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少年風(fēng)采作文（常用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的少年風(fēng)采作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年風(fēng)采作文1
灰藍色的天空中，滲出一縷金色，投射在街角盡頭的一排排夾雜著(zhù)楊樹(shù)的矮房子上。往前走，又獨自一人徘徊在街頭，看街上的車(chē)水馬龍，感傷著(zhù)時(shí)間黙逝的傷感，宛如自己乘風(fēng)而起一般的空白。
總以為時(shí)間還早，可是在不知不覺(jué)中，太陽(yáng)又已從東邊走到了西邊。一點(diǎn)一滴，一輪一回�？傄詾樽约哼�小，可是恍恍惚惚中，歲月已從左邊劃到了右邊。一分一秒，一年一月。其實(shí)，我不是怕長(cháng)大，只是怕遺忘。
從初一到初三，整整三年。原以為這是一段很難淌過(guò)的日子�？墒撬鼌s如鴻鵠一樣在天空劃過(guò)，留下的是不舍，驚鴻，再然后就是遺忘。我說(shuō)，人類(lèi)是種無(wú)情的動(dòng)物�？捱^(guò)，笑過(guò)，傷心過(guò)，高興過(guò)，卻只能在頭腦中留下一魔幻影，然后被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地抹去，一點(diǎn)點(diǎn)地扼殺。不會(huì )再有半點(diǎn)空暇是屬于去懷念著(zhù)美好的。
有時(shí)候我就覺(jué)得自己很傻�？粗�(zhù)天空，總能發(fā)呆好一陣。當回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，臉上卻是濕濕的�？粗�(zhù)天空，總覺(jué)得它是夢(mèng)幻的。有時(shí)候，它會(huì )顯得是十分的空虛，讓人有一種掏空胸腔的感覺(jué)。說(shuō)不清到底是因為天空而有這種感受，還是因為，有這種感受而有這樣的天空的。有時(shí)候，它會(huì )顯得十分的豐富，看白云千載空悠悠，看若絮的云朵格式的形狀，這樣，自己會(huì )很滿(mǎn)足。
去年，曾見(jiàn)鄰居在原理在下了迎春�，F在也已開(kāi)了花。雖說(shuō)只有一兩株，卻也美。它們在早晨的微風(fēng)中搖拽，像少女粲然的一笑，藤蔓已經(jīng)爬上了院墻，彎彎曲曲地向前伸展。葉片是那樣綠，綠得坦蕩，綠得迷人，還掛著(zhù)昨夜的露珠。我知道，它們還會(huì )延伸，延伸，即使在冬天，獵獵的`寒風(fēng)中。我想，它們就像我們的青春。此刻，我在喜悅，也在憂(yōu)傷。這是一種很矛盾的心情。春天過(guò)了，夏天尾隨著(zhù)它來(lái)了。很期待，也很害怕。期待這個(gè)夏天非凡的逆轉，害怕這個(gè)夏天風(fēng)般的淡忘。所以，我希望時(shí)間能在此停駐，抑或再慢點(diǎn)流失……
風(fēng)，依舊沿著(zhù)墻角奔跑；青春，仍然隨著(zhù)時(shí)間延伸；而我們的少年風(fēng)采沒(méi)有結束。
少年風(fēng)采作文2
許多人都有這樣的疑問(wèn)，少年的風(fēng)采又是什么呢？
今天的語(yǔ)文課，是來(lái)檢測一下昨天的試卷改錯，老師們都拿著(zhù)試卷在門(mén)口從各自的教室進(jìn)來(lái)。走到我們的教室的時(shí)候，同學(xué)們都緊張的不行，因為可多人昨天晚上都沒(méi)改完錯！但是又有這樣一位學(xué)生，他在那里神情自若的坐著(zhù)，眼神中透露著(zhù)堅毅與自信的目光。等老師進(jìn)來(lái)，他第一個(gè)站了起來(lái)，幫老師拿起了卷子。老師也是第一個(gè)檢查他的，但是看到他的卷子上全部都是改過(guò)的密密麻麻的整齊的工整的字跡，便開(kāi)心的笑了。其實(shí)少年的風(fēng)采就在于這樣自信，自立，自強，交代的任務(wù)一定要及時(shí)到完成。
少年的風(fēng)采，同時(shí)也應該表現在誠信。有些人與同學(xué)們約好了時(shí)間，他們卻總是不守約定，這樣的人是不好的，而有些人他們雖然冒著(zhù)風(fēng)雨，卻還要準時(shí)赴約。就有這樣一位學(xué)生，有一天天下著(zhù)蒙蒙的小雨，剛開(kāi)始的時(shí)候并不大，但是后來(lái)越下越大，反而成了磅礴的大雨，他卻毫不知情，讓他出來(lái)的時(shí)候，他正趕著(zhù)一同學(xué)們赴宴，所以她義無(wú)反顧地騎上自行車(chē)，冒著(zhù)雨來(lái)到了公園，雖然同學(xué)們最后沒(méi)到，但是他的.誠信行為卻把同學(xué)們都感動(dòng)了。少年的風(fēng)采，也正是這樣，負責任，講誠信，做一個(gè)守道德的公民。
