課間十分鐘作文（通用15篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的課間十分鐘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課間十分鐘作文1

　　“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根�！毕氡剡@是我們每個(gè)學(xué)生面對考試的感嘆吧！我也不例外，也是“提起考試心就煩�！�

　　本學(xué)期有一次模擬考試，我現在還記得。

　　“馬上就要考試了！快復習！”“對，我們這樣表示A到時(shí)我把答案”瞧瞧，竊竊私語(yǔ)的聲音一大堆，看來(lái)，他們平時(shí)果然沒(méi)有好好復習，對于他們來(lái)說(shuō)，臨時(shí)突擊一下，反正“臨陣磨槍?zhuān)�不快也光嘛”�?/p>

　　不一會(huì )兒，試卷發(fā)下來(lái)了，我掃了一眼題目，還好，我會(huì )做！便小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)，同時(shí)再看看其他同學(xué)，有的正在比出手勢告訴同桌答案；有的正埋頭苦寫(xiě)，絲毫不管外界干擾；有的左手蠢蠢欲動(dòng)，妄想伸進(jìn)書(shū)包拿書(shū)。窗外的雨肆無(wú)忌憚地往下落，時(shí)不時(shí)伴隨著(zhù)令人緊張的雷聲，“轟隆��！”突然，一陣驚天動(dòng)地的雷聲，把我們嚇了一大跳！隨后的幾陣雷，似乎在增添著(zhù)緊張的氣氛。

　　不一會(huì )兒，我們爭先恐后地交了卷，然后不約而同地癱在了椅子上，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，或是去詢(xún)問(wèn)答案，當得知自己對了，便手舞足蹈，暗自慶幸，一旦發(fā)現自己錯了，便像霜打的茄子一樣蔫了。

　　盡管得知了自己大概的.分數范圍，但整個(gè)課間，同學(xué)們都沒(méi)有心思去玩，廣播里播放著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的《大魚(yú)》伴奏，此時(shí)猶為適合我們，渲染出了一種“壓抑”的氣氛。不知是誰(shuí)的一句“老天保佑，我有60分”打破了壓抑，我們隨后便一起做保佑，我也一起念著(zhù)：“老天保佑我，有95分�！被蛟S是一種巧合，待所有同學(xué)都保佑完，正好打上課鈴！

　　好不容易挨到下午，揭曉成績(jì)的時(shí)刻到來(lái)了，當得知我97分時(shí)，不禁歡呼：“保佑成功！”

　　下一個(gè)課間，我們不再拘束，開(kāi)始放飛自我，開(kāi)心地玩耍著(zhù)。

　　這次課間十分鐘真令我難忘。

課間十分鐘作文2

　　“鈴——”

　　下課的鈴聲響了，大家都發(fā)出一種興奮的歡呼聲，生物老師理解地說(shuō)了句“下課”，就拿著(zhù)書(shū)走出教室，只留給我們一個(gè)帥氣的背影。

　　天使哥離開(kāi)座位，走到David旁邊，他故意大聲地說(shuō)：“哇，David，你怎么睡著(zhù)了？”頓時(shí)，全班的人都轉過(guò)頭。

　　只見(jiàn)David趴在桌子上，睡得很熟，好幾個(gè)人耐不住好奇心，都跑到David身邊。

　　“哈哈哈哈……”那幾人都沒(méi)形象地大笑起來(lái)，大家都擠到David的身邊，這次大家都笑了。原來(lái)，David的書(shū)上有一堆可疑的液體，初步推斷那是David的口水。

　　大概是被大家的笑聲給吵醒了。David睜開(kāi)的眼睛，眼前黑壓壓的，連點(diǎn)光亮都沒(méi)有�！把�！誰(shuí)把燈關(guān)了！”David忍不住大叫�？墒堑人�叫完，他才發(fā)現是大家遮住了光。大家又開(kāi)始笑了。

　　看到那么多人，David揉了揉眼睛，在確認自己沒(méi)看錯后，David不禁犯嘀咕了，發(fā)生什么事了？怎么大家都圍在我這？一邊疑惑．David一邊準備把書(shū)放好。突然，他呆住了。顯然，他看到了那堆液體。就那么一瞬間，David的臉就變得非常得紅。

　　David努力想要向大家解釋?zhuān)�可是一看到大家那幅“心知肚明”的表情，他腦子里就變得空白了。

　　“張森！”David突然很激動(dòng)地大叫了下天使哥的'名字、天使哥一看這架勢，就知道不好了。他拔腿就跑。David就緊跟著(zhù)天使哥后面，兩個(gè)人開(kāi)始在教室里跑圈。

　　也不知怎么的，也或許是做賊心虛，天使哥居然被David給追上了，David使勁抓住天使哥的衣服，努力地想著(zhù)“懲罰”，但似乎什么都沒(méi)有想到。David無(wú)奈地放開(kāi)天使哥的衣服，回到了座位上。

