傳承的作文精選（14篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的傳承的作文，希望能夠幫助到大家。
傳承的作文 篇1
我當然不要試圖摘月，我要月亮奔我而來(lái)。
題記
陽(yáng)光透過(guò)茂密的枝葉細碎灑入教室，目光隨著(zhù)光束望去：屋內，同學(xué)們三五成群地閑聊，舒適涼爽；屋外，蟬爭相扯著(zhù)喉嚨展示自己美妙的歌聲，炎熱無(wú)比。
不知從哪里傳來(lái)一聲：老師駕到！同學(xué)們這才棉花球似的四散開(kāi)來(lái)，回到座位假裝學(xué)習。卻像故意般，一架紙飛機忽然出現在眾人視線(xiàn)里，淡黃色紙張被隨意折疊，乘載著(zhù)同學(xué)們的放蕩不羈，飛向遠方，劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，降落在講臺上。門(mén)外傳來(lái)噔、噔、噔的腳步聲，一下下踩在同學(xué)們的心上。
推開(kāi)虛掩的門(mén)，滿(mǎn)屋子的'帶著(zhù)書(shū)香氣息的清涼撲面而來(lái)，炎熱被逼在門(mén)外。她徑直走向講臺，重重的用手拍向桌面，眼光忽地被講臺上停留著(zhù)的玩意吸引住了－正是自由的象征！紙飛機！角落里傳來(lái)笑聲，但立刻收回去了。她強忍著(zhù)，湊近觀(guān)看紙飛機，竟是復習提綱！終于，火山噴發(fā)了，那一節課，她沒(méi)有講課，而是花了40分鐘告訴我們少年應盡的責任，讀書(shū)的義務(wù)以及青春的意義。我作為老師，首先要教你們做人！其次才是讀書(shū)！她臨走前在白板上留下一句話(huà)：乾坤未定，你我皆是黑馬，同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)！
雪崩的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。這些天，我們班浮躁至極，臨考沒(méi)有一點(diǎn)緊張感。她雖不是班主任，但看不下去，用自己的40分鐘上課時(shí)間，傳授了許多人生感悟：她告訴我們青春從來(lái)不是用來(lái)享受的，是不懈的努力與奮斗！她告訴我們少年的肩應擔得起草長(cháng)鶯飛和清風(fēng)明月！她告訴
又是一年奮斗時(shí)，屋外：星星努力閃耀，陪伴的是月亮；屋內，我們奮筆疾書(shū)，陪伴的是她。講臺上的紙飛機依然在那，被她好好保存，不同的是，它乘載著(zhù)的是我們的希望、夢(mèng)想和遠方。
要把所有的夜歸還給星河，所有的星光歸還給疏疏籬落，所有的慵懶沉迷與不前歸還給昨天的我，明日之我，胸中有丘壑，立馬震山河！
紙飛機傳承了下來(lái)，她傳授的更是高懸于心。
傳承的作文 篇2
上下五千年，中國一路風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊。但在今天，一提及中國傳統禮儀，大多數人并沒(méi)有什么清晰概念，甚至則一位這種傳統禮儀人化是過(guò)時(shí)的東西。因此，中國禮儀文化正在遭受著(zhù)史無(wú)前例的以往與不屑。
然而，中華民族傳統禮儀文化是中國人民幾千年來(lái)處理人際關(guān)系的實(shí)踐結晶，是人與人之間行為規范的準則。
