[熱門(mén)]學(xué)無(wú)止境作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)無(wú)止境作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇1

　　不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

　　有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”�？墒遣煌�的人又是不同地看待這個(gè)“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財，有人為了光耀門(mén)楣，也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念，但它卻是人們永遠挖掘不完的永無(wú)止境的追求。

　　為夢(mèng)想而讀書(shū)。

　　不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現代，有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著(zhù)自己不懈的努力，終究會(huì )到達自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識的彼岸靠攏，卻到達不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現夢(mèng)想并在知識的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。

　　為興趣而讀書(shū)。

　　因為讀書(shū)，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的.感興趣的書(shū)去讀，這種現實(shí)主義者相信他們在讀書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧！

　　為博學(xué)而讀書(shū)。

　　有些人可以把書(shū)中的知識轉為自己的，又為后人創(chuàng )造出更多的知識財富。為增長(cháng)知識，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習不同的知識。學(xué)會(huì )如何做人，如何面對生活。我們都在讀書(shū)，讀著(zhù)一本永遠也不知最后一頁(yè)的書(shū)�；蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū)，當生命結束時(shí)，這本書(shū)才有了結尾。讓后人去讀這本書(shū)，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識，但也不是無(wú)所不知。

　　不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，

　　用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇2

　　學(xué)習是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(cháng)的人生道路上，我們應該不斷學(xué)習，汲取新的知識，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們偉大的祖國做貢獻。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的.腳步。

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識、懂得道理必須將書(shū)本知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì )更容易理解，更容易牢記在心。這對應的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�

　　在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì )出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識的迷宮，探索知識無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。

　　《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜，又不學(xué)，老何為!”正是教育我們應不斷學(xué)習。少年時(shí)代學(xué)習不努力，日日復年年，待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊�！叭�守夜，雞司晨，茍不學(xué)，何為人?”狗守夜，雞報曉，禽畜都有可取之處，而人為萬(wàn)物之靈，豈能碌碌無(wú)為?自由的圣賢全都學(xué)而有成，如果不讀書(shū)，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱(chēng)得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習知識固然重要啊!我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊!

　　知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退!”

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇3

　　學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊無(wú)底，世間書(shū)怎讀得盡；學(xué)無(wú)止境，書(shū)山無(wú)盡，怎能“一覽眾山小”？學(xué)無(wú)止境是人類(lèi)最有效的學(xué)習觀(guān)點(diǎn)，像一座高山，沒(méi)有終點(diǎn)，但有高低。達爾文曾說(shuō)，我的學(xué)問(wèn)最有價(jià)值的全是自己苦讀學(xué)出來(lái)的。我們苦讀十年書(shū)，就收獲了一片林，體現了學(xué)無(wú)止境以下三個(gè)好處：

　　一、學(xué)以致用，趁熱打鐵。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔斋@最成功教育的人，往往是自學(xué)成功者或自我教育者。自我教育不足，對個(gè)人的成長(cháng)是不利的。汽車(chē)大王福特年少時(shí)，曾在一家機械商店當店員，周薪只有2。05美元的他，卻每周都花2。03美元來(lái)買(mǎi)機械方面的雜志。當他結婚時(shí)，除了一大堆五花八門(mén)的機械雜志和書(shū)籍，其他一無(wú)所有。就是這些書(shū)籍，使福特向機械世界邁進(jìn)。

　　學(xué)習是無(wú)止境的，知識也是無(wú)止境的。我們若能自我學(xué)習，才可以逆水推舟。在人生的旅途中，我們應該敢于走進(jìn)知識的迷宮，汲取新的知識，不斷探索奧秘、克服困難，努力向上攀登，才得以走出知識的迷宮。

　　二、知識豐富，頭腦發(fā)達。

　　子曰：“學(xué)不可以已�！绷_馬不是一天建成的，知識也不是一天積累成的。人如竹，每長(cháng)高一點(diǎn)，就進(jìn)步一點(diǎn)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，人要不斷學(xué)習，就像不斷流淌的河流，勇往直前，勢不可擋，不斷向前，才能得以成就�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”。我們不斷學(xué)習，爭強好勝，才能實(shí)現遠方的理想，人生的目標，豐富頭腦，鋪上知識的大道�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們若學(xué)習了知識，就奠定了成功的'基石。

