記一次辯論會(huì )作文14篇【集合】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的記一次辯論會(huì )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記一次辯論會(huì )作文 篇1
今天，班上舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì )。班上競爭得非常激烈呢！
正方首先發(fā)言：“讀書(shū)可以使人增長(cháng)智慧，應該多讀書(shū)。所以我認為開(kāi)卷有益�！蔽曳搅_逸信一聽(tīng)，站起來(lái)反駁道：“開(kāi)卷未必有益！看書(shū)多了成謎，不吃飯地看，影響身體健康；不休息地看，影響工作精力。這難道也是有益的嗎？”話(huà)說(shuō)完，教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口，準備聽(tīng)對方再次發(fā)言。
“我反對�！闭f(shuō)話(huà)的是正方的小鄧，他冷冷地道：“這需要讀者自己控制閱讀方式和時(shí)間，又怎能怪書(shū)呢？一個(gè)活物去怪一個(gè)沒(méi)有生命的東西？真是可笑”說(shuō)了這句話(huà)，全班的同學(xué)都在小聲偷笑。
“話(huà)說(shuō)回來(lái)，不讀書(shū)又怎能讓你的口才和寫(xiě)作能力有所提高呢？這就表明了開(kāi)卷有益�！彼赜谐芍竦刈�。
又是一陣熱烈的掌聲后，議論聲戛然而止第二回合開(kāi)始，都在想著(zhù)如何反駁對方。
這一回，我們先發(fā)制人。
我方小陳率先發(fā)言，他緊緊攥著(zhù)手中的資料，打起精神道：“俗話(huà)說(shuō)，梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃多了對牙齒有害，藥吃多了對身體有副作用。所以有些書(shū)看多了也有害�！�
正方沉默了，都在參考資料，尋找最佳答案。
見(jiàn)正方無(wú)人反駁，我方小羅再次發(fā)言：“現在一些廣告書(shū)，夸大了產(chǎn)品的功能，從而誤導了消費者，并給參考者養成了寫(xiě)錯字、病句、錯句等不良習慣，請問(wèn)正方，這還是有益的嗎？”他清了清嗓子。
正方的小鄧一個(gè)起立，再次開(kāi)始反駁。他不愧是我們班的口才大王！他開(kāi)始講：“如果知道是不良書(shū)籍，還有必要去看嗎？”
我方一個(gè)個(gè)“面色鐵青”。
我想：“完了，我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的入侵”！我實(shí)實(shí)在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時(shí)刻，我方小季站了起來(lái)：“沒(méi)有書(shū)是十全十美的'！”她本想實(shí)現驚天大反轉，但她錯了，她的這句話(huà)將會(huì )把整個(gè)反方引入“死亡深淵”！
全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來(lái)，反駁道：“我就之前那句話(huà)挑好書(shū)，看好書(shū)�！�
這是，我方所有人都知道，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)，再這樣下去，總是會(huì )被對方找到漏洞的！對方也露出了得意的笑容。我方都無(wú)言以對，已經(jīng)被鄧子希給“跪”了。這次辯論會(huì )，最后以反方輸告終。
這次辯論會(huì )，讓我獲得了不少知識，還懂得了一個(gè)核心道理：始終要讀好書(shū)，好讀書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文 篇2
聽(tīng)，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個(gè)個(gè)同學(xué)語(yǔ)出驚人，熱鬧非凡。原來(lái)，今天我們舉行了一場(chǎng)精彩而激烈的辯論賽。
今天下午，奇趣作文班里，洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行著(zhù)精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著(zhù)走上講臺，說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”
周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認為交友多而廣好，現在也有很多人交到一些學(xué)習好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學(xué)習中遇到困難時(shí)輔導我，在我生活中有需要時(shí)給我幫助啊�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話(huà)，頻頻點(diǎn)頭。
劉勁宏聽(tīng)了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認為交友少而精好.一個(gè)知心朋友勝過(guò)百個(gè)知面不知心的朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細,交友甚廣,后來(lái)被出賣(mài),還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多，太濫的結果�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。
“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語(yǔ)言逗得哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續說(shuō)：“我相信，只要我們學(xué)會(huì )區分，交友多是有益而無(wú)害的�！�
“那可未必！”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“現今的社會(huì )是很復雜的`,人心隔肚皮,人的心很難測，你交的朋友太濫，就很容易上當受騙。這大大損害了我們學(xué)習和身心健康�！狈捶酵瑢W(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。
