【熱】學(xué)無(wú)止境作文13篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)無(wú)止境作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)無(wú)止境作文 篇1
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝R，就像這源頭活水一樣，流也流不盡，學(xué)也學(xué)不完。
學(xué)無(wú)止境不能自滿(mǎn)。宋朝著(zhù)名的詩(shī)人蘇東坡，正值青年時(shí)期，才華橫溢，慢慢地變得自滿(mǎn)起來(lái)，一天，他寫(xiě)下了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書(shū)。父親蘇洵看見(jiàn)后怕兒子過(guò)于自滿(mǎn)，卻又不忍心撕下對聯(lián)，于是，便在對聯(lián)上各寫(xiě)了兩個(gè)字，對聯(lián)變成了：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡回來(lái)后，看見(jiàn)了父親改后的對聯(lián)，心中十分慚愧。所以說(shuō)“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！�
認識到學(xué)無(wú)止境十分重要。有一個(gè)大家都知道的故事：晉代書(shū)法家王獻之自小跟父親王羲之學(xué)習寫(xiě)字。有一次他要父親傳授寫(xiě)字的秘訣，王羲之指著(zhù)院中的十八口水缸說(shuō)：“秘訣就在水缸中，你把這些水缸中的水寫(xiě)完就知道了�！焙髞�(lái)，王獻之學(xué)著(zhù)父親的字，每日每夜的寫(xiě)，后來(lái)，王獻之真的寫(xiě)完了這十八口缸中水，與他的.父親一樣，成了著(zhù)名的書(shū)法家。但是王獻之的字真的就是最好了嗎？不是的，因為沒(méi)有最好只有更好。
從這二位名人的身上，不都體現出了學(xué)無(wú)止境的道理嗎？
是��！學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境作文 篇2
人的一生是學(xué)無(wú)止境的，想要在這漫漫人生路里生活，就應該不斷學(xué)習，讓我們獲得新知識。知識的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，我們就要勇往直前，不能停下學(xué)習的腳步，不能半途而廢。就像這句“學(xué)無(wú)止境”，就要先明白他的意識。
就像“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始”。
我在五年級時(shí)，爸爸媽媽要給我加一個(gè)作文班，我就想我的語(yǔ)文也不差，為什么要加，媽媽講想讓我再提高一點(diǎn)，我到了那里才發(fā)現有很多的不會(huì )，還是缺少見(jiàn)識。這個(gè)老師上課很幽默，讓我們在歡笑下學(xué)習。后來(lái)還有一個(gè)老師，對我們是那樣嚴肅，每位老師的教育方法各有所長(cháng)，還懂得那么多，作為一個(gè)小學(xué)生，我們應該青出于藍而勝于藍呀。
我覺(jué)得不論是孔子還是孟子都是我們學(xué)習的.例子，他們都在向我們述說(shuō)，我們要不斷提升學(xué)習錘煉才能更加精益求精，精力不集中，即使去學(xué)了也不會(huì )有作為。而有些人只學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，而驕傲自滿(mǎn)，他們已經(jīng)覺(jué)得自己學(xué)會(huì )了很多了。實(shí)則不然，在知識這片汪洋大海中，那些人只不過(guò)一葉扁舟而已。
在學(xué)習的路上是無(wú)止境的，讓我們繼續努力吧！
學(xué)無(wú)止境作文 篇3
古人云：耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生，”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度。
假使我們認為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川，”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的'境界，”你認為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì )習慣性的停止腳步，僅有的自傲會(huì )成為主宰知識的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì )在停止不前中而退化，你的人就會(huì )愚昧畏縮，也會(huì )被社會(huì )淘汰，落伍的你會(huì )頓時(shí)感到：“黑云壓城城欲摧�！毕喾�，若我們把書(shū)當成人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你會(huì )被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，你會(huì )沖破讀書(shū)的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書(shū)城，其樂(lè )融融，你會(huì )跟緊時(shí)代的步伐，知識的風(fēng)氣會(huì )改變你的人生觀(guān)，會(huì )讓你與更杰出的人物相識，會(huì )為祖國的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章，此時(shí)，你可能認為你的知識依舊未滿(mǎn)，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。
學(xué)無(wú)止境作文 篇4
知識是無(wú)窮無(wú)盡的，得到知識最主要的方法之一，就是要多讀書(shū)。所以我把書(shū)當成自己的朋友，希望它也能成為大家的朋友。
記得兒時(shí)我家就有很多書(shū)，我常常在連環(huán)畫(huà)的世界里遨游，那一個(gè)個(gè)幽默、簡(jiǎn)單卻有著(zhù)深奧道理的書(shū)，讓我懂得了許多做人的道理。