　　大家看著(zhù)David一臉憤憤的樣子和天使哥躲過(guò)一劫的樣子，笑得更大聲了。

　　“鈴——”

　　上課的鈴響了，課間十分鐘結束了，大家迅速地坐回位子，拿出語(yǔ)文書(shū)，等待語(yǔ)文老師的到來(lái)。

課間十分鐘作文3

　　當我們處于“教學(xué)女魔頭”的統治中時(shí)，每個(gè)人就像待在地獄第八十一層接受烈火焚身的酷刑似的，個(gè)個(gè)臉上的表情都苦不堪言，前排的幾位“童鞋”，在老師口水的“灌溉”下，都快發(fā)芽了！

　　在同學(xué)們即將崩潰之際，一曲“天籟之音”如救世主般挽救了我們。這鈴聲好似一場(chǎng)及時(shí)雨，澆滅了“地獄”中的“焚身烈焰”也像一雙天使的手，把我們從“地獄”中拉出來(lái)，拉開(kāi)天堂的大門(mén)！

　　同學(xué)們席卷了書(shū)包中所有的玩具，像穿了“逃命牌”運動(dòng)鞋似的。以迅雷不及掩耳之勢立馬奔出教室，只剩下老師一人呆呆地站在空蕩蕩的教室中央，心想：“這此運動(dòng)會(huì )冠軍我們拿定了！”

　　操場(chǎng)上的`動(dòng)靜何教室里的恰好相反，操場(chǎng)上，幾大派的領(lǐng)主們率領(lǐng)著(zhù)小弟玩得熱火朝天，而我們班的“游霸”，卻穿梭于各派之間，想著(zhù)要玩哪個(gè)項目呢！下面，，就讓我們跟隨他，一起來(lái)領(lǐng)略各大派的名氣與實(shí)力吧！

　　首先我們來(lái)到了人氣與實(shí)力皆具“天下第一宗門(mén)——漫畫(huà)家。本人。就是此派掌門(mén)！這個(gè)宗門(mén)以“看番”和“論番”為主的——學(xué)霸專(zhuān)屬宗門(mén)，漫宗的書(shū)籍可有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜��！這個(gè)宗門(mén)的創(chuàng )始人，乃我以及“三大元老”“魔方”“上好佳”，以及“大宋兒子”——唯一一位男生！三人在班內均為“權威人物”，于是，漫宗的人數還在不斷直線(xiàn)上升中。

　　第二個(gè)宗門(mén)，名為“卡牌宗”，宗主是我的死對頭“條痕”。他所“經(jīng)營(yíng)”的“卡牌戰斗場(chǎng)”每天都人來(lái)人往，品種也很多樣，有“三國殺”，“天使衣櫥”，“精靈斗牌”等等等等等。應有盡有。宗門(mén)人氣也與漫宗不相上下。

　　等第三個(gè)宗門(mén)，名為“手游宗”，是專(zhuān)門(mén)討論和cosplay游戲的一個(gè)宗門(mén)。頗受男孩子們喜愛(ài)。每節下課，沖得最快的是他們，上課了，回來(lái)得最遲的也是他們。

　　刺耳的上課鈴響起，我們又從天堂跌到了谷底。

課間十分鐘作文4

　　“丁零零”下課了，同學(xué)們像剛出籠的鳥(niǎo)兒飛到操場(chǎng)上。

　　瞧，操場(chǎng)的西北角，同學(xué)們在快樂(lè )地打乒乓球。一個(gè)小朋友開(kāi)始發(fā)球了，一手拿乒乓球拍，一手拿乒乓球，把球一拋，球打了過(guò)去，把球打得高高的。另一個(gè)小朋友看著(zhù)球，眼疾手快地把球打了過(guò)去，接著(zhù)小明一拍，球飛到另一邊去了，小丁高興地跳了起來(lái)叫道：“我贏(yíng)了一球嘍！太好了！”小明把球撿了回來(lái)，說(shuō)：“別高興得太早了，看我的！”說(shuō)著(zhù)，把球拍到了另一邊的桌角，真厲害！他來(lái)了個(gè)擦邊球，小丁俯下身子，想把球拍上來(lái)，可惜拍不到，球落到了地上。小丁撿了上來(lái)，說(shuō)：“看我怎么收拾你！”小丁故意把球打到接近網(wǎng)那一邊，小明把手伸得長(cháng)長(cháng)的，可惜還是打不到球。小丁得意揚揚地說(shuō)；"這次還是我贏(yíng)了，哈哈！“小明被小丁氣得火冒三丈。就這樣打來(lái)打去真精彩，旁邊的觀(guān)眾也看得全神貫注，時(shí)不時(shí)鼓起掌來(lái)。

　　操場(chǎng)的東北角，有幾個(gè)同學(xué)在踢毽子。有一個(gè)同學(xué)用左腳內側踢毽子，把毽子踢得高高的.，落下來(lái)時(shí)又用右腳內側踢，踢來(lái)踢去，觀(guān)眾看得眼花繚亂了。還有兩個(gè)同學(xué)把毽子踢來(lái)踢去，看毽子落在哪兒，誰(shuí)就輸了，觀(guān)眾們的眼珠子轉來(lái)轉去，有的都團團轉了。