我聽(tīng)后，嘴角一撇，清清嗓門(mén)，站起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“朋友多好辦事。當一個(gè)人處在困難時(shí)，很多時(shí)候都是因為他身邊的朋友多，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說(shuō)我們因為社會(huì )復雜就不不出家門(mén)了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個(gè)人鎖在家里，什么也不干算了�！蔽覍⒘怂卉�，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。
接著(zhù)，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò )，這次辯論會(huì )真是讓我受益匪淺！
記一次辯論會(huì )作文 篇3
本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會(huì )——《開(kāi)卷是否有益》辯論會(huì )。這次辯論會(huì )開(kāi)得非常成功。
辯論會(huì )開(kāi)始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學(xué)們積極參與辯論，培養我們的口才和應變能力，李老師說(shuō)，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評出優(yōu)勝組。
緊張激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。首先是正方代表李澤禧站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。因為多看課外書(shū)會(huì )讓人學(xué)到很多知識，也可以增長(cháng)見(jiàn)識�！崩顫伸脑�(huà)起到了拋磚引玉的作用。他的話(huà)音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來(lái)反駁道：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。因為一些同學(xué)愛(ài)看一些恐怖的'書(shū)，導致自己心里很害怕。就像李老師上個(gè)星期講的那篇作文中所說(shuō)的那樣，那個(gè)同學(xué)由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀�，結果一個(gè)人呆在家就覺(jué)得很害怕，把自己關(guān)在房里還會(huì )想會(huì )不會(huì )有鬼來(lái)殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來(lái)跳去。他聽(tīng)見(jiàn)有開(kāi)門(mén)的聲音，就想去找媽媽?zhuān)窒霑?huì )不會(huì )有壞人呢？剛好媽媽來(lái)他房間，他一看見(jiàn)就立刻跑過(guò)媽媽這邊嚎啕大哭，這就說(shuō)明開(kāi)卷未必有益�！辈甜┨炀实陌l(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽(tīng)了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說(shuō)道：“你為什么要看恐怖的書(shū)呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書(shū)，你就不要看它嘛……”他的話(huà)還未說(shuō)完，反方代表徐若丹搶著(zhù)說(shuō)：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會(huì )偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書(shū)，有的還會(huì )躲在被子里偷偷地看……”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論會(huì )還在緊張激烈地進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明��！
最后，李老師給這次辯論會(huì )進(jìn)行了總結，幫助我們分清了是非。從她的總結中，我明白了我們應多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。只要我們選擇合適的書(shū)，合理安排看課外書(shū)的時(shí)間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書(shū)面表達能力，就像杜甫所說(shuō)的那樣“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
記一次辯論會(huì )作文 篇4
辯論會(huì )來(lái)啦！辯論會(huì )來(lái)啦！在本單元的口語(yǔ)交際中，出現了我們小學(xué)課本中的最后一個(gè)辯論會(huì )主題：科技發(fā)展利大還是弊大？
辯論會(huì )的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開(kāi)電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來(lái)。第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校打探著(zhù)正方的人多還是反方的人多。結果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個(gè)人。沒(méi)事，人多力量大，我們組中就有還幾個(gè)資料不錯并沒(méi)有和我重復的，我也采取了借鑒�，F在我手中的.資料豐富了，辯論會(huì )也即將開(kāi)始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應變能力強的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出，代表我們組出戰。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著(zhù)）。
