼兒是否主動(dòng)發(fā)言
D.看幼兒是否積極參與到閱讀活動(dòng)之中
19.您認為幼兒園開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)對家長(cháng)的要求體現在（可多選）（
A.家長(cháng)應經(jīng)常與孩子一起閱讀
B.家長(cháng)應參與幼兒園的早期閱讀教學(xué)活動(dòng)
C.家長(cháng)應積極配合教師的閱讀教學(xué)活動(dòng)
D.家長(cháng)應提高自己的閱讀水平和指導幼兒閱讀的能力
E．家長(cháng)應支持幼兒閱讀，并為幼兒的閱讀創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境
20.您認為目前影響早期閱讀教學(xué)活動(dòng)的前三位因素是（ ）
A．幼兒園領(lǐng)導的支持 B.家長(cháng)的配合 C.良好的閱讀環(huán)境
D.幼兒的已有經(jīng)驗的多少 E.大量的，豐富的閱讀材料 ） E.游戲法 ）
調查問(wèn)卷模板3
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，部分初中學(xué)生在面對學(xué)習，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發(fā)展，表現出孤獨、苦悶、迷茫和焦慮等現象。部分特殊學(xué)生已成為心理弱勢群體，這種現象頗受家長(cháng)，老師及教育各界人士所高度關(guān)注和重視，未成年人是祖國未來(lái)的建設者和接班人，他們的心理問(wèn)題理應受到各界的重視和關(guān)注。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力，我們對部分學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了全方面的調查，以便采取有效措施，使那些有心理問(wèn)題的學(xué)生走出心理障礙，健康成長(cháng)。
活動(dòng)策劃執行：德育處、團委、校心理咨詢(xún)室
活動(dòng)調查對象：初一、初二部分
學(xué)生方法：發(fā)放調查問(wèn)卷
問(wèn)卷調查發(fā)放一共179份，回收到165份。調查顯示，我校學(xué)生心理狀況基本健康。
一、調查中學(xué)生的自我評價(jià)狀況：從總體上來(lái)看，大部分學(xué)生對自己較有自信。
1、學(xué)生“你是否覺(jué)得自信”的調查中，有53%的人選擇了非常自信和自信，47%的人選擇了有時(shí)不太自信，不自信，沒(méi)有人感到自卑；
2、最想改變的是知識�！爸R”以60%排在首位；
3、學(xué)生心態(tài)較輕松。60.5%的'人感覺(jué)壓力一般；
4、學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿(mǎn)意。81.5%的人選擇了“基本夠用”和“有剩余”。
二、學(xué)生學(xué)習環(huán)境狀況：基本良好。
三、學(xué)生的人際關(guān)系狀況：同學(xué)關(guān)系比較健康。66%的同學(xué)在遇到挫折的時(shí)候會(huì )依賴(lài)朋友。
四、建議同學(xué)們積極開(kāi)展各種活動(dòng)，培養廣泛的興趣，有助于個(gè)性發(fā)展，人格完善；定期參加心理專(zhuān)題講座，消除錯誤觀(guān)念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來(lái)一點(diǎn)幫助:學(xué)會(huì )放松，陶冶性情，著(zhù)眼當前，堅持運動(dòng)，盡情發(fā)泄，勇?lián)熑�，知足常�?lè )，調換環(huán)境，休假旅游。
本次心理講座和心理調查是德育處、團委和心理咨詢(xún)室舉辦的一項有重要意義的活動(dòng)，今后我校還將在團隊建設等多個(gè)方向全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。
調查問(wèn)卷模板4
在人才濟濟的當今社會(huì )，具備健康的體魄是極為重要的。隨著(zhù)大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會(huì )越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì )兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現了一個(gè)現象，就是學(xué)生的近視現象日趨嚴重。在班級上，很多同學(xué)都戴著(zhù)眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調查活動(dòng)。
通過(guò)對中學(xué)生視力情況的調查使我們認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。通過(guò)調查報告，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數據都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學(xué)生視力監測結果表明：8萬(wàn)多初中生，視力不良率達50.72%，近視率為44.2%;7萬(wàn)多高中生，視力不良率達50.72%，近視率為65.2%。這也就是說(shuō)，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的'眼鏡'架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來(lái)，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學(xué)生在高校錄取過(guò)程中，將受到極大限制。這些限制意味著(zhù)每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專(zhuān)業(yè)拒之門(mén)外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞�，F在問(wèn)題比較普遍的.是學(xué)生課桌椅不規范，未能按年級、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長(cháng)時(shí)間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習環(huán)境嚴重影響了學(xué)生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)
生出現近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運動(dòng)，也存在女生近視率高于男生的現象。
其次，不科學(xué)的飲食習慣也會(huì )導致近視。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗說(shuō)明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導致近視眼形成的又一禍根�，F在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話(huà)題。據統計，目前全國約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一 。
此外，我們通過(guò)調查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書(shū)的，看書(shū)并非一件壞事，但看書(shū)也看的合理，這里的合理并非指書(shū)的類(lèi)別，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢要正確.要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書(shū)本距離要保持一市尺，和連續看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠處眺望一會(huì ),而"二不要"是指不要在光線(xiàn)淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看�？墒歉鶕䲠祿@示,我們學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績(jì)而損害眼睛的話(huà),是很可惜。
有關(guān)資料顯示，雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個(gè)原因。比如說(shuō)如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會(huì )使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
從調查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說(shuō)明這些學(xué)生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行教育、強調，加強學(xué)生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要進(jìn)行"三要兩不要"的習慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習慣化。
盡管現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長(cháng)時(shí)間、題海戰術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，不僅會(huì )使學(xué)生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會(huì )使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學(xué)習，所以各學(xué)科教學(xué)都有責任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習強度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。
據調查,我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習慣造成的嗎為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調查。
一、調查問(wèn)卷
1.你是不是近視
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的(不近視的可不答)
A、看電視過(guò)度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
二、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長(cháng)
3 所看電視的畫(huà)面濃度太深
4 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
5 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
6 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
7 長(cháng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車(chē)廂里看書(shū)
