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掌聲響起來(lái)作文錦集(15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的掌聲響起來(lái)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲響起來(lái)作文1
掌聲，一個(gè)多么簡(jiǎn)單的聲音，卻在我遇到困難時(shí)，令我鼓起勇氣，勇往直前。
那是在我二年級的時(shí)候發(fā)生的一件事，可就是因為那件事，才讓我擺脫了自卑。那時(shí)候，我總覺(jué)得自己太沒(méi)用，干什么什么不行。一天，品德老師學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)學(xué)到了《家鄉的歌謠》突發(fā)奇想，讓我們一個(gè)接一個(gè)地上臺來(lái)唱一首自己最拿手的歌來(lái)。我更是嚇得魂飛天外，心想：“雖然學(xué)過(guò)幾首課外歌，也很拿手了，可是也怕唱錯啊，那唱錯了被全班笑話(huà)，我可丟不起這臉��！”可是，這樣心里著(zhù)急能有什么用呢？馬上就輪到我了，讓我上去我不敢上去，不還是讓同學(xué)笑話(huà)嗎？反正兩頭都是被笑話(huà)，不如死馬當成了活馬醫。輪到我了，我萬(wàn)般無(wú)奈，只能一步一步走上了講臺，就在我剛剛站定的那一剎那間，不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起一陣陣掌聲，我非常感動(dòng)，心想：“我一定要好好的唱，不可以辜負大家的掌聲�！贝蠹业恼坡暆u漸平定下來(lái)，我也平靜了心情，開(kāi)始唱黃家駒的粵語(yǔ)歌《命運是你家》，我發(fā)現我竟然唱的這么好（自我感覺(jué)），當唱完到結尾時(shí)，班里又想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我一臉漠然的'走下臺。其實(shí)，我心里早就心花怒放了。從那次以后，我便不覺(jué)得自己沒(méi)用了，每當我遇到挫折泄氣時(shí)，就會(huì )想起那節品德課，那次唱歌，那次掌聲，就會(huì )再次鼓起勇氣。
是啊，每個(gè)人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困境的時(shí)候，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！
掌聲響起來(lái)作文2
一年一度的“秀舞臺”活動(dòng)，是每個(gè)通源人的期待�？上壹疾蝗缛�，只有在臺下做觀(guān)眾的份。
同學(xué)們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時(shí)到了壓軸節目，是一個(gè)六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。
悠揚的伴奏聲響起來(lái)了，竹笛聲也在舞臺中央慢慢溢開(kāi)�？刹恢趺吹�，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的`竹笛聲若有若無(wú)，大家不得不豎起耳朵，在樂(lè )曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時(shí)而尖銳上揚如鳴哨一般，時(shí)而沉悶厚重如悶雷，觀(guān)眾的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失望。
這時(shí)候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞臺負責人請求：“老師，我想重來(lái)一遍!我的笛膜出現了問(wèn)題�！贝蟾绺绲哪樇t了，漲得像個(gè)大紅氣球這短短的一句話(huà)凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。
宛轉悠揚的樂(lè )曲聲又一次歡快地響起。就在樂(lè )曲進(jìn)入高潮時(shí)，我感覺(jué)到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風(fēng)了�？粗�(zhù)臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來(lái)。果然在快結束時(shí)，“噗”的一聲，一個(gè)破音響徹全場(chǎng)。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點(diǎn)點(diǎn)遺憾中結束了。
沒(méi)想到，大哥哥拿過(guò)話(huà)筒，臉紅得跟火燒云一樣：“各位同學(xué)、老師們，對不起，因為我技術(shù)不佳耽誤了大家的時(shí)間。但我還是想重來(lái)一遍，希望你們能給我機會(huì )�！睍�(huì )場(chǎng)安靜了一會(huì )兒，接著(zhù)響起了雷鳴般的掌聲。
會(huì )場(chǎng)里的學(xué)生、老師都被感動(dòng)了，盯著(zhù)這個(gè)執著(zhù)的大哥哥，會(huì )場(chǎng)里響起了掌聲經(jīng)久不息……
掌聲響起來(lái)作文3
曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著(zhù)媽媽。轉眼間，我已成了一個(gè)暢所欲言的少年，自豪的邁進(jìn)中學(xué)，盡情地享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無(wú)聲的問(wèn)題，也會(huì )放棄這個(gè)可以使同學(xué)對我刮目相看的機會(huì )。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說(shuō)話(huà)，所以我沒(méi)有一個(gè)可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著(zhù)失敗的痛苦，享受著(zhù)成功的喜悅。