我并沒(méi)有失去作文優(yōu)選（4篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我并沒(méi)有失去作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我并沒(méi)有失去作文1

　　自從我上了初中，能練琴的機會(huì )也越來(lái)越少了，能聽(tīng)歌的機會(huì )也少了，能碰到音樂(lè )的時(shí)間就更少了，仿佛音樂(lè )正在離我越來(lái)越遠。

　　一年暑假，時(shí)隔幾個(gè)月都沒(méi)碰鋼琴的我重新坐回了琴凳上，將上面的一層灰吹去，打開(kāi)琴蓋，熟悉的黑白鍵重新映入眼簾，伴隨著(zhù)曾經(jīng)的記憶涌入腦海，順手練習一首曲子，沉浸在音樂(lè )里，但這時(shí)一個(gè)不和諧的音節跳了出來(lái)，我從中驚醒，眉頭微皺，哪兒彈錯了？我開(kāi)始反復練習，但是還是不能找出正確的音。這時(shí)，媽媽的聲音傳了過(guò)來(lái)：“你是在練曲還是在改編曲��？這么不熟練，整首樂(lè )曲的氛圍都被你破壞了�！闭f(shuō)完話(huà)，媽媽低頭繼續做事。我不經(jīng)有些發(fā)愣，不是吧？！這首樂(lè )曲我以前練得可熟練了，什么時(shí)候記憶力這么差了？我有些不敢相信地睜大了眼睛，努力回想著(zhù)譜子上音符的樣子，可是腦海中卻依然模糊，我不禁有些失落，頓時(shí)感覺(jué)到了挫敗。

　　我有些失神地走出了房間，只感覺(jué)到從前練琴的感覺(jué)正慢慢地消失，這讓我這顆音樂(lè )心深受打擊，我甚至有一個(gè)念頭：我不想再練琴了。

　　這個(gè)念頭一直在我的腦海中游蕩，控制著(zhù)我的'心神，直到有一次的音樂(lè )課。老師要求我們帶吹管學(xué)習吹口風(fēng)琴，打開(kāi)學(xué)校的琴，縮小版的琴鍵，讓我內心涌起莫名的興奮，又開(kāi)始激起內心想練琴的欲望。當我把一首曲熟練地、完整地吹完，小伙伴地驚贊，老師的鼓勵，頓時(shí)讓自己堅定了繼續練琴的意志。放學(xué)一回到家，我又重新端坐于鋼琴前，深吸一口氣，緩緩打開(kāi)琴蓋，手輕輕撫摸著(zhù)那有些清涼的鍵盤(pán)，那久違的感覺(jué)漸漸從心中漫出，熟悉的樂(lè )曲從指尖歡快地流淌，終于練琴的感覺(jué)又回來(lái)了。長(cháng)呼一口氣，伸一伸腰，心滿(mǎn)意足地合上琴蓋。

　　以后，只要一有空閑，我就會(huì )坐到鋼琴前，安安靜靜地彈會(huì )兒琴，我將確保，每首我原來(lái)會(huì )彈的曲子現在都會(huì )彈。每當想起這件事，我都會(huì )感慨萬(wàn)分。原來(lái)，我還沒(méi)有失去，沒(méi)有失去對音樂(lè )的感覺(jué)，沒(méi)有失去對音樂(lè )的熱愛(ài)，沒(méi)有失去這顆音樂(lè )心。

我并沒(méi)有失去作文2

　　“這次你是怎么考的，你到底有沒(méi)有用心在學(xué)！”

　　班主任的話(huà)依然在腦海中回蕩。面前攤開(kāi)的答卷上，道道紅痕宛若一柄折斷的鐵戟，狠狠扎進(jìn)心里。我閉了眼，靠在椅背上，長(cháng)長(cháng)嘆息了一聲。

　　夏日的蟬鳴終日聒噪著(zhù)，終于也催來(lái)了期末考。教室里的氛圍隨著(zhù)各科老師日復一日的嘮叨逐漸凝重了起來(lái)，在這種氛圍下，哪怕只是一次小測失利，也能讓人感受到被各科老師支配的恐懼。自然的，這次也不例外。在這種高壓下，我似乎感受到自己逐漸失去了那種做題的感覺(jué)。不過(guò)……我翻看著(zhù)答卷。一道，兩道，或是粗心，或是知識點(diǎn)還未落實(shí)的弱智錯誤。難道我真的不會(huì )做這些題，真的找不回那種做題的感覺(jué)了？我咬咬牙，我就不信，我真的失去了。

　　于是，我開(kāi)始著(zhù)手落實(shí)錯題與知識點(diǎn)。逐步攻破，掌握方法，拓展相關(guān)題型，不會(huì )的追著(zhù)老師問(wèn)，問(wèn)到懂為止，或在深夜的孤燈下孤軍奮戰，或在無(wú)人的教室里鉆研難題。我將所能想到的方法運用到題目中，不管犯下的錯誤有多可笑。就這樣，那些擾亂思緒心底對自我的不肯定，也漸漸在耳邊消失了。在題海中，我忘了時(shí)間，忘了周邊的一切。

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，期末考如期而至。我接過(guò)試卷，翻看著(zhù)整張試卷的題型。開(kāi)方，消元，旋轉，翻折……竟都是我所熟悉的方法。我迅速進(jìn)入了狀態(tài)，寫(xiě)下了解題過(guò)程。在鈴聲響起的`剎那，我放下筆，走出考場(chǎng)，長(cháng)舒了一口氣。夏日的蟬鳴依舊聒噪，卻似乎不再讓人煩躁，微風(fēng)吹拂，溫柔地拭去額上沁出的汗珠，那種久違的，我曾以為失去的做題的感覺(jué)與狀態(tài)，終于又重新浮現了。