楊時(shí)與他的學(xué)友游酢為求的正確答案一起去老師家請教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，來(lái)到程家時(shí)，適逢先生坐在路旁打坐養神，楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)老師，就恭恭敬敬立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)，過(guò)來(lái)良久，程一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)她遍身披雪。腳下雪已有一尺多后了。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成了尊師重道的千古美談。
禮儀是律己，進(jìn)人是一種規范，是表現了對他人的尊重。古人云“不學(xué)禮，無(wú)以立”文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。
東漢黃香僅僅九歲，就懂得尊老愛(ài)幼，孝順父母。在冬天嚴寒之時(shí)，就用自己的身體將父母的被子溫暖后，再請父母安寢;在夏日炎熱之際，則用扇子給父母扇涼驅蚊，以侍奉父母安寢。黃香溫席是在中國傳統孝之禮儀，孝順父母，從小事做起。
近百年來(lái)，由于種種原因，一些優(yōu)秀的倫理道德遭到不同程度的破壞。如今的人們已經(jīng)有了較之過(guò)去更為雄厚的'經(jīng)濟基礎來(lái)孝敬老人，心已經(jīng)沒(méi)了，孝敬父母不是有心無(wú)力，而是有力無(wú)心。
唐朝貞觀(guān)年間，西城回綸國是大唐的藩國，一次，回綸國為了表示對大唐的友好，派使者帶一批珍寶見(jiàn)唐王，其中最珍貴的是白天鵝。途中，白天鵝不謹飛走，使者只拔下幾根鵝毛，卻沒(méi)能抓住白天鵝，使者在擔心害怕之余吧鵝毛獻給了唐太宗，唐代宗并沒(méi)有怪罪他，反而覺(jué)得他忠誠老實(shí)，不辱使命，從此，“千里送鵝毛，禮輕情意重”的故事干為流傳開(kāi)來(lái)。
傳承的作文 篇3
雨，細膩的在江南下著(zhù)，下了千年萬(wàn)年。巷子里的青石板被那細膩的雨洗禮了千載萬(wàn)載，也變得光滑了�？偸窃谶@樣的天氣，父親將記憶中的故鄉娓娓道來(lái)。
父親送給我的第一把傘是江南特有的厚重的油紙傘，六歲的我很難舉著(zhù)它，總要求他換一把小的折疊傘，他卻說(shuō)：“我小時(shí)候，你奶奶就是撐著(zhù)這把傘送我上學(xué)的�！闭f(shuō)完，就好似憶起了什么似的，督促我給老家的爺爺奶奶打上一通電話(huà)。
由于工作和學(xué)習的.原因，我們不�；乩霞�，但父親的生活習慣卻沒(méi)有因此而改變。魚(yú)，是我們家最常見(jiàn)的食材。不管是淡水魚(yú)還是海魚(yú)，只要被他看到就能像背數學(xué)公式一般說(shuō)出魚(yú)的名字和吃法，而且父親不光吃魚(yú)，也吃“魚(yú)湯”。夏天，父親總讓我把沒(méi)吃完的魚(yú)連著(zhù)魚(yú)湯一同放入冰箱凍個(gè)一整晚，第二天早上再拿出來(lái)，魚(yú)湯和魚(yú)肉就已凍成一體了，看著(zhù)像冰塊一樣硬，可吃起來(lái)卻像是果凍一般，滑口又降溫，不時(shí)還能吃到幾粒魚(yú)籽和幾塊魚(yú)肉。每當我對“魚(yú)湯”愛(ài)不釋口時(shí)，媽媽總是懷疑的說(shuō)：“不就是個(gè)剩魚(yú)湯嗎？有那么好吃嗎？”
父親馬上反駁說(shuō)：“這在我們家叫魚(yú)凍，小時(shí)候沒(méi)有什么冰棍，家家戶(hù)戶(hù)都吃這個(gè)�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，他的眼神如癡如醉，好像是喝下了最甜的蜂蜜釀成的酒一樣。