在 一次偶然的機會(huì )，我受到萬(wàn)人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長(cháng)身為班干，當然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒(méi)了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí)，老師的臉，剛才還是萬(wàn)里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開(kāi)刀”的'就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒(méi)想，不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當我轉過(guò)身，老師正用贊許的目光看著(zhù)我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個(gè)靈魂似的，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會(huì )讓世界的掌聲響起來(lái)……
掌聲響起來(lái)作文4
媽媽從小給了我無(wú)微不至的愛(ài)，給了我明亮的眼睛，讓我觀(guān)賞世界，給了我健壯的腿，讓我去環(huán)游世界……上周日是媽媽的生日，從前，都是媽媽為我過(guò)生日，南昌我卻沒(méi)有為媽媽過(guò)一次生日，于是，我下定決心，這一次要為媽媽過(guò)一次生日。這個(gè)計劃已經(jīng)在我的腦海里飄旋著(zhù)。我想：我該為媽媽準備什么呢？生日禮物，鮮花，蛋糕……
我向房間跑去，打開(kāi)我的儲蓄罐，一數：5角，1元，2元，5元……等到數完以后，只有7元5角，那該怎么辦呢？7元5角怎么買(mǎi)蛋糕，哪里也買(mǎi)不到呀。然后，我就跑出家門(mén)，東逛西逛，找到一家蛋糕店，里面的蛋糕至少要100元以上，可我只有7元5角，那怎么辦呢？我只好再跑幾家店找找。我想：我一定要為媽媽買(mǎi)到蛋糕。
這幾天，我一直在看蛋糕，東奔西走，一連走了好幾家店，但是，沒(méi)有一塊蛋糕是7元5角的。終于，功夫不負有心人，我在一家不太有名的蛋糕店里買(mǎi)到了一只太大的蛋糕，并付了錢(qián)，馬上跑回家，準備給媽媽過(guò)一次“遲到的生日”。
我走街穿巷，終于到家了。我按了幾下門(mén)鈴，來(lái)開(kāi)門(mén)的`是我外婆，她用驚訝的眼神看著(zhù)我，看著(zhù)我手上的蛋糕。我大聲地向屋內喊到：“媽媽?zhuān)斐鰜?lái)，過(guò)生日啦！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，大吃一驚，問(wèn)到：“什么？過(guò)——生——日？”“對��！”我興奮地答到。
我把蛋糕從小盒子里拿出來(lái)，對媽媽欣喜若狂地說(shuō)：“媽媽?zhuān)疤焓悄纳�，對不起，我遲到了，我給你買(mǎi)了一個(gè)小蛋糕�！眿寢屄�(tīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“這是媽媽最開(kāi)心的一次生日�！闭f(shuō)完，兩顆晶瑩的淚珠從她的臉頰上滑了下來(lái)，外婆也高興地對我說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)，懂得孝敬長(cháng)輩了，真乖！”接著(zhù)，全家都為我鼓掌，在這掌聲中，我仿佛聽(tīng)到了父母對的贊賞，仿佛聽(tīng)到了父母對我的期望……
掌聲響起來(lái)作文5
掌聲，意味著(zhù)肯定、意味著(zhù)鼓勵。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語(yǔ)大賽。媽媽聽(tīng)說(shuō)了以后，便動(dòng)員我去報名參賽。開(kāi)始說(shuō)我也不同意，后來(lái)在媽媽的反復鼓勵下，我才勉強答應。
既然報了名，那就要，總讓別人看笑話(huà)。我的面子、也好成績(jì)，我開(kāi)始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂(lè )乎，有時(shí)背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來(lái)越流暢，到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來(lái)了，甚至是還有期待，期待展示的.那天早點(diǎn)到來(lái)。
終于，要比賽了，我滿(mǎn)懷著(zhù)信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著(zhù)主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺上，望望臺下，數以千計的人看著(zhù)我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動(dòng)，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開(kāi)始自我介紹的時(shí)候話(huà)語(yǔ)有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開(kāi)了頭。我以為背過(guò)了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開(kāi)始而已。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就卡了殼，后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來(lái)了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當我的最后單詞結束的時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵。它用另告訴我“不管你有得獎，你的精神是值得肯定的、你的努力白費!”那一刻，我的心中充滿(mǎn)了激動(dòng)。
那次比賽我只是得了三等獎，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來(lái)!