　　操場(chǎng)的西北角，同學(xué)們在跳長(cháng)繩。由兩位同學(xué)甩繩子，另一邊排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，就像一條長(cháng)龍。兩位同學(xué)說(shuō)：“小貓小貓快進(jìn)來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，一只‘小貓’跳進(jìn)來(lái)了。兩位同學(xué)又唱道：“小貓小貓轉一轉�！苯又�(zhù)小貓又邊跳邊轉。兩位同學(xué)又唱道：“小貓小貓摸摸地�！毙∝埦兔�摸地。兩位同學(xué)又說(shuō)：“小貓小貓給我滾出去�！毙∝埦统鋈チ�，接著(zhù)又一批一批地進(jìn)來(lái)了。

　　操場(chǎng)的東南角，同學(xué)們在跳繩。他們一會(huì )兒雙腳跳，一會(huì )兒?jiǎn)文_跳，一會(huì )兒交叉跳。不一會(huì )兒又跑進(jìn)一個(gè)人來(lái)，兩個(gè)一起跳，觀(guān)眾們也進(jìn)去跳了。

　　“丁零零”上課了，操場(chǎng)上又恢復了安靜，愉快的時(shí)光過(guò)去了。

課間十分鐘作文5

　　“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著(zhù)對我說(shuō)。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒(méi)有用心做，作文也只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，心中不禁有些慌了。

　　我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風(fēng)雖然很大，但絲毫沒(méi)有影響陳老師和我的一問(wèn)一答。

　　“你在第一篇隨筆就寫(xiě)過(guò)，八年級要把語(yǔ)文成績(jì)提高，是不是��？”“是的�！蔽殷@訝陳老師的記憶力�！捌谥锌荚囍�前你學(xué)語(yǔ)文的狀態(tài)很棒，期中考試語(yǔ)文得了多少分？”“99！”“期中之前說(shuō)到做到，不錯哦！你覺(jué)得期中考試之后呢？”

　　我無(wú)話(huà)可說(shuō)了，期中考試之后我確實(shí)有些放松對自己的'要求，對語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有以前上心了。說(shuō)話(huà)間我們已經(jīng)到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績(jì)并不漂亮，指著(zhù)試卷說(shuō)：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看后面的閱讀，第13題，你沒(méi)有認真讀文章吧？我們強調的圈點(diǎn)勾畫(huà)你就沒(méi)有做呢�！闭f(shuō)著(zhù)，陳老師把文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞圈了出來(lái)，答案顯而易見(jiàn)了。

　　陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說(shuō)得對，閱讀題并不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時(shí)多思考方法，我可以做得更好。

　　我的作文也是這次考試的重災區，不僅字數沒(méi)有達標，而且內容很生硬，詳略也沒(méi)有把握準確，陳老師還讓我利用課余時(shí)間發(fā)動(dòng)同學(xué)們討論：《無(wú)悔的選擇》這個(gè)題目應該詳寫(xiě)“選擇”的哪個(gè)階段。

　　最后，陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你語(yǔ)文期末考試的目標是105分，你現在的狀態(tài)怎么去實(shí)現目標？好的學(xué)習習慣必須長(cháng)期堅持，沒(méi)有耕耘哪有收獲。平時(shí)學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧�！蔽腋屑さ刂秉c(diǎn)頭。

　　在回教室的路上，風(fēng)依然呼呼地吹著(zhù)，掃在臉上，此時(shí)我并不感覺(jué)寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話(huà)，我會(huì )永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學(xué)習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！

課間十分鐘作文6

　　課間十分鐘豐富而多彩，課間十分鐘緊張又愉快！作為小學(xué)生，每堂課快下課時(shí)最盼望的，莫過(guò)于廣播里傳來(lái)的下課鈴聲吧！我也不例外，今天就來(lái)給大家分享一下愉快的課間生活。

　　這節課是語(yǔ)文課�？煜抡n了，同學(xué)們的眼睛都死死地盯著(zhù)墻上的掛鐘。十、九、八、七……大家在心里默默地數著(zhù)，心中充滿(mǎn)了期待�！岸ｂ忊彙�…”悅耳的下課鈴聲終于響起來(lái)了。隨著(zhù)蘆老師的一聲“下課”，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。上一秒還寂靜無(wú)聲的正襟危坐著(zhù)，下一秒就欣喜若狂的歡聲雀躍了。

　　瞧！幾位愛(ài)運動(dòng)的同學(xué)立刻拿起跳繩、乒乓球拍沖出教室，奔向操場(chǎng)。這邊丁徐碩雙手正飛快地搖著(zhù)繩子，那邊沈國豪則已在乒乓球臺邊奮力地揮舞球拍了。當他們氣喘吁吁地回到教室時(shí)早已是大汗淋漓，仰起頭來(lái)一瓶水就一飲而盡，嘴里還連聲喊道：“痛快！痛快！”

