[熱門(mén)]如何培養孩子的好習慣15篇

如何培養孩子的好習慣1

　　很多家長(cháng)此時(shí)對孩子的要求是，一心一意復習，考出高成績(jì)來(lái)才行。這樣的督促是有必要的，但是建議家長(cháng)不可太過(guò)強迫。這個(gè)階段對于的孩子，心理的關(guān)注和習慣的培養更重要。升入初中后課程增加了，難度也加大了，學(xué)習上的競爭對手也越來(lái)越多了，所以鏈接做好的話(huà)，孩子自然就能適應過(guò)來(lái)。

　　心理指導

　　階段學(xué)生心理的不良表現：

　　1.浮躁，不踏實(shí)，做題毛草，做完了就不再愿意檢查。甚至不愿看第二遍。

　　2.不知每天該做什么，做會(huì )這、做會(huì )那，漫無(wú)目標。沒(méi)有計劃，總之很煩躁。

　　3.情緒不佳，有時(shí)甚至暴躁、亂發(fā)脾氣。

　　4.聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)說(shuō)的任何話(huà)。

　　針對發(fā)生的這一切，建議家長(cháng)不要一味的歸結為自己孩子的不好，去批評教育。應該多一些體諒。對孩子多一些關(guān)注。這些情況的產(chǎn)生，可能更多的是源于周?chē)�的壓力以及自己愈發(fā)糟糕的心態(tài)。建議包含以下幾點(diǎn)：

　　1.絕對不在自己孩子面前與別人討論相關(guān)的問(wèn)題，更不要去議論別人家哪個(gè)牛孩去了哪、簽了哪。

　　2.不要將自己焦慮的.情緒帶給孩子�？创�，應持有“謀事在人，成事在天”的態(tài)度，只要我們家長(cháng)、機構、孩子都盡力的就好了。不要給自己太大的壓力。其實(shí)最好是制定出兩、三個(gè)方案。如：A：孩子最優(yōu)發(fā)揮、能被點(diǎn)的地方B、孩子保底的學(xué)校C、可能做努力的地方——關(guān)系、共建、推優(yōu)等等其實(shí)就這幾點(diǎn)，我們把能做的盡力做了，就好了。沒(méi)有絕對的界定去了哪個(gè)學(xué)校的孩子就是好孩子。盡力了，讓孩子去適合他的地方就好了。

　　3.一定要鼓勵自己的孩子！現在孩子一般考完試都感覺(jué)沒(méi)考好。這時(shí)候，沒(méi)必要和孩子一起嘆氣�；蚴窃u價(jià)之前的成績(jì)。有時(shí)候，甚至說(shuō)一點(diǎn)善意的小謊言告訴孩子考的很好都是可以的。因為孩子的狀態(tài)和情緒是很相關(guān)的。這時(shí)候，你越讓他覺(jué)得自己好，自己每次考的就越好。要是沒(méi)了信心，那考起來(lái)就會(huì )越來(lái)越糟糕。

　　4.不要批評孩子，了解孩子心煩、浮躁的原因，從根本上進(jìn)行交流，幫助。

　　5.考前對孩子的囑咐很重要，但絕對不要給他列個(gè)單，讓他做這做那。這樣的說(shuō)法孩子肯定不會(huì )往心里記。建議您順著(zhù)孩子，循序善誘的進(jìn)行教育。比如：想讓孩子戴手表注意考試時(shí)間、做題的速度節奏。那么，可以說(shuō)：“孩子，你看，上次(或是某次)考試時(shí)你帶著(zhù)表，時(shí)間把握的很好，不會(huì )的先空著(zhù)了，又抽出時(shí)間檢查了，結果發(fā)揮的特別號，這次也帶上，把該注意的都注意到，這回能考得更好了！”這樣，慢慢的祝福到孩子的讀題、檢查等各個(gè)細節。這樣的話(huà)，可能孩子會(huì )更好的接受在心里。

　　6.最后，制定一個(gè)對孩子有效的復習計劃，把計劃寫(xiě)的好一點(diǎn)、詳盡一點(diǎn)。讓孩子和自己都知道每天要做什么，這樣可以有效的降低浮躁情緒。比如：3天做一張模擬卷、每天至少3道奧數題。2天復習一個(gè)知識點(diǎn)，就好了。不要一下子給孩子太多的任務(wù)，適當輕松些。只要把握一點(diǎn)：在每天學(xué)習的1-2小時(shí)時(shí)內，能夠注意力集中，完全投入就好了。

　　7.任何考試前都要好好鼓勵孩子。

　　習慣養成比分數重要

　　專(zhuān)家指出，現在的小學(xué)生智商都沒(méi)有什么差異，在學(xué)校表現的差異，主要是因為習慣的差異造成的。

　　對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，為了讓他們更快適應中學(xué)生活，建議小學(xué)五六年級學(xué)生家長(cháng)應刻意訓練孩子三方面的能力：一是靜心學(xué)習的能力；二是長(cháng)時(shí)間學(xué)習的能力；三是自主學(xué)習和自理生活習慣的養成。他特別提到，有些小學(xué)生升入初中了還不會(huì )系鞋帶，不會(huì )自己收拾書(shū)包，有的吃飯、洗漱、起床等拖沓懶散，對初中突然增加的課程量和作業(yè)量，適應難。

　　相對于小學(xué)，初中主課除語(yǔ)數外以外，還增加了歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、計算機等課程，學(xué)習節奏變快，作息時(shí)間變早，作業(yè)數量和難度均大大增加，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，是難以應付的。

　　孩子良好的學(xué)習、生活習慣，比單純的分數更重要。我們認為，初中生基本的習慣要求是上課時(shí)注意力集中，學(xué)習時(shí)坐得住、靜得下來(lái)；作業(yè)、體育、活動(dòng)動(dòng)作快；自己的事自己做。

　　專(zhuān)家指出，孩子良好的學(xué)習和生活習慣的養成，是一個(gè)較為長(cháng)期的過(guò)程，而在小學(xué)過(guò)渡到初中的階段，顯得尤為重要，家長(cháng)要和學(xué)校一起，幫助孩子規劃人生目標和學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，行之有效的作息時(shí)間表，讓孩子養成自主學(xué)習的習慣，一步一個(gè)腳印，達成自己的目標。

　　最后，再建議家長(cháng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，不可盲目攀比，或者只圖學(xué)校名氣大，而要選擇適合孩子的才最重要。以下是有經(jīng)驗的老師為我們對比的民辦與公辦學(xué)校，希望能對大家有用：