掌聲響起來(lái)作文6
在生活中，有一種看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但十分美好的東西。它催人上進(jìn)，給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著(zhù)盲人的溫暖的手，它，無(wú)處不在，它，就是掌聲。
說(shuō)起掌聲，這是個(gè)很玄的東西。它像春雨，潤物無(wú)聲；它像陽(yáng)光，溫暖人心。每當班上的某個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，一分也好，五分也好，班上總會(huì )響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個(gè)人的心間；當哪個(gè)同學(xué)獲得了榮譽(yù)，那掌聲又會(huì )響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發(fā)向上。掌聲，是人類(lèi)用雙手所能奏出的最美妙的音樂(lè )。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲拉完，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的`是掌聲。掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。
掌聲不僅是對成功者的贊美，更是對失敗者那微小進(jìn)步的鼓勵：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學(xué)，每次考試，她很少及格。但有一次英語(yǔ)考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿(mǎn)分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個(gè)成績(jì)對別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對她來(lái)講，這個(gè)令人欣喜的成績(jì)包含著(zhù)他多少努力和汗水呀！頓時(shí)，教室里響起了如雷的掌聲，我突然發(fā)現她的笑容是那樣燦爛，那樣動(dòng)人。我以前怎么沒(méi)有注意到呢？
人生，需要贊美，需要鼓勵，需要掌聲。讓掌聲響起來(lái)，讓贊揚像花兒一樣綻開(kāi)！
掌聲響起來(lái)作文7
掌聲代表著(zhù)欣賞，當你完成一件難能可貴的事情時(shí)，它會(huì )響起來(lái)。
掌聲代表著(zhù)鼓舞，當你正對一件需要勇氣的事情，猶豫不決的時(shí)候，它會(huì )響起來(lái)。
掌聲代表著(zhù)贊同，當你的作法得到大家的一致認同的時(shí)候，它會(huì )響起來(lái)。
掌聲代表著(zhù)成功，當你歷盡艱辛達到目標的時(shí)候，它會(huì )響起來(lái)。
掌聲同樣代表著(zhù)堅持、向上、祝福、期望……，掌聲的含義實(shí)在是太多太多了。
舞臺上，一曲終畢，頓時(shí)，臺下熱烈的掌聲響起，這是觀(guān)眾對表演者的'欣賞，表演者因此而更加努力，向更高的藝術(shù)殿堂邁進(jìn)，向觀(guān)眾展示更出色的表演，這是對掌聲的回報。
掌聲可以表達、傳遞諸多信息，包含諸多含義。我們有理由有必要讓掌聲響起來(lái)。
縱使掌聲是稍縱即逝的，但他表露出來(lái)的情感是經(jīng)久不息的。
一個(gè)善良的母親，有一個(gè)先天性失明的兒子，兒子對一些細微的事務(wù)特別敏感，稍有不順心的事，就大吼大叫，摔盆子，踢桌子，還幾欲自殺，都被母親攔下來(lái)。一天，兒子站在窗臺前對著(zhù)天空唱歌，母親靜靜地在他身后，聽(tīng)著(zhù)，曲子完畢，母親不禁鼓起掌來(lái)，頓時(shí)，兒子的眼眶里，涌出熱淚，這是他第一次聽(tīng)見(jiàn)掌聲。他真地覺(jué)得自己的歌聲很好，掌聲就是證明，母親的掌聲啊。他重新找回了信心，母親也學(xué)會(huì )用掌聲鼓勵兒子了，適時(shí)地，準確地，在值得掌聲的時(shí)候，決不吝惜掌聲，沒(méi)有同情，沒(méi)有虛假，是真實(shí)的掌聲。最后，兒子事業(yè)有成，別人問(wèn)他創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力，他毫不猶豫地：掌聲，母親的掌聲。
是啊，是掌聲給人的動(dòng)力。
讓掌聲響起來(lái)，為別人，為自己。
讓掌聲響起來(lái)，在很多時(shí)候，在很多地方。
掌聲響起來(lái)，在需要掌聲的人心底中響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文8
在我成長(cháng)的過(guò)程中，擁有過(guò)許許多多的掌聲，有爸爸媽媽的，爺爺奶奶的，還有有老師同學(xué)的，其中有一次掌聲令我刻骨銘心。
曾經(jīng)，我在下課時(shí)總是玩得很起勁，可到了上課時(shí)就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手，也害怕被老師叫到回到問(wèn)題。媽媽總會(huì )對我說(shuō)：“你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：是啊，我為什么總是不舉手？姚老師不是說(shuō)過(guò)我們回答錯了也沒(méi)事嗎？下次可一定要舉手��！
雖然經(jīng)常這樣告訴自己，可我的手就好像有千斤重，不管心里怎么使勁，我的手卻怎么也不聽(tīng)我的使喚。