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
三、調查結果：
通過(guò)調查發(fā)現，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
四、建議
(一)看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
調查問(wèn)卷模板5
一、引言
古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿(mǎn)足過(guò)后，才可能進(jìn)一步的發(fā)展自己。而在當今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著(zhù)復雜的關(guān)系，基于食堂對學(xué)生群體生活影響的重要性，我們生管會(huì )對我院學(xué)生們開(kāi)展食堂現狀的問(wèn)卷調查，其中包括調查價(jià)格，飯菜的滿(mǎn)意度，服務(wù)滿(mǎn)意度等方面，并進(jìn)行充分思考，進(jìn)而提出了一定的建議。
二、現狀
大學(xué)生群體和食堂之間存在著(zhù)很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發(fā)展的話(huà)，勢必會(huì )阻礙學(xué)校的正常運行，為了解我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)�，F將部分有代表性的調查結果報告如下：
�。�1）飯菜價(jià)格：在此次調查中，近50%的同學(xué)認為食堂飯菜價(jià)格合理，40。5%的同學(xué)認為食堂的飯菜價(jià)格偏高，而認為食堂的飯菜價(jià)格很高的同學(xué)占13。4%。由此可見(jiàn)大部分同學(xué)對食堂的飯菜價(jià)格還是可以接受的。
�。�2）飯菜質(zhì)量：近50%的同學(xué)認為食堂的飯菜質(zhì)量很高，他們從沒(méi)吃過(guò)變質(zhì)的飯菜，僅有2。9%少數的同學(xué)吃到過(guò)變質(zhì)的飯菜。由此可見(jiàn)食堂的飯菜質(zhì)量還是很高的，同學(xué)們對飯菜質(zhì)量持滿(mǎn)意的態(tài)度。
�。�3）食堂餐具衛生：關(guān)于食堂餐具衛生滿(mǎn)意程度的反映是：26。6%的學(xué)生認為學(xué)校食堂的衛生狀況良好，干凈，52。2%的'同學(xué)認為一般，其中17。2%的同學(xué)認為食堂的衛生狀況糟糕，覺(jué)得臟�？磥�(lái)食堂在衛生方面還有待加強。
�。�4）食堂服務(wù)：超過(guò)一半的同學(xué)認為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度冷淡，僅僅只有12。5%的同學(xué)認為是熱情。同時(shí)同學(xué)提出一些對餐廳服務(wù)的要求，如認真計算價(jià)格，希望減少被刷錯卡的次數，帶上口罩與手套，這也是同學(xué)們對衛生安全的要求。
�。�5）菜的種類(lèi)：在調查中，有近52。9%的同學(xué)認為食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來(lái)評，27。5%的同學(xué)覺(jué)得菜式應該有所創(chuàng )新。僅僅就3。3%的同學(xué)認為食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，食堂需要在種類(lèi)方面多下點(diǎn)功夫，多研究新菜，提高同學(xué)們對菜的滿(mǎn)意度。
在此次調查中，還有眾多的結果數據，但這里僅列舉一些典型的數據來(lái)說(shuō)明我們食堂的現狀，在很大范圍內，還存在很多不容忽視的情況，如學(xué)生在食堂的插隊情況、飯菜份量多少問(wèn)題的情況等等，這些調查結果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實(shí)、客觀(guān)的了解本校食堂的現狀。
三、存在的問(wèn)題及建議
通過(guò)我們的調查，我們不難發(fā)現存在眾多的問(wèn)題，在對食堂的問(wèn)卷調查和走訪(fǎng)中，我們總結了一些的結論，并提出了相應的建議，具體的表述為以下幾點(diǎn)：
�。�1）價(jià)格方面：飯菜的價(jià)牌調整需及時(shí)，以免同學(xué)們產(chǎn)生不必要的誤會(huì )，對此提出的辦法是對價(jià)格給予公示。部分同學(xué)認為葷素菜的價(jià)格不合理，有的素菜的價(jià)格比葷菜高。
�。�2）服務(wù)方面：工作人員的態(tài)度要溫和，特別是男工作人員（注意戴好口罩和手套）。同時(shí)部分的同學(xué)認為食堂應該延長(cháng)時(shí)間，同時(shí)增設窗口。建議用鐵勺子，方便�，F在開(kāi)設了訂餐的服務(wù)，方便了同學(xué)們，深受同學(xué)們的好評。
�。�3）飯菜方面：針對早餐，同學(xué)們普遍認為稀飯過(guò)稀，還建議應該增設品種，如小籠包，飯團等。當然這主要看食堂，考慮到時(shí)間，人員可否行。針對中晚飯，同學(xué)們提出應增加素菜的種類(lèi)及菜法的燒法。除此，有部分同學(xué)提出食堂的湯類(lèi)過(guò)少，口味過(guò)淡�，F在天氣漸冷，建議食堂應注意飯菜的保溫。
通過(guò)此次的調查，作為學(xué)校的后勤保障部門(mén)，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，從而在日后在餐飲方面提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營(yíng)造一種更愉悅，和諧的校園氛圍。
調查問(wèn)卷模板6
水果產(chǎn)品在夏天的銷(xiāo)售量一向不錯，而如果一個(gè)地區想要發(fā)展一種特色水果的話(huà)，必須要開(kāi)發(fā)出屬于自己獨特的品牌，如果品牌做得好的話(huà)，那么產(chǎn)品銷(xiāo)量也會(huì )提高。而做一份調查問(wèn)卷分析報告是十分重要的，去年小編看過(guò)一篇橙類(lèi)調查問(wèn)卷分析報告范文就寫(xiě)得很全面，里面的分析都很到位，大家能夠學(xué)習一下。
為更真實(shí)地了解xx橙農的生活、生產(chǎn)、收入、負擔狀況，橙類(lèi)種植大戶(hù)、橙農的思想觀(guān)念，對市場(chǎng)信息來(lái)源的渠道和把握狀況以及對市場(chǎng)采取的態(tài)度等，切實(shí)解決目前農村橙類(lèi)水果經(jīng)濟改革、發(fā)展中出現的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，持續全縣農村社會(huì )經(jīng)濟持續穩定發(fā)展，根據縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農業(yè)局組成聯(lián)合調查組，自XX年4月13日至4月19日，歷時(shí)一周，進(jìn)行了全縣農村橙類(lèi)水果經(jīng)濟問(wèn)卷抽樣調查，之后又進(jìn)行了1天的審查、匯總和分析。本次調查的調查對象是xx縣比較典型的橙類(lèi)種植大戶(hù)、銷(xiāo)售大戶(hù)和部分在銷(xiāo)售過(guò)程中十分有代表性的橙類(lèi)果農，這些調查點(diǎn)分布在全縣40個(gè)行政村，這些種植大戶(hù)、銷(xiāo)售大戶(hù)和橙農對了解全縣的橙類(lèi)水果種植和銷(xiāo)售具有充分的代表性�，F將調查狀況報告如下:
一xx橙類(lèi)生產(chǎn)及銷(xiāo)售的基本狀況和存在的問(wèn)題
橙類(lèi)是我縣較早引進(jìn)的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，個(gè)性是上世紀xx年代以來(lái)，橙類(lèi)的價(jià)格一向較高，所以橙類(lèi)的種植面積擴展的很快。xx現有橙類(lèi)種植面積約6.29萬(wàn)畝，主要品種有新會(huì )橙、紅江橙。由于xx特殊的地理和氣候環(huán)境，xx橙類(lèi)在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區的橙類(lèi)要好。但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問(wèn)題:一是個(gè)頭、色澤、外形等方面都不夠好;二是其他各種類(lèi)型的水果同時(shí)上市，因此失去搶占市場(chǎng)的先機，受其他產(chǎn)區臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷(xiāo)售量和價(jià)格方面都沒(méi)有優(yōu)勢;三是xx橙類(lèi)種植的品種過(guò)于老化。
根據調查，xx橙類(lèi)生產(chǎn)和銷(xiāo)售顯現以下特點(diǎn):
第一、生產(chǎn)不規范，農藥殘留量大，銷(xiāo)售量太少。
目前橙類(lèi)生產(chǎn)大多是以戶(hù)為單位的分散栽培方式，真正集中成片實(shí)行統一管理的大型現代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營(yíng)模式，導致大部分農民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農超多使用高濃度的農藥和化肥，使得橙類(lèi)農藥殘留嚴重超標，農藥殘留高低是衡量橙類(lèi)品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類(lèi)銷(xiāo)售的最主要障礙;同時(shí)，由于這種粗放的經(jīng)營(yíng)模式，使得果農在化肥使用、病蟲(chóng)害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的`知識嚴重匱乏，從而導致產(chǎn)出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑，這些也嚴重地制約了橙子的出口以及外運銷(xiāo)售。到目前為止，去年全縣才銷(xiāo)售各類(lèi)橙子14000余噸，只占xx橙子產(chǎn)量的23.3%。
第二、缺乏自己的品牌。
俗話(huà)說(shuō)“好酒還要會(huì )吆喝”，即使是優(yōu)質(zhì)的品種，如果沒(méi)有叫得響的品牌，在魚(yú)龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒(méi)。沒(méi)有構成自己獨有的品牌，放在同一個(gè)攤檔上，一般消費者都只會(huì )感性地從價(jià)格、形狀上去決定是否購買(mǎi)，很少有消費者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于xx特殊的地理和氣候環(huán)境，xx橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區的橙子要好，在市場(chǎng)上受到消費者的歡迎。目前市場(chǎng)上x(chóng)x橙子都是以“xx橙子”牌子來(lái)銷(xiāo)售，這個(gè)牌子不僅僅大而統，而且被盜用和假冒的狀況十分嚴重，導致市場(chǎng)上x(chóng)x橙類(lèi)品質(zhì)參差不齊，魚(yú)龍混雜，大大地降低了xx橙子的聲譽(yù)。
第三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過(guò)大，市場(chǎng)難以承受供給大幅度的增長(cháng)。