少年的風(fēng)采，還應該表現在堅持。有些人三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，這是非常不對的，因為這樣的人總是看不到成功的，希望他們走把過(guò)去的輝煌當作成功的希望。所以千萬(wàn)不要這樣，一定要堅持下去，就有這樣一句話(huà)，貝多芬他堅持畫(huà)雞蛋，終于成為了畫(huà)家——每天都要畫(huà)一百多個(gè)，才成就了他的畫(huà)家夢(mèng)。所以堅持才是勝利。
少年的風(fēng)采，一定要表現在這些方面，只有這樣做了，才能展示出中華少年的魅力！
少年風(fēng)采作文3
他的成績(jì)不是最優(yōu)秀的，他的長(cháng)相不是最英俊的。他，一個(gè)平凡的他，做著(zhù)平凡的事，卻展現著(zhù)少年動(dòng)人的風(fēng)采。
我身為一班之長(cháng)，整天忙得不可開(kāi)交，常常把小事忽略，為此老師總在提醒我，可我依舊是那樣。有一天，老師向全班同學(xué)提到了從未提起過(guò)的他，說(shuō)他認真，說(shuō)他從小事做起，說(shuō)他默默無(wú)聞，說(shuō)他……在老師的提示下，我便悄悄地注意起他來(lái)。
鏡頭一：又是一個(gè)快樂(lè )的課間，我和伙伴在位子上神聊。忽然，我看到了他，他似乎無(wú)事，在班中來(lái)回走�！芭尽钡囊宦�，書(shū)掉了，誰(shuí)的書(shū)掉了呢？這似乎與我無(wú)關(guān)，我繼續聊我的天。但他卻停止了腳步，走過(guò)去，彎下腰，撿起書(shū)，放回原處。剎那間，我覺(jué)得我是多么的`渺小，而他則變得那么高大。在這小小的舉動(dòng)中，我看到了他的風(fēng)采。
鏡頭二：哪組同學(xué)做值日，黑板也不擦，都要上英語(yǔ)課了，黑板上還滿(mǎn)是代數題。當我正在心中抱怨的時(shí)候，一個(gè)身影跑上講臺，拿起板擦，擦起了黑板。那個(gè)身影就是他，在黑板前的那個(gè)身影應該是身為班長(cháng)的我，而實(shí)際行動(dòng)的卻是他。我自責，為什么我只有抱怨，他卻會(huì )付諸行動(dòng)。我從他身上發(fā)現了自己的不足，又一次看到了他的風(fēng)采。
鏡頭三：一天的課就這樣過(guò)去了。放學(xué)了，大部分同學(xué)都已回家，我一抬頭，班里僅剩了三四個(gè)同學(xué)，他也在其中。他在忙著(zhù)改那張改了又改的卷子。我背起書(shū)包，跑出教室，像只解放了的小鳥(niǎo)。當我走到教學(xué)樓后時(shí)，卻發(fā)現身為值日班長(cháng)的我忘記了關(guān)窗戶(hù)。我狂奔到教室，一進(jìn)班就愣住了，又是他，正踮著(zhù)腳尖，把一扇扇窗戶(hù)關(guān)好，動(dòng)作是那么輕，我待在那里，傻傻地站著(zhù)。默默無(wú)聞的他再一次在我面前展現了他的風(fēng)采。
他的行動(dòng)令我欽佩，他的做法令我感動(dòng)。他，一個(gè)平凡的他，卻是如此的美麗。他用自己的行動(dòng)詮釋了少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文4
我們初三（五）的名聲那可是全校聞名��！為何？我們雖然不是學(xué)霸班，但是我們那張揚、團結、熱心的風(fēng)采與個(gè)性，卻讓其他班為之佩服！
在運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上，整個(gè)候場(chǎng)區都是黑白相間的人群�？墒�，我們班絕對不是那種隨大流的。瞧！在初三（五）班的地盤(pán)上都是身穿“葫蘆娃”套裝的同學(xué)，我們就是要不拘一格，就是要張揚個(gè)性！在表演時(shí)，我們敲鑼打鼓、舞獅、散打，那陣勢力壓群雄，那聲音響徹云霄，那場(chǎng)面把我們的張揚個(gè)性表現得淋漓盡致。表演完后，全校師生都在拍手叫好。這就是我們張揚的少年風(fēng)采。
我們班，不但個(gè)性張揚，更加團結友愛(ài)。
一次下雨天，我們的“滅絕師太”郭老師竟還要讓我們上體育課！他可不是浪得虛名的，就像這一次，他決定隨機抽查跳繩。他抽誰(shuí)不好，偏偏抽到一個(gè)體質(zhì)最弱的女生。抽查結束后，這個(gè)女生只跳了200下，不到220，于是“滅絕師太”責令她在雨中跑十圈。我們在屋檐下望著(zhù)雨中那嬌小瘦弱的身體，心中充滿(mǎn)了怒火。于是，我們不顧“滅絕師太”的命令，紛紛放下手中的跳繩，沖進(jìn)雨中，與她并肩奔跑。我們班的口號中就有“團結”二字，我們要有福同享，有難同當，絕不拋棄一人！于是，那天的下午，在蒙蒙煙雨中，一群少年在雨中踩著(zhù)一致的'步伐向前奔跑，那腳步聲似乎在向世界宣告：初三（五）班是個(gè)團結有個(gè)性的班級！
熱心主動(dòng)是我們班最有力的代名詞。
