麥田的守望者作文(熱)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的麥田的守望者作文，歡迎大家分享。

麥田的守望者作文1

　　這本書(shū)，是美國的J.D.塞格林寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)。J.D.塞格林是我喜歡的作家之一。下面讓我帶你們走進(jìn)J.D.塞格林的長(cháng)篇小說(shuō)-------《麥田里的守望者》。

　　本書(shū)講述了，在20世紀四五十年代的美國是一個(gè)相當混亂的社會(huì )，人們缺乏理想。意志消沉。在自己無(wú)力改變的社會(huì )環(huán)境中過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。于是這一代就被社會(huì )給垮掉了。本文主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒、不求上進(jìn)。但是，他還不至于到吸毒的地步，因為在他的心底一直還存在著(zhù)一個(gè)美麗而純凈的理想------“做一個(gè)麥田里的守望者”。

　　我們生活的這個(gè)國度、這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中。一切都在日新月異的發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，這與20世紀四五十年代的美國確實(shí)有相像，社會(huì )在不斷進(jìn)步。

　　人們思想觀(guān)念也在發(fā)生著(zhù)巨大的變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉、找不到生活的目標。他們逐漸忘記自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平凡�；魻栴D對他們說(shuō)：“我們是一群新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們要集中精神看準前方，走好我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人，理想是我們的指路燈。它帶領(lǐng)著(zhù)我們走向未來(lái)、走向光明�！奔偃缁魻栴D沒(méi)有純潔的理想和抱負。他就會(huì )墮落到底，也可以說(shuō)是他的理想拯救了他。

　　通過(guò)讀了J.D.塞格林的.《麥田里的守望者》讓我感受到了每個(gè)人要有生活的理想和抱負。我們現在的生活才剛剛開(kāi)始�？v然生活中會(huì )有著(zhù)很多的困擾和不滿(mǎn)意的地方，那么我始終相信困難只是一時(shí)的。只要我們一如既往的保持我們最初的意愿，靠我們的力量去改變它，就會(huì )實(shí)現我們的愿望。

麥田的守望者作文2

　　端陽(yáng)節。

　　天氣很熱，沒(méi)有一絲風(fēng)。樹(shù)欲動(dòng)而風(fēng)不臨。蟬懶得叫，只有似乎永遠那么熾熱的光球，吐著(zhù)火舌。我有氣無(wú)力地搖著(zhù)從烏鎮買(mǎi)來(lái)的團扇，慵懶得連發(fā)呆的興致都沒(méi)有。

　　今年的端陽(yáng)節，與高考的日子僅相差一天。學(xué)校放了假，高三的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們興致盎然地討論著(zhù)高考過(guò)后怎么慶祝，絲毫沒(méi)有緊張的樣子。倒是我，想著(zhù)下學(xué)期就是高三生了，快樂(lè )的日子不多了，心里一陣憋屈。

　　搬一張小凳，閑坐。庭前的樹(shù)投下濃密的蔭涼。起身，從冰箱里取出一瓶汽水，橘子味。隨手閑置一旁，不稍一會(huì )兒，瓶身便沁出一層細細密密的汗珠來(lái)。一點(diǎn)一點(diǎn)，斑斑駁駁，是光與影的協(xié)奏。棄了團扇，像只貓一樣爬上竹制的搖椅，頭頂上是一臺沾滿(mǎn)油膩的.吊扇，咿咿呀呀地轉，婉囀動(dòng)聽(tīng)。如嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)，吐出字字珠璣。

　　庭前，爺爺種下一片綠意。貓兒躲藏在濃濃的油綠之中，愜意地曬太陽(yáng)，又不至于灼傷皮毛。貓兒原是很怕人的。我去看它時(shí)，卻只是抬頭瞥了一眼，便又倒頭呼呼大睡。

　　屋檐上有個(gè)家燕的窩，好像剛完工不久的樣子。燕兒快出世了，雄燕忙前忙后銜蟲(chóng)喂雌燕，不知疲憊。燕子總喜歡停落在燈籠上，嘰嘰喳喳叫著(zhù)，探望著(zhù)什么。偶爾落下一兩滴鳥(niǎo)糞，驚恐地像做錯事的孩子。奶奶嗔怪燕子們不諳世事，卻又舍不得趕它們走。