　　“噓！小聲點(diǎn)！”教室的.一角，張思宇和王哲愷在“楚河”“漢界”邊廝殺正酣�！皩④�！”張思宇的棋子擲地有聲！“��！”王哲愷眉頭一皺，倒吸一口涼氣�！翱煊民R吃他的車(chē)！”“不行不行！他贏(yíng)定了！”觀(guān)戰的同學(xué)把桌子圍得水泄不通，急得直跺腳，盡管聲音壓得低低的，但討論得卻是熱火朝天。

　　“李昊宇，你看我這道題目做的對嗎？”原來(lái)是趙子俊正在向他請教數學(xué)題，李昊宇皺了皺眉，思索一會(huì )兒說(shuō)道：“不對，應該這么算！”邊說(shuō)邊在草稿紙上演算著(zhù)�！芭�，原來(lái)是這樣！謝謝謝謝！”趙子俊茅塞頓開(kāi)，邊點(diǎn)頭邊拿過(guò)作業(yè)本繼續埋頭寫(xiě)了起來(lái)。

　　后邊的座位上，周衡兒等幾位愛(ài)學(xué)習的同學(xué)正在奮筆疾書(shū)。她們眼睛盯著(zhù)題目，大腦飛速運轉，筆尖在紙上沙沙地游走，不一會(huì )兒今天的作業(yè)就完成了一半。

　　“叮鈴鈴……”急促的上課鈴聲突然響起來(lái)了，同學(xué)們都停下了手中的事情回到座位上，做好上課的準備。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。一會(huì )兒，朗朗的讀書(shū)聲傳出了教室，飄蕩在操場(chǎng)的上空……

課間十分鐘作文7

　　“叮鈴鈴——”下課了，教室里一下熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們有的和朋友聊天，有的出去玩，有的看書(shū)。我可不想白白浪費這寶貴的十分鐘，趕緊拉上我的朋友們，來(lái)到走廊里玩。

　　可是玩什么好呢？我絞盡腦汁地苦苦思索。突然我一拍腦門(mén)站起來(lái)，“有了！不如我們玩《激戰珍珠港》吧！《激戰珍珠港》是一本戰爭小說(shuō)，我們可以模擬里面的情節！”我激動(dòng)地說(shuō)。隨后我給大家簡(jiǎn)單地講了一下書(shū)的內容，他們都很感興趣。

　　我們假裝手里有刀槍?zhuān)�用“刀槍”去“打”別人。我的隊伍叫響尾蛇隊，對方叫野貓隊。我對隊員們說(shuō)：“先藏起來(lái)，趁對方不注意時(shí)打敗野貓隊！”我們藏了起來(lái)，對方的人十分奇怪：怎么一下子人全沒(méi)了呢？我看見(jiàn)“戴維”悄悄繞到野貓隊的'“珍妮特”身后，假裝“刺”了“珍妮特”一刀，敵人應聲倒下，他大喊：“哈哈！你死了！”這一喊，可不得了。他這一嗓子把敵方的“碧兒”招來(lái)了�！氨虄骸焙埃骸芭�！你死了！”她用手擺成槍形，我趕緊從門(mén)后沖出去，可還沒(méi)等我進(jìn)攻，她就發(fā)現了我，搶先一步發(fā)起攻擊�！芭�！”“碧兒”喊。我很無(wú)奈，但也沒(méi)辦法，只好假裝倒下。但我很快又有了希望——我們的隊員“亞當”來(lái)了！“亞當”和“碧兒”打起來(lái)，很快，勝負就分了出來(lái)：對方的“馬丁”助“碧兒”打敗了“亞當”，我們輸了！

　　我很不甘心，大聲嚷嚷：“再來(lái)一次！再來(lái)一次！”可偏偏這時(shí)預備鈴響了，我們只好戀戀不舍地回到各自的班級去上課。

　　我們在“戰斗”和“槍聲”中度過(guò)了愉快的課間十分鐘，不管是勝利還是失敗，我們都十分快樂(lè )。真希望課間不要只是十分鐘。

課間十分鐘作文8

　　下課了，優(yōu)美的下課音樂(lè )響起來(lái)：“下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了”。一聽(tīng)到這聲音，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地跑出教室，來(lái)到了寬闊的操場(chǎng)上，參加自己喜歡的課間活動(dòng)。頓時(shí)，操場(chǎng)上人山人海，人流如潮。如同一陣風(fēng)把無(wú)數的葉子吹了進(jìn)來(lái)。

　　課間活動(dòng)真是豐富多彩：有的同學(xué)在比賽跑步；有的同學(xué)在扔沙包；還有的同學(xué)在踢足球……

　　我先過(guò)去看了看比賽跑步的。他們跑得好快呀，“嗖”地一下從我身邊跑過(guò)去，可以清楚感到一陣風(fēng)刮過(guò)。其中一個(gè)男生開(kāi)始跑在最后，突然他猛的.加速就超過(guò)兩位，火速串到了第一的位置。比賽結束了，真是砌墻的磚頭——后來(lái)者居上��！