　　三、知識就是力量，學(xué)習改變命運。

　　子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！蔽覀円�在自我學(xué)習的基礎上提出一些問(wèn)題。六十一歲的祖國母親，繁榮昌盛；五千年的華夏文明，學(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境，不僅是目標，更是建設美好祖國的藍圖。

　　學(xué)無(wú)止境，人無(wú)完人；學(xué)無(wú)止境，改變命運，如果我們現在拿起一本書(shū)并一頭扎進(jìn)去，將是我們明天成功的財富！

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇4

　　人生而即學(xué)，學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)，學(xué)著(zhù)走路，學(xué)著(zhù)做一個(gè)人。

　　學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì )發(fā)現更多未知的東西要去學(xué)習。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì )的東西，就總有要去學(xué)習的方向。

　　正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣�！笨擅髦�是以有涯隨無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習。人就是這樣，對未知的東西充滿(mǎn)求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區別？能不斷學(xué)習，這才是人凌駕于眾生之上的資本。

　　其實(shí)學(xué)習更多的是為了滿(mǎn)足自身的需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì )了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì )了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們在沙發(fā)上喝著(zhù)熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因為我們學(xué)會(huì )了建造。這便是作為人的不同。因為學(xué)習，我們才有這些作為“人”的便利。

　　“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我師焉”這些都是古人的經(jīng)驗。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習。袁隆平老先生也要學(xué)習外語(yǔ)，趾高氣揚的美國總統也要向中國人學(xué)習用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習，向每一個(gè)人學(xué)習他們的長(cháng)處，這才配得上做人。

　　若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報道那些被狼養大的.人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習的下場(chǎng)。

　　我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習，我們這些年紀輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習？

　　吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。

　　學(xué)無(wú)止境，方得為人。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇5

　　老師總是說(shuō)：“學(xué)習，可能不是一個(gè)人的唯一出路，但是它卻是人生的必經(jīng)之路�！比艘�不斷地學(xué)習，不停地進(jìn)步，人生才有意義，知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，無(wú)論你怎么學(xué)，都不能全部學(xué)到，要不斷完善自己，把自己變成上知天文、下知地理的博學(xué)多才的一位智者才是最好的'選擇。

　　像這種學(xué)無(wú)止境的人很少見(jiàn)，可是很幸運，我身邊就有一位“學(xué)霸”，他總是告訴我要好好學(xué)習，抓住一分一秒來(lái)學(xué)習，不斷完善自己，他就是我的爺爺。有一次，我剛起床，天還蒙蒙亮時(shí)，我就看到我年邁的爺爺在比較昏暗的地方看書(shū)，時(shí)不時(shí)還在自己的那本筆記上記下幾段話(huà)，十分認真。這是爺爺每天早晨必須做的事，風(fēng)雨不誤。

　　爺爺的閱讀量很大，一生也為社會(huì )做了很大貢獻，是個(gè)事業(yè)成功者�？伤麖牟徽驹诔晒Φ捻敺宥�驕傲，而且天天加強自己。每天要看許多書(shū)，因此他的書(shū)架上大約有上千本書(shū)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺一生讀的書(shū)加起來(lái)快填滿(mǎn)兩個(gè)房間了，只要一談起書(shū)，一向孤默寡言的爺爺立馬就會(huì )眼睛一亮，滔滔不絕地講了起來(lái)，他腦袋里的詞好像無(wú)窮無(wú)盡似的，侃侃而談而且有知不紊，為了使我了解得更多，每天晚上，爺爺都會(huì )給我講一本書(shū)，這讓我受益匪淺。爺爺雖然博學(xué)多才，但是他依然堅持學(xué)習，不得不讓我佩服。

　　學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，知識是學(xué)不完的，只有勤加學(xué)習、讀書(shū)，才可以編織出那五彩的人生彩虹!