　　奶奶掃了鳥(niǎo)糞，用手摸了摸我的頭�！巴�，還有一年。要好好努力呀�！蔽铱偸锹�(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭，抬頭數電線(xiàn)上的麻雀。

　　夜降臨了。在田埂上，雙雙提著(zhù)鞋，光著(zhù)腳丫“啪嗒啪嗒”地走著(zhù)。秧苗剛下水田不久，耳畔卻已經(jīng)是蛙聲一片。月光柔柔的，像慈母的手，輕輕撫摸熟睡孩童的臉龐。流水很細，汨汨流著(zhù)，柔和得讓人有水不存在的錯覺(jué)。

　　夏天終于來(lái)了。我終于懂得，他們是這麥田里的守望者啊。

麥田的守望者作文3

　　那天去書(shū)店，我從一大堆世界名著(zhù)中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內容都很出色。 美國的五十年代是一個(gè)相當混亂的時(shí)期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì )大背景下，過(guò)著(zhù)混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想———做一個(gè)麥田里的守望者。

　　我們生活的這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國確實(shí)有些相象。社會(huì )不斷進(jìn)步，人們的思想觀(guān)念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的'理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。 我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì )墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著(zhù)人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì )過(guò)去，我們現在最需要的，就是我們的理想。 是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì )更美好！

麥田的守望者作文4

　　我家的阿黃是公認的麥田的守望者，因為每年金色的麥浪翻滾時(shí)，阿黃就在麥田里追趕著(zhù)那些前來(lái)偷食的鳥(niǎo)獸。

　　阿黃是家里的大黃狗，尾巴一搖一擺的，一見(jiàn)到熟人就邁著(zhù)腿歡快的跑了來(lái)。阿黃很聽(tīng)話(huà)，家鄉里的人都很喜歡它，并且它還守護著(zhù)家鄉里的這一方麥田，說(shuō)起來(lái)阿黃還是每年秋收時(shí)的大功臣呢。于是乎，家鄉里的人們一見(jiàn)到阿黃，都喜歡丟給阿黃一些吃食。阿黃也就越長(cháng)越壯了。

　　今年田里的麥子又熟了，阿黃幾乎二十四小時(shí)都守在麥田里，這些天來(lái)，眼瞧著(zhù)阿黃消瘦了不少。家里人都說(shuō)著(zhù)，等到秋收之后，一定要給阿黃好好的補上一頓。

　　我并不能知道阿黃對麥田的執著(zhù)從何而來(lái)，它好像將這一片片的麥子當做了它最珍貴的東西，它不能容忍那些飛鳥(niǎo)前來(lái)偷食�？墒堑鹊禁溩邮焱噶撕�，阿黃只是躺在麥穗上，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的前來(lái)秋收的人們張著(zhù)嘴哈著(zhù)氣。這一刻我明白了，阿黃是在為我們守護這片金黃的.麥子。

　　雖然阿黃是一只狗，但是無(wú)比的忠誠。因為守著(zhù)麥田從而消瘦了一圈的阿黃，等到麥子收割完之后，阿黃就又躺在我家的門(mén)口慵懶的睡起覺(jué)來(lái)了。等到曬麥時(shí)，阿黃看著(zhù)攤開(kāi)在陽(yáng)光下的麥子，它又有了任務(wù)，那就是守著(zhù)這片麥子。

　　在我的心中，阿黃是合格的麥田守望者，因為我始終都記得阿黃蹲在麥田里看著(zhù)這一片片麥子時(shí)的情景。從阿黃眼睛里流露出來(lái)的是認真與嚴肅，還有對這被風(fēng)吹起了波浪的麥子的喜愛(ài)。

　　一年的麥子熟了，割了，等到新的一年到來(lái)，麥田里的麥子就又會(huì )被勤勞的人們種下了。然后，阿黃守望者著(zhù)這片麥田。

麥田的守望者作文5

　　翅膀小心地休憩在枝頭，等待下一次風(fēng)的撫慰；麥田中蒼白的稻草人隨風(fēng)搖曳，守望下一季秋木的凋零。

　　秋天還剩下最后一片黃葉，心中仿佛已飄滿(mǎn)大雪，晶瑩的六角雪零落于心間；回憶，仿佛已有一光年的距離那么遙遠。

　　一縷蒼白的陽(yáng)光透過(guò)模糊的鏡片，紙與筆演奏出動(dòng)聽(tīng)的沙沙聲。太陽(yáng)穴的`脹痛無(wú)法成為放下紙筆的最佳理由，因此，由公式得出我還要繼續此類(lèi)的生活三個(gè)春夏秋冬。固定的軌跡，節奏化的生活，記得我們天生是一顆顆水果糖，卻要一直甜蜜到憂(yōu)傷。