“天鴿”的來(lái)臨給珠海帶來(lái)了不可忘卻的創(chuàng )傷，車(chē)子被毀，樹(shù)木吹倒，海水倒灌……讓那昔日美麗的珠海變得面目全非。我們的學(xué)校受到損毀也是在所難免。我們班的同學(xué)，在“天鴿”之后，開(kāi)學(xué)來(lái)臨之際，一起來(lái)到學(xué)校，熱心地參加救災恢復工作，所有同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，樂(lè )此不疲。學(xué)校在我們共同努力下，很快恢復了原貌。我們的熱心也得到老師稱(chēng)贊。
我們初三（五）班，雖然成績(jì)不拔尖，但我們個(gè)性張揚，團結友愛(ài)，熱心主動(dòng)，我們是少年的代言人，這就是我們的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文5
樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)，蟬也隨風(fēng)高歌。
炎熱的夏天，很多人肯定是躲在有著(zhù)大空調的屋子里，一個(gè)手拿著(zhù)冰爽的雪糕，一個(gè)手還不停的扇動(dòng)著(zhù)扇子，坐在沙發(fā)上看著(zhù)電視�？墒�，如果你去某一個(gè)學(xué)得的操場(chǎng)或者是體育場(chǎng)，你就會(huì )看到一群頂著(zhù)烈陽(yáng)的少年們在隨風(fēng)奔跑。
他們就是體育生，他們就是普通學(xué)生眼中不學(xué)無(wú)術(shù)，狂傲自大，在學(xué)校橫行霸道的體育生�？墒撬麄儾涣私�，他們也不清楚，體育生也有著(zhù)自己的理想并且正在為自己的理想堅持不懈的奮斗著(zhù)……
他們在夏天，甚至整個(gè)暑假假期都在苦苦的訓練，他們從未停歇過(guò)。每天到訓練結束的時(shí)候，他們的訓練服早已被他們的汗水浸濕，他們的大腿也早就麻痹，疼痛不堪。他們一個(gè)個(gè)的'躺在跑道上，急促的呼吸令他們萬(wàn)分痛苦�？墒�，他們不需要扶持，不需要同情，他們自己依然會(huì )站起來(lái)，對視而笑，把身體的痛苦拋在腦后，互相調侃，開(kāi)著(zhù)玩笑。
這時(shí)，我才知道，夏天的樹(shù)葉是為他們的奮斗而擺動(dòng)，夏天的蟬是為他們的精神而高歌。
在夏天也只有烘烤大地的烈陽(yáng)，擺動(dòng)的樹(shù)葉，高歌的蟬懂得體育生……
雪花在天空漫舞。
冬天，人們也是都躲在溫暖的被窩里，可是，你如果再去某一個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)或體育場(chǎng)，體育生們依然在奔跑！
他們?yōu)榱俗约旱睦硐�，連寒假的時(shí)間都不放過(guò)。
冬天的狂風(fēng)在他們的臉上割出一道道傷痕；冰冷的啞鈴在他們的手中侵噬他們的熱度；單薄的衣服使他們唇齒發(fā)顫。但是，狂風(fēng)阻擋不了他們的腳步；啞鈴也抵擋不了他們的熱血；單薄的衣服也屈服在他們的汗水之下……
這時(shí)，我才知道，冬天的雪花是在為他們不畏艱苦的精神而舞蹈。
在冬天也只有漫舞的雪花，怒吼的狂風(fēng)，冰冷的啞鈴懂得體育生……
體育生的風(fēng)采是最耀眼的。
少年風(fēng)采作文6
少年像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，奮發(fā)向上。少年像風(fēng)中的海浪，勇猛向前。少年是不服輸的年紀，讓歲月燃燒成彩虹般美麗。
少年的我總覺(jué)得像下山猛虎。那天，我在操場(chǎng)上臉面丟盡了。緊緊抓著(zhù)單杠拉人體向上，我用盡吃奶的力氣卻只拉了一個(gè)，而比我小一歲、個(gè)子矮半頭的“小候”卻一氣拉了八個(gè)。我無(wú)顏面地離開(kāi)，耳后傳來(lái)?yè)p我的言論：“他白長(cháng)了個(gè)大個(gè)子，真白菜�！薄八啃芤粋�(gè)�！薄腋械窖衿鸵粯尤紵�，想用拳手教訓那些落井下石胡說(shuō)八道的家伙，以維護我的尊嚴。哼！老子拉人體向上不行，但不證明拳頭不硬。理智又告訴我，這樣更丟臉。哪里跌倒哪里爬起來(lái)，這才能真正挽回顏面，盡展少年風(fēng)采。
從此，我就與單杠較上勁了，拉了一個(gè)，第二個(gè)只拉到一半，盡管我全身累得哆嗦，還是上不去，只好下來(lái)再拉一次。放了學(xué)，我先在小區的單杠上拉人體向上，胳膊酸疼得受不住了，再流著(zhù)汗喘著(zhù)粗氣回家寫(xiě)作業(yè)。課外活動(dòng)打籃球的空當就在籃球桿上拉人體向上。遇到路邊的'樹(shù)，我也跳起來(lái)抓著(zhù)樹(shù)杈拉人體向上。我的手起泡了，但依然堅持著(zhù)。練了三四十天，我已能拉五個(gè)了。同學(xué)們夸我進(jìn)步的話(huà)又飄進(jìn)我的耳朵。這不但激勵著(zhù)我更努力地練習，還提醒著(zhù)我：心胸要大，耳朵能聽(tīng)進(jìn)好話(huà)，也能聽(tīng)進(jìn)孬話(huà)。原來(lái)我確實(shí)“白菜”，人家當時(shí)說(shuō)的是真話(huà)，幸而沒(méi)用拳頭封別人的嘴。