和其他農產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問(wèn)題。由于需求對價(jià)格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長(cháng)，橙子即要以?xún)r(jià)格更大幅度的下跌來(lái)刺激市場(chǎng)擴大需求。所以農產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價(jià)格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年xx縣橙子產(chǎn)量為6.72萬(wàn)噸，創(chuàng )歷史最高水平。不僅僅如此，全國其他產(chǎn)區的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長(cháng)。供給的大幅增長(cháng)，導致了xx橙子價(jià)格在全國范圍內的更大幅度的下跌。xx主要生產(chǎn)的2個(gè)橙子品種新會(huì )橙、紅江橙今年的價(jià)格都很低。
調查問(wèn)卷模板7
一、調查目的
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須是面向全體學(xué)生的教育，要使每個(gè)學(xué)生得到全面而健康地發(fā)展。隨著(zhù)九年義務(wù)教育的普及，小學(xué)升入初中學(xué)習后，學(xué)生“兩極”分化現象越來(lái)越嚴重。面對參差不齊的學(xué)生，教學(xué)中不可避免地產(chǎn)生一些非智力因素的學(xué)習困難學(xué)生（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)困生），如何提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，從而提高他們的素質(zhì)，是當今基礎教育的一個(gè)重要課題。
二、調查時(shí)間
三、調查對象
四、調查過(guò)程
1、學(xué)困生的界定我本人和參與調查的教師首先學(xué)習相關(guān)資料，把握準“學(xué)困生”的概念。我們認為，對于學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、揭示本質(zhì)的準確性和內涵的全面性。據此，我們在本調查把學(xué)困生界定為：指那些在知識、能力、品格、方法、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等要素的融合方面存在著(zhù)偏離常規的結構性缺陷，智力得不到正常開(kāi)發(fā)，心理得不到健康發(fā)展，能力、方法不能達到新課程標準規定的基本要求，需要通過(guò)有針對性的教育教學(xué)措施或心理健康輔導措施給予補嘗和矯治的學(xué)生。
2、調查過(guò)程
(1)通過(guò)對班主任、學(xué)科教師對學(xué)困生進(jìn)行基本情況的問(wèn)卷調查，從“學(xué)習成績(jì)”“學(xué)習態(tài)度”“學(xué)習習慣”“學(xué)習方法”“年齡特點(diǎn)”“教材教法”“學(xué)校管理>”“家庭背景”等八個(gè)方面收集數據。
(2)選取代表性較大的學(xué)困生班主任采取家訪(fǎng)、電訪(fǎng)的形式進(jìn)一步了解家庭教育情況。
(3)對學(xué)困生的作業(yè)、試卷、手抄報等書(shū)面形式的文字材料進(jìn)行調查分析。
(4)與個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行談話(huà)了解情況。
3、數據整理
班主任及學(xué)科教師以書(shū)面的形式匯報學(xué)困生的基本情況，我本人依據所報材料及我所收集到的數據分析學(xué)困生個(gè)體形成的原因，并對學(xué)困生的轉化提出建設性的意見(jiàn)和建議。
五、材料分析一
綜合調查數據表明：學(xué)困生約占總數的15%左右，學(xué)困生中男女生的比例大約為5/2。二通過(guò)問(wèn)卷的數據統計發(fā)現，學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)：
1、缺乏人生奮斗和參與社會(huì )競爭的動(dòng)力。
2、對學(xué)習改變命運缺乏信心。
3、不能獨立也不能按時(shí)完成作業(yè)，對主要學(xué)科的學(xué)習缺乏興趣。
4、學(xué)習做不到專(zhuān)心，缺乏合作精神。
5、教師、家長(cháng)輔導相對跟不上。
6、班集體意識和班級榮譽(yù)感較差。
7、自我評價(jià)學(xué)習成績(jì)不理想、不滿(mǎn)意。
8、對未來(lái)有美好的憧憬。
9、對提高成績(jì)、獲得尊重有很高的期望值。
10、對教師、家長(cháng)的愛(ài)能感受得到，從心里愛(ài)老師、愛(ài)家長(cháng)。
前六項反映了學(xué)困生在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習環(huán)境等方面存在的差距；后四項反映出他們不滿(mǎn)于現狀的情感意識和心理動(dòng)機。
三 通過(guò)學(xué)科教師對“學(xué)困生基本情況分析”可以看出：
1、部分學(xué)困生有明顯的智力障礙(在界定學(xué)困生的概念時(shí)已將其劃為另類(lèi)研究范疇，本專(zhuān)題不作研究)。
2、學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)普遍偏低，在知識結構上存在斷層。
3、學(xué)困生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣較差，有較大的提升空間。
4、轉化提高的辦法大多集中在交流、談話(huà)、輔導及與家長(cháng)的溝通配合上。
5、對學(xué)困生的轉化大多數教師感覺(jué)有一定的難度，但同時(shí)也能充滿(mǎn)信心。 四通過(guò)與部分家長(cháng)的電話(huà)溝通了解，感到大多數家長(cháng)：
1、對孩子的學(xué)習成績(jì)不滿(mǎn)意。
2、家長(cháng)特別注重的是主課(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ))的學(xué)習成績(jì)的提升。
3、對孩子的家庭輔導很多時(shí)候感到無(wú)從下手，輔導缺乏持久性和必要的耐心。
4、對孩子的轉化與提高寄希望于學(xué)校和教師的.成分較大。
5、在和教師溝通輔導孩子的學(xué)習方面的力度不夠。
六、發(fā)現的問(wèn)題及結論
通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)、調查，發(fā)現產(chǎn)生學(xué)習困難的原因各不相同，其成因是極其復雜和多方面的,但從教育教學(xué)角度來(lái)審視可將其形成分為內部原因和外部原因。
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1、學(xué)習目的不明確，缺乏上進(jìn)心。由于民辦學(xué)校的高收費體制，來(lái)此上學(xué)的都是家庭條件相當好的學(xué)生。也正是這種背景，大多數學(xué)困生由于缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，認為讀書(shū)無(wú)用，無(wú)心學(xué)習；認為學(xué)習是一種負擔，讀書(shū)是礙于家長(cháng)的要求。因此，他們缺乏上進(jìn)心，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀律或曠課去玩，作業(yè)照抄，應付老師，從沒(méi)想到提高自己。
2、學(xué)習意志不強。學(xué)習的毅力和耐力較差，只有三分熱情，不能形成良好的學(xué)習習慣。
3、自卑心理嚴重，缺乏自信心。由于學(xué)困生長(cháng)期處于班級的“底層”，處于被遺忘、被摒棄的角落，他們內心深處一般都很自卑。認為自己不行，不愿意接近教師，對教師缺乏信任或對老師懷有敬而遠之、敬而怕之，很少主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)數學(xué)很無(wú)聊、很枯燥，情緒低落、沉悶，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感，導致對學(xué)習缺乏自信心。
4、知識結構缺乏系統性。學(xué)困生基礎差，知識脫節多，知識結構不完整。對知識的掌握只停留在表象上，沒(méi)有深入到實(shí)質(zhì)。
5、學(xué)習方法差、學(xué)習效率低。學(xué)困生沒(méi)有課前預習、課后復習的習慣，滿(mǎn)足于“喂一口吃一口”的學(xué)習方法。知識掌握只重視結論，生搬硬套，定勢強，有疑問(wèn)也不及時(shí)弄清楚，學(xué)習時(shí)也抓不住重點(diǎn)，成績(jì)低下，學(xué)習效率低。
6、認識水平低，思維不力。思考問(wèn)題表面化，反映慢，表達力差。遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不知所措，分析綜合能力差，概括力和想象力不夠，不能靈活運用知識。
7、依賴(lài)心理強。上課依賴(lài)老師，作業(yè)依賴(lài)同學(xué)，把學(xué)習的希望寄托在老師和同學(xué)的講解上。依賴(lài)心理的存在，使之對知識的理解不深刻，解答問(wèn)題習慣于一步一步地模仿硬套，因而學(xué)習時(shí)表現為程式化、模式化，缺乏創(chuàng )新和變通能力，影響了學(xué)習效果。
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1、應試教育原因。目前，應試教育仍然在唱“主角”。在應試教育背景下，教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，趕進(jìn)度，造成教師授課“重”知識的傳授，“輕”知識的發(fā)生過(guò)程，不重視知識的消化和鞏固。學(xué)校、家長(cháng)對學(xué)生成績(jì)的期望值高，教師的應考思想會(huì )促使學(xué)生忙于大量的練習中，學(xué)困生始終吃不了。
2、教材原因。教材內容增多，知識難度增大，學(xué)生學(xué)習負擔呈現加重的趨勢，再加上學(xué)科教學(xué)的重要性都在加強，整天應付作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間消化，影響了他們學(xué)習成績(jì)的提升。
3、社會(huì )原因。由于社會(huì )的發(fā)展，商品經(jīng)濟的活躍，金錢(qián)的誘惑，讀中專(zhuān)大學(xué)學(xué)費高、不包分配，就業(yè)難以及網(wǎng)吧，游戲廳的吸引，加上學(xué)校、家長(cháng)未給予及時(shí)正確地引導�！白x書(shū)無(wú)用”論又在悄然地地影響著(zhù)他們的學(xué)習積極性。
4、教師的原因。教師是科學(xué)知識的主要傳播者和學(xué)生邁向正確人生道路的引領(lǐng)者。他們的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，直接影響著(zhù)學(xué)習效果和學(xué)生的成長(cháng)。教師職業(yè)的辛苦、清貧以及“經(jīng)商熱”的高漲等，致使部分教師不安心本職工作，不進(jìn)行必要的政治業(yè)務(wù)學(xué)習，講課敷衍了事，教法單調、乏味，內容安排上缺乏層次，
沒(méi)有充分照顧學(xué)困生這一弱勢群體；不注意學(xué)法指導和興趣培養，對學(xué)生的了解，滲透著(zhù)個(gè)人的意識偏向，以教師自己的認知、情感、意向和個(gè)性特征去認識學(xué)生，致使部分教師產(chǎn)生心理偏差，出現體罰、諷剌、挖苦學(xué)生的現象，嚴重地挫傷了這部分學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性。