　　轉過(guò)街角，會(huì )看到一只貓在凝視著(zhù)地平線(xiàn)，一縷橙黃的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們的微笑。我和一只貓相依著(zhù)睡去，一起盼望某一刻的陽(yáng)光，某一刻的自由飛翔。

　　在夢(mèng)境中，我飛到了一片金黃的麥田，我立在麥浪中，享受著(zhù)季節最后的溫暖。我試著(zhù)張開(kāi)雙臂，迎接秋季那湛藍無(wú)痕的天空。我試著(zhù)用雙手驅趕烏鴉對麥田的侵襲。我愿以亙古不變的姿態(tài)，挺立在豐收的熱浪中直到老去。于是我忘記了背后的翅膀，忘記了飛翔的夢(mèng)想。我太沉浸于幸福之中，忘記自己是麥田的守望者——一個(gè)沒(méi)自由的稻草人。

　　盼望自由，盼望重歸的希望，自我的內心從不像此刻充滿(mǎn)了奢望、悔恨和自責。請再給我一次飛翔的機會(huì )，可翅膀已冷漠地坐在森林邊緣的枝頭，不理會(huì )我的乞求。

　　風(fēng)吹散了我的身軀，稻草在風(fēng)中以?xún)?yōu)美的姿態(tài)飛向這一季一秋，我的雙眼向著(zhù)太陽(yáng)，凝望。

　　貓用尖利的爪子劃破了我美麗的夢(mèng)，他嗚咽著(zhù)，扭動(dòng)了幾下尾巴便消失在下一個(gè)路口的路牌后�！罢娴暮孟胗须p翅膀�！毙睦锵�。

　　突然覺(jué)得自己莫名其妙，起身，身后飄起一束稻草；轉過(guò)下一個(gè)路口，那只貓向著(zhù)將落的殘陽(yáng)靜默地微笑……

麥田的守望者作文6

　　“有那么一大群孩子在麥田里奔跑，我只是坐在那里，把孩子們抓住，告訴他們該往哪里跑。我只想做一名麥田的守望者�！边@就是《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓的理想，也是他在對現實(shí)不滿(mǎn)的情況下發(fā)出的感嘆。

　　霍爾頓是一個(gè)反抗現實(shí)、追求理想的.人。他不愿意認真讀書(shū)，因為那里充滿(mǎn)了各色的偽君子。在第四次被開(kāi)除后，他只身在紐約游蕩了一天兩夜，看到社會(huì )上各種丑惡，接觸了許多事物。他看不慣一切，想逃離這個(gè)社會(huì )，但又不可能。他只得生活在矛盾中，苦悶、彷徨，最后變成真正的叛逆。

　　他酗酒、逃課、濫交女友······但他真是這樣一個(gè)不中用的人嗎？不，他只不過(guò)是看不慣現實(shí)，只能通過(guò)一系列行為來(lái)發(fā)泄心中的苦悶罷了�？墒�，人們在一開(kāi)始卻無(wú)端地判定他沒(méi)有前途，這本書(shū)還被禁止閱讀。實(shí)際上，霍爾頓比他們看得更遠，他知道當時(shí)學(xué)校里的老師都是勢利的偽君子，只是教導一些所謂的基本信條。而霍爾頓呢？追求光明的理想，敢于反抗黑暗的現實(shí)。他其實(shí)有許多優(yōu)點(diǎn)，和老師眼中的霍爾頓相差甚遠。

　　可我們呢？以貌取人，只看重表面。討厭那些面貌丑陋的人，嫌棄那些家境貧困的人，喜歡那些阿諛?lè )畛械娜恕ぁぁぁぁぁの覀円沧霾坏较窕魻栴D那樣勇于反抗昏暗的社會(huì )。我們沒(méi)有自己的選擇，只知道像家長(cháng)教導的那樣認真讀書(shū)、將來(lái)成為有用的人，對于不正確的事物置之不理，長(cháng)輩怎么說(shuō)就怎么做，很少有自己的見(jiàn)解。即使心里不滿(mǎn)也只是私下里抱怨幾聲。只是和別人一樣，不想、也不敢追求自己的理想，我們跟霍爾頓差遠了！