我手上的泡破了，火燒火燎地疼。我用紗布包起了手，但練人體向上并沒(méi)松懈。沒(méi)有老師的督促，沒(méi)有家長(cháng)的監督，但我有一顆少年不服輸的心。一學(xué)期下來(lái)，我也能拉九個(gè)人體向上了。而小候已能拉十個(gè)了，我相信能追上他。
少年那顆不服輸的心，讓我見(jiàn)縫插針背英語(yǔ)單詞，我要登上班級英語(yǔ)強手榜。少年那顆不服輸的心讓我的字越寫(xiě)越美。那顆不服輸的少年心，讓我身體更加健壯，知識更加豐富，笑容更加燦爛。
我越來(lái)越充滿(mǎn)了少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文7
他久久地站在那里，在他那無(wú)比熟悉的貼滿(mǎn)牛糞的墻前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年后的今天，站在這里的感受又不大一樣了。
十年前，他曾在這里立下了自己的目標，要成為一名大學(xué)生。從那時(shí)起他就從一個(gè)小無(wú)賴(lài)變成了一個(gè)努力奮斗的學(xué)生。
在那天晚上，他的母親因為長(cháng)期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最后一句話(huà)是讓他好好學(xué)習，擺脫這個(gè)家族終為農民的詛咒。在最疼愛(ài)自己的母親去世后，又有誰(shuí)會(huì )來(lái)照顧他呢？他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個(gè)有詛咒的墻，莊重發(fā)誓擺脫這個(gè)可惡的詛咒，要成為家族中第一個(gè)大學(xué)生！
在學(xué)校里，那張因為長(cháng)時(shí)間無(wú)人使用而布滿(mǎn)蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個(gè)因長(cháng)期不來(lái)上學(xué)而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學(xué)們的眼前，他上課時(shí)的.眼睛變得如此堅定，成績(jì)如同火箭般飛升。每當他對自己的信心有所懷疑時(shí)，都會(huì )罰自己在那道墻前，重復自己的誓言，直到對自己又充滿(mǎn)信心為止。
在那段時(shí)間里，每個(gè)人都認為他已經(jīng)瘋了，人們在自己的空余時(shí)間玩耍，他則用他那少得無(wú)比可憐的空余時(shí)間，讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。在從學(xué)校到家的山間小路上，也一直拿著(zhù)書(shū)在讀讀背背，沒(méi)有一個(gè)人不被他的努力所感動(dòng)。在回家后，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時(shí)侯，他還在努力生火做飯，在空余時(shí)間遠遠少于人家時(shí)，他并沒(méi)有放棄，始終牢記著(zhù)自己的目標。就是這樣的毅力，讓他沖破重重困難，最終考上了理想的大學(xué)。
回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務(wù)！他展示了屬于自己的風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文8
青少年是一個(gè)民族的希望和未來(lái)。少上自立則民族自立，少年自強則民族自強。作為新世紀的青少年，我們背負著(zhù)祖國的明天，背負著(zhù)建設祖國的光榮使命。新世紀的背影下造就了我們，我們更應當將21世紀特有的風(fēng)采展現得淋漓盡致。我們是五月的花海，擁抱著(zhù)青春時(shí)代；是初升的太陽(yáng)，燃燒著(zhù)新的未來(lái)！
我們是新時(shí)代的少年，新時(shí)代的少年當志存高遠。老師說(shuō)；“有志者處天地之間，當學(xué)杜子美，廣廈千萬(wàn)之間；須效白香山，謀制萬(wàn)里襲。我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。諸葛亮有言：“非淡泊無(wú)以明志，非明知無(wú)以致遠�！蔽覀冎�，光有志向是不行的，還要付諸實(shí)踐。只有打好基礎，將來(lái)才能成為真正的棟梁之才。
我們是新時(shí)代的`少年，新時(shí)代的少年行在他人前�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”是我們的座右銘，我們雖在“蜜罐子”里泡大，但也懂得為他人著(zhù)想。我們默默彎下腰，用石頭填平泥坑；我們輕輕走過(guò)去，關(guān)掉了走廊上的燈；我們快速地站起來(lái)，給老人小孩讓座、讓道；我們也為同學(xué)們排憂(yōu)解難……也許有的人會(huì )說(shuō)；“不就是想出出風(fēng)頭，得到夸獎嗎？”誠然，我們喜歡表現自己，也渴望得到別人的贊揚，但我們內心深處最正切的希望是為別人帶去快樂(lè )。