　　突然，“沙沙沙”的聲音吸引了我的注意力。哦，原來(lái)是有同學(xué)在玩砸沙包的游戲。只見(jiàn)他們有十個(gè)人：五個(gè)人穿著(zhù)綠衣服，另外五個(gè)人穿著(zhù)藍衣服。我想這應該是他們在分隊比賽吧。噢，原來(lái)他們把足球場(chǎng)當作打橄欖球的場(chǎng)地了。只見(jiàn)他們你追我趕，互不相讓。一會(huì )兒沙包被傳到這個(gè)同學(xué)的手上，一會(huì )兒又被另一個(gè)同學(xué)搶走了……“嘿”的一下，沙包被傳到綠色隊員的手中，這個(gè)隊員離對方門(mén)口很近，“嘭”的一聲，沙包進(jìn)了，綠隊贏(yíng)了。

　　我呢，參加了籃球隊，這才是我覺(jué)得最有意思的課間活動(dòng)。我右手夾著(zhù)籃球，到了籃球框下，“嘿嘿，我投……”耶…球進(jìn)了！隊員都到齊后，我們開(kāi)始打比賽了。一個(gè)紅隊，一個(gè)綠隊，我在綠隊。開(kāi)始了，發(fā)球的是我，我跑向敵方陣營(yíng)，要投球，敵方的隊員攔我，我心想：就憑你，哈哈哈……我嘴角微微一笑，在三分線(xiàn)外投了一球。這時(shí)我很緊張，因為球一直在球框上一直轉。一圈、兩圈……大家都死死地盯著(zhù)球。球進(jìn)了！“耶！”到處是我們綠隊隊員的呼喊聲。

　　上課了，“上課時(shí)間到了，請迅速回到教室，準備上課�！眱�(yōu)美的上課音樂(lè )再次響起。課間的活動(dòng)時(shí)間雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了快樂(lè )，短暫的活動(dòng)休息時(shí)間，讓我們忘記了煩惱；讓我們不再覺(jué)得上課煩躁；讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。

課間十分鐘作文9

　　每個(gè)課間都是短暫的十分鐘。但雖然短暫得認為不能玩得很開(kāi)心，可還是有許多人把課間短暫又珍貴的十分鐘用得很好。

　　以前的每次課間，我們多玩的很開(kāi)心，為什么？跟我來(lái)看看吧。

　　每次下課，只要寫(xiě)完了作業(yè)，我就會(huì )和諸葛她們一起去踢羽毛踺。

　　踢踺的玩法有很多：第一種，變色龍。是把踢到的兩位數或三位數反過(guò)來(lái)，看最后能踢到幾。第二種：欠債還錢(qián) 。是一個(gè)踢到落地，踢到的數就讓對方還。別人也能幫忙。還有很多，就不說(shuō)了。

　　話(huà)說(shuō)，到了教室外面，我和諸葛就踢開(kāi)了。我們一直玩德就是“變色龍”和“欠債還錢(qián)”。有次，我和諸葛好不容易踢到三百九十九時(shí)，我腳上原本正在翻飛的“羽毛”就正好掉了下來(lái)，變成了四百。于是，按照變色龍的規則，就變成了4。我那個(gè)時(shí)候心里那叫一個(gè)后悔連天��！悔德腸子都青直了，可有什么辦法呢？

　　因為從“400”變成了“004”，我和諸葛都沒(méi)興趣再繼續這個(gè)游戲了。我又和她玩起了“欠債還錢(qián)”。

　　我先開(kāi)始踢，就是“踢技”比較爛，只踢了一個(gè)。諸葛輕松地還了，又輕松地“借給”了我好多“錢(qián)”。因為每次只能踢兩三個(gè)，欠的.“錢(qián)”也越來(lái)越多，我急得頭上直冒汗。于是，我開(kāi)口商量：“諸葛，你幫我踢掉30個(gè)好嗎？我還不了啦~”“嗯....好吧！”諸葛每次都大方的同意�？删退闼�還得再多，我也是會(huì )輸。于是，每次都只能垂頭喪氣的說(shuō)：“唉~下次一定不會(huì )輸給你~”�？上麓芜�是會(huì )輸......所以踢毽子，雖然我很喜歡，但為啥總輸呢？誰(shuí)能告訴我！

　　不過(guò)，課間我還是過(guò)得很快樂(lè )的，畢竟游戲享受的不是結果，而是過(guò)程嘛！嘻嘻.......