　　雖然如今的社會(huì )不同了，我們也不該盲目地叛逆了。但是他敢于反抗權威，堅持自己的原則，不愿與別人同流合污的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習！他的精神將永垂不朽！

麥田的守望者作文7

　　我，喜歡凡。高，喜歡他的畫(huà)，更喜歡他的那片麥田。

　　我，也同樣擁有著(zhù)一片麥田，一片友誼的麥田，但，這卻不是一片會(huì )豐收的麥田。

　　當初，在我很小的時(shí)候，我就開(kāi)始播種，在這十幾年的時(shí)間里，澆水，施肥，拔草，除蟲(chóng)。我從沒(méi)有使它缺水，少肥，被

　　小蟲(chóng)吞噬。它，也在健康成長(cháng)。

　　可是，在我同它一起長(cháng)大，我忽然發(fā)現，這麥田，已不是往日的麥田了。它已不在朝我開(kāi)放，而是向別處綻放，向別

　　處旺盛，已淡忘了我這個(gè)守望者，一直在等待著(zhù)的守望者。終于，它回來(lái)了，不過(guò)，它是在與另一個(gè)播種者分別后，才回來(lái)找我，仿佛我是一所收容所。對啊，難道我不是一所收容所嗎？我的麥田向我興致勃勃的傾吐著(zhù)它的新朋友的芬芳，根本不想象我的悲傷，一個(gè)失去了麥田的心的人，我無(wú)語(yǔ)的傾聽(tīng)著(zhù)。

　　此后，我的麥田向那位新朋友散發(fā)芬芳，已拋棄了我，一直默默保護它的守望者，我，孤獨徘徊。

　　不知多少次，我都想放棄它，但，我舍不得我十幾年來(lái)的努力毀于一旦，我舍不得我的'麥田，我的辛苦，我的努力。我，猶豫著(zhù)，也同樣孤獨著(zhù)。

　　我默默的望著(zhù)我的麥田，思考著(zhù)，也許只有放棄，才是正確的；只有放棄，才是解脫。

　　于是，我對我的麥田說(shuō)，我要走了，你的新朋友會(huì )尋覓到這里。它雖難過(guò)，但沒(méi)有拒絕。我默默離開(kāi)了，悄然回望，只希望能夠得到它的挽留，而它，卻在夕陽(yáng)的余暉中佇立，等待。我擦干了眼淚，向前走去。

　　也許，我會(huì )找到一片新的麥田，并與它共同延續友誼，并一直到永遠；也許，我只能是一個(gè)默默的守望者。

麥田的守望者作文8

　　在圖書(shū)館里，我無(wú)意中發(fā)現了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內容都很出色。

　　“麥田”是最具象的一個(gè)，金黃、廣袤、視覺(jué)和心理上的無(wú)限延伸。

　　一個(gè)孩子的成長(cháng)需要這樣的'環(huán)境，隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子們真的不知怎么了？教育怎么了？肆意浪費自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲！難道真的是本性難以改變？

　　作為教育工作者，二十多年來(lái)，我也一直在追求“守望者”的理想，看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子眼看著(zhù)跳進(jìn)懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進(jìn)或已經(jīng)跳進(jìn)懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過(guò)程中)，我已經(jīng)記不清了，只是很多年以后，他們還有他們的家長(cháng)都還在懷著(zhù)一顆感恩之心感謝我。這我已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。

　　現在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學(xué)校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網(wǎng)吧、酒吧。頭發(fā)染色，隨意曠課，和書(shū)中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無(wú)二致，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。但我已經(jīng)不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當一個(gè)罪人。想想我們身邊，看著(zhù)一個(gè)個(gè)誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無(wú)能為力，做為一個(gè)有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說(shuō)又是一個(gè)悲劇，造成這個(gè)悲劇的罪魁禍首又是誰(shuí)呢，誰(shuí)敢站出來(lái)為這些買(mǎi)單？