父親的一舉一動(dòng)影響著(zhù)我。夏天不再期待起冰涼的冰激凌，拿出一碗自己凍好一夜的魚(yú)凍，心中是無(wú)限的滿(mǎn)足。
長(cháng)大以后，獨自回到家鄉和爺爺聊起父親的思鄉，爺爺告訴我：“我從小就教育你父親要飲水思源。這是老祖宗留下的義德，人走的再遠，也不能忘了跟本啊�！蓖高^(guò)爺爺的眼睛，我仿佛看見(jiàn)了父親，也理解了父輩們對故鄉那永恒不變的思念。頓時(shí)，父輩們對故鄉的情懷就像那故鄉的流水一般流淌到了我的心中，泛起絲絲甜意。
此后每年，我都會(huì )陪著(zhù)父親回到家鄉，不變的行程，總因那心底的思緒而變得不同。學(xué)著(zhù)奶奶做精致的魚(yú)丸，陪著(zhù)爺爺走過(guò)祭祀祖先的小道……坐在烏篷船內，看著(zhù)船槳無(wú)聲的劃過(guò)水面泛起的絲絲漣漪，晚霞潑灑向河面，波光粼粼，這便是故鄉的模樣，心中最灼熱的情感在這里誕生，又流向遠方。
也許有一天，故鄉的河水終會(huì )干涸，但那流淌在骨子里的血液將是永不消失的情懷，是不可磨滅的永恒。那便是傳承。
傳承的作文 篇4
歷史沉淀千年，在歲月打磨下愈發(fā)厚重。文化傳承千年，在世代的進(jìn)步中更具新生。懷著(zhù)一顆朝圣般的心，前往山東，拜訪(fǎng)一代圣賢，流傳至今孔子。
漫步在齊魯大地，豪邁之感油然而生。當你沉下心步入孔廟，敬畏之心悄然生出。千年的古柏，曾是仲尼親手種下，巍巍的大成殿曾是乾隆親自督造。當你周?chē)囊磺卸紳M(mǎn)載著(zhù)歷史，你的心也會(huì )莊重起來(lái)�！眽堑那嗵�，斗角的檐牙，古老卻煥發(fā)著(zhù)生機，正如儒教的發(fā)展，從孔夫子周游列國不被待見(jiàn)，再到漢武帝“獨尊儒術(shù)”時(shí)的造極，或者是佛、道文化的沖擊，甚至連動(dòng)亂也無(wú)法斷絕這一古老文化。千年的傳承，無(wú)數思想的匯入�！皞鞒腥濉比琰S河之水，從天上來(lái)到人間，無(wú)數支流的添增，終成就壯觀(guān)的壺口，咆哮的水流。
但，歷經(jīng)千年的傳承，也差點(diǎn)毀于一旦，走在熱鬧而又冷清的孔廟中，悲痛地望著(zhù)破壞的痕跡。大成殿的反復搬遷，樹(shù)木的一次次砍伐，石碑的攔腰截斷，在那些文化的吱呀聲中，在歲月的毀滅聲里，誰(shuí)不曾為這些文化嘆首惋惜。如阿城在《樹(shù)王》中寫(xiě)到的，“巨樹(shù)被狂熱的革命熱情拒倒了，“樹(shù)王”在樹(shù)的死亡中也死去了�！眲�(dòng)亂，十年的浩劫，作為封建禮教正流思想，“批孔”之風(fēng)大肆盛行，孔廟也無(wú)以幸免，千萬(wàn)藏書(shū)被炬，無(wú)數石碑倒下，魯莽的行為愣生生將這千年文化來(lái)了個(gè)腰斬。當時(shí)的“正確”行為，其實(shí)，大家都清楚，這同時(shí)在毀滅人類(lèi)自己，“忘記過(guò)去意味著(zhù)背叛”不，忘記過(guò)去意味著(zhù)滅亡。好在浩劫過(guò)后，大難不死的文化又開(kāi)始蓬勃發(fā)展，儒教思想又開(kāi)始深入人心，被批評的重回神壇，被拉下深淵的'再回頂峰，孔子憑借著(zhù)他的能力翻案了。從表面來(lái)看是的，但，在孔廟中的我眉頭緊鎖。
未清理的垃圾仍舊很多，人與人之間仍然充斥著(zhù)火藥味，橫眉一皺，高聲話(huà)語(yǔ)一觸即發(fā)。仍然有人搶先一步，擠進(jìn)隊伍中。在至圣先師的注視下干這些的確有些不妥，當今社會(huì )，人們普遍有些煩躁，話(huà)語(yǔ)也不覺(jué)急了起來(lái)，這可不是提倡“仁”的思想所教育的。這也不該是禮儀之邦中普遍存在的。推行的孔子之風(fēng)應當更加深入人心。人的內心很難完全接受一個(gè)思想，素質(zhì)的問(wèn)題仍需解決。