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇6

　　今天上午，老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題：課文《圓明園的毀滅》中，著(zhù)名景觀(guān)“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)�。篈，福建B，湖南C，湖北D，四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢？讓我們回家試著(zhù)尋找答案，并說(shuō)出依據。

　　“丁零零”放學(xué)了，在回家的路上，我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是：連老師都拿不準這個(gè)問(wèn)題嗎？激動(dòng)的是：如果找到了，就應了“青出于藍，而勝于藍”的古名言了，多自豪��！我得好好找找�；氐郊�，我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到，只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后，忙跑進(jìn)屋，翻出很多的資料，他們一本一本地找啊，翻啊，看啊了都快下午1點(diǎn)了，全家人連飯也顧不上吃，光顧著(zhù)找，找，找！突然間，只聽(tīng)“啪”地一聲，媽媽一拍雙手，臉頰泛起了紅光，眼睛也樂(lè )得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn)：“‘快來(lái)看��！我找到了！”爸爸和我的脖子一下伸得老長(cháng)，不約而同地問(wèn)：“在哪兒？在哪兒？我看看！”“瞧！這不正是‘武陵’嗎？”“這本《古文選讀》中，第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎？”書(shū)里的解釋清清楚楚�！�武陵’在現今湖南省，常德市，古稱(chēng)‘武陵’這還能錯��？”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫�！蔽覔屵^(guò)《古文選讀》，塞進(jìn)了書(shū)包里。

　　下午，我洋洋得意地來(lái)到辦公室，老師看了我的材料，贊許地拍拍我的`肩膀，說(shuō)：“好樣的，你真是個(gè)有心人！”并當場(chǎng)獎給我一本《365夜知識童話(huà)》。我甭提多高興啦！

　　興奮之余，我也悟出了一個(gè)小道理：學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報刊上發(fā)表文章，竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老；還有三分沒(méi)學(xué)到！”

　　我暗下決心，自己要“活到老，學(xué)到老，七十、八十還很巧�！�

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇7

　　學(xué)無(wú)止境。人的肚子就像一只桶，知識就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個(gè)就可以裝滿(mǎn)。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進(jìn)去。如果再放進(jìn)去幾把細沙，沙子就可以順著(zhù)石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿(mǎn)桶底。這時(shí)，如果再往這個(gè)桶里舀幾瓢水，那是否會(huì )溢出來(lái)呢？不。沙可以將水完全吸收，半點(diǎn)不會(huì )溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎？

　　會(huì )讓自己陷入挫折、困境的一項重要原因，正是因為自己學(xué)得不夠。那么，究竟必須要學(xué)到什么程度才算夠呢？就像往桶里裝大石頭、小石子、細沙乃至萬(wàn)物包容的水；學(xué)習是永遠沒(méi)有止境的�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。終生學(xué)習是克服挫折的.唯一良方。

　　一個(gè)人，從小學(xué)、初中、高中，再到大學(xué)、研究生、博士生，要學(xué)習很多東西。但不要認為學(xué)完了這些就懂得了很多知識——因為世界上還有很多問(wèn)題等待我們去發(fā)現，去解決。要擁有解決能力的問(wèn)題首先要學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)習是什么？學(xué)習就是生趣盎然的生活方式，而研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習技能、積累知識應該是一種正面的人生態(tài)度。我認為，我們應該本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習。

　　孔子對學(xué)習有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？”這種觀(guān)點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認為學(xué)習的道路是有盡頭的，那你就大錯特錯了。

　　簡(jiǎn)評：文章辨證地闡述了學(xué)習與知識的關(guān)系，說(shuō)明了終身學(xué)習的必要性。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇8

　　知識是無(wú)窮無(wú)盡的，學(xué)習也是沒(méi)有止境的，這就累積成了一個(gè)詞——學(xué)無(wú)止境。在漫長(cháng)的人生道路上，我們應不斷地學(xué)習，獲取新知識，一步步向我們的人生巔峰攀登，勇往直前，作為祖國的新一代更要為我們的祖國做出貢獻。

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這句詩(shī)告訴我們，只有不斷學(xué)習，學(xué)到更多的知識，才能讓我們的腦袋更靈活�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，從書(shū)本上獲得的知識終究沒(méi)有親自實(shí)踐而運用得更加靈活，也必須要將懂得的道理和從書(shū)本上學(xué)到的知識轉變成自己的本領(lǐng)，才會(huì )理解得更深刻。

　　在生活中，每個(gè)人都要有遠大的志向，我們要勇敢探索未解的知識與無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服一切的困難，為自己的`未來(lái)而努力學(xué)習和奮斗。