慢慢地，我認識了許多字，開(kāi)始看起了簡(jiǎn)短的故事，一個(gè)個(gè)故事總會(huì )勾起我豐富的情感，或哭、或笑，或沉思。
上學(xué)了，隨著(zhù)閱讀量和識字量的增加，故事對我已沒(méi)有了吸引力，我開(kāi)始讀起了中外名著(zhù)：《水滸傳》、《三國演義》、《歐也妮·葛朗臺》、《哈姆雷特》等等，盡管對書(shū)中的有些東西還是囫圇吞棗，我還是把家里兩大書(shū)柜的.書(shū)，都看遍了。
我從沒(méi)因為自己看的書(shū)多而減少對書(shū)的喜愛(ài)，每每看到同學(xué)有一本好書(shū)，我就會(huì )像膠水一樣粘上他，直到那本書(shū)到手，同學(xué)們總說(shuō)：“算是服了你了”。我則笑曰：“資源共享嘛！”
現在，我已經(jīng)有了一定的閱讀積累，可是我知道：學(xué)無(wú)止境，我希望得到更多的書(shū)和書(shū)中的知識來(lái)充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，為了自己的理想而奮斗。
學(xué)無(wú)止境作文 篇5
古人云：耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生，”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度。
假使我們認為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川，”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì )習慣性的停止腳步，僅有的自傲會(huì )成為主宰知識的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì )在停止不前中而退化，你的'人就會(huì )愚昧畏縮，也會(huì )被社會(huì )淘汰，落伍的你會(huì )頓時(shí)感到：“黑云壓城城欲摧�！�
相反，若我們把書(shū)當成人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你會(huì )被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，你會(huì )沖破讀書(shū)的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書(shū)城，其樂(lè )融融，你會(huì )跟緊時(shí)代的步伐，知識的風(fēng)氣會(huì )改變你的人生觀(guān)，會(huì )讓你與更杰出的人物相識，會(huì )為祖國的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章。讀后感范文
此時(shí)，你可能認為你的知識依舊未滿(mǎn)，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。
學(xué)無(wú)止境作文 篇6
我最崇拜的人是海倫凱勒，雖然很不幸自小就聽(tīng)不到也看不到，但她可以用雙手去感覺(jué)每一個(gè)物品，而且她的觸覺(jué)非常靈敏。
看了她這么感人的.故事后，我最佩服她能勇敢得克服了看不到和聽(tīng)不到的困難。對一般人而言，聽(tīng)不到和看不到是極大痛苦的一件事，如果無(wú)法承受，可能甚至會(huì )放棄自己的生命呢！但海倫凱勒卻毅然決然鼓起勇氣接受了困難的挑戰，并且戰勝了困境，這是我最崇拜她的主要原因。
海倫凱勒雖然是個(gè)聾盲人士，但她樂(lè )觀(guān)面對天命，鼓勵了許多人更勇敢的活下去，讓那些不懂得珍惜生命的人，更能好好尊重自己寶貴的生命，這就是她對社會(huì )的重大貢獻。
我覺(jué)得海倫凱勒的精神讓我很佩服，即使自小遭逢不幸，使得她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到，但她卻仍然沒(méi)有放棄自己，還努力學(xué)會(huì )了如何跟大家好好溝通，甚至幫助更多聾盲人士，所以我最崇拜的人當然就是偉大的女斗士─海倫凱勒。
學(xué)無(wú)止境作文 篇7
在考試前一個(gè)星期的的下午，我糊里糊涂的'把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。正好被爸爸看見(jiàn)!可想而知后果是多么的嚴重啊!
哎哎!“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎?”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試啊!”我辯解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì )嗎?”“現在是什么時(shí)候了還玩呀!”“在玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì )呀!真是的!還我片自由天地吧!爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復習考一個(gè)好成績(jì)你想干嘛就干嘛!我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)。我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了!想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單?沒(méi)等走出一步。爸爸說(shuō)：干嗎去?”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)干嗎連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗�(zhù)看著(zhù)我看見(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境!我才明白爸爸的苦心!爸爸是讓我鞏固鞏固知識啊!想到這我專(zhuān)心致志的讀起書(shū)來(lái)! 現在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境!和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話(huà)的道理!”