當今的我們站在文化傳承與否的邊緣，而決定，就在現在。
傳承的作文 篇5
在我國的革命歷程中，有這樣的一個(gè)民族戰士，他只用了短暫的二十多年的時(shí)間，卻譜寫(xiě)了一段偉大的歷史之歌——他就是雷鋒。
雷鋒，這個(gè)原先不起眼的名字，卻有著(zhù)一段驚天動(dòng)地的感人故事，他曾經(jīng)用“有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”這一句話(huà)，來(lái)告誡自己要默默無(wú)聞地服務(wù)人民。他的精神被后人尊稱(chēng)為“雷鋒精神”，“雷鋒精神”也是我們中華民族傳統美德的象征。許多人都學(xué)習他那偉大的精神，他們不愧為我們現實(shí)社會(huì )中的“活雷鋒”。
在我們的.身邊，也有著(zhù)許許多多的人和雷鋒一樣。就說(shuō)前一段時(shí)間播出的新聞吧。這個(gè)新聞和一群年輕女護士有關(guān)。當天，這幾位姑娘從公車(chē)上下來(lái)，就看見(jiàn)一群人在圍觀(guān)什么，她們就立馬奔上前去，當他們撥開(kāi)人群，正中間躺著(zhù)一位奄奄一息的老人，雖然大家都看到這位老人躺在地上掙扎，也都知道老人需要幫助，但卻就是沒(méi)有一個(gè)人敢上前幫忙，他們都遠遠地站在一旁，冷漠地看著(zhù)地上那急需幫助的老人，生怕被老人訛上。我想，此時(shí)此刻，老人的心肯定被人世間的冷漠所吹涼了吧。不過(guò)，這幾位年輕姑娘看見(jiàn)后，不管三七二十一，立刻沖上前，對老人進(jìn)行救治。就在這時(shí)，旁邊的路人也叫入了救助的隊伍，有的掏出手機撥打120；有的上前幫助護士搶救；有的則呼吁周?chē)娜诉^(guò)來(lái)幫忙。不一會(huì )120救護車(chē)便趕來(lái)了，把老人抬上車(chē)。就在大家想看看那幾個(gè)熱心人時(shí)，那幾位護士卻走了。之后，當新聞電視臺采訪(fǎng)她們時(shí)，她們對大家說(shuō)：“幫助別人是應該的，這些都是舉手之勞。并不算什么�！钡�，盡管是這些舉手之勞，在當今這冷漠的社會(huì )中，做的人也是少見(jiàn)的，大多數人都選擇默默地旁觀(guān)，那些有意識幫助別人的人，也已經(jīng)屈指可數了。
雷鋒精神，這一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字眼，激勵著(zhù)我們后人在思想和道德的道路上前進(jìn)，我們絕不能讓雷鋒精神消失在中華歷史的長(cháng)河中。我們要讓雷鋒精神，世代傳承。讓我們的泱泱中華，走上富國強民之路；讓我們的百姓，過(guò)上理想中的小康生活。
傳承的作文 篇6
陳凱，小東，你們倆在同一張桌子上有默契�？荚嚦煽�(jì)是一樣的，也不差。老師在講臺上讀它。當試卷交給他們時(shí)，他們的心情不同了。哇，這次我得了70多分，比上一次多了5分。是的，小東，告訴我你錯在哪里。陳凱打算去拿小東的試卷。你為什么看起來(lái)這么悲傷？陳開(kāi)這才看到小東的表情。唉，這一次結束了，但我父親希望我得分超過(guò)90分，否則我會(huì )摔斷腿。你認為我應該做什么？小東很沮喪。不，不，這不只是一個(gè)測驗，有那么嚴重嗎？陳凱有些驚訝。我父親沒(méi)讀多少書(shū)，但他指望我讀好書(shū)，他將來(lái)會(huì )脫穎而出。光宗為他的祖先感到驕傲。他給了我他所有的希望，并讓他知道我是如此的貧窮，他不會(huì )戰斗到死。