辯論會(huì )開(kāi)始了！正方一辯闡述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順水推舟，說(shuō)：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類(lèi)，所以我方認為：科技發(fā)展弊大于利。下面來(lái)到了二辯階段，程寧同學(xué)拿著(zhù)一本書(shū)，在那兒念著(zhù)。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的二辯說(shuō)，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會(huì )了我的用心。下面，林百川同學(xué)就抓著(zhù)了程寧的漏洞，使對方陷入了被動(dòng)的局面。群辯階段，我們大家幾乎要吵了起來(lái)。林亦隆問(wèn)：“如果你讓主席立刻停止科研實(shí)驗，他會(huì )給你獻花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說(shuō)這句話(huà)確實(shí)還是存在漏洞，我就說(shuō)了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話(huà)照你的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒(méi)話(huà)講了。而下面我講到了戰爭的死傷，而周怡菲說(shuō)那些武器只是用來(lái)保護我們的，而我反問(wèn)了一句：“難道不是你們這些認為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動(dòng)戰爭的嗎？”對方貌似沒(méi)有想到我會(huì )這樣來(lái)反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動(dòng)戰爭的�！敝链�，我覺(jué)得我們已經(jīng)穩操勝券了。
正方三辯周怡菲講我們說(shuō)到了自然環(huán)境的污染，我們隊面面相覷：我們貌似沒(méi)有講到這個(gè)吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對方四辯只能草草收場(chǎng)。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀(guān)點(diǎn)做了一個(gè)總結，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！
記一次辯論會(huì )作文 篇5
我們班是在今年10月份舉行了一次專(zhuān)題辯論會(huì )，題目是“講誠信善意的謊言”。
辯論開(kāi)始前兩周，石老師選擇了利弊，我們開(kāi)始準備材料——。當然，這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對者相信“善意的謊言”。不過(guò)，我們還是投入了一些心思準備。除了查閱資料，我們準備了充足的演講稿，并分組練習了幾次。感覺(jué)演講不到位的時(shí)候及時(shí)調整，感覺(jué)組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵。對于要投遞的稿件也寫(xiě)了自己的補充意見(jiàn)。
辯論如期舉行。石老師一說(shuō)，我們廣場(chǎng)辯手就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的辯手是李，他激動(dòng)地說(shuō)，聲音越來(lái)越大，速度越來(lái)越快。后來(lái)，她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說(shuō)完，對方辯手也不甘示弱，靈巧地反駁我們，比李說(shuō)得還大聲。當時(shí)我有點(diǎn)生氣，準備在他們說(shuō)完之后用50分貝反駁他們。但是，就在這個(gè)時(shí)候，我突然想到了我爸對我說(shuō)的話(huà)：“和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音大，語(yǔ)速快，都是無(wú)能愚蠢的表現�！庇谑�，我想了想，及時(shí)調整自己，沒(méi)有激動(dòng)，決定冷靜機智地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
對方第二次論證結束后，我開(kāi)始抓緊時(shí)間闡述我們的觀(guān)點(diǎn)；“我們堅持認為人們應該誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)
在無(wú)意識中，我們在所有反對者和反對者的辯論結束后開(kāi)始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無(wú)法形容，雙方打成平手。
辯論結束，石老師做最后總結。
“同學(xué)們，你們的辯論非常激烈和精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，在準備方面，鄭方做得更好。所以，我宣布，今天的.辯論將是贏(yíng)家！”
“耶！ "我們興奮地歡呼。
我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏(yíng)了，也要激勵自己，找出自己做的不好的地方，改進(jìn)，更不要驕傲。同時(shí)，在對方反駁的時(shí)候，我們不能輕易放棄，一定要堅持！在這場(chǎng)辯論中，我們做了很好的準備，在我們所有人的共同努力下，我們贏(yíng)得了勝利。我們要繼續發(fā)揚這種團結合作的精神！
記一次辯論會(huì )作文 篇6
今天上午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
叮零零——上課了，同學(xué)們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，等待老師宣布開(kāi)始辯論，他們準備充分，迎接對方的挑戰。
老師走進(jìn)了教室，說(shuō)道：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )，主題就是開(kāi)卷是否有益�！边@時(shí)，班里一下就炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。你一言，我一語(yǔ)。有的說(shuō)，開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)，開(kāi)卷未必有益……大家議論紛紛。
“請正反兩方開(kāi)始辯論�！崩蠋煾呗曊f(shuō)道。