　　與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校的最大不同是特色辦學(xué)，有以瞄準重點(diǎn)大學(xué)求取升學(xué)率見(jiàn)長(cháng)的，有以藝體培養見(jiàn)長(cháng)的，有以培養學(xué)生綜合素質(zhì)見(jiàn)長(cháng)的；就升學(xué)來(lái)看，有以文科見(jiàn)長(cháng)的，也有以理科見(jiàn)長(cháng)的。即使同一個(gè)學(xué)校，也有以升學(xué)為重點(diǎn)的班，也有以體育為特色的班，也有以文藝為特色的班。我們的建議是，家長(cháng)認真估摸一下孩子的興趣愛(ài)好和抱負，盡量讓孩子升入適合自己的特色學(xué)校，有針對性地培養。

如何培養孩子的好習慣2

　　其實(shí)，對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一個(gè)好習慣的培養都是很不容易的。而兒童更是如此.因為由于其身心發(fā)育的特點(diǎn)，恰好是注意力不容易集中、做任何事都沒(méi)有“長(cháng)性”的時(shí)候。因此，如果我們已經(jīng)成功地使孩子采取行動(dòng)，那么我們一定要不斷地想辦法鼓勵孩子“堅持”下去。

　　比如，家長(cháng)應該多給孩子信心上的鼓勵、多和孩子交流、多給孩子加油、讓孩子在外人面前“表現”、讓孩子“指導”別的孩子等。甚至在初期，也可以考慮對孩子“堅持到底”后給一點(diǎn)獎勵，以作為表示家長(cháng)非常滿(mǎn)意的物質(zhì)鼓勵。

　　在“堅持”的過(guò)程中，孩子很可能會(huì )有反復。但我們這時(shí)不能著(zhù)急—著(zhù)急只能使我們更加處理不當，也不要過(guò)分責怪孩子—家長(cháng)的期許是孩子的最大動(dòng)力，責怪只能使孩子“破罐子破摔”。孩子要養成好習慣，是需要持之以恒的；但在此背后，考驗的卻是家長(cháng)的智慧與耐心！

　　要知道，上天為了幫助家長(cháng)完成教育孩子這件困難而偉大的使命，特別賜予了兒童一段非�！奥�(tīng)話(huà)”的寶貴時(shí)光。這是因為孩子在很小的時(shí)候，對家長(cháng)很少有對抗心理。我們要用這段時(shí)間干什么呢？就是要竭盡全力“培養習慣”！

　　所以，其實(shí)，從小“把孩子教育好”，其實(shí)不是上多少班、學(xué)多少字，而是從小培養出好的習慣！如果孩子從小就建立了好的習慣，那么在他上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、就業(yè)等一系列的過(guò)程中都會(huì )顯得順風(fēng)順水，家長(cháng)只需給予適當的'關(guān)心與幫助即可--這樣的家長(cháng)我們往往稱(chēng)之為“好家長(cháng)”，這樣的孩子我們往往稱(chēng)為“好孩子”。其實(shí)，只不過(guò)是在我們還沉浸在疼愛(ài)、寵愛(ài)、溺愛(ài)孩子的感性階段時(shí)，人家已經(jīng)進(jìn)入了“培養孩子習慣”的理性階段。

　　當我們在疼愛(ài)、寵愛(ài)、溺愛(ài)孩子的時(shí)光中，不知不覺(jué)地渡過(guò)了上天賜予的這段時(shí)光后，孩子就逐漸開(kāi)始有了主見(jiàn)。尤其進(jìn)入青春期后，孩子就出現了要求獨立、不喜歡家長(cháng)干預、厭煩家長(cháng)嘮叨、逆反心理等特質(zhì)。如果我們偏偏要到這樣一個(gè)時(shí)期，才想把孩子教育好，恐怕就非常困難了。想想看，一棵已經(jīng)長(cháng)大了的歪脖子樹(shù)，想扳成一顆正常向上生長(cháng)的樹(shù)是一件多么困難的事情��！

如何培養孩子的好習慣3

　　生活篇：

　　1．給孩子一些錢(qián)，讓孩子學(xué)會(huì )理財。

　　2．沒(méi)有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

　　3．經(jīng)常和孩子郊游。

　　4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著(zhù)入睡！

　　5．給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

　　6．如果有條件，每天晚飯過(guò)后和孩子到戶(hù)外散散步。

　　7．快樂(lè )與孩子一起分享！

　　8．對小家伙開(kāi)心的笑，并希望他（她）也常笑！

　　9．幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。

　　10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

　　11．給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。

　　12．教會(huì )孩子騎自行車(chē)，游泳，這都是進(jìn)入社會(huì )的`一種基本技能。

　　13．每天早上與孩子相互問(wèn)候，讓他感受到美好的一天的到來(lái)。

　　14．夫妻實(shí)在要吵架，請一定要記�。罕荛_(kāi)孩子。

　　15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著(zhù)問(wèn)他一遍：孩子，你今天快樂(lè )嗎？

　　16．不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè )的人生。

　　17．著(zhù)重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習慣的培養。

　　18．只要與創(chuàng )作塵埃有關(guān)，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。

　　19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺(jué)得家中充滿(mǎn)了愛(ài)，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習的榜樣。

　　20．父母之際間要互相謙讓?zhuān)�相互諒解�?/p>

　　21．不要太關(guān)心孩子�！白约旱氖虑樽约鹤觥�，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。

　　22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。

　　23．不要孩子要啥買(mǎi)啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

　　24．生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。

　　25．對孩子的愛(ài)要穩定，不要一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰。

　　娛樂(lè )篇：

　　1．和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片、一起聽(tīng)他愛(ài)聽(tīng)的故事等。

　　2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

　　3．控制孩子看電視的時(shí)間，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。

　　4．多讓孩子看一些少兒節目：動(dòng)畫(huà)片、益智節目等，少看動(dòng)作片、連續劇。

　　5．孩子看電視時(shí)，家長(cháng)們適時(shí)地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

　　6．春天可以和孩子騎自行車(chē)去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著(zhù)鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

　　7．允許孩子收集各種廢棄物。

　　8．孩子的朋友來(lái)做客時(shí)要表示歡迎。

　　9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對自己所做事要負責任，同時(shí)下輸了要承認，家長(cháng)有時(shí)也要放手讓孩子贏(yíng)一兩盤(pán)，這對孩子來(lái)說(shuō)很重要。