5、家庭的原因�，F在小學(xué)生中獨生子女占有較大比例。家長(cháng)一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過(guò)分地溺愛(ài)，造成了學(xué)生復雜的矛盾心理，形成自私、蠻橫的不良惡習，沒(méi)有吃苦耐勞、認真學(xué)習、幫助別人的意識，對學(xué)習失去信心、對教師的善意批評教育記恨在心；一些家長(cháng)認為對學(xué)生的教育認為是老師的事，不主動(dòng)與教師配合，助長(cháng)了這些學(xué)生的不良行為，挫傷了教師的積極性，導致這部學(xué)生受到冷遇，困難得不到及時(shí)解決，隨著(zhù)問(wèn)題的積累，成績(jì)下降，淪為“學(xué)困生”。
6、突發(fā)事件的影響。如父母離異、生病、去世等，致使學(xué)生學(xué)習中斷及心靈遭受重創(chuàng )，使學(xué)生出現心理偏差，造成學(xué)生的突然學(xué)習困難，若不能及時(shí)從思想上解決，隨著(zhù)時(shí)間地推移、問(wèn)題的積累，導致這部分學(xué)生喪失學(xué)習信心，學(xué)習成績(jì)一落千丈。
七、轉化措施及建議
學(xué)困生大部分是智力潛能沒(méi)有得到很好開(kāi)發(fā)的學(xué)生，其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此，只要促進(jìn)他們心理健康成長(cháng)，為他們創(chuàng )造發(fā)揮潛能的條件，這些學(xué)生也都可以成材，甚至有的可能成為杰出人物（英國對20世紀為世界做出杰出貢獻的400人調查中，發(fā)現其中60%在中小學(xué)時(shí)是學(xué)習平平的學(xué)生或學(xué)習困難生。我國也有不少這樣的例子）。我們?yōu)閹熣呓^不能以差生甚至于以“笨蛋”來(lái)歧視學(xué)生，要富有愛(ài)心，對其轉化充滿(mǎn)信心和希望。
要想完全消除學(xué)困生是不可能的，但根據不同學(xué)困生的形成原因，采取正確的方法、有效的措施，最大限度地縮短差距，做到成功地轉化和預防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙，明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺(jué)性
結合學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育和理想前途教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習的目的不在于升學(xué)，而是掌握知識，“本領(lǐng)”才會(huì )大，從而激發(fā)他們學(xué)習興趣，激勵學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性。
2、排除學(xué)生心理障礙，樹(shù)立學(xué)習信心，培養積極的自我意識
學(xué)困生心理素質(zhì)差，自尊心脆弱，自卑感強，經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長(cháng)等方面的冷落和剌激，教師要根據他們的心理特點(diǎn)，給予充分的尊重、理解和信任，保護他們的自尊心，捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P，使學(xué)生形成積極的情感體驗。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強學(xué)困生的學(xué)習自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強學(xué)生學(xué)法指導，促進(jìn)學(xué)習能力的提升方法
學(xué)習方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習效率的高低。因此在課堂教學(xué)中，應不失時(shí)機地創(chuàng )造機會(huì )，指導學(xué)生如何學(xué)習，使他們不但能“學(xué)會(huì )”而且能“會(huì )學(xué)”。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認識知識發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行思維訓練、探究性活動(dòng)訓練，盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。培養善于調控自己學(xué)習過(guò)程和靈活應用各種知識的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念，積極評價(jià)，培養學(xué)習的主動(dòng)性
教師要加強自身學(xué)習，提高自身心理素質(zhì)，正確認識學(xué)生，提高教學(xué)設計水平；教學(xué)中，注意創(chuàng )設問(wèn)題情景，改變傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸模式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究模式；教學(xué)內容從易到難，降低坡度和起點(diǎn)，多復習回顧，重點(diǎn)處放慢速度，及時(shí)釋疑；教法上適用學(xué)生分層、目標分層、課堂分層、練習和作業(yè)分層、測評分層、激勵分層等一系列措施，充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況，分類(lèi)指導，分層推進(jìn)，因材施教。
5、學(xué)生家長(cháng)和教師要端正學(xué)生人才觀(guān)、教學(xué)質(zhì)量觀(guān)
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長(cháng)必須把握好對學(xué)困生的期望值，對他們的期望值過(guò)高或過(guò)低，都會(huì )導致學(xué)困生學(xué)習信心不足或不穩定。教師和家長(cháng)有意識地給予他們主動(dòng)鍛煉的機會(huì )，給予他們更多的贊許和信任，都將會(huì )內化為學(xué)困生的自信心，一旦成功或進(jìn)步，會(huì )得到更多的情感體驗，就會(huì )更加自信，進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長(cháng)期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，增強自信心，才能有助于他們獲得知識、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
調查問(wèn)卷模板8
一、小學(xué)生課外閱讀調查的目的
1、當前的教學(xué)環(huán)境�！墩Z(yǔ)文課程標準》在總目標中說(shuō)到“培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法”和“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。
2、我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習狀況。長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)缺乏的是對學(xué)生的課外閱讀系統指導，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中表現出語(yǔ)言表達能力差，不能順利地表達自己的意見(jiàn)，詞匯量少，語(yǔ)言平淡；怕寫(xiě)作文，只要聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就愁眉不展；平時(shí)也不愛(ài)寫(xiě)日記；或許在老師的強迫下不得己完成任務(wù)，但作文不是記流水賬，就是語(yǔ)病多，錯別字、病句屢屢出現；缺少對語(yǔ)言的鑒別能力。
3、借鑒他人成功經(jīng)驗。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“回憶自己的學(xué)習過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少�！�
由此可見(jiàn)，要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強對學(xué)生課外閱讀的探索是一條必經(jīng)之路。
此次調查，我們采用書(shū)面答題的形式，共20題，三到六年級學(xué)生參加，學(xué)生可不記名，使其在一種真實(shí)、可信的狀態(tài)下反映事實(shí)，以保證此次數據的`有效性。
二、對收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析歸納如下：
�。ㄒ唬⿲φn外閱讀認識不足。
大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力”背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長(cháng)，甚至是部分老師對此的認識卻失之偏頗�？梢�(jiàn)，由于長(cháng)年來(lái)推行應試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為開(kāi)啟智慧之門(mén)的課外閱讀受到了無(wú)辜的“冷落”，使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書(shū)之樂(lè )”無(wú)緣。
�。ǘ⿲W(xué)生對課外閱讀的興趣不濃。
在調查問(wèn)卷中：有10%的學(xué)生在“你每天都讀課外書(shū)嗎？”一欄中選擇了“經(jīng)�！�，82%的學(xué)生選擇了“偶爾”，8%的學(xué)生選擇了“每天”。究其原因：電視、VCD、等大眾傳媒的普及及迷戀在網(wǎng)絡(luò )游戲中，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。45%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，30%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數據表明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴(lài)聲像材料，久而久之，就會(huì )削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。
�。ㄈ⿲W(xué)生的課外書(shū)籍短缺
讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調查結果卻不容樂(lè )觀(guān)。70%的學(xué)生根本就沒(méi)有課外書(shū)籍，28%的學(xué)生有一至十本課外書(shū)，擁有10本以上的課外書(shū)的學(xué)生只占2%。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。學(xué)校在“雙高雙普”時(shí)都設有圖書(shū)室，甚至教室都設有圖書(shū)角，但由于學(xué)生興趣不濃，把這些當作了擺設罷了，只顧淪陷在娛樂(lè )游戲中而已。