又是一節語(yǔ)文課。老師提了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題�？墒俏业腵手又和平常一樣變得千斤重�？粗�(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)都把手舉起來(lái)了，我也想舉手，可是心里又不由自主地擔心起來(lái)：我要是回答錯了這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，該怎么辦��？同學(xué)們一定會(huì )嘲笑我的，那我的面子往哪兒擱��？我正東張西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“馬瑾，我相信你!”我頓時(shí)有了勇氣，把手舉到45度，老師好像是一個(gè)在黑暗中的人找到了光明一樣，馬上叫我回答。我的聲音很輕，像蚊子叫，可老師說(shuō)：你回答得很好，要是你的聲音再響亮一點(diǎn)兒就更好了�！蔽易氯r(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
這掌聲給了我溫暖和自信。從此，在課堂上，總能看見(jiàn)我高高舉起的右手，和以前相比，完全是兩個(gè)人啦！這要感謝老師和同學(xué)們。借此，我真誠地向老師和同學(xué)說(shuō)一聲：謝謝你們！
掌聲響起來(lái)作文9
星期五，陽(yáng)光明媚，空氣清新，我早早地來(lái)到了學(xué)校。今天我的心情特別地興奮，為什么呢？因為我們的學(xué)校朗誦隊經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的精心排練，今天是見(jiàn)證我們的實(shí)力和榮譽(yù)的時(shí)刻。我們將要去青少年宮進(jìn)行朗誦比賽——慶祝澳門(mén)回歸十周年。
我和朗誦隊的同學(xué)們穿好演出服，化好妝，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了青少年宮。當我們一踏進(jìn)比賽場(chǎng)地，只見(jiàn)早已是人聲鼎沸，熱鬧非凡。每個(gè)參賽的同學(xué)都化了妝，穿著(zhù)嶄新亮麗的演出服，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，躍躍欲試。大家正你一言，我一語(yǔ)地交談著(zhù)�？吹竭@一場(chǎng)景，我心想：看來(lái)大家都是有備而來(lái)呀！
第一個(gè)節目開(kāi)始了，大家聽(tīng)著(zhù)他熱情激昂的朗誦，不禁陶醉其中，節目結束時(shí)，大家都給予了他熱烈的掌聲。我們是第三個(gè)節目。輪到我們上場(chǎng)時(shí)，我和同學(xué)們排著(zhù)整齊的軍隊式的隊伍，昂首挺胸，踏著(zhù)抗強有力的方步。因為我們的隊伍是“海陸空”三軍儀仗隊的形式來(lái)展現的，這也正體現了我們戎徐軍營(yíng)小學(xué)的特色。
雖然上臺后，我的心里有些緊張，但一聽(tīng)到音樂(lè )響起時(shí)，我看著(zhù)臺下指導我們的老師，不禁增添了勇氣，情緒很快就融入其中，隨著(zhù)伴奏的`旋律，熱情激昂地，忘我地朗誦著(zhù)，我們的朗誦聲高低起伏，抑揚頓挫。當朗誦完畢，我們這一隊生機勃勃的小軍人向臺下的觀(guān)眾們敬了一個(gè)標準的軍禮后，只聽(tīng)臺下一陣熱烈的掌聲想起來(lái)了，這掌聲如排山倒海一般向我們涌來(lái)，讓我們?yōu)樽约航裉焱昝赖谋憩F而自豪，而感到了勝利的榮耀。
這掌聲使我和我們這一隊朗誦小組更加的陽(yáng)光，自信，快樂(lè )！
掌聲響起來(lái)作文10
臺下響起來(lái)經(jīng)久不息的掌聲，我站在鋼琴前，流下了一滴感動(dòng)的淚水。我在觀(guān)眾中，尋找著(zhù)那第二個(gè)流下淚水的人，她為了我付出許多心血。這是因為我的努力，也是因為她……
記得在比賽的前兩個(gè)周，我收到了一封來(lái)自大劇院的信件，信上寫(xiě)：請張藝丹于兩周之后到大劇院表演。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的第一反應是去告訴張老師。
到了琴房，張老師叫我有話(huà)慢慢說(shuō)。老師了解了情況后，并不驚訝，而是平靜地說(shuō)：“不要緊張，這是你展現自己的機會(huì )，你沒(méi)有問(wèn)題的！”“可，可我的《致愛(ài)麗絲》才剛剛開(kāi)始練��！”“放心，你一定行！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我才放下心來(lái)，開(kāi)始專(zhuān)心練琴。
一個(gè)一個(gè)音慢慢地從琴鍵上彈出來(lái)：3，2，3，2，3，7，2，1……
起先，我感覺(jué)這很難。張老師叫我先聽(tīng)了聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )的感覺(jué)，就同寫(xiě)作文一樣，先是抒情，然后是歡快的敘事，最后又回到抒情。
我先嘗試單手練習。剩下的.一周里，我又學(xué)會(huì )了雙手彈。接著(zhù)，又扣完了細節，完成了我平時(shí)要用兩個(gè)月才能完成的練習。
就這樣，我滿(mǎn)懷信心地走入了賽場(chǎng)……
經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我成功的完成了比賽。我做到了，我流下了激動(dòng)的淚水。
努力，用心地做一件讓自己喜歡的事情，不管在多短的時(shí)間內，只要用心，都一定會(huì )成功，獲得屬于我自己的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文11
什么聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當我們情感已超越語(yǔ)言的表達時(shí)，我們便以“掌聲”代替了語(yǔ)言。
掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。
再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個(gè)表演十分盛大且特別，想在臺上待五分鐘，便需要在臺下苦練五年。而我當然也不例外，練習了十分長(cháng)久的時(shí)間，才等到機會(huì )可以在那令人向往的'舞臺表演。