如何培養孩子的好習慣4

　　從巴學(xué)園里出來(lái)的孩子，不會(huì )亂涂亂畫(huà)，是何原因？是老師再三強調不準嗎？是孩子們都不喜歡嗎？都不是，校長(cháng)為巴學(xué)園里的孩子提供了場(chǎng)地，提供了時(shí)間，讓他們亂涂亂畫(huà)。音樂(lè )課上，寬大的教室里，校長(cháng)彈鋼琴，孩子們手拿粉筆，根據節奏隨心所欲地在地上畫(huà)，整個(gè)地面都畫(huà)滿(mǎn)了。一星期有兩節音樂(lè )課，孩子們盡情地畫(huà)著(zhù)。然后進(jìn)行擦洗，要想把地面洗干凈，可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。孩子有了足夠的時(shí)間來(lái)涂畫(huà)，滿(mǎn)足了自己的需要，再說(shuō)，涂完了，畫(huà)完了，擦洗地面，可是相當費勁的，所以孩子們走出校園，就不會(huì )再去亂涂亂畫(huà)了。

　　古代，大禹一改父親堵的治水方法，進(jìn)行疏導，治水成功。小林宗作先生，充分理解孩子的需要，是我們?yōu)槿藥熣邔W(xué)習的典范。

　　為了安全，我們禁止孩子在校園里跑動(dòng)，孩子們能做到嗎？會(huì )跑不會(huì )走，孩子的天性。規規矩矩聽(tīng)話(huà)的那些孩子，呆呆的.，總是缺少一點(diǎn)靈氣，即使有緊急的事情，他也是慢慢吞吞走過(guò)去，讓人心里直癢癢。

　　為了小草的生命，禁止孩子去草坪中玩耍，春天，孩子們多想去看看小草有沒(méi)有發(fā)芽；夏天，孩子們多想到綠茵茵的草地上去打幾個(gè)滾，舒展舒展筋骨；秋天，很想和小蟲(chóng)親近，可只能遠遠地看著(zhù)；冬天，突降一場(chǎng)大雪，孩子是多么稀罕，多想走進(jìn)草坪，滾雪球，打雪仗，因為只有那里的雪最厚�？墒�，我們的孩子，只有放棄這些美好。

　　孩子，你盡情地跑吧！請你千萬(wàn)要小心；孩子，你輕輕地走進(jìn)草坪，擁抱小草吧！和他一起游戲，一起快樂(lè )，相信，有了你們的陪伴，小草不會(huì )孤單，他會(huì )和你們一起茁壯地成長(cháng)。

如何培養孩子的好習慣5

　　習慣是指人的行為的固定方式，這種方式好像已是人的一種不可分離的屬性與要求。如果不這樣行動(dòng)，就會(huì )引起不快之感，即“習慣成自然”。烏申斯基說(shuō)：“良好的習慣就是人的精神財富�！绷晳T對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品質(zhì)的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，它將伴隨幼兒的一生，為幼兒的終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　那么，怎樣培養幼兒的良好習慣呢？

　　習慣的養成應從小抓起

　　有的家長(cháng)認為孩子小，不必管那么多，大了自然就明白了。事實(shí)上，幼兒期正是各方面習慣養成的關(guān)鍵期，而且也是學(xué)習最愉快、最迅速的時(shí)期。抓住關(guān)鍵期，按規范要求幼兒，反復練習，持之以恒。對幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有痛苦的，也是很樂(lè )意去做的。例如吃飯，從小吃飯時(shí)就坐在位子上，把各種菜肴放在盤(pán)子里，孩子自己學(xué)著(zhù)吃，孩子就養成不挑食、獨立進(jìn)餐的習慣。這對孩子沒(méi)有如何痛苦，他認為吃飯就應該是這樣的。

　　堅持教育的一致性和一貫性

　　幼兒良好習慣的培養是一項系統工程，需要從多方面著(zhù)手，需要家庭成員共同努力。首先堅持家庭教育的一致性原則，即凡是對幼兒有教育影響的成人對幼兒的教育要求應一致，如：飯前便后洗手，玩具、用品隨時(shí)歸位；禮貌待人……爸爸這樣說(shuō)，媽媽這樣說(shuō)，爺爺、奶奶也這樣說(shuō)，孩子就認為這是對的，應該這樣做，也堅持這樣做，好習慣就這樣養成了。其次是堅持教育的一貫性原則，即凡是合理的要求，應堅持始終，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，如飯后漱口，早晚刷牙，4、5歲的孩子是可以做到的。但有的家長(cháng)不忙時(shí)就讓孩子刷，有客人來(lái)時(shí)，就說(shuō)今天別刷了，這樣，孩子會(huì )覺(jué)得刷不刷不重要，習慣也很難養成。三是創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境，為幼兒提供一個(gè)溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，使幼兒富有愛(ài)心、同情心，學(xué)會(huì )尊重和理解，同時(shí)也養成活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)友善的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，使幼兒在潛移默化中形成講衛生、做事有秩序有條理的`習慣。

　　習慣是在潛移默化中養成的

　　家長(cháng)期望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語(yǔ)言上的要求和指導，更重要的是做行動(dòng)上的楷模。曾經(jīng)看到一則廣告，媽媽下班后給奶奶洗腳，孩子看到了這一切，便跌跌撞撞地端來(lái)一盆水，也要給媽媽洗腳。這比什么語(yǔ)言都有感染力，不是嗎！前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們和兒童談話(huà)的時(shí)候，才執行教育的工作，在你們生活的每一瞬間都在教育兒童，你們如何穿衣，如何和別人說(shuō)話(huà)，如何談?wù)撈渌�人，你們如何歡樂(lè )和不快，如何對待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報紙等，所有這些，對兒童都有很大的意義�！弊龈改傅那�萬(wàn)不能馬虎��！

　　總之，良好習慣的養成是一項系統工程，需要父母.

