作業(yè)里的愛(ài)（通用3篇）

作業(yè)里的愛(ài)1

　　同學(xué)的關(guān)愛(ài)是甜蜜的，溫暖的……可有時(shí)它就像調皮的'小孩子，還十分喜愛(ài)捉迷藏呢！

　　升入三年級后的第一節語(yǔ)文課上，老師要求必須用水筆寫(xiě)作業(yè)，我感到非常不適應，總是寫(xiě)錯別字。所以，不知不覺(jué)就浪費了很多紙張。當我費勁力氣，小心翼翼終于書(shū)面整潔地把作業(yè)寫(xiě)完后，卻由于我寫(xiě)完太遲，老師已經(jīng)不批改作業(yè)了，而是讓先寫(xiě)完的同學(xué)當一次小老師，幫老師批改作業(yè)。

　　哎！沒(méi)有辦法呀！我只好把作業(yè)本交給了大組長(cháng)于航。只見(jiàn)他拿著(zhù)我的作業(yè)本，緊緊盯著(zhù)每一個(gè)字，表情十分嚴肅，沒(méi)多大一會(huì )兒功夫，他就發(fā)現了我的一個(gè)錯字，緊接著(zhù)又是第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……看到這樣的情景，我的頭上直冒冷汗，心里恨恨的，恨不得走上前去，瞪他兩眼呢！

　　可第二天上課的時(shí)候，由于我的作業(yè)經(jīng)過(guò)于航的監督，重寫(xiě)了一遍后，沒(méi)有一個(gè)錯別字，就受到了老師的表?yè)P。那一刻，我的心里真是樂(lè )開(kāi)了花。哦！這個(gè)表?yè)P可還真得感謝于航呢！

　　我忽然間發(fā)現，同學(xué)的關(guān)愛(ài)不正頑皮地藏在改作業(yè)的嚴肅認真里嗎？

　　輔導教師：王金娣

作業(yè)里的愛(ài)2

　　教過(guò)我的老師有很多，他們都像黑夜里的光亮，冬天里的暖陽(yáng)，大海上的燈塔。但我最喜歡的還是語(yǔ)文楊老師。她個(gè)子不高，身體不胖也不瘦，黑黑的眉毛，瓜子臉上戴著(zhù)一副眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，教會(huì )了我們很多知識。

　　楊老師不論在生活上，還是在學(xué)習中，都十分關(guān)心我們。

　　星期三，我忘寫(xiě)了語(yǔ)文課作本第21課，楊老師看見(jiàn)我沒(méi)有寫(xiě)，就走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“蔣成俊，你這課作業(yè)沒(méi)做，來(lái)老師這里寫(xiě)吧�！蔽荫R上拿著(zhù)筆走到講臺桌邊上，翻開(kāi)作業(yè)本，認真地寫(xiě)起來(lái)。

　　我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，遇到了一個(gè)不會(huì )的題目，我想來(lái)想去也不知道答案。楊老師看見(jiàn)了，就耐心地教我寫(xiě)這一題。在寫(xiě)小練筆這種題目時(shí)，楊老師就會(huì )把別人的`作業(yè)先讓我看上一些，隨后我就模仿著(zhù)寫(xiě)小練筆。

　　寫(xiě)完后，楊老師又不厭其煩地給我批語(yǔ)文課作本。批好以后，又教我訂正，不會(huì )的時(shí)候，楊老師又會(huì )耐心地給我講解。雖然我很多題目不會(huì )，但楊老師并沒(méi)有對我嚴厲，臉上總是那么和藹可親。這讓我非常感動(dòng)，自己也更加知道努力了。

　　每個(gè)老師都有關(guān)心學(xué)生的方式，楊老師的細心和耐心讓我感受到了溫暖。我下定決心，要從自己的好成績(jì)來(lái)回報楊老師。

作業(yè)里的愛(ài)3

　　教過(guò)我的老師有很多，他們都像黑夜里的亮光、冬天里的暖陽(yáng)和大海上的燈塔，但我最喜歡的'還是教語(yǔ)文的楊老師。楊老師個(gè)子不高，不胖也不瘦，黑黑的眉毛，瓜子臉上戴著(zhù)一副眼鏡，她教會(huì )了我們很多知識。

　　不論在生活上還是在學(xué)習中，楊老師都十分關(guān)心我們。

　　那天我忘寫(xiě)語(yǔ)文第21課作業(yè)了，楊老師看見(jiàn)我沒(méi)有寫(xiě)，就走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“蔣成俊，你這課作業(yè)沒(méi)做，來(lái)老師這里寫(xiě)吧�！蔽荫R上拿著(zhù)筆走到講臺桌邊上，翻開(kāi)作業(yè)本，認真地寫(xiě)起來(lái)。

　　我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，遇到了一個(gè)不會(huì )做的題，我想來(lái)想去也不知道答案。楊老師看見(jiàn)了，就耐心地教我寫(xiě)這一題。在寫(xiě)小練筆時(shí)，楊老師先將別人的作業(yè)讓我看看，隨后我就模仿著(zhù)寫(xiě)小練筆。

　　寫(xiě)完后，楊老師又不厭其煩地給我批語(yǔ)文課作業(yè)，批好以后又教我訂正，我不會(huì )的題，楊老師又耐心地給我講解。雖然我很多題不會(huì )做，但楊老師沒(méi)有對我嚴厲批評，臉上總是那么和藹可親，這讓我非常感動(dòng)，我更加努力了。

　　每個(gè)老師都有關(guān)心學(xué)生的獨特方式，楊老師的細心和耐心讓我感受到了溫暖。我下定決心，要以自己的好成績(jì)來(lái)回報楊老師。

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