　　許多人證明了“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)詞語(yǔ)，比如我國著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚，他從小自已學(xué)習數學(xué)，經(jīng)歷了多年努力而成為偉大的數學(xué)家。就像我們在10年前的時(shí)候還在牙牙學(xué)語(yǔ)，而現在學(xué)會(huì )了寫(xiě)成語(yǔ)、古詩(shī)和有深刻含義的文章;7年前，我們擺弄手指學(xué)加減法，而現在會(huì )解許多數學(xué)難題，這就應了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句話(huà)呀!我們只有不斷努力地學(xué)習下去，才會(huì )掌握更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成”。告訴我們人若沒(méi)有遠大的志向，學(xué)習知識不能集中精力，不能全力以赴便會(huì )一事無(wú)成。只有在人生的道路上，不斷學(xué)習，才能夠實(shí)現遠大的理想，才能給自己想要的美好生活!

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇9

　　學(xué)習，不局限于課本，不局限于教室，也不局限于學(xué)校，學(xué)習是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習各種理論知識，專(zhuān)業(yè)知識。課本占據了我們生活的絕大部分，因此有的同學(xué)認為學(xué)習便是種課本上汲取知識，其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識眾多載體的一種，只是眾多學(xué)習對象之一。

　　巖石可以告訴我們，水陸的變換，化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石，屬于石頭，不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中，我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系，堪比學(xué)校的語(yǔ)數英三門(mén)主科，是我們主要的難題。善于交際，長(cháng)與交流尤其重要，在人這種復雜動(dòng)物間周旋，能夠左右逢源，實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂的水源。向四周輻射，形成眾多的'分支，形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。

　　在學(xué)校中，我們會(huì )定向的學(xué)習某種技能，以便之后走向社會(huì )時(shí)，能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中，我們根據需要所學(xué)習的技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的，因此我們學(xué)習的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱(chēng)贊的事，是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也，生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習，其他人難以擦覺(jué)，甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現。學(xué)習是沒(méi)有止境的。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇10

　　通過(guò)這次小升初考試，我明白了“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”。

　　我的成績(jì)在班里還不錯，但是，在做完課內內容后，我就沒(méi)有再去學(xué)一些別的了，因為我認為學(xué)�？荚囈膊豢歼@些，學(xué)了也沒(méi)用。

　　但現在，競爭如此激烈，只有學(xué)的多才能超過(guò)別人，各中學(xué)都不會(huì )考課內內容，因為難易程度太低，選拔不出好學(xué)生，所以，只能考一些難度大的題目，而你如果都不會(huì )，可吃了大虧了。

　　還有，考試時(shí)不能太自信，要銘記：“天外有天，人外有人”這句話(huà)，才能使考試時(shí)不分心，能夠認真答卷。

　　學(xué)習之路是漫長(cháng)而坎坷的，總會(huì )遇到一些麻煩或困難，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”也告訴了我們學(xué)習的海洋是沒(méi)在邊的，能讓你學(xué)習的事物也是無(wú)窮的，在任何地主，都有值得你學(xué)習的事物。去游樂(lè )園、游樂(lè )場(chǎng)，目的原理可供你鉆研，去爬山，山體的'結構與成分可供你學(xué)習，養花時(shí)，植物的向光性和結構組成，也可讓你積累，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”便涵蓋了所有的這些內容。

　　學(xué)習要靠積累，與自主，課前預習，講上聽(tīng)講，課后練習必不可少，除了這些，還要關(guān)心時(shí)事，博覽群書(shū)。

　　時(shí)間與動(dòng)力是學(xué)習的根本，古明就有“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。這樣的語(yǔ)句，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話(huà)，更告訴了我們，要抓緊時(shí)間，利用有限的時(shí)間去干對以后有無(wú)限幫助的事。動(dòng)力讓學(xué)習成為你的愛(ài)好，讓你愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)，能夠學(xué)好，這兩者結合起來(lái)，學(xué)習也就有了根本。

　　而且，學(xué)習決不僅限于課本上的內容，要在生活中把學(xué)會(huì )的東西應用起來(lái)，如以鞏固，學(xué)習的知識在鞏固中再加以強化，讓你可以吸取更多“養份”。