如何培養孩子的好習慣6

　　請問(wèn)你兒子小學(xué)會(huì )預習和復習功課并自己檢查作業(yè)嗎？能談?wù)勀闶窃趺纯创�這個(gè)問(wèn)題的嗎？

　　我兒子基本不預習、不復習，但考試時(shí)候自己會(huì )認真復習一下，每天作業(yè)自己檢查，我每天簽字時(shí)從來(lái)不檢查作業(yè)的。這是根據他的學(xué)習狀況決定的。

　　我個(gè)人對預習和復習的看法：不必強求每個(gè)孩子預習和復習，只要孩子掌握學(xué)過(guò)的知識，采取什么方式都可以，不一定拘泥預習和復習，有的孩子掌握快就不用預習和復習，有的孩子喜歡預習和復習，那就這樣做比較好，尤其是學(xué)習有困難的學(xué)生，那一定要做好預習和復習功課。

　　在我兒子小學(xué)低年級時(shí)，要求助檢查作業(yè)，在小孩的作業(yè)本上簽字，表示已經(jīng)看過(guò)，了解學(xué)生的作業(yè)情況。我們不陪小孩一起做作業(yè)，只簽字，不查他的作業(yè)，但是我們大概每周會(huì )有幾次認真地看孩子各科作業(yè)本上老師的批改情況、孩子作業(yè)的準確率，從一段時(shí)間來(lái)看，很能反應孩子的學(xué)習狀況。一般孩子的作業(yè)認真與否，可以從作業(yè)字跡潦草與否、準確與否、作業(yè)本清潔整齊狀態(tài)反應出來(lái)，從中了解孩子近期的學(xué)習狀態(tài)。而天天檢查往往看到的作業(yè)只有對錯，很難看到一個(gè)變化的趨勢，兩三天看一次我覺(jué)得比較合理，從作業(yè)上發(fā)現狀況，從狀況中尋找原因，及時(shí)糾正，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修正，一直保持良好的狀態(tài)。

　　自己檢查作業(yè)，這個(gè)一定要讓孩子一開(kāi)始就養成習慣，否則孩子不管作業(yè)還是考試后，都不知道自己錯在哪里了，是不負責任的表現，以后工作后也會(huì )受到影響。在此特別要提醒的是：家長(cháng)千萬(wàn)別代勞，否則后患無(wú)窮，我周?chē)�這樣的家長(cháng)比例也不少，我經(jīng)常勸他們不能養成依賴(lài)家長(cháng)，但卻已經(jīng)很難改變了，總喜歡幫助孩子檢查作業(yè)或代解題，但沒(méi)有把解題的思路教給孩子，難道就為了作業(yè)得個(gè)優(yōu)秀？而掩蓋了問(wèn)題？事實(shí)上問(wèn)題越暴露得多，老師會(huì )越重視自己的教學(xué)。

　　說(shuō)件真事：我的'鄰居，夫妻一個(gè)小學(xué)、一個(gè)初中文化，從上學(xué)起就輔導孩子的學(xué)習，我總聽(tīng)到夫妻之間為了孩子作業(yè)的答案而爭吵，到4年級后，事實(shí)上輔導不了了，有時(shí)來(lái)問(wèn)我，我很快能告訴答案�？晌野l(fā)現孩子問(wèn)題已經(jīng)很多了，我已經(jīng)難以讓這個(gè)孩子明白應用題的解題過(guò)程。真的很為難，嚴重的基礎沒(méi)有學(xué)好。覺(jué)得這樣幫著(zhù)做作業(yè)那是不負責任的，給老師一種假象，考試怎么可能好呢？

如何培養孩子的好習慣7

　　熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良的傳統美德,而如今的幼兒缺乏勞動(dòng)意識.是何原因?主要還是家長(cháng)造成的.現在的孩子都是獨生子女,爸爸媽媽?xiě)T,爺爺奶奶疼.孩子一切都有家長(cháng)包辦,生怕有什么閃失.漸漸的家長(cháng)卻發(fā)現,孩子越來(lái)越不懂事,不會(huì )關(guān)心別人,越來(lái)越懶散.自理能力差。

　　我們要從小培養孩子良好的勞動(dòng)習慣。那么應該如何培養孩子的勞動(dòng)和生活自理能力呢？家長(cháng)要多給孩子提供鍛煉的機會(huì )，盡量讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，同時(shí)要培養孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的'意識。家長(cháng)在培養孩子勞動(dòng)習慣和興趣時(shí)要注意方法方式。

　　一．以游戲或兒歌形式引發(fā)孩子做家務(wù)的興趣。

　　比如說(shuō)，孩子洗手帕，可以邊洗邊和孩子一起念兒歌：“洗衣粉，泡泡多，我洗手絹唱著(zhù)歌。唱著(zhù)歌，慢慢搓，搓開(kāi)一盆花朵朵。爸爸笑，奶奶樂(lè )，大家齊聲稱(chēng)贊我�！边@樣孩子在愉快輕松的氣氛中完成了洗手帕這個(gè)勞動(dòng)。同時(shí)我們也可以把勞動(dòng)過(guò)程變?yōu)橛螒虻男问�，這樣幼兒不會(huì )將家務(wù)當做一種負擔，而產(chǎn)生厭煩情緒。

　　二．在培養孩子勞動(dòng)和生活自理能力的過(guò)程中，家長(cháng)要多鼓勵和表?yè)P孩子。

　　即使孩子做得不好，也要表?yè)P孩子愿意做事情，并進(jìn)行正面提醒，比如說(shuō)：“你真能干，如果這個(gè)地方再這樣做就更好了�！蔽覀冞�可以獎勵孩子，告訴孩子做一件家務(wù)事可以得一個(gè)小紅花，若干個(gè)小紅花可以換一個(gè)孩子想要的東西，讓幼兒勞動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　三．讓孩子做力所能及的事，家長(cháng)要注意培養幼兒持之以恒的毅力。

　　對于孩子自己能做的事就必須讓他自己來(lái)完成，家長(cháng)不要包辦代替。家長(cháng)可以在家制訂一份值日表，把每人每天該做的家務(wù)事畫(huà)出來(lái)，讓孩子知道什么是他應該做的。1歲半的幼兒可以為自己拿尿布，從地上撿起小東西。2歲的孩子可以自己收拾玩具。3歲的孩子可以擦掉家具上的灰塵，起床時(shí)疊好小被子。4歲幼兒可以收拾圖書(shū)。5歲幼兒能整理床鋪。6歲幼兒可以清掃房間，折疊一般衣服等。

　　家長(cháng)在培養孩子的勞動(dòng)興趣和習慣時(shí)，要注意有耐心，切不可操之過(guò)急，以免孩子對勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡反感。勞動(dòng)能使幼兒的自理能力提高，能培養幼兒合作交往能力，鍛煉幼兒手腦并用，勞動(dòng)更是幼兒全面發(fā)展的一個(gè)體現。家長(cháng)要讓幼兒在勞動(dòng)中學(xué)習，在勞動(dòng)中成長(cháng)！

如何培養孩子的好習慣8

　　1.找出孩子不愿意自己睡覺(jué)的原因。當夜幕降臨時(shí)，他會(huì )害怕什么東西出現嗎?他是想以此獲得家長(cháng)的關(guān)注嗎?是不是有你沒(méi)注意過(guò)的噪音影響他睡眠?是不是他的臥室太暗了?他是不是不喜歡自己的床或者其他床上用品?發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)找到對策，就能進(jìn)行下面的步驟了。