小東很沮喪，踢了踢他旁邊的`書(shū)包。胡，那我就幸運多了。雖然我的家庭不是很好，我的父親仍然對我說(shuō)：在學(xué)習中，一個(gè)人必須一步一步地，沒(méi)有驕傲地贏(yíng)得，沒(méi)有基礎地失去，然后一步一步地，然后一個(gè)人才能成功。說(shuō)到這里，兩個(gè)人沉默了很久。陳凱打破了沉默：我也幫不了你，我得回家祝你好運。他離開(kāi)了教室。聽(tīng)天由命吧！嘆了口氣，小東還是硬著(zhù)頭皮回家了。夏天的天氣總是多變的。白天仍然是晴天。晚上，大雨滂沱，電閃雷鳴。第二天一大早，陳凱發(fā)現了一件他一直沒(méi)有找到的小東西，正坐在桌子上看書(shū)。小東，你昨晚還好嗎？陳開(kāi)小心翼翼地問(wèn)道。沒(méi)關(guān)系。蕭東抬頭笑了笑，然后低頭看書(shū)。陳開(kāi)也沒(méi)問(wèn)什么，看了看他后頸上的傷口，嘆了口氣。
在接下來(lái)的時(shí)間里，對小事情的純粹感覺(jué)發(fā)生了變化，變得安靜，努力學(xué)習，但保持不變的是他的成就和臉上明顯的傷痕。許多年過(guò)去了，大學(xué)畢業(yè)的陳凱又見(jiàn)到了蕭東。那時(shí)，小東正在教育自己的孩子。你為什么不能在學(xué)習上取得一些進(jìn)步？我可以告訴你，如果你考試再不及格，我就殺了你。說(shuō)著(zhù)，揮舞著(zhù)木棒朝跪在地上的孩子們走去。
傳承的作文 篇7
黃氏祖厝坐落在前黃村內，四面環(huán)繞的是新建成的民宿，祖厝在其中便成為最有特色的一抹色彩。祖厝是具有閩南特色的紅磚厝。它巧妙地結合了居住、家族教育、宗廟祠堂。祖厝的大廳上，高掛著(zhù)“孝為百首之源”的家訓。祖祠小院里，爺爺捧一壺紫砂砂，抿著(zhù)熱茶。爺爺的目光悠遠又綿長(cháng)，仿佛又在正追記著(zhù)往昔歲月。
太奶奶其實(shí)并非爺爺的親生母親。因時(shí)局動(dòng)蕩，太爺爺客死他鄉。太奶奶就獨自承擔起撫育爺爺長(cháng)大的責任。她教會(huì )爺爺許多為人處世的道理。日子緩緩而過(guò)，為了生計，十五歲的爺爺也擔起了生活的擔子。
爺爺每天早起上山砍柴，挖野菜，背著(zhù)足有爺爺半人高的柴火上下山，爺爺總是要等太奶奶吃飽飯后，才在太奶奶催促下慢慢去盛飯吃，太奶奶的腿腳不太方便，爺爺便每晚為太奶奶按摩。
冬至到了，爺爺想給太奶奶買(mǎi)一件棉祅，爺爺便托人找了一份挑煤的工作，山路崎嶇難行。為了想趕在冬天更冷之際給太奶奶買(mǎi)好棉襖，爺爺一刻也沒(méi)有停下。別人冷得正打顫，而他卻汗流頰背，兩肩也磨出了不少的水泡。因為不想讓太奶奶擔心，于是他穿上唯一一件厚夾克，讓太奶奶沒(méi)能發(fā)現他肩頭的紅腫，以致于后來(lái)厚夾克被奶奶拿去洗了，才發(fā)現爺他肩頭的水泡早已流膿……
太奶奶過(guò)世以后，雖然家里蓋起了新房子，但爺爺一直不愿離開(kāi)這祖厝，幼時(shí)的我們一直想不明白，現在我們懂了，這不僅是爺爺對這片土地的'眷念，還有爺爺對太奶奶的無(wú)盡懷念與孝心。
而今，爺爺的腿腳不方便，爸爸每天都要扶著(zhù)爺爺出去散步，陪爺爺喝茶聊家常。到周末，這項偉大的人物就由我來(lái)頂替了。
孝心不分大小，不論輕重，但要有心！我們一家人秉承孝德的家風(fēng)家訓，弘揚孝德文化，共享天倫之樂(lè )，其樂(lè )融融！“諸子生涯各有成，從來(lái)孝順兩邊生�！蔽覀冸m不能名留青史，但一定是弘揚孝德路上的踐行者，傳播者！
傳承的作文 篇8
