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破碎的心作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的破碎的心作文，希望能夠幫助到大家。
破碎的心作文 篇1
在這個(gè)信息化的大時(shí)代，人手一“機”已為普遍尋常事，低至五歲兒童，高至八旬老人。人們無(wú)一不嘗試、努力著(zhù)跟上潮流。而近，“共享”這個(gè)詞在潮流中脫穎而出？
我站在馬路上，看著(zhù)川流不息的繁盛景象。在這景象中，可以看見(jiàn)一排排“小黃車(chē)”“小綠車(chē)”的身影。他們整齊地排在人行道上，依稀可見(jiàn)幾人笑著(zhù)前來(lái)掃碼取車(chē)，他們有的是上班族、有的是學(xué)生黨、更有甚者是調皮愛(ài)玩的小孩。大多老人只是停下看著(zhù)、大概是在內心暗嘆新的時(shí)代，他們舉步艱難，無(wú)法再像青年時(shí)候那樣、在小麥地旁騎著(zhù)大輪自行車(chē)、笑著(zhù)、感受風(fēng)迎面吹來(lái)，那清爽的感覺(jué)。我，只是站在那兒，看著(zhù)、心寒著(zhù)，想象著(zhù)梧桐葉飄落，秋風(fēng)吹散它們，去到更幽深的地方。我想老人可還會(huì )有冰心祈冷雨之感？
共享心是存在偏差的。
我來(lái)到上海老街坊的巷子里，看著(zhù)老木窗已朽的悲凄景象。在這景象中，可以看見(jiàn)幾輛“小黃車(chē)”“小綠車(chē)”被鎖在巷子盡頭的老梧桐上。他們身上被灑上梧桐的清香，飄著(zhù)、散著(zhù)。但這景象卻無(wú)法與朽木窗融和，他們透露著(zhù)人們丑惡心靈的弊端，我是青少年，祖國的未來(lái)，按道理不應反映著(zhù)不正能量的事物�？晌倚枰赋瞿切┤说膼盒�，“共享”應是綠色的、方便人們的.舉動(dòng)，可自私、利己的人們會(huì )利用它，捆綁它，使它不富己身色彩。我，只是站在那兒，看著(zhù)、心寒著(zhù)，想象著(zhù)梧桐的清香飄出巷子外邊，凈化污腐的心。我想自私者可還會(huì )有抱歉自責之感？
我乘著(zhù)空中的白云，看著(zhù)學(xué)生們騎著(zhù)單車(chē)的笑臉，忙碌者騎著(zhù)單車(chē)趕勞務(wù)的暖心景象。在這景象中，可以看見(jiàn)一群群的工作人員，身穿制服、在笑臉和忙碌的背后，修理著(zhù)單車(chē)、檢查著(zhù)單車(chē)。他們大多清晨出發(fā)，深夜歸家。當早晨的第一束陽(yáng)光叫醒上海，他們守著(zhù)“小黃車(chē)”“小綠車(chē)”摘下帽子，拭去汗水，抬起頭對著(zhù)陽(yáng)光笑，他們的臉上滿(mǎn)是活力的橙色。我，只是站在那兒，看著(zhù)、心暖著(zhù)，想象著(zhù)早陽(yáng)的活力光輝、叫醒上海。我想守心人可還有自豪活力之感？
共享心是存在溫度的。
“共享”，這個(gè)新時(shí)代的關(guān)鍵詞。它瀕臨破碎、呼喊著(zhù)人們停下腳步、抬頭看看藍天白云。讓我們?yōu)楣蚕硇纳郎�、校正它。加油！共享心！讓我們趕走冷雨，飄散梧桐清香，趕著(zhù)早陽(yáng)，叫醒上海！
破碎的心作文 篇2
記得，上學(xué)期，第三次月考。我付出了十分的努力，每門(mén)功課，我都認認真真地去復習了，甚至在臨考時(shí)我都去背誦了�？墒�，可是，可是換來(lái)的卻是什么？換來(lái)的卻是我成績(jì)再次倒退的噩耗，我付出的汗水，付出的汗水，難道就這么白白浪費了嗎？
我徹徹底底地崩潰了，我的努力，我的付出，就這么不值得嗎？我是堅強的，我是勇敢的，我絕不可以被失敗打倒，我要樹(shù)立信心，我決不可以這樣回報父母，他們會(huì )對我很失望的。不要怕，在期末考試考好就行了。我想。
而今，在剛剛開(kāi)學(xué)的`周一，就要面臨著(zhù)不單單是我懼怕的考試。上午，先考語(yǔ)文，再考數學(xué);下午，考的是英語(yǔ)和科學(xué)。
而成績(jì)現在已經(jīng)公布了，我害怕面對它，害怕重蹈覆轍。
考的冷漠，心的破碎，重蹈覆轍地成績(jì)。害怕考試，害怕心碎，害怕成績(jì)重蹈覆轍。
破碎的心作文 篇3
今天我和月月下了體育課，在回教室路上，被趙老師叫了過(guò)去，讓我們幫助她登分。不一會(huì )兒，小熊也來(lái)了，她說(shuō)班里正在宣布班干部的競選結果，我的心一下子就提到了嗓子眼。不過(guò)我還是著(zhù)一點(diǎn)兒也不在乎的樣子，說(shuō)：“反正我啥都當不上，管它呢！”說(shuō)完，我盡力忍著(zhù)要流出來(lái)的眼淚。