　　2.給孩子一些上床前的程序或者“儀式”。比如上床前，你可以給孩子洗個(gè)澡，給他講一個(gè)故事或唱一首歌。做這些事情可以讓他明白睡覺(jué)的時(shí)間到了，他們的思維就會(huì )習慣于此。

　　3.給一些“保護”幫助他們度過(guò)黑夜。有些孩子如果知道有可以依賴(lài)的保護時(shí)，會(huì )表現得更好一些。比如，你可以給他一個(gè)大娃娃，作為他睡覺(jué)時(shí)的'朋友，告訴他娃娃可以在晚上守護他。

　　4.給臥室加盞小夜燈。有些孩子特別怕黑，不妨在他們的臥室里多加一盞小夜燈。

　　5.多點(diǎn)耐心。或許在開(kāi)始的前幾夜，你的努力不會(huì )有成效。在孩子真正可以安心地獨自睡覺(jué)之前，要堅持之前的努力，千萬(wàn)不要中斷。

如何培養孩子的好習慣9

　　曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：世界上有兩種思想，一種隨著(zhù)時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著(zhù)這個(gè)時(shí)代的結束而宣布過(guò)時(shí)；另一種也是隨著(zhù)時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對人類(lèi)有著(zhù)恒久的價(jià)值，就像寶石，經(jīng)過(guò)時(shí)光的雕磨，會(huì )更加光彩奪目�！坝行У募倚９灿�”無(wú)疑是屬于后者。

　　父母都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，都希望自己的孩子學(xué)有所成，希望孩子有好的品德。于是，我們總是想把自己認為正確的想法強加給孩子，希望他們能夠理解我們的良苦用心；希望他們能夠服從我們的`安排；希望他們……但是他們好像并不喜歡這樣。他們有自己的想法，有自己的喜好，他們不買(mǎi)我們的帳，我們的口干舌燥和辛勤付出，換來(lái)的卻是孩子們不理解的叛逆……我想，這是我們大多數家長(cháng)的苦惱所在。

　　聽(tīng)了毛樾漫老師的講座，好像答案自在其中，感受頗多。課程中，毛樾漫老師告訴我們需要對孩子肯定的贊許和鼓勵，用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言教會(huì )孩子對與錯。靜心想來(lái)，每個(gè)孩子都渴望得到師長(cháng)的信任、理解�，F在的孩子個(gè)性很強，很多時(shí)候他們都有自己的獨立見(jiàn)解、獨立看法。我們一味地嘮叨，一味地指責，非但不能教育孩子，還會(huì )增加他們對我們的厭惡。

　　換種方式不是更好嗎？他們思維靈敏，思想活躍，上進(jìn)心強，自尊心強，保護好孩子的自尊心和自信心并加以正確引導，就能充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性。師生關(guān)系和親子關(guān)系融洽，就能及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。我們何樂(lè )而不為呢？

　　作為老師和家長(cháng)的我們，看到孩子身上的閃光點(diǎn)也同樣重要。全面地認識孩子，走近孩子，這就需要我們有一顆寬容的心。寬容是一種無(wú)私的愛(ài)，有時(shí)候，面對孩子的失誤，只要不是原則問(wèn)題，我們不必耿耿于懷。

　　很多時(shí)候，我們都會(huì )太過(guò)精細，眼里容不得半點(diǎn)沙子。一看到孩子有了什么問(wèn)題，就"噌"地跳出來(lái)，或苦口婆心，或聲色俱厲。其實(shí)，做一個(gè)輕松的家長(cháng)并不難，不妨適當"裝傻"，給孩子一個(gè)自我修復的廣闊空間。

　　在這個(gè)物欲橫流、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，孩子視野開(kāi)闊的社會(huì )里，再用祖輩們的教育方式去對待當今的孩子，的確不再奏效。當老師也好，做家長(cháng)也罷，我們不去學(xué)習，不去成長(cháng)，又有什么資格去要求我們的學(xué)生，我們的孩子進(jìn)步呢？教育是每個(gè)家庭的日出，是一門(mén)很有學(xué)問(wèn)的藝術(shù)，因此，我們必須探索有效的家庭教育，真正成為引導孩子們攀登人生高峰的引路人。

如何培養孩子的好習慣10

　　小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生在學(xué)習上總會(huì )存在這樣或那樣的不良學(xué)習習慣，為此，很多父母都很頭疼，不知如何下手。聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)友怎么說(shuō)，從學(xué)習方面談好習慣是如何養成的，希望讀者能從這些簡(jiǎn)短的介紹中借鑒一些可用的經(jīng)驗。

　　講述人：沉默是金

　　好習慣：學(xué)習

　　好方法：從恒心和興趣入手

　　學(xué)習好習慣的養成離不開(kāi)恒心和興趣的培養，這兩者是相輔相成的，缺一不可。

　　學(xué)習好習慣的養成總體上有兩種途徑：一是通過(guò)恒心來(lái)培養興趣；另一種是通過(guò)興趣來(lái)培養恒心。這兩種途徑?jīng)]有好與壞之分，但都需要通過(guò)一定的強制性和學(xué)習成效的取得來(lái)強化其行為習慣，特別是成效的取得有利于恒心和興趣的培養和鞏固。

　　無(wú)恒心的孩子怎樣培養興趣？無(wú)興趣的孩子怎樣培養恒心？具體實(shí)施時(shí)應針對孩子不同的個(gè)性，但一蹴而就的想法肯定不現實(shí)。對屁股坐不住的小孩，可采用零碎的時(shí)間約束其行為，強化其短時(shí)的學(xué)習成效：一、實(shí)施時(shí)目標不宜太大，需具體明確，如在5分鐘內記10個(gè)英語(yǔ)單詞；二、指出問(wèn)題、毛病，并與小孩探討改正的方法；三、測試學(xué)習成效，發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題；四、研討問(wèn)題的解決方法及最好的途徑；五、適當延長(cháng)學(xué)習時(shí)間等。

　　現在教育最大的毛病就在于大家只看“成效”，而不管取得“成效”的'途徑和代價(jià)。韓愈曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！比绻�在培養孩子的學(xué)習習慣時(shí)，只注重恒心、興趣，或只注重學(xué)習成效，那都偏離了學(xué)習的主題，學(xué)習的主旨應該是“用最少的時(shí)間獲得最大的成效”。在培養學(xué)習的好習慣時(shí)，應抓住學(xué)習的實(shí)質(zhì)：發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題及應用能力。同時(shí)，家長(cháng)不能忘記對孩子學(xué)習能力的培養，它能讓孩子在競爭中立于不敗之地！