對方的辯友是學(xué)習不錯的張子俊，以及他的'隊友——有著(zhù)很好語(yǔ)言基礎的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長(cháng)炫、陳萬(wàn)禹。
對方的張子俊先發(fā)制人：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以豐富我們的知識，還可以提高寫(xiě)作能力，書(shū)的好處有很多�！�
這時(shí)，我方的蔡長(cháng)炫發(fā)話(huà)了：“開(kāi)卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個(gè)�！彼噶酥笌讉�(gè)正在偷偷看課外書(shū)的同學(xué)，繼續說(shuō)：“這些人上課看課外書(shū)，有什么好？看課外書(shū)，上課就不認真聽(tīng)講，也常常走神。不過(guò)開(kāi)卷也不是完全沒(méi)有益處�！�
正方的陳永銀聽(tīng)了，很不是滋味，于是他又開(kāi)始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個(gè)大本子——“演講稿”，說(shuō)話(huà)了：“誰(shuí)說(shuō)開(kāi)卷是沒(méi)有益處的？開(kāi)卷一定有益。杜甫大詩(shī)人不是說(shuō)‘書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’嗎？還有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，說(shuō)的不都是要讀書(shū)嗎？不讀書(shū)會(huì )怎樣？開(kāi)卷有益，是必然的�！�
反方的我聽(tīng)了，也反駁起來(lái)：“你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對你有什么好？看那些不健康的書(shū)，什么用處也沒(méi)有，還會(huì )使你沉迷一些根本不存在的事物。請大家支持我的觀(guān)點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’�！�
我們爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。其他同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。
最后，老師做出了總結：“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更可怕。因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，也使我悟出了一個(gè)道理：讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。一個(gè)真正的學(xué)者，往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人。
記一次辯論會(huì )作文 篇7
“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿(mǎn)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，憋足了勁準備上一節別開(kāi)生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴宣布“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始！臺下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀(guān)點(diǎn)，選正方的人寥寥無(wú)幾。我作為正方“開(kāi)卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因為對方人多勢眾，高手云集。首先出戰的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運氣定神：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識……”他見(jiàn)解獨到，有理有據，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開(kāi)得勝，隊員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應戰的是號稱(chēng)“智多星”的李昕倪，她個(gè)子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著(zhù)“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號勁敵��！我屏息凝神，準備悉耳恭聽(tīng)。只見(jiàn)她從容上臺，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，因為1，有些同學(xué)看了那些不健康的.書(shū)籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長(cháng)時(shí)間看書(shū)，不注意讀書(shū)姿勢且用眼過(guò)度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話(huà)音剛落，臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚，因為李昕倪有理有據，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細胞高速運轉，想著(zhù)應辯對策�！岸瘫嘟�，兵刃見(jiàn)！”幸虧我早有準備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱(chēng)贊。這時(shí)，反方不甘勢弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據補充；我方也不甘落后……一來(lái)一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰，正反雙方擺出的論據越來(lái)越多，理由越來(lái)越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時(shí)難分勝負。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時(shí)間愈長(cháng)，雙方辯手都有些緊張，難免出現小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回擊……唇槍舌劍，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現一些小插曲，由于雙方都說(shuō)得太投入了，有時(shí)雙方辯手被忽悠了，跑錯陣營(yíng)了，真真切切當了個(gè)“小叛徒”，逗得臺下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時(shí)要圍繞主題，不要跑題……