三、小學(xué)生課外閱讀現狀的思考與對策
我們老師要解放自己的頭腦，提高對閱讀重要性的認識，少些枯燥無(wú)味的講授，或機械重復的作業(yè)，多些時(shí)間讓學(xué)生閱讀，來(lái)提高學(xué)生對閱讀的興趣。
1、想方設法，采取多種渠道籌集更多更好的書(shū)籍，來(lái)豐富孩子們的閱讀視野，陶冶閱讀情操，提高寫(xiě)作能力。
2、保證學(xué)生有更多的時(shí)間去閱讀。每周一節的自由閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養成自覺(jué)閱讀的習慣。這就要求所有的任課老師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。
3、學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記。一定讓學(xué)生銘記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讓學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記本應該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì )；閱讀累了，就在本子上或畫(huà)一朵小花，或描一只小蟲(chóng)，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)�！薄皶�(shū)山”之間，從而穩定對課外閱讀的興趣。
總之，課外閱讀對孩子的健康成長(cháng)、和諧發(fā)展是一件有百利而無(wú)一害的事，它需要社會(huì )、學(xué)校、教師、家長(cháng)共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書(shū)為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長(cháng)，讓人人成功起步，應當成為我們老師和家長(cháng)的共同追求。
調查問(wèn)卷模板9
1.您是幾年級? *
A、一年級( )
B、二年級( )
C、三年級( )
D、四年級( )
2.您的皮膚屬于什么類(lèi)型的? *
A、油性( )
B、中性( )
C、干性( )
D、不清楚( )
3.您現在用的什么牌子的化妝品? * [多選題]
G、韓伊( )
B、自然堂( )
E、菲詩(shī)小鋪( )
A、佰草集( )
H、丹姿( )
K、百雀羚( )
J、資生堂( )
F、相宜本草( )
I、韓后( )
C、珀萊雅( )
L、歐詩(shī)漫( )
D、泊美( )
M、韓束( )
N、其它請寫(xiě)下來(lái)
4.您是通過(guò)什么途徑了解這些化妝品的? * [多選題]
A、電視廣告( )
B、網(wǎng)絡(luò )廣告( )
C、商場(chǎng)廣告( )
D、雜志( )
E、朋友介紹( )
F、推銷(xiāo)員推銷(xiāo)( )
G、其它( )
5.您一般買(mǎi)洗面奶的價(jià)位是多少? *
A、10-30 ( )
B、30-50( )
C、50-80( )
D、80以上( )
6.您一般買(mǎi)爽膚水的`價(jià)位在多少? *
A、20-50( )
B、50-80( )
C、80-100( )
D、100以上( )
7.您一般買(mǎi)乳液的價(jià)位在多少? *
A、20-50( )
B、50-80( )
C、80-100( )
D、100以上( )
8.您一般買(mǎi)的面膜貼價(jià)位在多少錢(qián)一貼? *
A、3-5( )
B、5-10( )
C、10-20( )
D、20以上( )
9.您平時(shí)是根據什么購買(mǎi)化妝品? *
A、品牌( )
B、品質(zhì)( )
C、價(jià)格( )
10.您平時(shí)一般在哪購買(mǎi)化妝品? * [請選擇1-2項]
A、大型商場(chǎng)( )
B、超市( )
C、專(zhuān)賣(mài)店( )
D、聚美、樂(lè )蜂( )
E、淘寶旗艦店( )
F、其它( )
11.您認為現在市場(chǎng)上的化妝品存在什么缺陷? *
A、品目繁多，不宜選購 ( )
B、價(jià)格偏高，多花在品牌上( )
C、功效不夠，廣告虛假( )
D、售后服務(wù)不夠( )
12.化妝品促銷(xiāo)你喜歡的方式? *
A、現場(chǎng)打折( )
B、送實(shí)物禮品( )
C、現金返還( )
D、送貴賓卡、抵價(jià)券( )
13.您一般都會(huì )用什么產(chǎn)品? * [多選題]
A、面奶( )
B、爽膚水( )
C、柔膚水( )
D、乳液( )
E、霜( )
F、精華( )
G、眼霜( )
H、BB霜( )
I、其它( )
14.您對化妝品行業(yè)有什么建議?
調查問(wèn)卷模板10
新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主性學(xué)習�！白灾鲗W(xué)習”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線(xiàn),能力培養為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應21世紀需要的一門(mén)嶄新課程。在學(xué)習化的社會(huì )里，自主學(xué)習將是一個(gè)永恒的主題，每一個(gè)社會(huì )成員都要學(xué)會(huì )自主的學(xué)習，才能與時(shí)俱進(jìn)�！靶W(xué)生自主能力培養的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現小學(xué)生自主學(xué)習的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習能力、創(chuàng )造能力以及主動(dòng)積極精神的培養，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運用價(jià)值和實(shí)際意義。
一、調查目的：
針對《三年級學(xué)生自學(xué)能力培養的研究 》課題實(shí)施一學(xué)年后的情況向學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，以便今后的教學(xué)工作。
二、調查對象及范圍：
我校三年級學(xué)生，收回有效問(wèn)卷35份。
三、調查方法及時(shí)間：
本次調查采取的是問(wèn)卷調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷35份，收回35份，回收率達100%。調查時(shí)間是20xx年8月。
四、調查情況分析：
問(wèn)卷共設置了二十三個(gè)問(wèn)題，從調查可以看出：
1、通過(guò)這些數據足以看出學(xué)生們對學(xué)習語(yǔ)文有較強的興趣，他們都認為學(xué)習語(yǔ)文很重要，并是件很快樂(lè )的事，對語(yǔ)文老師也具有強烈的愛(ài)的傾向�！芭d趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)。
2、現在絕大部分學(xué)生能主動(dòng)預習復習課文，且學(xué)生的預習復習情況與學(xué)生成績(jì)息息相關(guān)，即學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，預習復習方面做得好。
3、通過(guò)數據顯示課堂表現中20%的學(xué)生主要以聽(tīng)老師講為主，能參與到學(xué)習活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到65%——70%；45%的學(xué)生能做到邊聽(tīng)，邊想，邊記；不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開(kāi)小差狀態(tài)或只是坐那兒聽(tīng)老師講課。以上數據說(shuō)明，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的思維活躍，課堂上能比較積極地學(xué)習。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨立認真完成；20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂(lè )觀(guān)的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現象。
5、這次調查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內容、習慣、方式方法入手，從調查顯示，50%的學(xué)生對課外閱讀很感興80%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈，有7%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的.學(xué)生沒(méi)有。而且課外閱讀種類(lèi)繁多，有中外名著(zhù)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話(huà)寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習輔導資料等。多數學(xué)生兼愛(ài)幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì )的要求，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無(wú)疑是極大的幫助的。
科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負擔�！薄堑�，的確應該如此！這也是我們的語(yǔ)文教學(xué)要追求的一種境界。
調查問(wèn)卷模板11
一、調查目的
校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設狀況，校園文化建設對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要，校園文化建設，不但能發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，擴大視野，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們課題小組對高中兩個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了隨機的心理健康現狀問(wèn)卷調查。調查結果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見(jiàn)，為今后更好地開(kāi)展我組的課題提供了依據。
二、對象和方法
(一)對象
高一年級學(xué)生
(二)調查方法
調查問(wèn)卷共10個(gè)小題，均為選擇題，由學(xué)生按問(wèn)卷各題的要求，根據自己的情況逐一實(shí)情回答。
三、調查分析
問(wèn)卷調查，在張灘高中高一年級、高二年級進(jìn)行了調查，結果表明兩個(gè)年級的學(xué)生對校園文化建設明顯了解還比較多，但理解還不夠深入，學(xué)校開(kāi)展的有些活動(dòng)只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠。
一、在物質(zhì)文化建設方面開(kāi)放不足
