如果我當小學(xué)老師

如果我當小學(xué)老師1

　　如果我當小學(xué)老師，我不會(huì )天天板著(zhù)一張“撲克臉”對學(xué)生，不會(huì )讓他們感覺(jué)到老師十分冷漠。

　　我會(huì )把學(xué)生當成無(wú)話(huà)不談的好朋友，上課時(shí)設計一些好玩的活動(dòng)，讓他們在玩中學(xué)習，寓教于樂(lè )。這樣的話(huà)，學(xué)生上課愿意聽(tīng)，下課也愿意來(lái)找我討論問(wèn)題，不會(huì )因畏懼老師而不懂裝懂。這樣的老師學(xué)生一定喜歡。就像我的苗苗老師，她經(jīng)常在課堂上給我們講笑話(huà)，我們在輕松一笑中掌握知識、懂得道理。

　　如果我當小學(xué)老師，我會(huì )給學(xué)生減輕壓力，不給學(xué)生布置太多作業(yè)，這樣有利于他們的`身心健康。

　　我不會(huì )給學(xué)生布置他們已經(jīng)學(xué)會(huì )的作業(yè)，只給他們布置少量研究性作業(yè)，騰出來(lái)的時(shí)間讓他們活動(dòng)活動(dòng)、放松放松，這樣更有利于成長(cháng)。他們也能擁有更多時(shí)間看書(shū)，了解更多知識，還可以更好地親近大自然，與一朵花對對話(huà)，與一只昆蟲(chóng)聊聊天。

　　如果我當小學(xué)老師，我不會(huì )做一個(gè)不負責任的老師�，F在一些老師把寒假作業(yè)、暑假作業(yè)收上來(lái)并不批改，而是直接賣(mài)給收廢品的老人，我覺(jué)得這樣不能及時(shí)查漏補缺，不能檢測學(xué)生在假期里完成作業(yè)的情況。我的語(yǔ)文老師就不會(huì )這樣，她每一次批改作業(yè)都很認真，并給我們寫(xiě)下許多評語(yǔ)。

　　如果我當小學(xué)老師……

如果我當小學(xué)老師2

　　10歲生日這天，長(cháng)輩們問(wèn)我長(cháng)大想做什么。宇航員？畫(huà)家？科學(xué)家？政治家？我沉思后抬起頭，眼神透亮，目光堅定：“當一名老師！”

　　如果我是一名老師，我會(huì )像《神奇校車(chē)》中的弗瑞絲小姐一樣親切、熱情。讓小朋友覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的，讓他們充滿(mǎn)想象力，思想不受約束，在知識的海洋遨游，在智慧的.天空翱翔。

　　如果我是一名老師，我不會(huì )像《瑪蒂爾達》中的校長(cháng)一樣，認為小孩什么都不懂。我會(huì )給學(xué)生關(guān)愛(ài)，從他們的角度思考問(wèn)題，多多理解他們。我會(huì )做一位有同理心的老師，在解決小朋友的問(wèn)題時(shí)，我不會(huì )偏心，會(huì )公正地判斷。不過(guò)，給孩子關(guān)愛(ài)，并不代表放縱他們，我仍然會(huì )嚴格要求，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)變得更好，精益求精。雖然人很難抵達完美之境，但我會(huì )讓孩子們知道，人要有向上的愿望，追求完美是有必要的。

　　如果我是一名老師，我會(huì )努力向蘇格拉底學(xué)習。學(xué)著(zhù)像他那樣啟發(fā)學(xué)生，像他那樣問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，像他那樣珍惜學(xué)生的想法。譬如，我會(huì )每過(guò)一段時(shí)間，就問(wèn)學(xué)生一個(gè)同樣的問(wèn)題。隨著(zhù)他們的成長(cháng)，思想會(huì )有變化，看待問(wèn)題的角度也會(huì )隨之改變。學(xué)生看到自己的思考越來(lái)越深入，可以不斷體會(huì )和感受進(jìn)步的快樂(lè )。

　　無(wú)論是做老師，還是其他任何職業(yè)，都要對自己所做的事有一種熱愛(ài)。這種熱愛(ài)不是口頭說(shuō)說(shuō)，而是發(fā)自?xún)刃牡叵矚g。只有喜歡才會(huì )想各種辦法做好，學(xué)生才會(huì )感受到愛(ài)和溫暖，當他們長(cháng)大，也會(huì )把得到的愛(ài)傳遞給更多人。

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