　　美國的五十年代是一個(gè)相當混亂的時(shí)期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅

麥田的守望者作文9

　　霍爾頓尚存探索和追求的理想。因此他開(kāi)始向往東方哲學(xué)。提出長(cháng)大成人后想成為一名“麥田里的守望者”的愿望，就如同霍爾頓書(shū)中所夢(mèng)想的：“有那么一群小孩在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人—沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)—除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那里守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住—我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己在往哪里跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住，我整天就干這樣的事情。我只想當一個(gè)麥田里的守望者�！�

　　這是主人公霍爾頓在經(jīng)歷了世間百態(tài)，人生冷暖后的偉大而崇高的理想，做一位麥田守望者，不讓下一代孩子掉下他自己曾掉進(jìn)過(guò)的'深淵，讓孩子們自由的奔跑。這使我眼前仿佛出現了一幅畫(huà)面，一位大人在麥田邊，微笑安詳的看著(zhù)孩子們自由快樂(lè )的奔跑，若有孩子不慎跑到懸崖邊，就會(huì )被那位大人善意送回到他的朋友中間。那將是一幅多么和諧而美好的景象啊!當一切表面浮華的波瀾都趨于平靜以后，我發(fā)現，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)精神生活比物質(zhì)生活重要許多。當霍爾頓有了目標與理想，并為之奮斗的時(shí)候，他的精神生活變得淡定而充實(shí)。

　　《麥田里的守望者》之所以能夠暢銷(xiāo)多年，就是因為很多人跟隨主人公的生活與感受，在之中都能多多少少發(fā)現自己成長(cháng)的痕跡，會(huì )給讀者很多啟示，使青少年走上正確的人生軌道。讀罷此書(shū)，我感嘆自己成長(cháng)于幸運時(shí)代的無(wú)比幸福，十七歲的我顯然比當時(shí)的作者懂得更多的人生哲理，這無(wú)疑也是幸運的；若是有與霍爾頓相似經(jīng)歷的人讀完后，一定會(huì )從中得到共鳴。甚至反思，那或許世界上就會(huì )又多了一位“麥田里的守望者”吧。

麥田的守望者作文10

　　我的外婆是一位普通的農村婦女，“日出而作，日落而息”“面朝黃土背朝天”形容她再適合不過(guò)了。

　　去年暑假，我和媽媽來(lái)到外婆家。喊了半天也不見(jiàn)外婆出門(mén)迎接。我猜外婆一定又到田里了。我撒腿朝小路跑去，果然，遠遠就望見(jiàn)田間一個(gè)弓著(zhù)腰、瘦弱的背影�！巴馄�！”我大喊了一聲。正埋頭干活的外婆抬起頭朝我揮了揮手。田間的花生已經(jīng)成熟了，一大片一大片的綠。我跑到外婆跟前，她拔起一大把花生，眉梢揚起笑意：“瞧！今年的花生長(cháng)勢多好！到時(shí)候多弄點(diǎn)給你們帶回去吃！”那得意的樣子好像在炫耀一件寶貝。說(shuō)完，外婆又開(kāi)始忙碌起來(lái)。別看她個(gè)頭不高，力氣可不小。她彎下身子，低著(zhù)頭，一大把一大把地把花生從土里拔出來(lái)，動(dòng)作十分熟練。接著(zhù)，她又扛起跟她差不多高的鋤頭，翻地、除草。烈日當空，汗水從外婆額頭上不停地滲出來(lái)，她拿出褲兜里的小毛巾，擦了擦，喝了口水，又繼續投入土地的懷抱。我靜靜地呆在一旁注視著(zhù)外婆，發(fā)現外婆老了許多，那枯瘦的雙手因為長(cháng)期干農活，早已長(cháng)滿(mǎn)了繭子，臉上一道道“縱橫的山川”，刻著(zhù)歲月的痕跡。而她身邊那把伴隨著(zhù)她半輩子的鋤頭，也磨得光滑锃亮了。

　　以前我總疑惑外婆為什么拒絕和我們一起去城里住，現在看到外婆深情凝視著(zhù)土地時(shí)，那眼眶里深陷的眼珠依舊有神，耳畔仿佛又回響起外婆的話(huà)語(yǔ)：“在這片土地生活，我這心才踏實(shí)��！”是啊，這片土地是她每日的.樂(lè )趣，是她無(wú)法割舍的情，是她一輩子的堅守。