少年是一首歌，一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌；少年是一幅畫(huà)，一幅意蘊深長(cháng)的畫(huà)；少年是一首詩(shī)，一首滿(mǎn)懷激情的詩(shī)。
少年，一個(gè)“不識愁滋味”的年紀，可算是從古至今人們對“少年風(fēng)采”的概括。以為他們認為少年的“愁”都是“強說(shuō)”出來(lái)的。而這些結論，自然是那些深有感觸的“過(guò)來(lái)人”的總結。
不為名利所困，不為世俗所累，不為是非所擾，這便是少年異乎尋常的風(fēng)采�！澳乳e，白了少年頭，空悲切！”也許就是對那些不曾珍惜少年時(shí)光的人的勸誡。
少年風(fēng)采作文9
不知這已是第幾次了，人們都說(shuō)‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過(guò)，這可能是緣分吧，從不認識到漸漸熟識，別是一番滋味在心頭。
學(xué)習風(fēng)采
我們已經(jīng)好幾次在同一個(gè)考場(chǎng)了，他學(xué)習不是很好，大部分考完試都在睡覺(jué)，但是有次考試的時(shí)候，他認認真真的堅持完，還時(shí)不時(shí)的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學(xué)習風(fēng)采竟如此奇怪，但后來(lái)漸漸明白了原來(lái)那一次考試是上班主任的學(xué)習科目，他的風(fēng)采十分特別，讓我更多的是向他學(xué)習，他的風(fēng)采神圣的感覺(jué)，我認為他的風(fēng)采十分可學(xué)的，他的.為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分溫柔，善良的人。
體育風(fēng)采
他只高了我一點(diǎn)點(diǎn)，但他也不胖。在體育課是時(shí)候，我總是看著(zhù)他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學(xué)習，他總是積極向上，總是笑容滿(mǎn)面，他總在體育課上十分出色，體育風(fēng)采十分瀟灑，真正考試的時(shí)候，他竭盡了全力沖向第一，我對他十分敬佩，他似乎不喜歡學(xué)習，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。
以前剛認識的時(shí)候，還是考試的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是認為他學(xué)習應該不是好吧，因為他寫(xiě)完馬上睡覺(jué)，在收他考卷的時(shí)候，發(fā)現了好多空白，我還追問(wèn)著(zhù)他‘同學(xué)，你不寫(xiě)完嗎’他笑著(zhù)對我搖搖頭，我一臉模糊樣，但后來(lái)也交上去了，他一臉的無(wú)所謂，當時(shí)還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場(chǎng)，而且基本上都是前后的，終于我忍不住問(wèn)他‘為什么又是這樣啊’他笑著(zhù)對我說(shuō)，緣分吧；從此，我就對這個(gè)少年風(fēng)采感染了，于是，我們便認識了。
何時(shí)又再見(jiàn)他。
少年風(fēng)采作文10
就個(gè)人而言，少年是人生的黃金時(shí)代，是幼稚與成熟的過(guò)渡橋；就國家而言，少年之于國家，有如火箭之于衛星；階梯之于高樓，羽翼之于雄鷹！
在這一特殊而又重要的時(shí)段里，扮演著(zhù)特殊身份和角色的我們，必不可少地要展現一下我們自己的風(fēng)采——少年的風(fēng)采。
少年風(fēng)采，看似一陣風(fēng)，實(shí)則是風(fēng)中的樹(shù)枝；看似是一場(chǎng)霧，實(shí)則是霧中的露珠；看似是那樣抽象，捉摸不定，實(shí)則是真真實(shí)實(shí)，無(wú)處不在。
在家里，幫著(zhù)父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實(shí)際行動(dòng)報答父母，這就是少年風(fēng)采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓，當我們搶過(guò)母親手中的拖把把房間的地拖得一塵不染，當我們幫奶奶把水倒好，看著(zhù)她把藥喝下，他們的眸子里折射出的是什么，是的，那就是我們的少年風(fēng)采。