春節將近，外公伏在案上，重復著(zhù)他每年春節前都要做的事。手邊的一沓紅紙上，畫(huà)著(zhù)牡丹、梅花、喜鵲……
住在老家的那段時(shí)間里，每當我聞到濃重的墨香時(shí)，就猜到外公在畫(huà)國畫(huà)了。晚上，我的目光停留在窗邊專(zhuān)注繪畫(huà)的外公身上。臺燈下，他駝著(zhù)背，左手按在宣紙上，右手執著(zhù)畫(huà)筆。我悄悄湊過(guò)去，看到的是一幅紅梅映雪的畫(huà)作，紅梅的花瓣被用心細畫(huà)過(guò)。翻開(kāi)旁邊一張張薄薄的宣紙，上面承載了多少心血，清晰的墨線(xiàn)，色彩的渲染，提筆的.點(diǎn)綴。我不知道是什么使一個(gè)老人一直堅持做這樣細膩的工作。時(shí)間漸漸被凝固，我的目光停駐在外公的畫(huà)上。
外公最?lèi)?ài)畫(huà)竹。至今家中仍?huà)熘?zhù)一幅翠竹圖。外公把翠竹圖送給我，問(wèn)：“知道我為什么送你這幅畫(huà)嗎？”“因為我的名字里有箬字�！蔽也患偎妓鞯鼗卮�。我的“箬”字就是外公起的�！澳悄阒牢覟槭裁唇o你取箬嗎？”我沉默了，一時(shí)答不上來(lái)�！爸�，堅韌挺拔，外直中空。我希望你像竹一樣謙虛而又堅韌，剛正不阿�！蔽耶敃r(shí)在外公的眼中，看到了他對國畫(huà)的熱愛(ài)，也明白這么多年來(lái)，他為何堅守著(zhù)國畫(huà)這方故土。外公不止愛(ài)國畫(huà)的美，也愛(ài)國畫(huà)中的靈魂。
外公帶表姐和我一起去寫(xiě)生，畫(huà)荷塘的景色。眼前的荷塘已在炎熱天氣的催促下盡數現出花來(lái)。午后的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，國畫(huà)紙上好像流淌著(zhù)湖面。畫(huà)中荷花仿佛隨風(fēng)輕輕舞動(dòng)，荷葉下的魚(yú)也在水中輕快地游著(zhù)。外公跟我講，要等筆上的顏料畫(huà)完，才能重新蘸顏料，這樣畫(huà)中景物才可有濃有淡，若隱若現。我聽(tīng)后揮筆按外公的話(huà)作畫(huà)。我盡力畫(huà)出外在與內在同樣美的畫(huà)，心中有所想，才能畫(huà)得有一番風(fēng)韻。這時(shí)，一種難以抑制的情感從心底蔓延。我發(fā)現了國畫(huà)真正的、滲入靈魂的美。
我猶記得幾時(shí)，外公手把手教我們畫(huà)國畫(huà)，他眼中射出熱切的光。我在他的畫(huà)中，望見(jiàn)了一顆固執而剔透的靈魂。這時(shí)，我決定，要把這份熱愛(ài)，傳承下去。
傳承的作文 篇9
中國是一個(gè)文化大國，它擁有幾千年的歷史。同時(shí)也繼承著(zhù)先輩的習俗和傳統文化。中國也有很多傳統儀式，有的人認為內容十分復雜，有的人認為應該丟掉繁文縟節，但有的人也認為應該傳承下去。
首先，我自己的觀(guān)點(diǎn)。我認為該傳承，因為這是老一輩給我們的財富。我們丟了財富還怎么生存？
其次，我說(shuō)的繼承并不是完全照舊。前人沒(méi)有生活在我們這個(gè)年代，他們的.思想守舊，而我們的思想解放。因此我們可以在先人的思想上加上我們的想法，但無(wú)論如何也不能強求他人接受自己改編后的想法。比如，現在的結婚儀式，有些人保守選擇了古代的拜堂儀式，而有些人開(kāi)放選擇了西方的宣誓儀式。這些都是因人而異的，我個(gè)人認為我們可以將中西婚禮結合起來(lái)，這樣即有保守的觀(guān)念在里面，又有開(kāi)放的原素，這樣不更吸引人的眼球嗎？還有現在每個(gè)學(xué)校星期一都會(huì )舉行的儀式——升旗儀式。