校園文化氛圍的產(chǎn)生，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來(lái)營(yíng)造和傳播。 我們主要對當前學(xué)校內硬件設施進(jìn)行了調查，由調查可知，我校在校園文化建設時(shí)期對學(xué)校的各種設備設施及配套的`書(shū)籍儀器等進(jìn)行了完善，但開(kāi)放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處于閑置狀態(tài)，學(xué)生并沒(méi)有機會(huì )接觸和使用。從總體上看，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設的變化還是非常的肯定，對校園內基本物質(zhì)建設很滿(mǎn)意。但只有依托物質(zhì)建設為基礎條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開(kāi)，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實(shí)的基礎。
二、精神文化建設方面的形式還過(guò)于單一，不夠普遍。
狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)。在對校園精神文化建設調查時(shí)，我們主要抓住校園內學(xué)生對各項活動(dòng)的看法等進(jìn)行調查，以通過(guò)分析我�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)現和分析我校在精神文化建設的不足。
中學(xué)的各種活動(dòng)與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權，也成為了學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養良好的興趣愛(ài)好有著(zhù)重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。校園活動(dòng)是學(xué)生認識和交際能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)學(xué)生知識和能力的豐富和提高。
在調查中我們可以看出各種活動(dòng)在校園文化建設中的比重還是很大的，這就反映出這些活動(dòng)在我校的校園文化建設中的地位不可忽視。學(xué)生們對各種校園活動(dòng)也抱著(zhù)積極參與的良好態(tài)度，組織好各項校園文化活動(dòng)這樣更能調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而學(xué)生在校園文化建設工作中的"主體"作用也不容忽視:其一、校園文化對學(xué)生而言,一定要滿(mǎn)足他們的需求,使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的。學(xué)生應當是校園文化建設的主體;其二、要使校園文化真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說(shuō)教與約束,而應該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng )意、盡心得組織和盡力得參與。
而作為各種文化活動(dòng)額組織者領(lǐng)導者學(xué)校本身應該意識到這兩點(diǎn)，恰當的利用和合理的發(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間。不僅對會(huì )對整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產(chǎn)生推動(dòng)作用。
在校園文化活動(dòng)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題在于組織活動(dòng)的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大。導致有些興趣高的學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，而有些學(xué)生又參與過(guò)多產(chǎn)生厭煩，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動(dòng)中體現明顯，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實(shí)還有相當一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚，卻很少有機會(huì )接觸到和參與到有關(guān)活動(dòng)中去，學(xué)校在這方面也應該給于一定的重視，爭取能讓每個(gè)學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設帶來(lái)的變化。
總之校園文化應當堅持以人為本，尊重學(xué)生獨立人格，引導學(xué)生成為校園文化創(chuàng )造者、優(yōu)化者、實(shí)踐者、遵循者和體現者。
調查問(wèn)卷模板12
調查成員：xxx
調查時(shí)間：20xx-6-2
調查方式：網(wǎng)上收集二手資料，二手資料調研，深度訪(fǎng)問(wèn)
調查背景：隨著(zhù)人們的生活水平不斷提高，化妝品市場(chǎng)也得以迅猛發(fā)展。1987年我國化妝品市場(chǎng)的銷(xiāo)售額僅為10多億元，1991年增加到40億元，1993年猛增為90多億元，近年來(lái)平均年增長(cháng)率都達到50%.，化妝品市場(chǎng)越來(lái)越壯大，外國進(jìn)口產(chǎn)品也不斷涌入國內，也出現了許多問(wèn)題。
調查目的：為了了解中國化妝品市場(chǎng)現狀，消費者狀況和消費者心態(tài)，市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題，我對化妝品中國消費市場(chǎng)進(jìn)行了這次調查，從中我對化妝品市場(chǎng)的概況進(jìn)行了分析。
調查內容：隨著(zhù)人們生活水平慢慢的提高，人們對化妝品的追求也越來(lái)越高。外國進(jìn)口品牌也越來(lái)越被國人認知，可是外國化妝品需要上稅價(jià)位會(huì )高。
化妝品行業(yè)整體趨勢
全球化妝品行業(yè)的零售額達253億美元，而且持續5年強勁而穩定的增長(cháng)趨勢，尤其從1997-20xx年，以每年11.7%的增長(cháng)率遞增。另一方面，據分析家預測，雖然化妝品行業(yè)近幾年來(lái)銷(xiāo)售業(yè)績(jì)節節上升，但就整個(gè)行業(yè)來(lái)講缺乏革新的觀(guān)念，因此無(wú)論是生產(chǎn)者還是銷(xiāo)售者都面臨不能滿(mǎn)足消費者日益提高的消費品位的危機。
雖然近5年來(lái)化妝品行業(yè)不斷涌現新品，但大多數只是在原有產(chǎn)品的基礎上加入護膚的成分而不是在配方上有所突破，因此，在全球化妝品市場(chǎng)日益成熟的今天，生產(chǎn)商和銷(xiāo)售商也面臨著(zhù)越來(lái)越大的挑戰。各式各樣女性美容時(shí)尚雜志及廣告也成為推動(dòng)化妝品行業(yè)革新的
一個(gè)重要因妝品牌爭先恐后推出其新品牌，其中臉部化妝品表現最為出眾，占全球銷(xiāo)售市場(chǎng)35%的份額，比較著(zhù)名的品牌有露華濃的Skin lights和Shin-brightening系列，LVMH旗下的紀梵希也準備推出兩到三款星級產(chǎn)品以鞏固其在行業(yè)中的地位。
口紅又是整個(gè)臉部化妝品中占有率最大的一部分，達30%，市場(chǎng)投資力度的加大以及各品牌相繼推出的各式口紅是市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的重要因素。為了提升銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，許多生產(chǎn)商還選定了中老年消費群，推出抗衰老口紅，取得了相當不錯的反響。使用及攜帶方便是另一個(gè)重要的市場(chǎng)因素，許多二合一及三合一的化妝品是近5年來(lái)市場(chǎng)的熱賣(mài)品，表現出眾的有妮維雅含維他命E及蘆薈的三合一彩妝品。一些外形小巧的化妝品迎合了年輕消費者的口味，成為化妝品市場(chǎng)的又一類(lèi)暢銷(xiāo)品。如20xx年和20xx年，化妝品廠(chǎng)商們把目標集中在20歲以下和20-25歲的年輕顧客。
20xx年是化妝品市場(chǎng)的豐收年，一些加入了植物萃取精華及清爽配方的化妝品無(wú)論在大眾還是高檔品牌市場(chǎng)都大受歡迎。同一產(chǎn)品在不同的地方購買(mǎi)，價(jià)格也會(huì )有所不同，在美國藥店出售的價(jià)格為40.72美元的化妝品在百貨公司可能只需要29.05美元，因此人們更愿意去百貨公司購買(mǎi)化妝品。
分析家們同時(shí)還指出另外一個(gè)影響化妝品市場(chǎng)的因素：廣告宣傳中的產(chǎn)品意識不夠強。隨意翻開(kāi)一本化妝品雜志，除去產(chǎn)品名稱(chēng)及廣告宣傳標語(yǔ)，都是千篇一律的美女，再加之現在的化妝品所含原料成分均是大同小異。因此消費者很難從中找出產(chǎn)品差異，選出適合自己的產(chǎn)品。
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應已從原來(lái)的50%縮減到20%，因為不含香精成分的化妝品已越來(lái)越受到消費者的喜愛(ài)，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競爭中被淘汰了。
排名前5位化妝品牌美國(20xx)
品牌 市場(chǎng)占有率%
1、倩碧(雅詩(shī)蘭黛) 10.3
2、美寶蓮(歐萊雅) 9.9
3、Cover girl(寶潔) 9.4
4、露華濃 8.9
5、蘭蔻(歐萊雅) 7.1
排名前5位化妝品牌西歐(20xx)
品牌 市場(chǎng)占有率%
1、Gemey/美寶蓮(歐萊雅) 12.8
2、L’oreal Perfection 10.4
3、Max Factor(寶潔) 5.2
4、Lancome(歐萊雅) 5.2
5、Margaret Astor(Coty) 4.7
談到產(chǎn)品原料，全球香精香料的供應已從原來(lái)的.50%縮減到20%，因為不含香精成分的化妝品已越來(lái)越受到消費者的喜愛(ài)，而一些生產(chǎn)能力薄弱的小化妝品生產(chǎn)企業(yè)也在這殘酷的競爭中被淘汰了。
化妝品市場(chǎng)的種種不利因素促使商家們努力創(chuàng )新、突破，以自己的優(yōu)勢和獨一無(wú)二的配方鞏固其原有地位并吸引更多的顧客。
錯綜復雜的美國化妝品市場(chǎng)
上升6.8%，眼部產(chǎn)品上升1%)，其余彩妝品皆呈下滑狀態(tài)，指甲用產(chǎn)品表現平平，截止去年12月30日，臉部彩妝品已連續52周下滑，跌幅達3.3%。
據Information Resources調查公司資料顯示，美寶蓮仍保持了其眼部彩妝品全美銷(xiāo)量第一的位置，其中Expert Eyes是其最暢銷(xiāo)產(chǎn)品，市場(chǎng)占有率達8.6%，但就眼部彩妝品整
體而言，美寶蓮仍有1.2%的跌幅。這與寶潔公司Cover girl的情形非常相似，雖然其臉部彩妝品整體下滑3.4%，但它仍是該領(lǐng)域內銷(xiāo)售業(yè)績(jì)突出的品牌 20xx年對美國彩妝市場(chǎng)而言可謂是危機四伏，除唇部及眼部彩妝品的銷(xiāo)售額上升了3.7%，(其中口紅，市場(chǎng)份額達
8.2%。