　　環(huán)顧四周，旁邊的田地上還有好幾個(gè)跟外婆年紀相仿的老人也在埋頭苦干。在這片廣袤的土地上，也許還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)如外婆這樣的農民，他們日復一日、年復一年地堅守在土地上，用勞動(dòng)詮釋著(zhù)對土地樸素而執著(zhù)的熱愛(ài)，仿佛“麥田守望者”。

麥田的守望者作文11

　　近來(lái)，我讀了《麥田里的守望者》這篇小說(shuō)。小說(shuō)的背景是20世紀50年代的美國。當時(shí)，美國處于一個(gè)相當混亂的時(shí)期，二戰的陰云剛剛散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無(wú)力改變社會(huì )的失落情緒中，過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的`地步。因為在他的心底，一直還存有一個(gè)美麗而遙遠的夢(mèng)想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

　　由此，我想到了我們現在生活的這個(gè)時(shí)代。我們生活的這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀50年代的美國有些相像。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人們的理想、觀(guān)念也在發(fā)生著(zhù)變化。很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始墮入平庸。

　　我認為，越是在這樣一個(gè)多變的時(shí)代，我們越是要堅守自己的理想，集中精神瞄準前方，做一群有理想、有抱負的人。是的，有理想就有希望。

　　評語(yǔ)：小作者從《麥田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一個(gè)有理想、有抱負的孩子!我堅信，小作者一定會(huì )如雄鷹一般展翅高飛!

麥田的守望者作文12

　　與你在一起的時(shí)間，算起來(lái)其實(shí)也不長(cháng)——一學(xué)期16周，六個(gè)學(xué)期96周；每周15個(gè)小時(shí)，共計1440個(gè)小時(shí)。

　　一生中的三年彈指一揮間，生命的長(cháng)河中，好多個(gè)三年正接踵而至。而你的輝光卻是一個(gè)長(cháng)鏡頭，長(cháng)過(guò)了上千個(gè)小時(shí)，幾百個(gè)日夜。

　　如果沒(méi)有你，我不知道自己是否會(huì )傾心于文學(xué)。

　　剛入初中，喜歡閱讀的我被你發(fā)現，你毫不吝嗇地鼓勵，一點(diǎn)一點(diǎn)，在我心里鋪上濕潤的春泥。

　　如果沒(méi)有你，我不知道自己是否知曉漢字的魅力。

　　記得你初次布置練字作業(yè)時(shí)，我十分抵觸。后來(lái)，卻沉醉在一筆一畫(huà)的漢字書(shū)寫(xiě)中。時(shí)代的腳步匆匆，你卻知曉如何慢下來(lái)，靜下來(lái)。那端正的正楷，傳遞的不僅是對中國字的敬仰，也是你對我們成長(cháng)的希冀。

　　我不知道要如何講述你的好，但我知道如果沒(méi)有你，我現在也許沒(méi)有這么優(yōu)秀。這三年來(lái)，有許許多多的記憶碎片，現在撿拾起來(lái)，拼成了一整片的陽(yáng)光，就如你瞇著(zhù)眼睛甜甜地笑，好純粹，好溫暖。

　　記得你在春游時(shí)和我們一起玩游樂(lè )設施。你坐在搖晃的座椅上緊張兮兮，認真地系好安全帶，抓緊扶手，時(shí)不時(shí)驚呼幾聲。在書(shū)里看到這樣一句話(huà)：“若她閱盡滄桑，就帶她坐旋轉木馬�！蔽蚁�，你是適合坐旋轉木馬的，只因你仍有顆少女心。

　　三年的時(shí)光也許并不長(cháng)，但我們都這樣認真地度過(guò)。一些細枝末節的'小事，我以為我不記得，但其實(shí)都深深地刻在腦海里。

　　如今回首來(lái)看你，你就是成長(cháng)麥田里的守望者，守望著(zhù)我們的點(diǎn)滴進(jìn)步與歡笑，也將目送著(zhù)我們離去。那些刻骨銘心的過(guò)往，成為我們共有的、那些成熟的麥粒。

　　老師，也許我們無(wú)法永不相忘，但我們將帶著(zhù)你的目光與希望飛向遠方！

麥田的守望者作文13

　　要想當一名守望者，是需要勇氣的。除了勇氣，還需要堅持。當所有的小孩必將走向懸崖邊時(shí)，得有這么一個(gè)麥田的守望者，站在那里將小孩們攔住，不讓他們繼續靠近懸崖。