它就傳承了古代的上早朝，雖說(shuō)它并不是每天都升，但它的形式和上早朝一樣。都是說(shuō)近期國家發(fā)生的大事或學(xué)校發(fā)生的大事�，F在我們有感恩節、教師節、父親節、母親節……等等一系列的節日。而我們在這些節日中卻沒(méi)有做過(guò)什么。我認為我們應該重視這些節日，重視這些節日儀式。很多人認為無(wú)所謂，導致了本該屬于我們國家的端午節成了日本的。注重節日并不是指在節日當天去吃個(gè)飯，唱個(gè)歌什么的，而是指注重此類(lèi)節日的儀式。
中國是一個(gè)文化大國，它所具有的潛力遠遠不止我們現在所看到的這些。它還等著(zhù)我們的后輩去發(fā)掘，中華文化源遠流長(cháng)，博大精深。我們可能不能為它做出多大的貢獻，但是我們該做的就應該完成，不要每天沉迷于其他國家的文化、思想等。一種儀式，它不僅僅代表的是一種節日，它還代表一個(gè)國家對這個(gè)節日的重視程度。如果本國人自己都不重視，讓別人如何重視。所以說(shuō)這并不是一件小事，我們應該重視起來(lái)。做一位弘揚傳統文化，儀式文化的宣傳者，為自己的祖國盡一份力量，為儀式傳承盡一份力量。
傳承的作文 篇10
中華美德，人人皆知，“孔融讓梨”等典故無(wú)不體現了中華民族五千年以來(lái)至高無(wú)上的美德，更說(shuō)明了中華民族是一個(gè)文化之都。但是，中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問(wèn)，正所謂：此道今人棄如土。
每個(gè)國家都有自己獨特的傳統文化，我們國家也不例外。而中華美德正是所有文化中獨一無(wú)二的瑰寶，我們都是中國人，自然要理所應當地繼承我們祖先給予我們的一筆豐厚的禮物，就像我們是中國人，就要說(shuō)中國話(huà)一樣，和諧的社會(huì )需要中華美德來(lái)構建，來(lái)填充這個(gè)空虛的世界，否則我們的生活就會(huì )變得枯燥無(wú)味，這正是中華美德給予我們的——一顆中國心。
想想這句名言吧：忘記過(guò)去就等于背叛。如果你真的對中華美德棄而不管，你就等于背叛了中華民族的祖先，雖然這是一個(gè)愈發(fā)進(jìn)步的社會(huì )，但是不是因為進(jìn)步了，就可以把中華美德像扔垃圾一樣遺棄呢？然后再去盲目地追求外國文化，而自己家鄉的文化卻遭到冷漠呢？那么，你到底還是不是龍的傳人，還是不是一條地地道道的中國龍？如果是的話(huà)，你又怎能甘心，做一只外國驢呢？
��！讓我們保持一顆純正的中國心吧，并且是一顆有著(zhù)中華美德的中國心！要永遠記住，你是個(gè)中國人，要學(xué)習中國文化，中國美德！
登長(cháng)江，誦“大江日夜流”，頓生一種斗志。讀《滕王閣序》，吟及“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮”，又生一種慷慨。如此厚重，如此不屈不撓，如此強健唯斯國方有也！
對于祖祖輩輩“生于斯，長(cháng)于斯”的祖國，誰(shuí)能不懷有最自然，最深厚的感情呢？哪個(gè)兒女不把對祖國母親的`這份強烈情感融入生命，并使之成為生命中一首激情高昂的主題歌呢？民族精神激勵著(zhù)我們去努力掌握豐富的科學(xué)文化知識，培養和鍛煉自己多方面的能力，全面提高自己的素質(zhì)，多為國家做出貢獻。有了信心的支柱，就等于邁向成功，有了正確的民族精神，就等于成功了一半。
文化傳承之路，任重而道遠！
傳承的作文 篇11
夜幕降臨，剛剛從學(xué)校訓練完，走在回家路上的我，拖著(zhù)疲憊的身軀一步步走著(zhù)。突然腳下被拌了一下，低下頭，看見(jiàn)那散開(kāi)的細細的鞋帶，已經(jīng)有些發(fā)黑。想蹲下，又想到肩上沉重的書(shū)包，便馬上打消了這一念頭。