在學(xué)校里，舉止大方，談吐優(yōu)雅，敬重老師，親近同學(xué)，努力學(xué)習文化知識，努力提高身體素質(zhì)，培養良好的思想品德，這也是少年風(fēng)采。當演講賽上你激情洋溢地演說(shuō)，贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩時(shí)；當你站在學(xué)科競賽的'領(lǐng)獎臺上，從領(lǐng)導的手里接過(guò)獎牌時(shí)；當植樹(shù)節那天你和同學(xué)們共同植下一顆銀杏，干得熱火朝天、汗流浹背時(shí)；我們分明地看到有一種光輝在閃耀；那是什么？那分明是少年的風(fēng)采。
在社會(huì )中，積極援助災區重建，積極參加公益活動(dòng)。我們每一個(gè)人的力量就像一滴水，看似薄弱；匯集起來(lái)，定能滴水成河，涌動(dòng)愛(ài)心的浪潮，這更是少年風(fēng)采。當在汶川地震捐款才現場(chǎng)，我們拿出自己的儲錢(qián)罐時(shí)；當夏令營(yíng)的比賽場(chǎng)上閃現著(zhù)我們飽含活力的志愿者身影時(shí)；當我們排著(zhù)隊去義務(wù)獻血時(shí)，有一種贊嘆在我們身邊響起，那是因為什么？那正是因為我們少年的風(fēng)采。
我們是年輕的老虎，活力四射就是我們的風(fēng)采；我們是高山上的石頭，堅定不移就是我們的風(fēng)采；我們是果園里的果子，奉獻社會(huì )就是我們的風(fēng)采。
我們是少年，要讓自己散發(fā)光芒。所以，我們要展示自己的風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文11
引子
歲月追逐我們，不停地奔跑、跌倒在開(kāi)放著(zhù)紅棘花的原野上死亡。
一、紅棘花
紅棘花永遠象征著(zhù)青春，鮮辣火熱。
青春其實(shí)比什么都殘酷。
別相信那些明媚的修辭、傷感的傳說(shuō)，青春，真不是什么陽(yáng)光燦爛的日子。為了生存，為了證明，就這樣把童真慢慢割裂，把尊嚴踩爛，連心靈最后一點(diǎn)點(diǎn)柔軟都被絞成粉末。
似化繭成蝶，痛苦，又必須經(jīng)歷。
就這樣，我的路上，開(kāi)遍了紅棘花。
二、少年傷
葬去青春少年的傷。
不斷有人進(jìn)入我的生活，同樣不斷有人離開(kāi)。
沒(méi)有什么，太多的離別榨干了我的眼淚，太多的背叛磨煉了我的意志，沒(méi)有什么再值得我哭泣。的確，青春讓人成長(cháng)，傷痛。為了證明自己，我不斷碰壁，卻只有咬牙堅持，繼續艱難的跋涉，沒(méi)有那個(gè)余暇去回看自己的腳步。
少年之傷，沒(méi)有理由，有的只是腳步。
迷亂的腳步。
三、輕狂笑
也許是年少輕狂的緣故吧，我最喜歡和朋友躺在草坪上聊天，或是拿著(zhù)電話(huà)在街上肆意地大聲聊天，大笑。
雖然我脾氣很乖戾，但我依然有很好的兄弟。
我們一起談古論今，談到秦始皇，我們不屑地說(shuō)：“哼，昔日唐人李白所寫(xiě)不妥，‘秦王掃六合，虎視何雄哉’。即便是‘諸侯盡西來(lái)’也不免落得個(gè)‘暴君’‘死不瞑目’的下場(chǎng)！一子錯，全盤(pán)皆落索！”
談到漢武帝，我們只嘆他：“雖收失地逐匈奴，但迷信神仙，不惜耗費大量人力財力取什么長(cháng)生不老之法，任用酷吏張湯，又使多少人枉死獄中！”
我們談著(zhù)，頗有些“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今日試鋒芒”的意味。
四、落幕
青春不落幕。
只要心中還有斗志，還有目標，還有憧憬，那么青春便永不會(huì )落幕。
我所說(shuō)的'落幕，只不過(guò)是蛻變的過(guò)程已經(jīng)落幕。
其實(shí)，帶些殘酷的青春未必不是件好事。
起碼，我們的意志不再那么脆弱。
殘酷的灰色青春，永恒的炫彩記憶。
這就是我的少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文12
誰(shuí)的年少時(shí)光不美麗如歌？誰(shuí)的少年時(shí)代不具有獨特的風(fēng)采？
運動(dòng)場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)矯健的少年在賽道上奔跑。他們用汗水播撒夢(mèng)想，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁。性他們依舊不會(huì )放棄自己選擇的路，哪怕是爬也要爬完。這不僅僅是比賽的跑道，更是少年青春的跑道。年少輕狂，不達目的不罷休是我們的'執著(zhù)追求。
這是我們少年的風(fēng)采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少的夢(mèng)想，用信念與個(gè)性成就不一樣的輝煌。
