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高三學(xué)生如何從錯題中反思
繆慧凌說(shuō)，高考并不是簡(jiǎn)單的重復考知識點(diǎn)，所以光記住每個(gè)知識點(diǎn)并沒(méi)有多大用處。訓練正確的思維習慣和思維方式才是復習的關(guān)鍵�！拔业淖龇ㄊ窃阱e題中‘淘金’。每當遇到自己做錯的題，我會(huì )馬上去找尋錯因，問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì )這樣選？又為什么對正確的答案沒(méi)有感覺(jué)？”
【一思：我為什么會(huì )做錯】
高考復習，繆慧凌積累了好幾本錯題集，上面記載了每次考試中曾經(jīng)“跌過(guò)跤”的地方，以及分析、圈注�！拔页３Ｗ屑毞�，問(wèn)自己：‘我為什么會(huì )犯錯？’‘我在哪些地方老犯錯？’”
前者關(guān)乎錯誤原因。事實(shí)上，所有的錯題都離不開(kāi)三類(lèi)：第一類(lèi)是題目非常簡(jiǎn)單，而我們在那一刻表現得特別愚蠢，這是粗心大意。第二類(lèi)是拿到題目，兩眼茫然，一點(diǎn)思路都沒(méi)有，這是學(xué)藝不精，或者題目本身較難。第三類(lèi)就是題目難度適中，論道理有能力完全能夠做對，但是卻做錯了。
后者旨在掌握自己所犯錯的類(lèi)型，“對癥下藥”。比如，我仔細分析自己的試卷，發(fā)現有許多錯誤是因為審題不清而造成的。這促使我開(kāi)始重視概念錯誤。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，審題多么重要。因此在復習中遇到所犯的錯誤，首先要分析是否由于審題不清造成的，如果是，就要找出這種誘使你犯錯誤的“陷阱”。
【二思：怎么才能不出錯】
在繆慧凌看來(lái)，對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習效果也會(huì )有天壤之別。如果只是把錯題在試卷上標注，復習中偶然想起，隨手翻看，這種方法看似節省時(shí)間，但是注意力極易被分散，復習效果反而大打折扣。
毫無(wú)疑問(wèn)，整理錯題，做錯題集是行之有效的好方法。一方面便于集中查閱自己犯過(guò)的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個(gè)本子上，看到曾經(jīng)出現過(guò)的問(wèn)題，再比照課本里面相應的內容，邊記邊看，這樣復習效果非常顯著(zhù)。
錯題集的另一妙用是能夠幫助你分析學(xué)科狀況，哪個(gè)學(xué)科，記載下來(lái)的錯誤越多，就說(shuō)明我對這門(mén)科目的掌握還有很大的不足，意味著(zhù)需要調整策略，投入更多的精力。
建錯題集，繆慧凌強調，這是一家之言，僅供參考，“我身邊有許多優(yōu)秀同學(xué)，根本就不需要依靠這本本�！�
但事實(shí)上，臨近高考前，她還抽空把幾個(gè)錯題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯誤都集中掃描一遍，每一次錯誤都牢記心頭，用她的話(huà)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“以最佳的狀態(tài)打了疫苗”
【三思：第一時(shí)間改錯】
面對錯題，說(shuō)自己是典型的急性子，一刻也坐不住。
“不繞過(guò)，不拖沓，第一時(shí)間改錯，然后迅速分析總結�！边@是數學(xué)滿(mǎn)分得主遭遇錯題的詳細應對策略。對此，她解釋說(shuō)，不繞過(guò)，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤尋找借口。不拖沓，就是遇到錯題，當場(chǎng)解決，不隔一段時(shí)間再吃“回頭草”（因為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔，很可能遺忘，即使記得，也很難記起當初是怎樣犯的錯。如此對待錯題，事倍功半）。而迅速分析總結，就是趁熱打鐵，對每一道錯題都認真分析，研究出錯原因，找準致錯癥結，避免再次犯錯。
高三上學(xué)期，也就是10月份，繆慧凌才開(kāi)始建立錯題本�！板e題本的最大好處就是暴露出你的弱點(diǎn)，看完之后感到心里很踏實(shí)，該解決的問(wèn)題全解決了，“恐慌”就不會(huì )再有機可乘。
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