　　曾幾何時(shí)，我以為自己是一個(gè)麥田的守望者，越長(cháng)大越發(fā)現，自己不過(guò)是走到了懸崖邊，一直不敢繼續往前走的人而已，這和麥田的守望者差別大多了。麥田的守望者，他有什么害怕的嗎？沒(méi)有，一定要找出他害怕的，或許就是眼睜睜看見(jiàn)小孩們走到懸崖邊失足。他，面對這些，大喊著(zhù)“不愿意”，于是決定永遠做一個(gè)站在麥田里的守望者，做所有小孩身邊唯一的那個(gè)大人，拼勁全力組織著(zhù)小孩們靠近懸崖。

　　然而，要想當一名守望者，是需要勇氣，也是需要堅持的。這注定了守望者的一生會(huì )孤獨無(wú)依，當然，也注定了守望者的一生可以自由自在，只要做到了一點(diǎn)，其它的便能夠都無(wú)所束縛了。勇氣，從何而來(lái)呢？我想那是源自信仰的一種力量吧！只有真正有這種信仰的人，才有可能產(chǎn)生如此浩大的.勇氣，足以攔住所有靠近懸崖邊的小孩們。堅持，又該如何進(jìn)行呢？我想那還是得從信仰里發(fā)散出來(lái)吧！沒(méi)有此種信仰的人，又如何可能會(huì )堅持得了呢？

　　堅持之時(shí)，首先要克服的是無(wú)人認可的孤獨，又有誰(shuí)可以承受這樣的孤獨呢？所有的小孩懂你的所作所為嗎？所有的大人明白你的用心良苦嗎？這一些都是孤獨的源頭，它們時(shí)刻都會(huì )侵蝕你，讓你的堅持成為半途而廢的決定。

　　麥田的守望者，他除了有面對黑暗的勇氣，也有面對烈日的堅持，缺一不可。希望麥田的守望者能夠繼續守望下去，攔住所有靠近懸崖邊的小孩。他的勇氣與堅持，會(huì )戰勝他所承受的孤獨的。

麥田的守望者作文14

　　麥子隨風(fēng)搖動(dòng)著(zhù)，在那兒，站著(zhù)一位麥田守望者。

　　雖然她只教了我們短暫的一年，但她于我而言卻是難忘的。

　　記得那是我們最淘氣的時(shí)候，我們迎來(lái)了馬老師當我們的班主任。

　　一年級的我們純真又活潑，我們最喜歡老師的粉筆與教棒。每次一下課，我就要去玩，用粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)啦，用教棒敲黑板啦，各種調皮搗蛋的事我們都做過(guò)。而馬老師常常坐在下面，望著(zhù)我們開(kāi)心的笑臉，她的臉上也會(huì )綻開(kāi)微笑。她不會(huì )責備我們的淘氣，她還會(huì )舉起手來(lái)像名學(xué)生一樣，讓上邊的小老師叫她回答問(wèn)題。

　　她不僅陪著(zhù)我們玩鬧，還為我們提供了有趣的課堂。

　　記得那一次，老師要表達“重”這個(gè)字，她便說(shuō)：“走，孩子們，我們去接水！”說(shuō)完，我們班的.同學(xué)就如潮水一般奔騰出了教室。一起跑向廁所接水，接了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶后說(shuō)：“快一字排開(kāi)！”按順序把水提到教室。然后另一個(gè)人提著(zhù)水跑回來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，每個(gè)人都跑完了。馬老師回到班里問(wèn)：“同學(xué)們，累不累？”“累！”“水桶重嗎？”“重！”“好，這便是重的感覺(jué)�！瘪R老師看著(zhù)氣喘吁吁的我們，又笑了。

　　時(shí)間就像長(cháng)了腳一樣，偷偷溜走了，轉眼就到了暑假。

　　在一年級的最后一節語(yǔ)文課上，馬老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)重點(diǎn)，回過(guò)頭，看了看專(zhuān)心致志的我們，再一次笑了。

　　麥子隨風(fēng)搖動(dòng)著(zhù)，在那兒，站著(zhù)一位麥田守望者，她的臉上掛著(zhù)燦爛的微笑。