另外，目前有許多彩妝品的大眾市場(chǎng)價(jià)格與百貨公司價(jià)格已相差無(wú)幾，倩碧表現尤為明顯。但百貨公司的專(zhuān)柜會(huì )為消費者提供美容咨詢(xún)、皮膚測試以及不定期贈送產(chǎn)品小樣，這些都是大眾產(chǎn)品市場(chǎng)無(wú)法比擬的，因此，百貨公司的化妝品專(zhuān)柜仍是美國人的首選。針對這一現象，大眾市場(chǎng)化妝品商家們絞盡腦汁開(kāi)拓新路，他們陸續推出一些低價(jià)位的新品來(lái)吸引顧客，并把某些做得較好的品牌改為連鎖經(jīng)營(yíng)的形式，如Duane Reade就在紐約設立了200個(gè)藥店連鎖。然而，寶潔公司彩妝部副總監Marc Pritchard指出，銷(xiāo)售商們不能忽視大品牌的市場(chǎng)效應，8年前暢銷(xiāo)的6大品牌依然是今天市場(chǎng)的主角，這說(shuō)明消費者在購買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)對知名品牌的認可以及這些生產(chǎn)企業(yè)持續多年來(lái)的努力。同時(shí)，這些較大的知名品牌也占據了相當大份額的市場(chǎng)，對整個(gè)化妝品市場(chǎng)起著(zhù)舉足輕重的影響。如前段時(shí)間原可口可樂(lè )公司行政總裁杰克入主露華濃，雖然很多行業(yè)人士對這一舉動(dòng)表示不太樂(lè )觀(guān)，但他們仍希望杰克能扭轉露華濃的劣勢，因為這也同樣意味著(zhù)扭轉整個(gè)化妝品業(yè)的劣勢。彩妝品與香水的比例已從原有的5：5到如今的4：1，可見(jiàn)化妝品在整個(gè)行業(yè)中占據的重要位置。
美國20xx年5大口紅品牌
品牌 市場(chǎng)占有率%
1、露華濃 22.2
2、歐萊雅 13.7
3、Cover girl 12.6
4、美寶蓮 12.3
5、Bonne Bell 10.7
美國20xx年5大眼部彩妝品品牌 市場(chǎng)占有率%
1、美寶蓮 34.4
2、歐萊雅 17.6
3、Cover girl 17.4
4、露華濃 10.0
5、Almay 8.1
美國20xx年5大臉部彩妝品品牌 市場(chǎng)占有率%
1、Cover girl 26.4
2、露華濃 17.6
3、美寶蓮 13.0
4、歐萊雅 11.3
5、Neutrogena 7.5
美國20xx年5大護甲產(chǎn)品彩妝品品牌 市場(chǎng)占有率%
1、Del Labs 26.4
2、露華濃 17.6
調查問(wèn)卷模板13
親愛(ài)的家長(cháng)：
您好！
這是一份關(guān)于合肥市0~3歲幼兒家長(cháng)早教觀(guān)的調查表。請您根據自己的判斷作出回答，回答方式是給您認為符合實(shí)際情況的選項打勾。本卷每題都需作答，請不要遺漏。本表所獲取的信息只供研究所用。不記名，您不必顧慮，請如實(shí)回答。謝謝您的支持配合！
1、您的學(xué)歷（）
A 高中以下 B高中（含中專(zhuān)） C大學(xué)（含大專(zhuān)） D大學(xué)以上
2、您寶寶的性別是（）
A男 B女
3、您寶寶的年齡是（）
A0~1歲 B1~2歲 C2~3歲
4、您的寶寶目前由誰(shuí)帶（）
A自己 B長(cháng)輩 C保姆 D混合帶
5、您認為0~3歲嬰幼兒早期教育對寶寶一生發(fā)展（）
A有很大的作用 B比較有作用 C有一般的作用
6、您認為0~3歲幼兒是否需要正規的教育
A是 B否
7、您對0~3歲幼兒早期教育的重要性的看法
A重要（0~3歲是幼兒性格、智力開(kāi)發(fā)的'重要階段）
B一般（可以接受少量，部分的教育）
C不太重要（年齡小，怕孩子造成負擔）
8、您是通過(guò)什么毒途徑了解0~3歲早期教育的情況（）
A報紙，書(shū)刊 B電視，廣播 C網(wǎng)絡(luò ) D聽(tīng)別人說(shuō)的
9、您是否贊同“三歲看大，七歲看老”這一說(shuō)法嗎（）
A非常贊同 B不贊同 C不清楚
10、您認為0~3歲幼兒是否需要進(jìn)行早期教育（）
A 非常必要 B比較有必要 B不太重要
11、如果您附近的幼兒園提供0~3歲幼兒早期教育服務(wù)您會(huì )參加嗎（）
A一定參加 B有時(shí)間，有興趣就參加 C不想參加
12、您認為“早期教育”的概念是（）
A吃好穿好，身體健康
B從小培養良好的習慣
C注重各項技能的發(fā)展
D注重教育投資
13、您的業(yè)余時(shí)間主要用于（）
A家務(wù) B工作，學(xué)習 C休閑娛樂(lè ) D和寶寶一起游戲，學(xué)習
14、您平時(shí)每天陪伴寶寶的時(shí)間（）
A1小時(shí)以?xún)?B1~2小時(shí) C3~4小時(shí) D4小時(shí)以上
15、您認為圖對0~3歲寶寶是（）
A必不可少 B可有可無(wú) C沒(méi)有必要
16、您是通過(guò)什么途徑培養寶寶社會(huì )交往能力（）
A幼兒園（含早教中心） B公共場(chǎng)合 C社區 D家庭
17、寶寶犯錯時(shí)您是以怎樣的方式進(jìn)行教育（）
A說(shuō)服教育 B順其自然 C百依百順 D棍棒教育
18、您認為幼兒早期教育主要階段是（）
A出生~3歲的兒童教育 B出生~6歲的兒童教育 C胎兒~3歲兒童教育
19、您認為對0~3歲寶寶哪些方面的教育更重要（）可多選
A、品的行為習慣 B、自我服務(wù) C、社會(huì )交往 D、學(xué)習興趣 E、語(yǔ)言表達 F、智力發(fā)展 G、身體素質(zhì) H、個(gè)性 I、心理健康 J其他 ______
20、您覺(jué)得教育寶寶是最缺乏的是（）可多選
A、沒(méi)耐心 B、知識經(jīng)驗不足 C、缺少方法 D、威信不夠 E、精力不夠 F、家人支持配合不夠 G、其他_____
調查問(wèn)卷模板14
由于這幾年我國的經(jīng)濟發(fā)展開(kāi)始調整，經(jīng)濟發(fā)展速度也沒(méi)有以前那么快了，所以大學(xué)生的就業(yè)壓力在必須程度上也有所增大。但是不同地區的狀況是不一樣的，所以我們想要了解本地區大學(xué)生的就業(yè)狀況最好就是做一份調查報告。小編這幾天整理總結了一篇大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調查問(wèn)卷分析報告范文，大家能夠看看。
一、調查目的：
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。持續良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)帶給相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到用心的作用。關(guān)鍵字:就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素質(zhì)自我調整
二、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在xx農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂、教室發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。主要針對xx級計算機、經(jīng)管、機電等專(zhuān)業(yè)的在校生。發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份。
1、你認為此刻的就業(yè)形勢如何
2、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向
3、您對求職渠道的選取
4、您認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是
5、請問(wèn)您將透過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的狀況
6、請問(wèn)您的擇業(yè)觀(guān)念是什么
7、您欲選取什么樣的單位就業(yè)(限選兩個(gè))
8、您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么
9、您覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中，最具競爭實(shí)力的方面是
10、您最期望自己在就業(yè)求職過(guò)程中得到什么(限選兩項)
11、您認為您能理解的工資是
三、調查分析
1、就業(yè)形勢分析
根據調查結果，有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，能夠看出，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒(méi)有強烈的危機感。從對IT、信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來(lái)看，目前，對于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然面臨著(zhù)十分嚴峻的考驗。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手潛力差、實(shí)踐經(jīng)驗不足的狀況，個(gè)性是各招聘信息上列出來(lái)的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢是實(shí)踐潛力差，沒(méi)有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗，對工程項目構筑沒(méi)有概念�？赡芤粋�(gè)專(zhuān)業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對整個(gè)項目的開(kāi)發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專(zhuān)業(yè)有挑戰杯和電子設計競賽，但由于一些新老校區之類(lèi)的客觀(guān)因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性、用心性不高，導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現有的不足，提早做一些準備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競爭異常激烈的這天，也許大家大三起就開(kāi)始憂(yōu)心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路:繼續深造(考研/留學(xué))和找工作。此刻研究生擴招給大家帶給了很好的深造的機會(huì )。但是必須要清楚自己為什么要考研。千萬(wàn)不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調查結果證明，72%的畢業(yè)生選取了求職這條出路。對于求職的同學(xué)，必須要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司狀況的調查，就業(yè)心態(tài)的調整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權，只要能夠抓住機會(huì )，憑借自己的努力，同樣能夠獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學(xué)，也就應做好兩手準備，因為也許會(huì )錯過(guò)很多好的就業(yè)機會(huì )，所以也就應花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據調查結果，73.5%的畢業(yè)生選取了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀(guān)，這種就業(yè)觀(guān)也是比較理性的`。先就業(yè)，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀(guān)念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。透過(guò)先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì )和工作經(jīng)驗，在工作中不斷進(jìn)取，在社會(huì )競爭中發(fā)現機會(huì )，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實(shí)基礎，同時(shí)做好職業(yè)生涯規劃。