　　我抬頭迎著(zhù)陽(yáng)光，終是釋然一笑。在學(xué)習這條路上，或有高壓之下的焦慮，或有懷疑自己的迷茫，但我們終要站起身來(lái)，直面難題并加以攻克，用自己的方式來(lái)證明自己。

　　而此時(shí)，我也終于可以毫不猶豫地告訴自己，其實(shí)，我并沒(méi)有失去。

我并沒(méi)有失去作文3

　　在我很小的時(shí)候，家里養了一只小狗，名叫豆豆。它很討人喜歡，我們全家都很愛(ài)它，給予了它最大的呵護。有一天，我放學(xué)回家后見(jiàn)到媽媽的第一句話(huà)就是“豆豆呢？怎么不見(jiàn)它過(guò)來(lái)迎接我？”

　　當我聽(tīng)到豆豆丟了的消息后，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這就是晴天霹靂，因為我早已把它當成了我的親人。我的傷心難過(guò)是有感染力的，緊接著(zhù)我們一家都陷入了傷感中。

　　我家養了好多次狗，不知為什么總是頻繁失蹤。我經(jīng)常睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，在想它們現在過(guò)得好不好，在哪里，在做什么，新主人會(huì )喜歡它們嗎？想到這里，我就更加想哭了。

　　這樣的心情直到我家最后一次養狗，才發(fā)生改變。鄰居送給我家兩只長(cháng)毛狗，后來(lái)走失了一條。有一次，我在大街上看到了它和它的新主人。它竟然被人理了發(fā)，看上去既精神又可愛(ài)。

　　剩下的那只狗，被媽媽送到了鄉下的親戚家里寄養。每每與它重逢，看到它安然無(wú)恙，笑呵呵地朝我奔來(lái)，我就會(huì )感到萬(wàn)分激動(dòng)。

　　每一個(gè)生命都渴望自由，每一個(gè)生命都值得敬畏。我家里很清靜，因為各忙各的，白天幾乎沒(méi)有人在家。狗狗太寂寞了，太需要人們的陪伴了。它們的走失，也許是一種解脫，也許是一種磨練，也許是一個(gè)美麗的錯誤。它們那么可愛(ài)，到了誰(shuí)家都應被善待的.。

　　表面上，我失去了它們，實(shí)際上是它們獲得了新生。我們對它們的管束太嚴太緊，而它們又特別需要有人跟他們嬉戲打鬧。它們過(guò)得越好，我就越為他們感到高興。

　　我相信，人們所做的一切，最終，上天都會(huì )給以回應的。希望有一天，我再次見(jiàn)到它們時(shí)，會(huì )看到它們生龍活虎的樣子。

　　我對自己說(shuō)，這樣就很好，我并沒(méi)有失去，并沒(méi)有失去……

我并沒(méi)有失去作文4

　　在漫漫人生路上，我走了許久，得到過(guò)一些歡樂(lè )，也失去過(guò)一些興趣。因為時(shí)光不會(huì )復返，所以我曾經(jīng)一度地認為我的快樂(lè )也隨時(shí)間推移而消逝了。直到那天，我才認識到：其實(shí)我并沒(méi)有失去快樂(lè )，只是它以我意想不到的另一種形式出現罷了。

　　孩提時(shí)代的我，樂(lè )趣莫過(guò)于每天和小伙伴們玩耍嬉鬧。那時(shí)的我心情舒暢，伙伴們三三兩兩結伴，在夕陽(yáng)的余暉下奔跑。那時(shí)的快樂(lè )便是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！迸芾哿�，就安靜的坐下來(lái)抬頭看天，看白云。純白的云朵像頑皮的孩子，任由風(fēng)將它們吹散又聚攏。

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。轉眼間，我升入初中了，我是大孩子了。我已經(jīng)不再習慣和父母嘻嘻哈哈的說(shuō)這說(shuō)那；我也不再愿意把自己心中的小秘密和父母分享；父母對我似乎也失去了往日的呵護和耐心；我更沒(méi)有了和朋友追逐打鬧的時(shí)間……似乎往日所有的快樂(lè )時(shí)光都沒(méi)有了，剩下的只有“埋頭苦讀、奮戰題�！�。我的快樂(lè )哪里去了？我怎么也找不到我的快樂(lè )了！

　　童年天空那羽翼般的.云彩我再也尋不到了！昨天的美好，別樣的天空，都被塵封了。

　　“書(shū)中自有黃金屋”。一天，我偶然間翻看了史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。書(shū)中對宇宙的探知勾起我對書(shū)的向往，我也知道了一切快樂(lè )都源于自己的努力和奮斗；一切快樂(lè )都源于自己的勤奮和執著(zhù)；一切快樂(lè )都浸透著(zhù)自己的汗水和淚水。在那之后，一股神奇的力量牽引著(zhù)我讀書(shū)，學(xué)習，努力。漸漸地，我又體會(huì )到另一種快樂(lè )，這種快樂(lè )和孩提時(shí)代“兒童急走追黃蝶”的天真無(wú)邪不一樣，這種快樂(lè )是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的充實(shí)和歡喜。心中塵封的彩云又從遠方飄然而至。沉浸在書(shū)本中，漫游在知識的海洋中，我感到無(wú)比的快樂(lè )和幸福。

　　原來(lái)我并沒(méi)有失去快樂(lè )，快樂(lè )一直在我的左右，只是以另外一種方式將我包圍。

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