辯論會(huì )時(shí)有緊張，時(shí)有欣慰，時(shí)有快樂(lè )，時(shí)有失落。一次小小的辯論會(huì )，一次驚心動(dòng)魄的小戰役，讓我們明白了未來(lái)的學(xué)習征途中，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識武裝自己，真正做到“開(kāi)卷有益”！
記一次辯論會(huì )作文 篇8
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益[注: 開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)；部分國：好處。讀書(shū)總有好處。]”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題�？稍疽恍南氘斦降奈也恍耶斄朔捶�。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著(zhù)教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(cháng)大的，因此，我認為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱[注: 示：顯示，表現。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]：“但書(shū)也有壞的地方��！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(cháng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書(shū)帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的'書(shū)，甚至會(huì )影響到人的一生！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對手不是那么好戰勝的，齊桑鐿急得滿(mǎn)面通紅，突然，她急中生智[注: 緊急的時(shí)候，猛然想出辦法。]地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱(chēng)心如意、沾沾自喜的樣子。]地看著(zhù)我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如
果一味按書(shū)里的話(huà)去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路�！�
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當然有！”
齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開(kāi)卷有益的是好書(shū)，因此，我是正確的�！�
這未免也太強詞奪理[注: 強詞：強辯；奪：爭。指無(wú)理強辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。]了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì )，我受益無(wú)窮，因為我發(fā)現：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì )有不同的結果。這次辯論會(huì )，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得[注: 做一件事得到兩方面的好處。��！
記一次辯論會(huì )作文 篇9
今天是怎么回事？怎么個(gè)個(gè)都神色嚴肅，手上捧著(zhù)一堆又一堆的資料？那是因為，今天老師主持開(kāi)辯論會(huì )！
辯論的題目是“科技給人類(lèi)帶來(lái)的是利大還是弊大”我作為正方，支持的是利大，所以說(shuō)我手上捧得都是關(guān)于科技給我們帶來(lái)的方便的資料。
辯論會(huì )開(kāi)始，只見(jiàn)主持人何俊明大叫一聲：“同學(xué)們！辯論會(huì )開(kāi)始了！現在由正方發(fā)言！”
我還沒(méi)來(lái)得及站起來(lái)，章丘就已經(jīng)蹦了起來(lái)：“我們現在的這一切都是科技給我們提供的，你看這個(gè)風(fēng)扇！如果沒(méi)有它，你是不可能在炎炎夏日享受涼風(fēng)的！而且，我們的高樓大廈，都是用鋼筋混凝土建造的，如果沒(méi)有科技，我們怎么可能站在這里辯論呢？”
李先鋒聽(tīng)了，思考了一會(huì )兒，然后打破了沉默。只見(jiàn)他臉色通紅的.說(shuō)道：“正是由于科技發(fā)達，許多動(dòng)物都從地球徹底絕種了！你知不知道，豺狼虎豹，他們因為人類(lèi)的偏見(jiàn)和人類(lèi)所謂的科技，被擠得一點(diǎn)生存空間都沒(méi)有！”
李先鋒的發(fā)言漏洞百出，他剛剛坐下，我就站了起來(lái)：“這一切都不關(guān)科技的事，科技是一把雙刃劍！辯友你把科技說(shuō)的一無(wú)是處！遠的不說(shuō)，就說(shuō)我們學(xué)校旁邊的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能聞到臭味�，F在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理，河變得清澈無(wú)比。那全是靠科技的！”
李先鋒的發(fā)言被我反駁，反方陣營(yíng)中，班長(cháng)陳金明站了起來(lái)，說(shuō)道：“那么臭河可以治理，被污染的大海還可以治理嗎？就是因為日本發(fā)展了核發(fā)電技術(shù)，發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中，如果沒(méi)有核電技術(shù)。那么大海就不會(huì )遭殃了�！�
李秋甫站了起來(lái)，反駁班長(cháng)的發(fā)言：“如果沒(méi)有核發(fā)電技術(shù)，我們的夜晚將會(huì )陷入一片黑暗之中！不可否認的，科技對我們的環(huán)境造成了很大的傷害（正方陣營(yíng)全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒�。。┑�，如果沒(méi)有這些科技，我們就不會(huì )站在這里辯論！我想這場(chǎng)辯論不用進(jìn)行下去了，對方辯友的語(yǔ)言蒼白無(wú)力，資料收集的亂七八糟（反方陣營(yíng)瞬間驚駭無(wú)比）死死地抓住科技對我們環(huán)境的污染，你們又沒(méi)有想過(guò)！如果沒(méi)有這些科技，我們還在野蠻的茹毛飲血！”
何俊明迅速宣布，正方勝利！
耶！經(jīng)過(guò)重重阻礙！我們終于獲得了勝利！
記一次辯論會(huì )作文 篇10
“啪啪啪……”伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，我們班迎來(lái)一場(chǎng)精彩紛呈的辯論會(huì )。
今天，我們辯論的主題是——“善意的謊言利與弊”。老師把我們分成三組：正方、反方與觀(guān)眾。請了數名老師當評委。同學(xué)們在講臺邊放了兩排桌椅，當作辯論區，請選手入座。接著(zhù)，主持人宣布規則：“辯論共分為兩輪，正反方選手輪流發(fā)言，時(shí)間不能超過(guò)三分鐘，最后由評委進(jìn)行評選�！敝鞒秩诵家巹t后，辯手們就坐，教室里此時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都在等待著(zhù)辯論會(huì )的開(kāi)始。
“現在辯論會(huì )正式開(kāi)始！”主持人一聲令下，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲�！艾F在，有請反方一號辯手進(jìn)行辯論！”只見(jiàn)李旭自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)說(shuō)：“我方覺(jué)得，善意的謊言不好。因為謊言就是謊言，是騙人的。大人經(jīng)常用它來(lái)騙小孩子，誤導他們，從而形成不良習慣，危害他們一生�！彼恼Z(yǔ)速很快，那話(huà)說(shuō)得咄咄逼人，看來(lái)是有備而來(lái)。他話(huà)一落音，觀(guān)眾便為他報以熱烈的掌聲，連老師都說(shuō)這個(gè)頭炮打得漂亮�！昂�！”只見(jiàn)正方一號辯手張雅茹不服氣地說(shuō)：“我覺(jué)得對方說(shuō)得有點(diǎn)武斷。說(shuō)謊話(huà)肯定是有一定原因的。比如有些話(huà)太傷人，小孩子承受不了，需要換一種方式說(shuō)，難道這不是對孩子的一種愛(ài)嗎？”她講得有理有據，反駁的力度很強，沒(méi)想到小個(gè)子，大能量，讓觀(guān)眾不容小覷�？粗�(zhù)這激烈的唇槍首戰，觀(guān)眾十分興奮，兩方也各不相讓?zhuān)┏植幌�。教室里充滿(mǎn)了緊張的氣氛。
場(chǎng)面越來(lái)越激烈，響亮的掌聲把場(chǎng)面又一次推上了高潮。正方派出了必殺技“超能說(shuō)兄弟”——李晨曦和陶遠航。他兩不愧是“超能說(shuō)兄弟”，一上來(lái)就滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)：“孩子的'童年是快樂(lè )的，如果有些不好聽(tīng)的話(huà)對他們說(shuō)了，他們幼小的心靈一定會(huì )承受不住的，所以才需要善意的謊言。這叫做‘迫不得已’�！薄皩�，善意的謊言能夠讓人感到溫暖，感到幸福呢！”他們倆猶如說(shuō)雙簧，倒是有趣。反方也不甘示弱，派出了“能說(shuō)會(huì )到姐妹花”——王妃彤和王璠享。她倆妙語(yǔ)連珠，姐姐說(shuō)：“謊言就是謊言，是騙人的，騙人的話(huà)就是不對的。所以，不論是謊言，還是善意的謊言都是不對的�！薄笆堑�，如果有一天被揭穿了，后果可是不堪設想的�！彼齻冋f(shuō)得倒也合情合理，把正方說(shuō)得一時(shí)無(wú)言以對……經(jīng)過(guò)一番激戰，評委老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天，雙方選手表現都不錯，辯論的語(yǔ)言很精彩，真是難分勝負，我宣布雙方打成平手了�！边@一結果真是皆大歡喜。
多么精彩的一場(chǎng)辯論會(huì )��！真讓我終身難忘。
記一次辯論會(huì )作文 篇11
最近，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì )，我被選為反方，與正方同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰。
當語(yǔ)文老師大聲地宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始，先由正方開(kāi)講！”時(shí)，正方劉錦川馬上站起來(lái)義正嚴辭地說(shuō)：“讀書(shū)有益，如果不讀書(shū)，一個(gè)人就沒(méi)有精神糧食，如果常讀書(shū)，就能把作文寫(xiě)好�！痹�(huà)音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“倘若分不清好書(shū)還是壞書(shū)，如果一個(gè)人讀了壞書(shū)，就會(huì )稀里糊涂的亂讀，一旦著(zhù)了迷，上課時(shí)也想著(zhù)這些書(shū)，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導，導致學(xué)習效率降低，這樣，讀錯書(shū)也是可以害人的。并不是每一本書(shū)都有益�！边@下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無(wú)言�！芭九九尽钡恼坡暈槲叶�，我心里樂(lè )滋滋的。