　　知識，就是我們的精神食糧，我們要充分吸收，在以后的日子中去創(chuàng )造未來(lái)。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇11

　　現在我可真正體會(huì )到了“學(xué)無(wú)止境”的意思了，我原本一直不聽(tīng)老師的意見(jiàn)，心里想，人學(xué)到博士后不就終身“畢業(yè)”了嗎？怎么會(huì )學(xué)不完呢？我那是蠢蛋的想法，讓我十分搞笑，又認為我十分的笨，怎么能不重視一個(gè)細小的東西，那就是——生活。

　　除了老師教給我們語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史、政治等這些都是基礎功，只是人生學(xué)習的第一部分。學(xué)習這還有第二個(gè)意，那就是學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)，有人學(xué)習過(guò)后在課外時(shí)間，可以唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等科目，那樣如果練的好，自學(xué)成才，長(cháng)大可以成為一個(gè)著(zhù)名的藝人，那是人生學(xué)習的第二部分。另外“學(xué)”還可以運用在實(shí)際生活中，比如學(xué)燒飯、學(xué)開(kāi)車(chē)……那是給生活帶來(lái)便利。

　　人只要過(guò)了博士后，老師教的知識是學(xué)完了，下面我想就是人在生活中體驗的.道理，比如說(shuō)，過(guò)年你回不回家這是人的尊嚴，人是要尊老愛(ài)幼的，如果不回來(lái)一定是個(gè)不孝子；看見(jiàn)別人把路上別人丟的錢(qián)拿走，卻有一位老伯伯來(lái)了讓群眾把錢(qián)交還送到公安局，讓公安局人將失主找到，并將失物還給他，見(jiàn)到那樣的人，你是否會(huì )明白道理，而有益你的一生？其實(shí)生活中大家做的每一件事都是學(xué)習中的內容，你可以想那人做得是否正確，怎樣做才對，要是我會(huì )怎么做等，會(huì )想到很多。這些都是學(xué)習，不但復習了老師教我們的道理，還有可能認識新道德，認識新的事物，有新的發(fā)現……

　　所以說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，我如今是信的口服心服，無(wú)法反對。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇12

　　“輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！”“噢耶！我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲，那聲音一浪賽過(guò)一浪，原來(lái)是我們在上一堂別開(kāi)生面的實(shí)驗課。

　　老師二話(huà)不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌，大家大喊“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！”老師才停下來(lái)，這時(shí)玻璃杯里的'水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn)：“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢？”同學(xué)們斬釘截鐵地回答：“不能�！�

　　老師嘿嘿一笑，拿出了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著(zhù)杯沿，然后輕輕一推，回形針像優(yōu)秀的跳水運動(dòng)員一樣，“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下，又恢復了平靜。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”老師笑而不答，而是把曲別針?lè )值搅送瑢W(xué)們手里，讓大家挨個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎都要凝固了，我們都用力地在數數！輪到我放回形針了，我可不想讓實(shí)驗在我這里終結，心里的壓力讓我的手也不自主地抖動(dòng)起來(lái)，終于，我順利將5枚回形針?lè )胚M(jìn)杯子，水沒(méi)有溢出來(lái)，我長(cháng)吁了口氣！

　　“55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，天吶，太神奇了！太不可思議了！

　　通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力，才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿(mǎn)了，卻還能容下將近100枚回形針，真是神奇。不由得我也想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習就好似往里注水，加回形針，看似滿(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇13

　　通過(guò)這次考試，我學(xué)到了“學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。

　　我的成績(jì)在班上并不差，但是在完成了課上的內容后，我沒(méi)有去學(xué)其他的東西，因為我認為學(xué)校的考試不會(huì )參加這些考試，學(xué)習它們是沒(méi)有用的。

　　但是現在，競爭如此激烈，只有當你學(xué)得更多，你才能超越別人。每個(gè)中學(xué)都不會(huì )測試課程內容。因為難度太低，不能選擇好學(xué)生，你只能測試一些難的題目。如果你做不到，你會(huì )很痛苦。

　　此外，一個(gè)人不應該在考試中過(guò)于自信。人們應該記住這句話(huà):"我們身后有一片天空，我們外面有人",這樣才不會(huì )在考試中分心，并能夠認真回答問(wèn)題。