雖然可能性很小，登分時(shí)我心里還是七上八下的，總覺(jué)得還存有一絲希望，回教室的`路上，我心里更是打起了小鼓�；氐桨嗬镩T(mén)口，我真的不想再向前邁那一步，可是事實(shí)無(wú)法躲避，競選結果的確像我預計的那樣，于是我勇敢地走了進(jìn)去，這時(shí)我的眼淚已在眼眶內打轉了，但還是拼命忍住了。
平靜地上完最后一節語(yǔ)言課后，要上管理班前我哭了，哭得特別傷心。還好，我有月月這個(gè)朋友，經(jīng)過(guò)她安慰，我的心情好轉起來(lái)了。
杰杰姐姐，雖然沒(méi)有成為班里的干部，但我想繼續做您的小助手，行嗎？
破碎的心作文 篇4
周五，發(fā)生了一件令人悲傷的事。
上午第三節課時(shí)，我正在教室后面，與同學(xué)聊天、說(shuō)笑。突然，清脆的聲音，咔嚓一聲，嚇了我們一跳。原來(lái)我們所得的獎杯碎了。我們立馬到前面詢(xún)問(wèn)情況。是林某某和××一在講臺上面扔籃球�；@球向講桌飛去，不偏不斜恰巧砸到了獎杯。獎杯一倒，碎在了地上，而籃球又彈了回來(lái)。獎杯就這樣碎了。
了解情況后，好多同學(xué)都去前往王老師辦公室。告訴王老師現在的軍情。坐在靠窗戶(hù)的同學(xué)，把頭伸出窗外，見(jiàn)王老師來(lái)了，讓我們坐好。知道王老師來(lái)了，我們立馬坐到自己的位置上。
只見(jiàn)王老師大步流星的走進(jìn)教室。我們嚇得不敢出聲，以為王老師會(huì )大發(fā)雷霆。誰(shuí)知，王老師竟如此鎮定的'站在講臺上。平靜的說(shuō)道：“昨天，我們還在怎樣維護班級榮譽(yù)，現在個(gè)別同學(xué)，想一想怎樣維護個(gè)人榮譽(yù)吧！”王老師說(shuō)完，便轉身離開(kāi)了。
王老師走后，我們便開(kāi)始討論起來(lái)了�！澳莻�(gè)獎杯還是最好看的呢！”“那是我們一起得來(lái)的�！薄昂每上О�！”
獎杯破碎的那一瞬間，我們的心也同時(shí)破碎了！
破碎的心作文 篇5
夏天的雨滴。淋淋漓漓。我依著(zhù)窗前。靜靜的。聆聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)入迷的我。不小心把心從桌上跌下摔得破碎。
糟糕！心……
我蹲了下來(lái)。撿起破碎的心片。放在桌上。提起腳步。帶門(mén)出去。
門(mén)外的雨很猛。撐起的傘。也難以抵擋。路上的行人漸少。只剩我一個(gè)人。獨自彷徨。行在雨巷。
我的身軀。已經(jīng)中了數百槍的雨彈。衣服漸漸濕透。我繼續前行。望著(zhù)遠方。不能失望。要期待。因為雨后有晴天。
想起破碎的心。我的心情愈加哀怨。恨自己聽(tīng)雨不小心。不知不覺(jué)。我成了《雨巷》詩(shī)里的主人。
我撐著(zhù)傘。獨自彷徨在悠長(cháng)。悠長(cháng)又寂寥的雨巷。
我希望逢著(zhù)一個(gè)丁香一樣的結著(zhù)愁怨的姑娘。
她是有。
丁香一樣的顏色。
丁香一樣的芬芳。
丁香一樣的憂(yōu)愁。
在雨中哀怨。哀怨又彷徨。她彷徨在這寂寥的雨巷。
撐著(zhù)傘。像我一樣。像我一樣地默默彳亍著(zhù)。
冷漠。凄清。又惆悵。
她靜默地走近。走近。又投出嘆息一般的眼光。
她飄過(guò)像夢(mèng)一般的。像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。
像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香的。我身邊飄過(guò)這女郎。
她靜默地遠了。遠了。到了頹圮的籬墻。走盡這雨巷。和我一樣。
在雨的哀曲里。消了她的顏色。散了她的芬芳。消散了。甚至她的嘆息般的眼光。丁香般的.惆悵。
撐著(zhù)傘。獨自彷徨在悠長(cháng)。悠長(cháng)又寂寥的雨巷。我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的結著(zhù)愁怨的姑娘。
從起點(diǎn)到盡頭。雨不停地滴打。漸漸。我迷失。迷失了……
桌上擺放著(zhù)零亂破碎的心片。我靜靜的嘆息。靜靜的思索。破碎的心。我帶著(zhù)期待去拼湊。雖然有了缺憾。但并不失美麗。
膠水在破碎的心片流動(dòng)。我聆聽(tīng)著(zhù)窗外的雨滴。手里拼湊著(zhù)。小心翼翼地放好每一塊破碎的心片。
望著(zhù)窗外的遠方。期待給我看到希望。破碎的心片拼湊完好。雖然失去曾經(jīng)的完美。但還是一樣美麗。
其實(shí)。破碎了不關(guān)緊要。緊要的是自己有沒(méi)有期待去拼湊。拼湊吧。曾經(jīng)的只代表過(guò)去。破碎的就在眼前。只有自己不舍棄。完美也不及珍惜后期待拼湊的美麗。
這時(shí)。一股雨后放晴的陽(yáng)光溜進(jìn)桌上。照著(zhù)剛拼湊完的破碎的心。一道道的碎痕在陽(yáng)光襯托下。更顯得比曾經(jīng)的心還美麗。
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