正方李樂(lè )洲也不甘示弱，“呼”地站起來(lái)：“我想說(shuō)，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書(shū)，善于作文的作家，哪個(gè)不是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書(shū)？如果不讀書(shū)，我們只能是個(gè)廢人�！蔽覀冸p方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂(lè )洲同學(xué)，我們是開(kāi)卷未必有益，不是不讀書(shū)。像您說(shuō)的，那些作家都是讀好書(shū)才成才的，沒(méi)有讀壞書(shū)的.，這又剛好論證了我們的觀(guān)點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，避開(kāi)不健康的書(shū)�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。
李樂(lè )洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫(huà)書(shū)，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當地選擇性的看書(shū)！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫(huà)書(shū)找到了個(gè)好詞，把作文后面的結尾補上，得了個(gè)甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸地糾正道：“漫畫(huà)書(shū)上有好詞，漫畫(huà)書(shū)就那幾個(gè)字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著(zhù)我的話(huà)茬說(shuō)道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優(yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說(shuō)什么了，只好低著(zhù)頭。
這時(shí)，語(yǔ)文老師揮揮手說(shuō)：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書(shū)，不讀壞書(shū)，但我們不要把這個(gè)當借口而不讀書(shū)了。好，這次辯論會(huì )至此結束�！�
老師的話(huà)音剛落，我們幾個(gè)反方選手振臂歡呼起來(lái)，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
記一次辯論會(huì )作文 篇12
今天，可不一般喲！我們迎來(lái)了第一次辯論會(huì )。主題是：開(kāi)卷是否有益。
我選擇的是正方：“開(kāi)卷有益”。
辯論會(huì )總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人—吳老師�，F在，該決定各隊成員了，我是正方三辯。
下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒(méi)有灰心，心中默默想著(zhù)：沒(méi)事！自己的氣勢不滅就行了！
很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來(lái)，立出了自己的觀(guān)點(diǎn)。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀(guān)點(diǎn)�，F在，輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了，他們分別一針見(jiàn)血地反駁了對方的觀(guān)點(diǎn)，現在很難判斷誰(shuí)勝誰(shuí)負。
終于，到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人：“書(shū)能使人獲得知識，所以開(kāi)卷有益�！薄澳堑共灰欢�，現在有很多小孩子都愛(ài)看漫畫(huà)，但漫畫(huà)中總有不文明的詞出現，所以，開(kāi)卷未必有益�！狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀(guān)點(diǎn)�！拔覀兛梢砸种颇欠N書(shū)��！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買(mǎi)這種快餐書(shū)看嗎？現在很多父母都對孩子百依百順，什么都買(mǎi)�！毙∈嬖俅螐娪驳姆瘩g了我方觀(guān)點(diǎn)�！坝行┞�(huà)也是有知識的呀！”小曹再次反駁。很快，這場(chǎng)辯論會(huì )竟跑題了！從科普書(shū)講到了漫畫(huà)，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話(huà)“人的`生命是有限的，很多人不愛(ài)鉆研深奧的書(shū)，就選擇了看漫畫(huà)�！薄澳强刹灰欢�，活到老，學(xué)到老，人的一生不就是用來(lái)鉆研難題的嗎？”我一針見(jiàn)血的指出。過(guò)了好幾秒，反方隊員才站起來(lái)反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開(kāi)始了激烈地唇槍舌戰。直到老師說(shuō)“時(shí)間到”才肯停下。接著(zhù)，就由我們正反方四辯總結陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會(huì )結束，小評委的評分結果在下周公布！”
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì )，我增長(cháng)了很多知識，也享受到了辯論地樂(lè )趣，對”開(kāi)卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會(huì )使我終生難忘。
記一次辯論會(huì )作文 篇13
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯�！边@句話(huà)的意思就是：開(kāi)卷有益。