學(xué)無(wú)止境作文 篇8
學(xué)習，不局限于課本，不局限于教室，也不局限于學(xué)校，學(xué)習是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習各種理論知識，專(zhuān)業(yè)知識。課本占據了我們生活的絕大部分，因此有的同學(xué)認為學(xué)習便是種課本上汲取知識，其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識眾多載體的一種，只是眾多學(xué)習對象之一。
巖石可以告訴我們，水陸的變換，化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石，屬于石頭，不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中，我們所需要學(xué)的`東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系，堪比學(xué)校的語(yǔ)數英三門(mén)主科，是我們主要的難題。善于交際，長(cháng)與交流尤其重要，在人這種復雜動(dòng)物間周旋，能夠左右逢源，實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂的水源。向四周輻射，形成眾多的分支，形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。
在學(xué)校中，我們會(huì )定向的學(xué)習某種技能，以便之后走向社會(huì )時(shí)，能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中，我們根據需要所學(xué)習的技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的，因此我們學(xué)習的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱(chēng)贊的事，是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也，生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習，其他人難以擦覺(jué)，甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現。學(xué)習是沒(méi)有止境的。
學(xué)無(wú)止境作文 篇9
雖然，我取得了好成績(jì)，也不能驕傲自滿(mǎn)。正所謂：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛!”學(xué)習要持之以恒，像鐵杵磨針一樣。爸爸說(shuō)我的成績(jì)還不夠理想，要繼續努力學(xué)習。
我的目標是上清華大學(xué)，長(cháng)大了做一名出色的教師。我要向著(zhù)目標進(jìn)發(fā)。但是，好收獲是不會(huì )拜訪(fǎng)懶漢的。風(fēng)帆，不掛上桅桿，是一塊無(wú)用的布;理想，不付于行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧。所以，從今天起我們一定要努力學(xué)習，就能有好的收獲。少壯不努力，老大徒傷悲啊!姐姐就是小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習，在這次‘中考’里，她的成績(jì)考得很差，失去了讀高中，考大學(xué)的機會(huì )，主要是因為她討厭學(xué)習。知識猶如血液一樣寶貴，沒(méi)有知識，就等于沒(méi)有了血液�？梢�(jiàn)，學(xué)習是多么重要。十年寒窗苦讀，為了什么?就是為了自己以后的.前途開(kāi)路。我真替姐姐難過(guò)�？墒�，有辦法挽回嗎?很明顯，沒(méi)有。這不能怪別人，只能怨她自己。
在這個(gè)暑假中，我要好好學(xué)習，珍惜時(shí)間，把這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識再復習一遍，學(xué)習更多的課外知識下學(xué)。下學(xué)期取得更好的成績(jì)報答父母。
我們現在上小學(xué)，學(xué)習知識，要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)學(xué)習，做到言行一致，勇攀知識的高峰!高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習一輩子�！�
學(xué)無(wú)止境作文 篇10
學(xué)無(wú)止境。人的肚子就像一只桶，知識就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個(gè)就可以裝滿(mǎn)。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進(jìn)去。如果再放進(jìn)去幾把細沙，沙子就可以順著(zhù)石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿(mǎn)桶底。這時(shí)，如果再往這個(gè)桶里舀幾瓢水，那是否會(huì )溢出來(lái)呢？不。沙可以將水完全吸收，半點(diǎn)不會(huì )溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎？
會(huì )讓自己陷入挫折、困境的一項重要原因，正是因為自己學(xué)得不夠。那么，究竟必須要學(xué)到什么程度才算夠呢？就像往桶里裝大石頭、小石子、細沙乃至萬(wàn)物包容的水；學(xué)習是永遠沒(méi)有止境的.�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。終生學(xué)習是克服挫折的唯一良方。
一個(gè)人，從小學(xué)、初中、高中，再到大學(xué)、研究生、博士生，要學(xué)習很多東西。但不要認為學(xué)完了這些就懂得了很多知識——因為世界上還有很多問(wèn)題等待我們去發(fā)現，去解決。要擁有解決能力的問(wèn)題首先要學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)習是什么？學(xué)習就是生趣盎然的生活方式，而研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習技能、積累知識應該是一種正面的人生態(tài)度。我認為，我們應該本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習。