中考將至，教窀里。排排整齊的背影如此可愛(ài)。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書(shū)已高過(guò)頭頂，自色的試卷與風(fēng)共舞，拼命于題海之中，忘記時(shí)間，甚至忘記自我。個(gè)個(gè)鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過(guò)得緊張但卻充實(shí)滿(mǎn)足。課上雙眼早已布滿(mǎn)血絲，但卻毫無(wú)睡意，這是我們的信念：不要忘記別人一直在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈卜依然是我們伏案的背影。這是我們少年的風(fēng)采一一刻苦努力，頑強奮斗，明知目標不一定能夠實(shí)現，但依然會(huì )執著(zhù)追求，樂(lè )此不疲。
臨近畢業(yè)，情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽(yáng)光灼傷一片溫柔，曾經(jīng)的誓言早已煙消云散。我們含著(zhù)淚卻笑著(zhù)說(shuō)再見(jiàn)，彼此珍重。我們不再為一道數學(xué)題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語(yǔ)發(fā)音而笑得趴在課桌上，更不會(huì )為別人的語(yǔ)文成績(jì)比我多·分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。答應對方好好用功，要做一輩子的朋友。
這是我們少年的風(fēng)采——用微笑揮別過(guò)去，用勇氣面對未來(lái)，用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來(lái)。我們雖叛逆多愁，但我們意志頑強；我們雖情緒多變，但我們信念永恒！
我們的少年時(shí)代美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮斗是主旋律，友誼誓言是伴奏曲。這，就是我們少年的風(fēng)采！作文
少年風(fēng)采作文13
是火，不能沒(méi)有燃燒；是水，不能沒(méi)有流淌；是希望，不能沒(méi)有拼搏······我們是一群風(fēng)華正茂的少年，拼搏永遠是我們的風(fēng)采。
月色朦朧，教室里靜靜地；月光微醉，教室里悄悄地。無(wú)論月夜如何靜謐，教室里依然有筆與書(shū)的摩擦聲。這是我們拼搏的主旋律。
拼搏于題海之中，題海之外的一切都已不很重要。上課鈴聲響起，我們“刷——”條件反射般抬起頭，卻看不到講臺，定睛一看才發(fā)覺(jué)，書(shū)已高過(guò)了頭頂。彼此笑一笑自己的傻樣，就立刻坐得端端正正，心、眼、耳、口開(kāi)始工作，毫不疲憊地。
難得一節體育課，伴著(zhù)微風(fēng)，借著(zhù)陽(yáng)光，我們瘋似的跑著(zhù)、跳著(zhù)，歡呼聲此起彼伏，漸漸地盡情了、忘我了。汗水落下，揮一把，又瘋狂起來(lái)！即使炎熱浮躁的夏，我們也深感涼風(fēng)習習。
推開(kāi)辦公室的門(mén)，大吃一驚：各位老師前的同學(xué)竟在排隊！來(lái)晚了，又掉頭走向教室，想讓其他同學(xué)給我輔導習題。在同學(xué)們的.爭辯中我默默參與其中。爭論完畢，有人竟問(wèn)："啥時(shí)來(lái)的�！焙�，真是忘我了。
“起床了！”聲音雖很小，但宿舍里的床幾乎同時(shí)“吱吱吱”的響了起來(lái)。不一會(huì )兒功夫，宿舍沒(méi)人了！“莫等閑，白了少年頭，空悲切······”讀書(shū)聲朗朗。我們呀，真行。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中寫(xiě)道“少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！笔堑�，少年正是國家的希望之所在，少年，又怎么能缺乏斗志呢！高爾基說(shuō)：“苦難是一所沒(méi)人愿上的大學(xué)，但從那兒畢業(yè)的都是生活的強者�！薄安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”為了燦爛彩虹，少年又怎能不在苦難中磨練自己呢？語(yǔ)文老師告訴我們“天再高又怎樣？踮起腳尖就更接近陽(yáng)光。"為了更多一點(diǎn)感受陽(yáng)光的溫度，少年又怎能輕言放棄，不去拼搏呢？是的，我們的信念是：沒(méi)有放棄的理由，只有努力的義務(wù)。是火，我們終究會(huì )燃燒：是水，我們終究會(huì )流淌：是希望，我們終究會(huì )實(shí)現。拼搏，我們的風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文14
當七月的風(fēng)吹散記憶碎片時(shí)，陽(yáng)光正好棲息在少年的發(fā)梢。又一個(gè)進(jìn)球，少年雀躍。
溫淼，人如其名，溫潤如玉，心如止水。
身為十二中的“翩翩君子”，他卻獨愛(ài)籃球�？刹坏貌徽f(shuō)，他，確實(shí)有著(zhù)過(guò)人的天賦，有著(zhù)張揚的資本。