　　學(xué)習的道路是漫長(cháng)而崎嶇的，總會(huì )有一些麻煩或困難�！皩W(xué)習是無(wú)止境的，學(xué)習是無(wú)限的”也告訴我們沒(méi)有海洋可以學(xué)習，有無(wú)窮的東西可以學(xué)習。在任何房東身上，都有值得學(xué)習的東西。當你去游樂(lè )園和游樂(lè )場(chǎng)時(shí)，目的原則對你學(xué)習和爬山是適用的。山脈的結構和構成可供你學(xué)習。當你種花時(shí)，植物的向光性和結構組成也能讓你積累�！盁o(wú)止境的學(xué)習，無(wú)止境的學(xué)習”涵蓋了所有這些內容。

　　學(xué)習依賴(lài)于積累，自主決定，課前預習，演講和聽(tīng)力，課后練習是必不可少的。除此之外，人們還應該關(guān)心時(shí)事，廣泛閱讀。

　　時(shí)間和動(dòng)機是學(xué)習的基礎。顧銘說(shuō)，“后天，明天有多少？”我生來(lái)就是為了等待明天，一切都將被浪費�！耙挥⒋绲臅r(shí)間就是一英寸的'黃金，一英寸的黃金很難買(mǎi)到一英寸的時(shí)間，”這句話(huà)進(jìn)一步告訴我們，我們應該抓住時(shí)間，利用有限的時(shí)間去做對未來(lái)有無(wú)限幫助的事情。動(dòng)機讓學(xué)習成為你的愛(ài)好，讓你熱愛(ài)學(xué)習，知道如何學(xué)習，并且能夠學(xué)好。如果兩者結合起來(lái)，學(xué)習將是基礎。

　　此外，學(xué)習絕不僅限于教科書(shū)的內容。例如，你應該運用你在生活中所學(xué)到的東西來(lái)鞏固它。你所學(xué)到的知識應該在鞏固的過(guò)程中得到進(jìn)一步的加強，這樣你才能學(xué)到更多的“營(yíng)養”。

　　知識是我們的精神食糧。我們必須充分吸收它，在未來(lái)的日子里創(chuàng )造未來(lái)。

　　學(xué)無(wú)止境作文 篇14

　　從遠古到近代文明，從原始社會(huì )一直到社會(huì )主義社會(huì )，五千多年的華夏文明，厲史的長(cháng)河浩浩蕩蕩、勢不可擋。此間，人類(lèi)的發(fā)展、進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習。

　　從第一把石斧的誕生，到第一次火車(chē)在華夏大地的'長(cháng)鳴，到第一架飛機的騰空，再到神舟號飛船的發(fā)射……一切的一切，我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習決定著(zhù)一個(gè)民族、一個(gè)國家的興衰。

　　子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄皢�(wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應首要具備的，我們要勤學(xué)好問(wèn)，大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都會(huì )遇到或多或少的問(wèn)題，這時(shí)，我們應該虛心請教�！叭�人行，必有我師焉�！蔽覀儾欢�的問(wèn)題，他人總有能夠解決的，為何不多多下問(wèn)呢？

　　學(xué)習貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折；契而不舍，金石可鏤�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習能堅持不懈是很重要的。身邊總有一些人大大地講空話(huà)，說(shuō)什么從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現得還不錯，可過(guò)不了多久，他們就堅持不下去了。如此這般是不行的，我們能做的就是堅持下去，永不松懈，那樣你離成功便不遠矣！

　　學(xué)習勤加思考也同樣重要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儗W(xué)習不能只注重于書(shū)本知識，知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們去發(fā)現、去挖掘，我們應該乘著(zhù)“思索”的翅膀，翱翔于廣闊的海洋，用全身心去感受知識的魅力。

　　有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習苦、學(xué)習累。是��！大凡為學(xué)者，誰(shuí)會(huì )不吃幾個(gè)苦頭呢？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！蔽覀兒尾话殉钥喈斪魅松�的太陽(yáng)呢？只要我們用心去尋找、去發(fā)現，總有一天我們會(huì )看到柳暗花明的新景象的。

　　學(xué)無(wú)止境，別再浪費青春，別再徘徊，別再沉淪，快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習中去吧！