今天我終于可以站上那舞臺了，在準備時(shí)，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉成琴聲，表達給觀(guān)眾就好了！”。當我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開(kāi)始彈奏，但彈奏時(shí)，我并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)琴聲，只看見(jiàn)自己的手指在琴鍵上不斷滑動(dòng)，專(zhuān)心的以琴聲與觀(guān)眾交流，當我的手指落在最后的琴鍵上──我演奏完畢。
我走向臺前，靜靜的鞠了躬，臺下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒(méi)有──突然臺下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動(dòng)，在我體內無(wú)聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因為我輸了，我輸給那平凡簡(jiǎn)單的聲音──掌聲，那掌聲充滿(mǎn)了贊美，很飽滿(mǎn)。聽(tīng)起來(lái)像那整谷的蝴蝶，一起拍動(dòng)翅 膀飛向那蔚藍之空，飛向那藍藍的天空，飛得很遠，飛到深深蒼穹，飛進(jìn)我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動(dòng)手掌，以掌聲回應歡眾 “謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動(dòng)容，是一種神奇的聲音，不必以語(yǔ)言表達，不用復雜的節拍與音調，是簡(jiǎn)單而不凡的聲音。
輕易的表達了復雜的感情，掌聲，是一種藝術(shù)，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因為那很美，美得醉人。
掌聲響起來(lái)作文12
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì )彈鋼琴，愛(ài)好繪畫(huà)……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之后，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì )背可沒(méi)用，關(guān)鍵還要會(huì )講，所以，每天做完作業(yè)，我就對著(zhù)鏡子練習，盡量把每個(gè)句子配上適當的動(dòng)作、表情。
時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著(zhù)。終于輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟蔽议L(cháng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺。就在我拿到話(huà)筒的那一剎那，我的心平靜了下來(lái)。
我講的'故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲(chóng)子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說(shuō)話(huà)時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著(zhù)“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀(guān)眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿(mǎn)面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來(lái)作文13
有時(shí)候一個(gè)笑容，便能讓人感受到春暖花開(kāi)；有時(shí)候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿(mǎn)足；有時(shí)候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時(shí)候一個(gè)掌聲，便能讓人充滿(mǎn)信心和勇氣。
掌聲，能振奮人心！
這節是朗讀課，老師讓同學(xué)上來(lái)朗讀自己的作文，第一個(gè)上臺的是一個(gè)聲音甜美，討人喜歡的女生，那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力，贏(yíng)得了大家的掌聲，掌聲過(guò)后，沒(méi)人主動(dòng)上來(lái)朗讀，接下來(lái)老師開(kāi)始點(diǎn)名上臺朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧，一到這會(huì )兒就雙腳發(fā)抖，就像一只鴕鳥(niǎo)想鉆進(jìn)草堆，看不見(jiàn)人，于是心中默默祈禱著(zhù)—希望老師不點(diǎn)到我�？墒鞘虑槠浑S人愿，還是被老師點(diǎn)到名了，被光榮地請上了講臺。
霎那間，我嘴唇發(fā)麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺，我手足無(wú)措地拿起作文本，開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次地朗讀，“敬……敬愛(ài)的.……老師，”我的嘴巴，不知怎么被膠帶貼上了似的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵的眼神注視著(zhù)，還豎起了大拇指。接著(zhù)，班級又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，開(kāi)始流利的朗讀了起來(lái)。雖然，在讀的過(guò)程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著(zhù)我，我也不由得更有信心，在不知不覺(jué)中，我朗讀完畢了。