課間十分鐘作文10

　　在一天忙碌的學(xué)習中，課間十分鐘，便成了我們同學(xué)休息、放松的好時(shí)光。

　　每當清脆悅耳的下課鈴響起來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都活躍起來(lái)。有的同學(xué)把書(shū)本一丟，就三步并兩步?jīng)_出教室，露出了他們那調皮的一面；有的同學(xué)還沒(méi)有離開(kāi)那學(xué)習的盡頭，下課了還在津津有味地談?wù)撝?zhù)課堂上的一些問(wèn)題和論點(diǎn)，好像沒(méi)有把這個(gè)問(wèn)題弄清楚，就不肯罷休似的；有的同學(xué)就來(lái)到“圖書(shū)角”的書(shū)架前，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍來(lái)讀，豐富自己的`課外知識；還有的同學(xué)則一邊欣賞著(zhù)校園的美景，一邊興致勃勃地聊天，似乎有永遠說(shuō)不完的話(huà)要和同學(xué)說(shuō)。

　　下課了，也有一些同學(xué)開(kāi)始忙碌起來(lái)。當班干部的同學(xué)，走上講臺，一邊維持協(xié)助老師紀律，叫同學(xué)們：“不要跑步，不許打架！”，一邊提醒同學(xué)們做下節課的課前準備。勞動(dòng)委員現在沒(méi)不閑著(zhù)：她來(lái)到當天的值日組長(cháng)，說(shuō)了聲：“快安排人掃地�！比缓缶妥约河H自去檢查衛生。當“小衛士”的同學(xué)便匆匆帶上小紅冒和檢查表，去檢查自己負責的班級的紀律和衛生，使得我們的校園更加整潔和諧。下課了，班上的圖書(shū)管理員也忙得不亦樂(lè )乎。她井井有條地記下同學(xué)們得借書(shū)和捐書(shū)情況，把圖書(shū)角管理得有條不紊。

　　當下課期間，都能聽(tīng)到唱順口溜和拍巴掌的聲音：阿里山的山，山連山；阿里山的水，水連水……這是我們同學(xué)在玩《阿里山的山》的拍掌游戲。那拍巴掌發(fā)出的“啪、啪”的聲音和說(shuō)順口溜的聲音和在一起，聽(tīng)起來(lái)顯得非常和諧和悅耳。每當同學(xué)說(shuō)道最后一句：“還有一個(gè)大雞腿”的時(shí)候，聲音都會(huì )提得很高，眼睛瞪得大大的。如果這一盤(pán)猜拳誰(shuí)猜贏(yíng)了，誰(shuí)肯定就會(huì )跳起來(lái)，臉上路出勝利的喜悅；如果誰(shuí)輸了，誰(shuí)絕不會(huì )就這樣甘拜下風(fēng)，他們都時(shí)不時(shí)地說(shuō)一句：“再玩一次吧！”

　　只要說(shuō)起我們班的課間，我肯定會(huì )滔滔不絕地談起這熱鬧的景象。

課間十分鐘作文11

　　等等，等我笑完了再來(lái)給你們講我那有趣的課間十分鐘，講那令人捧腹大笑而又腦洞大開(kāi)的課間十分鐘。

　　這個(gè)有趣的課間十分鐘，不用說(shuō)，自然還是由我們班那個(gè)喜歡出鬼點(diǎn)子的xx開(kāi)起的頭。老師前腳走出教室，后腳他已經(jīng)跳上了他的課桌，像極了一只猴子，卻也給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )。

　　他用手捧成喇叭的形狀，大聲地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們接著(zhù)來(lái)說(shuō)我們昨天沒(méi)說(shuō)完的冷門(mén)小知識�！闭f(shuō)完之后，他忽然打了一個(gè)嗝，弄得我們都沖他喊，“你倒是快說(shuō)��！真是急死人了�！彼�看見(jiàn)我們還是有想要聽(tīng)的想法，嘿嘿地笑了兩聲，開(kāi)始了。

　　“同學(xué)們，你們知道大象為什么跳不起來(lái)嗎？”他大聲地問(wèn)著(zhù)，我們其中有人復議著(zhù)“為什么��？”他非常冷靜地回答“大象本來(lái)就跳不起來(lái)。沒(méi)有什么為什么。不要被我的問(wèn)題給迷惑了”。

　　接著(zhù)他又問(wèn)：“大家知道什么時(shí)候記東西記得特別牢嗎？”我們大家七嘴八舌的，有的說(shuō)“上課的時(shí)候”，有的說(shuō)“吃飯的時(shí)候”，還有的竟然猜是睡覺(jué)的.時(shí)候。他聽(tīng)了都一一搖頭，表現出一副“你們都猜錯了，并且永遠也猜不出來(lái)”的表情。有個(gè)女孩大聲地沖他說(shuō)，“那你倒是說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候記得最牢，看看我們知不知道，認不認同”！

　　只見(jiàn)他把捧成喇叭形狀的手變換成說(shuō)悄悄話(huà)的姿勢說(shuō)道：“上廁所時(shí)看書(shū)會(huì )記得特別牢，甚至能解出高難度的數學(xué)題�！蔽覀兟�(tīng)完都哈哈大笑了起來(lái)，并且表示不信，然而就在此時(shí)，我們班的學(xué)霸突然自言自語(yǔ)了一句說(shuō)：“還別說(shuō)，真是他說(shuō)的這樣”。