三人制籃球賽的時(shí)候，溫淼獨挑大梁，在球場(chǎng)上穿梭。他一手流暢地運球，一手忙著(zhù)避開(kāi)對方的阻攔，晶瑩的汗珠映射出夏日的冗雜，急速變換的步伐展現著(zhù)青春的活力。毋庸置疑，他的風(fēng)采蓋過(guò)了燥熱夏日的每一處風(fēng)景，包括強聒不舍的蟬鳴。
比分漸漸拉平，溫淼站在三分線(xiàn)處，蓄勢待發(fā)，運籌帷幄地望向籃板。額頭甩落的汗珠，滲入了他原本就濕透的背心。驀地，溫淼躍起，投出了最為關(guān)鍵的三分球。沿著(zhù)一道近乎完美的弧線(xiàn)，球準確無(wú)誤地落入籃筐，少年竟不羈地揚頭，滿(mǎn)臉喜悅，滿(mǎn)目歡欣。
他一開(kāi)始只是玩玩，可是現在，溫淼決定要堅持下去。他覺(jué)得，他有夢(mèng)想了。
自此，他不再隨便。每逢訓練，他總是第一個(gè)到，早早地開(kāi)始練習投籃。也不再恣意炫耀自己的才能，他謙虛地向教練請教，不斷改正，不斷進(jìn)步。溫淼說(shuō)，他要加入NBA。這是每個(gè)學(xué)籃球的人都有的虛無(wú)縹緲的愿望，可我覺(jué)得，他一定能實(shí)現。
這時(shí)的溫淼，才是真正地展露出了少年的`風(fēng)采吧？在滿(mǎn)屋子獎狀證書(shū)的背后，是他不遺余力地付出。
溫淼一步步地靠近他的理想，在艱苦卓絕的前進(jìn)路上，他披荊斬棘，憑著(zhù)自己的堅韌和努力，品嘗著(zhù)一個(gè)又一個(gè)甜美的果實(shí)，沿路揮灑的汗水和心血，孕育著(zhù)那最耀眼的成功。
世界風(fēng)華正茂，少年雄姿英發(fā)，可別辜負這大好時(shí)光，可別荒蕪這絢爛光芒。
有夢(mèng)想的人從不會(huì )停下奮斗的步伐，有志向的少年也不會(huì )白費他過(guò)人的才能。溫淼，詮釋了年少的我們，不曾停留，只是拼搏。
又一個(gè)七月的時(shí)候，溫淼已去了美國。紐約的陽(yáng)光，也會(huì )留戀地纏著(zhù)他吧？
以夢(mèng)為馬，夸父逐日。
少年風(fēng)采作文15
懷著(zhù)“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情，要做那搏擊蒼穹的雄鷹；背上行囊在人生的旅途中跋涉，迎來(lái)那被風(fēng)雨打濕卻依舊蓬勃的黎明……這就是我們這一代，真誠而坦率，在時(shí)代大舞臺上展示著(zhù)少年風(fēng)采。
運動(dòng)會(huì )上彩旗招展，塑膠跑道上運動(dòng)員正蓄勢待發(fā)，隨著(zhù)一聲槍響，運動(dòng)員如離弦的箭、脫韁的馬飛奔起來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，腳步漸漸沉重，呼吸漸漸急促，耐力支持著(zhù)腳步奔跑不息。雙腿如灌鉛般沉重，眼前漸漸模糊，哪怕雙腿只是機械地邁動(dòng)，終點(diǎn)不到，就絕對不放棄！終點(diǎn)咫尺天涯，疲憊和倦怠不停地侵蝕著(zhù)意志和毅力，身旁的加油聲與呼呼風(fēng)聲早已融為一體，眼前只有那一道閃亮的白線(xiàn)，邁過(guò)它，就是成功！終于，腳步邁過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，勝利的喜悅洶涌而來(lái)！
我們這一代，用頑強與拼搏書(shū)寫(xiě)輝煌，展示少年的風(fēng)采！
自習課上，每個(gè)人都伏案疾書(shū)，沙沙的寫(xiě)字聲譜寫(xiě)成了一曲輕快悠揚的的小曲，有時(shí)筆尖停滯，雙眉擰成一團，在幾何圖紙上勾勾畫(huà)畫(huà)，等待一剎那間思維撞出的火花！“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，筆尖獲得靈感，急急尋找突破口，終于勾勒出完整而清晰的解題思路！長(cháng)舒一口氣，這時(shí)同桌傳來(lái)求救信號，毫不猶豫地側過(guò)身，為他解答疑惑。當對方眼中的困惑與迷茫漸漸散開(kāi)，彼此都露出了默契的微笑。
我們這一代，用認真與互助攜手進(jìn)步，展示少年的風(fēng)采！
電視機前，我們把握時(shí)代跳動(dòng)的`脈搏，關(guān)注時(shí)代的變化。冬奧會(huì )上，我們?yōu)椤帮w翔的番茄”肖恩·懷特U型池失利而扼腕嘆息；我們因龐清佟健攜手二十一年不離不棄執著(zhù)追夢(mèng)而熱淚盈眶；我們因中國小將李堅柔在前三位選手相繼跌倒依然沉著(zhù)發(fā)揮摘得桂冠而歡呼雀躍……國際形式上，泰國的動(dòng)蕩、烏克蘭的紛爭、安倍的外交政策都是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，令我們牽掛。
我們這一代，用積極與執著(zhù)拓寬視野，展示少年的風(fēng)采！
我們這一代，又執著(zhù)與坦率展示少尿的風(fēng)采，迎接時(shí)代的挑戰！
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