另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選取上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選取的熱門(mén)
企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選取哪種企業(yè)，都要對公司有必須的了解，重要的是能不能得到學(xué)習、培訓的機會(huì )，實(shí)現自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。
四、解決就業(yè)推薦方案
1.大學(xué)生自身作出調整和努力。
1.其一，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位，小城市、鄉村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在超多的用人要求;大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還能夠將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選取策略，從現實(shí)出發(fā)選取自己的求職道路。
2.其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權。應對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、潛力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
3.其三，自主創(chuàng )業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在必須的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長(cháng)，走自主創(chuàng )業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì )帶給了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應提高敬業(yè)精神和注重潛力培養，加強專(zhuān)業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調整以及注重職業(yè)道德
2.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的推薦
1、關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識，調整心態(tài)
2、他們就應更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識，增強他們的綜合潛力;要有適當的薪酬期望
3、專(zhuān)業(yè)理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過(guò)高
4、此刻的大學(xué)生基礎知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，期望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是其自身素質(zhì)的表現
2、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視
4、提高品德修養增強實(shí)踐經(jīng)驗
4.關(guān)于實(shí)踐
1、增加對社會(huì )的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度
2、期望大學(xué)生能夠了解社會(huì )目前的狀況，及時(shí)調整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，從而到達理想就職
3、提高自身素質(zhì);多參加一些社會(huì )實(shí)踐;調整就業(yè)心態(tài)
4、推薦多參加社會(huì )實(shí)踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏(yíng)
5、加強社會(huì )實(shí)踐，增強社會(huì )適應潛力，務(wù)實(shí)勤奮
5.政府方面
1.首先，制定政策法規，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手，建立健全法律、法規，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。
2.還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題，規范就業(yè)市場(chǎng)。
3.其次，加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部，在西部地區安家落戶(hù)。
4.還應看到中國基層人才匱乏，存有超多的用人需求，國家也應制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè)，鍛煉成才。
5.另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來(lái)看，應制定相關(guān)的法律規范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇，并給予相應的救濟。
6.這樣既能夠維護社會(huì )的穩定，又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí)，針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對性的組織各種培訓班，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
結語(yǔ):相信透過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì )的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題必須能夠妥善解決，高校畢業(yè)生必須實(shí)現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，必須會(huì )為社會(huì )主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!
調查問(wèn)卷模板15
學(xué)完質(zhì)量管理這門(mén)課程，我們通過(guò)結合課本理論，運用到教學(xué)質(zhì)量調查問(wèn)卷中去。經(jīng)此次調查，教學(xué)質(zhì)量中出現的各種意見(jiàn)反饋都清晰的展示出來(lái)。做的這次問(wèn)卷完全跟我們老師和學(xué)生都有密切關(guān)系的，結論可以反映出我們老師的教學(xué)質(zhì)量何如，面對這些問(wèn)題，我們老師又應該怎么去改進(jìn)�？偟膩�(lái)說(shuō)大家的意見(jiàn)都是各不相同的。首先“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)概念受眾不深，人們對其理解也僅為表面。學(xué)生在接受教學(xué)知識的主動(dòng)性上表現不強，這可以在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的目的調查中得出，大多數人往往是為了應付考試等為原因而接受知識。綜合這么多因素，造成這種教學(xué)質(zhì)量不高的狀態(tài)的主要原因是學(xué)習環(huán)節的影響，學(xué)生缺乏學(xué)習興趣也是不可或缺的。針對學(xué)生的態(tài)度，課堂的課程體系設置要合理，教學(xué)內容的提升也會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習熱情。而且教學(xué)方法要符合學(xué)生實(shí)際情況。
我通過(guò)收集老師在教學(xué)上的問(wèn)題，然后設計教學(xué)出現的問(wèn)題給同學(xué)去選擇。最后再根據每個(gè)同學(xué)反饋回來(lái)的信息總結老師的教學(xué)質(zhì)量。我們會(huì )根據每項的得分計算總分，評出每個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量的分數，給予不同的等級。通過(guò)調查結果出現以下幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)校開(kāi)設了一些新專(zhuān)業(yè)，但是卻根本無(wú)法滿(mǎn)足在教學(xué)過(guò)程中軟硬件方面的教學(xué)需求。2、存在學(xué)習方式流于形式，淡化技能目標的傾向。有一部分教師由于對課標把握不準確，對學(xué)科性質(zhì)把握出現了偏差，片面追求開(kāi)放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。3、學(xué)生思維訓練不到位，課外積累環(huán)節較為薄弱。根據出現的問(wèn)題，我們小組還做出解決問(wèn)題的方案：1、同一門(mén)課程安排幾個(gè)老師任課后，選擇自己適合的老師。這樣學(xué)生在課堂上是自己積極地吸取，而不是被老師被動(dòng)的`灌輸，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習，而且還可以提高老師的授課質(zhì)量。2、大學(xué)生入學(xué)學(xué)習一小段時(shí)間后，學(xué)校應該為學(xué)生提供調整專(zhuān)業(yè)的機會(huì )。學(xué)生對方面專(zhuān)業(yè)課程接觸了解后，學(xué)生會(huì )真正的發(fā)現自己想學(xué)的是什么，自己最適合的是什么，此后再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調整。學(xué)生學(xué)習自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習興趣與質(zhì)量也會(huì )提高。3、應當依照學(xué)校的自身情況，以保證教育質(zhì)量為前提，有原則的擴招，不要過(guò)于盲目，以降低學(xué)校教育質(zhì)量為代價(jià)，得不償失。4、多外聘一些企業(yè)老師到學(xué)校授課，或者經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)中進(jìn)行長(cháng)期的實(shí)習培訓。5、重視對大學(xué)生的職業(yè)生涯教育，使學(xué)生更好的規劃自己的未來(lái)。6、對于老師的職稱(chēng)評定，應當以授課質(zhì)量為主，學(xué)術(shù)論文發(fā)表量為輔。如果可以適當地將評定方式做出一定的轉變，老師定會(huì )重視課堂教育，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂內容有深度、有價(jià)值。
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