　　有了學(xué)霸的這句話(huà)作為補充，就是不信的我們，也在哈哈大笑里面相信了這個(gè)腦洞有點(diǎn)大的冷知識。我們的課間十分鐘也就在這樣有趣的時(shí)刻里面結束了。

課間十分鐘作文12

　　今天，快下課的時(shí)候，我的心情就會(huì )非常的激動(dòng)，因為課間十分鐘要開(kāi)始了，這可是我上課時(shí)最期待的事情了，因為課間十分鐘是讓人非�？鞓�(lè )的時(shí)候。

　　“叮鈴鈴——”下課了，同學(xué)們都向操場(chǎng)涌去。樓道里熙熙攘攘，走廊里擠得不得了，有幾個(gè)高個(gè)子的男生高聲嚷嚷：快，一會(huì )兒地方就沒(méi)了！

　　我從教學(xué)樓的南門(mén)出來(lái)的較晚，只見(jiàn)所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩耍，大家穿著(zhù)不同顏色的衣服，一個(gè)個(gè)都像歡快的精靈，操場(chǎng)像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專(zhuān)用場(chǎng)地，你看，那邊的沙包飛了起來(lái)，這邊的沙包早已落下了。好多同學(xué)都把手高高舉起，想來(lái)個(gè)“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的彩磚早已被我們女生占領(lǐng)了，在這里跳皮筋，你看，這邊的同學(xué)在跳著(zhù)“馬蓮花”，那邊的跳著(zhù)“董存瑞”。

　　國旗桿下有幾個(gè)女生，不知他們談?wù)撔┦裁�，不過(guò)看得出來(lái)她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的'地方，滑梯上真是人滿(mǎn)為患呀，那滑梯好似都堅持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學(xué)占領(lǐng)了，她倆玩得不分上下。秋千也沒(méi)能“幸免于難”，已經(jīng)被占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有兩個(gè)人一個(gè)秋千的，飛來(lái)蕩去，這秋千可太太受女生歡迎了。

　　我呢，在和本班同學(xué)跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢！只見(jiàn)我的這位同學(xué)上下跳躍，那真是身輕如燕呀！我們目不轉睛地盯著(zhù)她，全心地為她加油，更重要的是及時(shí)抓住她的錯誤，抓到錯誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了！這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”�；@球場(chǎng)上，大家聚在了一起，圍著(zhù)拿著(zhù)籃球的那個(gè)人，等著(zhù)他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來(lái)幫忙，大家用盡了全身的力量。秋千上好像換了幾個(gè)人，她們笑得異常開(kāi)心�；�梯下面的隊伍亂哄哄，都圍住了整個(gè)滑梯。

　　“叮鈴鈴——”快樂(lè )的課間十分鐘結束了，我只好收起意猶未盡的心情，回到了教室上課了。

課間十分鐘作文13

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴唱起了歡快的歌。正在專(zhuān)心上課的同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，個(gè)個(gè)傾巢蜂擁而出，涌向操場(chǎng)。

　　瞧！那邊幾個(gè)男同學(xué)正在興致勃勃的大乒乓球呢。你聽(tīng)，大乒乓球的同學(xué)不時(shí)的發(fā)出“Yes！”的歡呼。而那些輸的同學(xué)呢，則在唉聲嘆氣。

　　而那些拍卡片得同學(xué)呢，才不會(huì )在非常明顯餓地方拍呢。因為學(xué)校下了止令，不準許拍卡，不然的話(huà)你的手就要累死了。拍卡的同學(xué)，有的用手重重的一拍，打到了地面上，疼得手都紅了，可是卡片卻絲毫沒(méi)有動(dòng)；有的`拿起衣角，輕輕在卡片的上方一扇，結果翻了一張，他做著(zhù)勝利的手勢，臉上一副得意洋洋的模樣�？墒�，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，他被老師發(fā)現了，唉！我想：他的手要提出意見(jiàn)了。

　　“加油，加油�！蔽翼樦�(zhù)聲音看了過(guò)去，原來(lái)，女生們正在玩跳繩呢！兩人一組。只見(jiàn)第一個(gè)女生的體型肥胖，她才跳了十幾個(gè)就停住了，因為，她被繩子絆了一下。而第二個(gè)選手輕輕松松地超過(guò)了她，所以第二個(gè)人贏(yíng)了······

　　“叮鈴鈴······”上課鈴響了起來(lái)，原來(lái)生龍活虎的操場(chǎng)，一下子變得寧靜

　　完成《課間十分鐘》寫(xiě)話(huà)一年級該怎樣寫(xiě)？

　　“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂(lè )的課間十分鐘！

　　課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲�！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神……

課間十分鐘作文14

　　“鈴鈴鈴”，這“姍姍來(lái)遲”的下課鈴在同學(xué)們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