如何培養孩子的好習慣11

　　首先，我們要研究的，習慣是什么呢?習慣是一種行為，是一種不知不覺(jué)不假思索的行為。譬如走路，便是一種習慣的行為。在走路的時(shí)候，是不必加以思索的，假使要加思索的話(huà)，恐怕連路也走不好了。又如我們下樓梯，也是一種不必加以思索的行為，假使要加以思索的話(huà)，就會(huì )妨礙下樓梯。

　　所以說(shuō)，習慣是一種自然的、不假思索的、不知不覺(jué)的行為。

　　美國有一位心理學(xué)家說(shuō)：行為就是一種習慣。這句話(huà)是對的。除了少數的例外，一切行為都是習慣。在一天里面，起床、穿衣、穿鞋、洗臉、漱口、吃飯拿碗筷，甚至上辦公室拿筆，都是一種習慣，這些事假使要加思索的話(huà)，也許都成問(wèn)題了。

　　其次，我們要談到的是習慣與人生的關(guān)系。一個(gè)人假使養成了一種良好習慣的話(huà)，他將得到很多的好處，一生受用不盡。假使習慣不好的話(huà)，那么，將使他一生蒙受害處。舉例來(lái)說(shuō)：一個(gè)3歲的小孩子，偷人家的東西，他的父母不直接的加以糾正，那無(wú)異于是一種間接的鼓勵，后來(lái)就會(huì )慢慢養成一種偷的習慣了。我曾經(jīng)走過(guò)一個(gè)地方，那地方的人，很不客氣，總是開(kāi)口罵人，閉口罵人，大人是這樣，小孩子也是這樣，好像不罵人就說(shuō)不出話(huà)來(lái)一樣。這也就是因為那地方普遍的養成一種罵人的習慣了。但是也有些地方的人卻養成了一種好的習慣，他們經(jīng)常使用對不起、請、謝謝這些詞語(yǔ)。譬如一個(gè)人碰了另一個(gè)人，連忙說(shuō)聲對不起，那個(gè)人也許會(huì )說(shuō)不用客氣或沒(méi)有關(guān)系，不致引起沖突。你看，講對不起這句話(huà)的習慣是多么好啊!30年前，我在美國的時(shí)候，曾親眼看到有一個(gè)父親要他的女兒去拿一樣東西，他說(shuō)：親愛(ài)的！請你給我把里面房子書(shū)架上的書(shū)拿來(lái)。不久，女兒就把她父親所要的書(shū)拿來(lái)了，父親說(shuō)：謝謝你于是女兒感到很大的愉快，說(shuō)，爸爸，別客氣!這里，你看請與謝謝兩個(gè)詞又是多么的好��！所以習慣的好壞與人生有莫大關(guān)系的。

　　再其次，我要談習慣的種類(lèi)。習慣有多少種呢?我以為有生理上的習慣與心理上的習慣兩種(其實(shí)習慣是分不開(kāi)的，他就只有一種。這里我們只是為了說(shuō)明的方便勉強的把它分開(kāi)來(lái)。)生理上的習慣如吐痰，中國人是最不講究這個(gè)習慣的，總是隨地亂吐，現在我們要開(kāi)展一種吐痰入盂的運動(dòng)，把這種運動(dòng)推進(jìn)到學(xué)校里去，使學(xué)生自小就有這種良好的習慣，因為習慣是要自小養成的，大了再來(lái)養成這種習慣就困難了。從前我國有一個(gè)外交大臣到外國去出席一個(gè)盛大的宴會(huì )，在宴會(huì )上他把痰吐在很講究的地毯上，外國人看了很不順眼，中國其他的代表看了也很不舒服，覺(jué)得丟臉，他自己也感到難為情。這便是他自小沒(méi)有養成一種生理上的好習慣。生理上的習慣是比較簡(jiǎn)單的，至于心理上的習慣，那就比較復雜了。如在辦公守時(shí)的習慣，假如沒(méi)有這種守時(shí)的習慣，那么工作的效率一定會(huì )減低。再拿對待生活的態(tài)度來(lái)講，那就更復雜了！有些人養成了樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，遇事都很積極，都有興頭去干，如前面有一個(gè)希望似的；有一種人養成了一種悲觀(guān)的`態(tài)度，遇事消極，做事不起勁，還沒(méi)有做就好像會(huì )失敗。不過(guò)，生理上的習慣與心理上的習慣其實(shí)是分不開(kāi)的，是有聯(lián)系的，只是從簡(jiǎn)單到復雜而已。

　　最后，我要談養成良好習慣的方法。怎樣養成良好的習慣呢?良好的習慣要從小養成，中國有句古話(huà)慎之于始，就是這個(gè)意思。如嬰兒初生的時(shí)候，假使大人不放他在床上而抱在懷里睡的話(huà)，不消一個(gè)星期，就會(huì )養成要睡在懷里的習慣。又如小孩子的大便，假使沒(méi)有養成定時(shí)大便的習慣的話(huà)，將會(huì )影響他的身心健康。要養成這種定時(shí)大便的習慣必定要天天使他這樣做，久而久之習慣便養成了。不過(guò)，在這種習慣沒(méi)有養成之前，不能夠有例外，即使大人在那時(shí)候有了別的事故，也不要忽略這種事情。還有一點(diǎn)尤其需要注意是教育的環(huán)境，我認為一個(gè)好的習慣養成，父母是負有很大責任的，像父母的言行、暗示，對于兒女的習慣形成有極大的影響，因為父母與小孩在一起的時(shí)間長(cháng)久，一舉一動(dòng)都很容易使小孩子模仿的，其他在小孩子周?chē)�的人，也要影響到小孩子的習慣。所以，環(huán)境的教育對于習慣的養成，是有密切關(guān)系的。

　　總之，習慣與人生有很重要的關(guān)系。我們必須培養小孩子有良好的習慣，不只是生理上的習慣，而且是心理上的習慣。要養成生理和心理上的習慣，不但要慎在其始，而且要慎之于終。有恒的繼續下去，不要間斷，同時(shí)必須注意到養成此種良好習慣的教育環(huán)境。

如何培養孩子的好習慣12

　　好多家長(cháng)只是希望看到孩子得到一個(gè)好成績(jì)，只看結果，但是若是好成績(jì)沒(méi)能配上一個(gè)良好的好學(xué)習慣，那么再好的成績(jì)也是白搭。但是如果在小學(xué)就讓他專(zhuān)注于培養孩子好學(xué)的習慣，那么這將是他終身受用的東西，并且通過(guò)后天的厚積薄發(fā)，遲早有一天就不鳴則已，一鳴驚人。

