《筍芽?jì)骸氛n堂實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，剛剛過(guò)去的是什么季節呀？是呀，春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，小草發(fā)芽了，小花睜開(kāi)了眼睛，呆在地下的筍芽?jì)阂脖淮河旯媚锝行蚜�，她要鉆出地面，看看光明的世界。這節課，我們學(xué)習筍芽?jì)骸?/p>

　　師：好，跟老師一起寫(xiě)課題，我們齊讀課題。

　　師：筍芽?jì)菏窃趺瓷�長(cháng)的呢？（1、請學(xué)生看課件的動(dòng)畫(huà)朗讀）

　　我們一起看課件朗讀。

　　師:多么可愛(ài)的筍芽?jì)�，想不想和筍芽交朋友��？讓我們先來(lái)看看和筍芽交朋友有哪些條件吧！

　�。�2、課件）讀：讀準生字的音，讀通課文，讀出筍芽?jì)旱目蓯?ài)。

　　想：在讀的時(shí)候，想出不理解的地方。

　　師：指名讀，齊讀。

　　好，同學(xué)們，我們按照剛才的條件自己讀讀課文吧。（自由讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？好，你來(lái)讀第一段，你讀第二段、（指導評價(jià)）

　　師：同學(xué)們把課文讀的這么好，文中有些關(guān)鍵詞我發(fā)現同學(xué)們讀的不太好，現在（3、課件：出示生詞）。先在小組里讀一讀，不會(huì )讀，互相幫助。（3、課件：出示生詞）。

　　誰(shuí)來(lái)做小老師，帶著(zhù)大家讀生字。請你告訴大家，在讀的時(shí)候要注意什么？之后多種形式讀（指名、開(kāi)火車(chē)、男女賽讀）

　　同學(xué)們讀的真不錯，看來(lái)文中的詞語(yǔ)是難不倒大家了這篇課文里的生字特別多，老師特意把它們單獨挑出來(lái)讓大家認識認識，你們看，它們來(lái)了。

　�。�4、課件：?jiǎn)蝹�(gè)生字）多形式讀（指名，齊讀），你還會(huì )給這些生字組詞嗎？（擴詞練習）

　　老師把生字放在句子中你們還認識嗎？（自由讀、指名、齊讀）

　�。�5、課件：課文的2、7兩段），在具體的語(yǔ)言環(huán)境中檢查生字學(xué)習情況。

　　過(guò)度：我們班同學(xué)真聰明，這么快就把生字掌握好了，這篇課文非常美，現在我們再來(lái)把這篇課文認認真真地齊讀一遍吧，注意在讀的過(guò)程中找出自己不理解的地方。生問(wèn)

　　師：大家的問(wèn)題提的可真好！看來(lái)剛才讀書(shū)的時(shí)候大家都動(dòng)腦筋了，現在讓我們一起走進(jìn)課文，來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。

　�。�6、課件：筍芽動(dòng)畫(huà)圖）看！這就是筍芽，請你用一句話(huà)來(lái)形容一下你看到的筍芽。指名說(shuō)。

　　啟發(fā)引導：筍芽?jì)罕緛?lái)睡在地下，春天來(lái)了，它慢慢地鉆出地面，奮發(fā)向上，長(cháng)成健壯的竹子。它到底是怎樣長(cháng)大的呢，讓我們打開(kāi)課本，一起來(lái)看一看吧！

　　課文哪幾個(gè)自然段是在寫(xiě)筍芽?jì)核�在地下，找出�?lái)，讀一讀。（課文的1——5段寫(xiě)筍芽?jì)涸诘叵拢┌鍟?shū)地下

　�、俟S芽?jì)核�在地下的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)幫助了她？怎么幫助的？生說(shuō)師板書(shū)春雨姑娘、雷公公、（輕聲呼喚、敲起大鼓）媽媽都來(lái)幫助它生長(cháng)，如果你是筍芽?jì)�，最喜歡誰(shuí)的幫助，點(diǎn)名說(shuō)。就讀讀這一部分。（7、課件1——5段，生讀哪段就出示哪段）

　�。ㄖ攸c(diǎn)是在學(xué)生朗讀的過(guò)程中指導讀好：春雨姑娘的柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)她的“潤物細無(wú)聲”；雷公公的豪放、粗重，讀出個(gè)性；媽媽的的關(guān)心、愛(ài)撫，讀出溫柔。）

　　師：1在春雨姑娘的低聲呼喚下，在雷公公的鼓勵下，在媽媽的關(guān)心下筍芽終于鉆出了地面，他會(huì )看到什么呢！出示畫(huà)面。生說(shuō)師引讀。好，讓我們齊讀這一段吧。出示第6段。板書(shū)：地面（多么明亮、多么美麗）

　　2你認為這段寫(xiě)的怎么樣？

　　3春天，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)……，小燕子……，這里的“……”表示什么？

　　-句式訓練：請你學(xué)著(zhù)課文的樣子，把自己看到什么、怎么樣了，說(shuō)一說(shuō)。高興地說(shuō)，是怎么說(shuō)的？請你讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。是呀，筍芽看看這，看看那，怎么也看不夠。她高興地說(shuō)、引讀省略號后的話(huà)。

　　師：是呀，筍芽是多么想快快長(cháng)大啊，請大家讀讀文中的第七段，看看筍芽是怎么樣長(cháng)大的？自由讀

　　是怎么樣長(cháng)大的呢？板書(shū)快快長(cháng)大。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)

　�。�體會(huì )筍芽過(guò)程中，別人對它的幫助。）

　　筍芽?jì)洪L(cháng)成了一株健壯的竹子，是因為有了春雨姑娘和太陽(yáng)公公的幫助，這是為什么，你了解其中的科學(xué)道理嗎？（讓學(xué)生初步明白，植物的生長(cháng)需要陽(yáng)光、雨露）指名說(shuō)

　　得到了別人的幫助我們要表示感謝。如果你是筍芽?jì)�，�?huì )對春雨姑娘、太陽(yáng)公公說(shuō)些什么，你能用朗讀來(lái)表示筍芽?jì)簩λ麄兏兄x，好，我們帶著(zhù)感謝一起讀一下這段話(huà)吧。

　　同學(xué)們，稚嫩的小筍芽在大家的幫助下，在自己的努力下成長(cháng)為一株健壯的竹子，讓我們帶著(zhù)春雨姑娘的輕柔，雷公公的豪放，竹媽媽的慈愛(ài)，小竹筍奮發(fā)向上的精神，再把這篇課文配樂(lè )齊讀一遍吧。

　　同學(xué)們讀的真棒，從你們的朗讀中我看到了輕柔的春雨姑娘，豪放的雷公公，看到了奮發(fā)向上的小筍芽，由于時(shí)間關(guān)系我們這節課先上到這，好下課。

　　板書(shū)設計：

　　地下：春雨低聲呼喚

　　雷公公敲起大鼓

　　筍芽?jì)旱孛妫憾嗝疵髁炼嗝疵利惪炜扉L(cháng)大

　　春雨滋潤太陽(yáng)照射

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