　　瞧，有的身子半側著(zhù)；有的整個(gè)身子都朝向了教室門(mén)口；還有的索性直接站了起來(lái)，但又怕被老師發(fā)現，只好半蹲著(zhù)。他們死死地盯著(zhù)老師的嘴，就等著(zhù)那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發(fā)的同學(xué)，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書(shū)本，飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤(pán)踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音�！皣W啦啦”，課桌上的書(shū)，落了一地，有的還被奔跑的同學(xué)踩了兩腳。

　　此時(shí)的教室，已是炸開(kāi)了鍋，如菜市場(chǎng)一般嘈雜。誰(shuí)的嬉笑聲不絕于耳；誰(shuí)的桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；誰(shuí)的籃球打著(zhù)地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

　　看，同學(xué)人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊起了天�！拔腋�你們說(shuō)……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個(gè)圈，壓低聲音，講著(zhù)�！班邸�，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么有趣的事情，他們忍不住笑了。那個(gè)講著(zhù)的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，后來(lái)呢，就不在壓著(zhù)笑聲，肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著(zhù)水，一時(shí)沒(méi)忍住，將水噴了出來(lái)，噴了對面的同學(xué)一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

　　盡管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室里來(lái)了場(chǎng)花式籃球賽，也不管是否會(huì )打到別人。

　　然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個(gè)同學(xué)如入定的唐僧，對周?chē)��?動(dòng)靜與喧鬧聞而不聽(tīng)、視而不見(jiàn)，自顧自地做著(zhù)作業(yè)，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專(zhuān)注又認真，與周?chē)�的一切是那么格格不入。仿佛是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉戲的聲音；仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受著(zhù)一份安靜。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴開(kāi)始“聲聲喚你歸”了。

　　有人心不甘情不愿地回了座位，趁著(zhù)老師沒(méi)來(lái)的空兒與同桌竊竊私語(yǔ)。而有的呢，早已坐好，等著(zhù)老師的到來(lái)……

課間十分鐘作文15

　　.嘀吟吟”課鈴響一同學(xué)們像一群歡樂(lè )的小麻雀從教室而出，寂靜的走廊、操場(chǎng)一下子沸騰了起來(lái)。我和小霞手拿“聲級計”站在走廊畢，指針從零跳到74,76分貝，走廊盡頭一群學(xué)生在“猜東猜”，還有幾個(gè)同學(xué)在“跨大步”，走廊里的喧鬧聲吵得耳朵隆隆響，我們感到腦袋發(fā)脹，用“聲級計’，一側護指針一下子跳到80分貝。我們來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上小同學(xué)圍著(zhù)圓圈在做游戲，男同學(xué)在踢足球，還有的同學(xué)在爬“肋木”，到處是一片一歡樂(lè ).的景象。我們看著(zhù)“聲級計”的指針在69,72,74之間跳動(dòng)。操場(chǎng)上人多，地方大，測定噪聲的`數據要比走廊小一些。轉了兩個(gè)彎兒，我們來(lái)到了教學(xué)大樓后花園。在園里較安靜，這里有幾個(gè)同學(xué)在觀(guān)察花朵里的昆蟲(chóng)如仃傳播一花粉。我們呼吸著(zhù)新鮮空氣，看到“聲級計”的指針跳在84,“之間，這里的環(huán)境符合國家噪聲標準。我們感到大腦較輕松

　　最后我們又回到了教室，課余十分鐘的教室只有兒個(gè)同學(xué)，環(huán)境比較安靜，“聲級計”的指針指著(zhù)68,7p分貝。四個(gè)地方的噪聲測試，得出的結果都不同，走廊、操場(chǎng){的噪聲都大大地高過(guò)了國家標準。噪聲的危害是很大的，人石三噪聲大的地方學(xué)習和居住，會(huì )影響人的聽(tīng)覺(jué)，胎兒會(huì )變畸形，病員難痊愈，作家失去創(chuàng )造能力。長(cháng)期在噪聲下學(xué)習，會(huì )導致師生患陣發(fā)性的神經(jīng)過(guò)敏癥，還會(huì )使人患高血玉病等等。上海市對噪聲有明確規定，為了控制市內噪聲，在主要交通要道不能鳴號;由工業(yè)、商業(yè)、少量交通與居民組成的._類(lèi)混合區”在白天不能超過(guò)“分貝，早晚不能超過(guò)60分貝，深夜不能超過(guò)55分貝。我們少年兒童正在長(cháng)身體的時(shí)候，噪聲對我們的學(xué)習、休息、健康都有很大的影響。課余十分鐘噪聲的測定都大大超過(guò)了國家對噪聲的規定。我們要向廣大學(xué)生做好宣傳工作，要求廣大學(xué)生保護嗓子。課余十分鐘要文明休息、活動(dòng)、不大聲喧鬧。同時(shí)也希望上級有關(guān)部門(mén)能大力宣傳，讓老師、同學(xué)們重視起來(lái)。

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