頓時(shí)，教室里又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿(mǎn)足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……
是��！生活中，有了掌聲才會(huì )使每個(gè)人得到安慰和鼓勵，恢復信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來(lái)吧！
掌聲響起來(lái)作文14
我們的小記者班又開(kāi)學(xué)了，在今天上午的第三節課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個(gè)掌聲是為誰(shuí)呢？為的是一個(gè)一心只為他人著(zhù)想并且有愛(ài)心的人。
在第三節課，我們的老師說(shuō)需要調換座位了，就讓我們按高低個(gè)站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當的位子。
就在剛剛調完的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊小曼的女生說(shuō)自己眼睛近視，在最后一排看不清。這時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)的個(gè)子高，來(lái)給她換一下吧！”這時(shí)，我想：我可不想坐到最后一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在小學(xué)里我坐在第9排，也看的'清清楚楚，難道我在這里坐在第六排也會(huì )擔心看不清嗎？激烈的思想斗爭在我的腦子里進(jìn)行……
正當我決定調換座位，準備舉手時(shí)，突然，一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來(lái)，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學(xué)。我仔細打量了一下他，他的個(gè)子也很低，但是，他用了0。1秒的時(shí)間做出了判斷：同學(xué)有困難，我必須要幫助她！于是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒(méi)想到要是我再高一點(diǎn)就好了，甚至沒(méi)想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個(gè)，助人為樂(lè )！
我也想到了這一點(diǎn)，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時(shí)間差，老師就讓楊果燊同學(xué)來(lái)?yè)Q了。我們也熱烈的鼓起掌來(lái)。老師說(shuō)：“這位同學(xué)是我們的榜樣，他助人為樂(lè )的精神，值得我們大家學(xué)習�！�
這就是一個(gè)有愛(ài)心的同學(xué)：楊果燊。這個(gè)掌聲就是送給他的。我也要向他學(xué)習，做一個(gè)助人為樂(lè )的好少年，同時(shí)我也希望經(jīng)常聽(tīng)到這樣的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文15
啪啪的掌聲不絕于耳，記憶重溯，回到小學(xué)六年級……
“喂喂！一會(huì )上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“��！我忘了，怎么辦？” 嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲不絕于耳，但大都是關(guān)于這次語(yǔ)文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課后，我全神貫注地聽(tīng)老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽(tīng)不下去了，果然，老師無(wú)奈的叫了停，說(shuō)一句誰(shuí)自愿上臺去背誦。
我舉起手來(lái)，老師耷拉的臉瞬間揚了起來(lái)，我有些緊張的走上臺去，開(kāi)始背誦。我順口背誦著(zhù)，手漸漸松開(kāi)，突然一個(gè)聲響打斷了我，原來(lái)是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來(lái)，我的手又緊握了起來(lái)，教室里連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，，老師突然鼓掌起來(lái)全班也開(kāi)始鼓掌，我看著(zhù)那鼓勵的笑容，腦中閃過(guò)一個(gè)靈光，又緩緩背了起來(lái)，直至背完，完美得無(wú)一絲漏洞，猛然間，班級里響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒(méi)似的，我緊握的手再次松開(kāi)，邁著(zhù)優(yōu)雅的腳步，不同于上臺的緊張，放松自信的走下臺去。
直到我來(lái)，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動(dòng)的'心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什么?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在�！昂呛�，”我尷尬地笑著(zhù)，“沒(méi)，沒(méi)有……那個(gè)你昨天看《快樂(lè )大本營(yíng)》沒(méi)有��？”果然，我成功的將話(huà)題轉移，聽(tīng)著(zhù)同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
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