孔子對學(xué)習有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？”這種觀(guān)點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認為學(xué)習的道路是有盡頭的，那你就大錯特錯了。
簡(jiǎn)評：文章辨證地闡述了學(xué)習與知識的關(guān)系，說(shuō)明了終身學(xué)習的必要性。
學(xué)無(wú)止境作文 篇11
在《薛譚學(xué)謳》這則故事里，秦青給我的印象最深刻，他的智慧給學(xué)生薛譚創(chuàng )造了永遠也走不完的學(xué)習之路。
一天，薛譚自豪的向老師告別，他自滿(mǎn)的以為自己學(xué)到的'知識很淵博了，便離開(kāi)了學(xué)校，秦青沒(méi)有阻攔他的走路，在林中為他送行，并唱起感人的歌，歌聲在林中蕩漾。頓時(shí)薛譚覺(jué)得自己的技術(shù)還不是很好，于是，他向老師道歉，再也不提要回家的事情了。因為他知道了他學(xué)到的知識很膚淺，他也懂得了“山外有山，天外有天，人外有人”的道理。
通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習這則故事，使我懂得了做任何事不要驕傲、自滿(mǎn)，虛心的接受老師的教導。毛澤東爺爺說(shuō)得好：“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！边@句話(huà)使我深深記在心里，我永遠不會(huì )忘記這句話(huà)。
秦青在我心里，不僅僅是一個(gè)為祖國做貢獻的英雄，還是一個(gè)在學(xué)生當中做榜樣的人，非常值得我們學(xué)習他，敬仰他。這則故事說(shuō)明了，學(xué)習要學(xué)無(wú)止境，持之以恒，做勤奮刻苦的人。
學(xué)無(wú)止境作文 篇12
人生就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
從我們一出生開(kāi)始，便開(kāi)始了學(xué)習的生涯。逐漸我們學(xué)會(huì )了走路，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，可以說(shuō)我們是踏著(zhù)學(xué)習的旋律一步步走來(lái)。
孔子曰：“三人行，必有我師焉�！泵恳粋�(gè)人都有自己的長(cháng)處，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以說(shuō)我們身邊的每一個(gè)人都是我們的老師，我們需要的只是虛心請教，取長(cháng)補短。
活到老，學(xué)到老。無(wú)論是在古代還是現代，都有許許多多這樣的例子，這都是我們的榜樣，榜樣在身邊，勵志成榜樣，他們如同璀璨的星，放出耀眼的光芒，在歷史的長(cháng)河中熠熠生輝。我相信他們能做到的，我們同樣會(huì )做到。
學(xué)習在我們的`生命中必不可缺，如果沒(méi)有了學(xué)習，生命定會(huì )變得毫無(wú)意義，那我們的此生注定會(huì )平平庸庸，碌碌無(wú)為。
面對為我們付出如此之多的父母，面對如此辛勤的老師，我們更沒(méi)有理由不去學(xué)習，再者說(shuō)，二十一世紀是一個(gè)知識的社會(huì )，沒(méi)有文化那么又該如何立足呢？
學(xué)無(wú)止境，讓我們從此乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，像高中夢(mèng)進(jìn)發(fā)�。�！
學(xué)無(wú)止境作文 篇13
在考試前一個(gè)星期的下午，我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。正好被爸爸看見(jiàn)！可想而知后果是多么的嚴重��！
哎哎！“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎？”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試��！”我辯解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì )嗎？”“現在是什么時(shí)候了還玩呀！”“再玩看我不抽你”爸爸舉起他的.大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì )呀！真是的！還我片自由天地吧！爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復習考一個(gè)好成績(jì)你想干嘛就干嘛！我聽(tīng)完漫不情愿的看起了書(shū)，我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了！想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單？沒(méi)等走出一步。爸爸說(shuō)：干嗎去？”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)干嗎，連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗�(zhù)看著(zhù)我看見(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境！我才明白爸爸的苦心！爸爸是讓我鞏固鞏固知識��！想到這我專(zhuān)心致志的讀起書(shū)來(lái)！
現在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境！和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話(huà)的道理！”
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