　　一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，做為父母更重要的是要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，可是如何培養孩子的好習慣呢？

　　1.專(zhuān)心致志

　　孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應適當要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，首先是對老師的尊重，要是覺(jué)得沒(méi)趣的`話(huà)，可以在不影響別人聽(tīng)課的前提下想一些自己感興趣的事，但是一定得把這些沒(méi)聽(tīng)課的時(shí)間所做的事記錄下來(lái)。而回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，這里的學(xué)習不一定指學(xué)習學(xué)校課本的知識，也可以是練鋼琴，寫(xiě)書(shū)法，看書(shū)等等，一定不能是家長(cháng)呼擁著(zhù)打麻將打牌，吵鬧的。但是得讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

　　2.獨立思考

　　父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3.認真細致

　　孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

　　4.培養孩子活躍的思維

　　不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

　　5.背記詞匯和課文

　　小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

　　6.養成看書(shū)讀報的習慣

　　家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。

　　7.培養周期學(xué)習習慣

　　掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

　　慢慢的做到這些，眼看著(zhù)孩子從這些習慣中獲益，作為父母一定會(huì )很開(kāi)心，而且在未來(lái)的日子里，這些同樣會(huì )給家庭帶來(lái)意想不到的收獲，所以一個(gè)好習慣的養成對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是終生受益的。

如何培養孩子的好習慣13

　　幼兒期是行為習慣養成的最佳時(shí)期，也是好習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。陶行知先生說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧�！庇變簣@孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子文明行為和良好習慣的養成需要幼兒園和家庭的有效配合。為此，我們以課題研究為載體，積極探索培養孩子文明行為和良好習慣的有效方法，使孩子從小養成文明行為和良好習慣。

　　一、調查分析明目標 近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我園外來(lái)務(wù)工人員子女逐年增加，現已達80%。及時(shí)了解孩子行為習慣方面存在的問(wèn)題和家長(cháng)對課題研究活動(dòng)的態(tài)度，對工作的有效開(kāi)展至關(guān)重要。

　　如，“培養幼兒良好行為習慣，促進(jìn)‘新市民’基本素質(zhì)的形成”這一課題，調查顯示：本地孩子文明禮貌和清潔衛生方面習慣較好，“新市民”子女的自理能力較強，90%以上的家長(cháng)認為行為習慣培養是重要的，認為幼兒在家有不良行為習慣表現的占97%。綜合分析后，將幼兒的行為習慣細化為文明禮貌、清潔衛生、生活自理、善思好學(xué)四個(gè)方面，每個(gè)主題月以一個(gè)方面習慣的培養為主。根據各年齡班幼兒特點(diǎn)再制訂相應的培養目標。

　　又如，“探索家長(cháng)工作新途徑，促進(jìn)‘新市民’良好習慣養成的研究”這一課題，通過(guò)調查發(fā)現：有89%的幼兒在衛生習慣、文明禮貌等方面存在問(wèn)題；家長(cháng)中，初中及以下學(xué)歷的占50%，高中及中專(zhuān)學(xué)歷的占43%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷的占7%；15%的家長(cháng)對孩子有具體方法輔導，85%的`家長(cháng)是隨幼兒的喜好發(fā)展。由此，確定相應的習慣培養目標，如：小班的“生活衛生習慣培養”；中班的“自理、自控習慣培養”；大班的“生活、學(xué)習習慣培養”。

　　二、多措并舉抓落實(shí)

　　1．爭取支持，家園協(xié)同教育

　　發(fā)放“言傳身教，做好榜樣”的倡議書(shū)，爭取家長(cháng)的支持和配合。簽訂《家長(cháng)文明公約》，讓家長(cháng)做好孩子的第一任老師。舉辦“家長(cháng)沙龍”，共同探討孩子行為習慣方面存在的共性問(wèn)題，尋求有效的教育方法，主要有“新生家長(cháng)沙龍”“老人的育兒經(jīng)驗”等。將每月的最后一個(gè)星期四定為家長(cháng)開(kāi)放日，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒行為習慣方面的情況。每個(gè)班每學(xué)期都會(huì )邀請家長(cháng)組織活動(dòng)，從家長(cháng)的角度展示在培養幼兒行為和良好習慣方面的好辦法。

　　2．潛移默化，創(chuàng )設環(huán)境熏陶

　　由中班、大班品學(xué)兼優(yōu)的孩子擔任文明小衛士，每天身披紅綢帶，向來(lái)園的每一個(gè)孩子和家長(cháng)問(wèn)好；教師以熱情的微笑、真誠的問(wèn)候，迎接孩子的到來(lái)。一聲聲親切的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)愛(ài)護的動(dòng)作，感染著(zhù)家長(cháng)，影響著(zhù)幼兒。將良好行為習慣的要求與幼兒喜愛(ài)的卡通形象結合起來(lái)，張貼在走廊、樓道和各種設施旁邊，讓孩子們在賞心悅目的氛圍中養成文明行為和良好習慣。設計各具特色的班級評比欄，及時(shí)展示孩子文明行為和良好習慣方面的表現，如看誰(shuí)跑得快、我家最漂亮、四色花等，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的情況，積極配合教師進(jìn)行培養。在區域活動(dòng)時(shí)，要求孩子遵守每一區域的人數規定和操作要求，培養孩子良好的操作習慣。

　　3．日常滲透，節日文化強化

　　我們把幼兒文明行為和良好習慣的培養有機滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節。晨間活動(dòng)和餐后散步時(shí)，播放與行為習慣相關(guān)的兒歌、故事和歌曲。在集體活動(dòng)中，把文明行為與良好習慣的培養與各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)有機結合，如在語(yǔ)言活動(dòng)中，講述《漏嘴巴的公雞》《小豬變干凈了》等故事，培養幼兒愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。在各類(lèi)操作活動(dòng)中，培養幼兒細心、耐心的態(tài)度和活動(dòng)后主動(dòng)整理的習慣。在開(kāi)展游戲時(shí)，培養幼兒協(xié)商合作和文明交往的習慣。

　　同時(shí)，利用節日文化，強化對孩子的教育。如，清明節組織幼兒和家長(cháng)祭掃烈士墓，為沉睡著(zhù)的革命烈士獻上自制的小白花，聽(tīng)教師講革命先烈的故事。敬老節來(lái)臨，有時(shí)邀請爺爺奶奶到幼兒園過(guò)節，聽(tīng)他們講過(guò)去的事情，有時(shí)來(lái)到社區敬老院，為爺爺奶奶表演精彩的節目，與他們一起聯(lián)歡。