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@句話(huà)說(shuō)明讀書(shū)可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，可她沒(méi)有放棄她的讀書(shū)夢(mèng)想，每天堅持到書(shū)店里竊讀。美國的第十六任總統林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書(shū)看。有一次他不小心把書(shū)弄濕了，為了表達歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書(shū)送給了他。高爾基剛開(kāi)始只是店里的小伙計，假如他不堅持讀書(shū)，就不會(huì )有淵博的知識、高超的寫(xiě)作水平。我以前不愛(ài)自己看書(shū)，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強調讀書(shū)的重要性，現在我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。有了書(shū)，我的生活變得多姿多彩，讀書(shū)使詞匯量豐富了，說(shuō)起話(huà)來(lái)井井有條，讀書(shū)也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀兊闹R就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時(shí)，知識也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀得書(shū)少了，水庫很快就會(huì )枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識日漸豐富，而不會(huì )大量流失。同時(shí)，大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書(shū)多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。
我們班有很多的'小書(shū)蟲(chóng)，所以我們的思想都很活躍，性格都很開(kāi)朗。從最近的博客中我發(fā)現同學(xué)們讀的書(shū)都很多，寫(xiě)的文章也都非常棒!這都是堅持讀書(shū)的結果，如果在讀書(shū)之前，就先定下了書(shū)的種類(lèi)、讀書(shū)的目的，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也會(huì )營(yíng)養不良，所以我們一直在提倡“全營(yíng)養閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)，還喜歡看漫畫(huà)和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書(shū)給我帶來(lái)很多的快樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書(shū)，才能獲得淵博的知識。讀書(shū)會(huì )使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書(shū)就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且要反復讀，這樣才能讀出書(shū)中的道理，成為一個(gè)有涵養的人。
記一次辯論會(huì )作文 篇14
“這里是菜市場(chǎng)嗎？”姜老師激動(dòng)地說(shuō)著(zhù)。你可別以為我們真的在菜市場(chǎng)里，我們只是正在語(yǔ)文課上開(kāi)一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
準備開(kāi)始了，我方選手早已摩拳擦掌，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿著(zhù)資料走上講臺，而對方也已蓄勢待發(fā)，臉上寫(xiě)著(zhù)“胸有成竹”四個(gè)字。
辯論會(huì )正式開(kāi)始，對方選手首先發(fā)起挑戰，只見(jiàn)小郭向前跨出一步，大聲說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為如果讀那些不好的書(shū)，會(huì )令我們學(xué)習成績(jì)下降，最可怕的是，有些人還會(huì )模仿那些書(shū)里的不良行為�！彼f(shuō)完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個(gè)人身上，她肯定以為我方都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。其實(shí)我早已經(jīng)準備好，我一字一頓，口齒清晰地說(shuō)：“那可不一定，如果有人去模仿書(shū)中的動(dòng)作，那只能說(shuō)這個(gè)人心態(tài)有問(wèn)題，而不能怪書(shū)，就像你拿刀殺人，不能怪刀吧？”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說(shuō)：“可是……我……”她想再說(shuō)點(diǎn)什么，可又說(shuō)不出來(lái)，最終她只好嘆著(zhù)氣灰溜溜地退回了隊伍中。這時(shí)，只見(jiàn)臺下的觀(guān)眾都禁不住微微地點(diǎn)頭，姜老師也直為我叫好。
然后，小王，小胖，小雷輪流上陣，雙方氣勢不相上下。直到有一次，我方小王的說(shuō)詞有個(gè)漏洞，一下被對方聰明的小胖逮了個(gè)正著(zhù)，他順著(zhù)這句話(huà)說(shuō)了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著(zhù)小胖，觀(guān)眾們也對他豎起了大拇指，而我方同學(xué)都皺著(zhù)眉頭看向小王，小王不好意思地低下了頭。
我們本以為輸贏(yíng)已定，可這時(shí)我方小雷仿佛早就想到這種情況的發(fā)生，從容地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益是個(gè)中性話(huà)題，一部分是有益，另一部分是無(wú)益。如果說(shuō)開(kāi)卷有害，那是對的.，但說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益就錯了，所以說(shuō)反方的論點(diǎn)只對了一半！”小雷說(shuō)完，全場(chǎng)響起了驚天動(dòng)地的掌聲，對方選手都驚呆了，張著(zhù)嘴巴卻發(fā)不出聲來(lái)。姜老師也對小雷的表現叫好，小雷的臉上露出了開(kāi)心的笑容。
最終，我方選手勝利了，我們都開(kāi)心地跳了起來(lái)，而對方選手則帶著(zhù)一張“苦瓜臉”，沮喪地回到了座位上。
通過(guò)這次的辯論會(huì )我懂得了一個(gè)道理，那就是只要端正心態(tài)，是非分明，讀什么書(shū)都是有益的。
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