　　三、巧用激勵促養成 1．開(kāi)展各類(lèi)評選

　　“我是好寶寶”每日評選活動(dòng)，將表現突出或有進(jìn)步的幼兒名單張貼在教室外醒目的地方�！懊吭轮�星”是在“我是好寶寶”的基礎上產(chǎn)生的，這項評比每個(gè)年齡班有不同的方式，如大班采用家長(cháng)和幼兒共同推薦的方式，中班采用教師提名和幼兒投票的方式。每學(xué)期進(jìn)行“好家長(cháng)”的評選，按照“好家長(cháng)評選方案”，由各班推薦、公示產(chǎn)生好家長(cháng)。

　　2．進(jìn)行星級評價(jià)

　　星級評價(jià)指標是根據四個(gè)主題月的培養目標形成的相應評價(jià)指標。指標分為在家和在園兩方面的表現，分別由教師和家長(cháng)填寫(xiě)，以星數來(lái)評定幼兒相關(guān)習慣的好壞。

　　3．舉行各種競賽

　　為了激勵孩子獨立自主，定期開(kāi)展競賽活動(dòng)，競賽根據幼兒的年齡特點(diǎn)、能力高低來(lái)設置內容。如小班的“寶寶會(huì )穿衣”、中班的“整理床鋪”、大班的“繞毛線(xiàn)”。

　　我們對幼兒文明行為和良好習慣培養的研究已進(jìn)入第三輪，即以“以文明禮儀教育促幼兒良好習慣養成的策略研究”為課題，愿每一位孩子在文明行為和良好習慣的伴隨下，健康、茁壯地成長(cháng)。

如何培養孩子的好習慣14

　　習慣一旦養成便很難再作出改變。人的很多習慣都是在小時(shí)候就養成了的，在嬰兒教育中，父母要重視培養孩子一個(gè)良好的行為習慣。

　　嬰幼期的孩子自控能力比較差，但可塑性強，這一時(shí)期的孩子很容易養成良好的行為習慣，同時(shí)也容易沾染上不良的行為習慣。如果不適時(shí)培養良好的行為習慣，便會(huì )錯失良機，養成不良行為習慣。而積習難改，習慣成自然，會(huì )給將來(lái)的心理發(fā)展帶來(lái)難以彌補的缺憾。那么，應當如何培養幼兒良好的習慣呢?我們可以通過(guò)獎懲兩方面來(lái)進(jìn)行。

　　一、獎勵

　　及時(shí)且經(jīng)常地獎勵孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續鞏固與提高。這種獎勵，必須孩子表現出良好行為后立即做出的才能有效。獎勵有許多種，大體可以分為精神獎勵和物質(zhì)獎勵兩種，其中精神獎勵對培養孩子的良好行為習慣尤為重要。精神獎勵包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表?yè)P等等，物質(zhì)獎勵包括玩具、零食等。

　　二、懲罰

　　體罰對孩子的教育并無(wú)多大的好處，這里所說(shuō)的懲罰，是溫和的懲罰，不包括體罰。主要有下面幾種：

　　1、責備和不贊成。當孩子剛發(fā)生不良行為時(shí)，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴厲，指出那種不良行為，并下命令讓他停止。一般來(lái)說(shuō)，對許多幼兒，大人使用這種責備和不贊成的方法，就足以制止他的.不良行為。但對經(jīng)常爭吵的幼兒，這種就不一定有效，可考慮用其它懲罰形式。這里要指出的是，大人下命令，必須嚴肅、清楚、明確、有力，讓孩子感到有紀律約束，必須執行。

　　2、故意忽視。故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開(kāi)，故意不予理睬。這種方法對減少孩子無(wú)意識養成的不良行為習慣尤為有效。

　　3、自然結果。自然結果是指孩子不良行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結果。這種方式是讓他咎由自取，以達到懲罰的目的，不再發(fā)生這樣的不良行為。

　　總之，家長(cháng)在平時(shí)的家庭教育中要有意識地培養孩子良好的行為習慣，同時(shí)要以身作則，以榜樣的力量帶動(dòng)孩子良好習慣的養成。

如何培養孩子的好習慣15

　　培養孩子良好習慣的方法一：從身邊的小事做起

　　對孩子來(lái)說(shuō)，和他們最親的就是父母，所以父母的一言一語(yǔ)他們都會(huì )耳聞目染，因此和和孩子相處的時(shí)候，家長(cháng)應當以身作則，從小事做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

　　培養孩子良好習慣的方法二：適當為孩子立下“規矩”

　　正所謂無(wú)規矩不成方圓，家長(cháng)應針對孩子不同的年齡段，適當立一些規矩，讓孩子意識到什么可以做什么不可以做。

　　培養孩子良好習慣的方法三：情感獎勵和物質(zhì)獎勵相結合

　　大家都知道，有獎勵才有動(dòng)力，一些好的情感獎勵和物質(zhì)獎勵對孩子來(lái)說(shuō)，是良好習慣培養的一個(gè)肯定，家長(cháng)不妨把握好兩者的關(guān)系，讓孩子意識到這些好的習慣是自己應該做的。

　　培養孩子良好習慣的.方法四：愛(ài)和嚴厲相結合

　　對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)愛(ài)也要有個(gè)度，避免過(guò)度淪為溺愛(ài)，即該嚴厲的時(shí)候就該嚴厲，該愛(ài)的時(shí)候就愛(ài)。

　　培養孩子良好習慣的方法五：多擠出時(shí)間和孩子一起

　　由于現在的父母有了孩子之后過(guò)段時(shí)間都會(huì )投入到工作中，因此和孩子在一起的時(shí)間就少了，建議家長(cháng)在不上班的時(shí)候不妨多花時(shí)間和孩子一起去玩玩，一起談?wù)勑�，好了解下孩子的心思，多陪陪孩子�?/p>

　　想要培養孩子良好的習慣是一件不容易的事情，希望家長(cháng)能夠多關(guān)注孩子的細微，從細節做起。

【如何培養孩子的好習慣】相關(guān)文章：

如何培養孩子的好習慣03-02

如何培養孩子的創(chuàng )造力12-01

如何培養孩子自信心10-27

培養良好習慣最佳時(shí)間09-05

怎么培養孩子的情商08-20

指導自學(xué)存疑培養良好習慣04-28

要美不要水腫從好習慣開(kāi)始培養04-28

好習慣要培養壞習慣要糾正05-05

培養孩子獨立閱讀的能力04-29

如何培養幼兒的節奏感11-25