“姑娘！”一中年男子的聲音響起。對陌生人略有戒備的我，一時(shí)加快了腳步。但那聲音似乎緊追著(zhù)我�！肮媚�！”又是一聲。好奇心使我回了頭�！肮�，鞋帶開(kāi)了！”一男子向我這邊走來(lái)，邊指著(zhù)我的腳�！班�！謝謝！”我有些不好意思，小聲咕噥一聲。那人一下子停住腳，一臉嚴肅，“孩子，不要謝我，這本是人與人之間最正常的事��！但是如今……哎……”風(fēng)吹過(guò)，那陌生人頭上的幾根白發(fā)隨風(fēng)飄著(zhù)，略顯憔悴，但那雙眼又是那么厲害，似乎要把這幾句話(huà)注入我的骨頭里，說(shuō)完，他又嘆了口氣。不知怎的我一時(shí)滿(mǎn)臉通紅。
走到路邊，蹲下，系上，抬頭，那人已消失在人海中。這就是一種以自己所能幫助別人的小善舉吧！或許這也是再正常不過(guò)的了。我進(jìn)被深深地打動(dòng)了。會(huì )不會(huì )他也曾接受一個(gè)陌生人的幫助，而當時(shí)的他根本不在意？會(huì )不會(huì )，他也是過(guò)了數十年，歷經(jīng)了人世的冷漠，才驀然明白那小善舉的溫暖？他是期待我傳承的，我也決定傳承。
從此，我慢慢學(xué)會(huì )盡自己的力去幫助別人。一日中午，天氣雖不寒，卻下了些雪。我同朋友一起繞著(zhù)學(xué)校走。在墻角處，我們發(fā)現了一小點(diǎn)綠色，低頭，那原來(lái)是一張飯卡。拾起，那是一個(gè)外班的女孩。由于都不認識，走了幾趟，才找到失主。她一臉驚訝，似乎為他自己的小過(guò)失而略有歉意吧。那羞紅的臉頰又讓我想起了原來(lái)的`我。她向我道謝，我笑笑“小事而已，沒(méi)事！”
我僅僅也只做了一件小善舉�；蛟S說(shuō)，傳承。善舉的力量真的很大。但愿那位不知名的陌生男子從心中感到欣慰吧！也希望那外班女孩能有所感而選擇傳承。
“姑娘！”依然回響在我耳邊�！皞鞒小币辉~，看似很小，但也有很強的力量，足以溫暖人心。
或許，只有體會(huì )了才能理解“傳承”的力量吧……
感謝您，陌生的中年男子……
傳承的作文 篇12
一個(gè)民族流傳百年的文化，常常印刻在一代家族的靈魂之中，伴隨著(zhù)民族的延續一代代傳承下去。它就像一盞明燈，照亮著(zhù)千秋萬(wàn)代的人們前行的道路。
我的父親常和我談起他的父親，也就是我的祖父。他是個(gè)辛勤的農民。雖然說(shuō)做了一輩子農民，但他卻有一種傳統的優(yōu)良品質(zhì)——與人為善。
父親指了指后山上的一片梯田，告訴我那里曾經(jīng)全是祖父用勤勞的雙手開(kāi)辟出來(lái)的，后來(lái)它被送給了幾個(gè)窮苦的鄰居。
我常常驚嘆于我父親給員工的待遇，一對比，便發(fā)現其他同類(lèi)企業(yè)給他們員工的待遇要低不少。父親告訴我，要為別人考慮，人家也要生計。
我難以理解這對父子的這些行為，就像那時(shí)我難以理解我是怎么來(lái)的一樣。而后我又發(fā)現了我的幾個(gè)叔叔伯伯也有這樣的特點(diǎn)。
為什么我沒(méi)有把它傳承下去呢？我想。
那一天放學(xué)和同學(xué)坐公交車(chē)。車(chē)都很擠，我們好不容易等到了一輛“有地方能站”的車(chē)，車(chē)站里的人的都蜂擁而上。那個(gè)同學(xué)撞開(kāi)了其他試圖搶位置的人搶先上去了，并高叫著(zhù)：“你快點(diǎn)！”我剛苦笑了一聲，看著(zhù)旁邊的老人顫巍巍地用拐杖推開(kāi)了我，白領(lǐng)急匆匆地用公文包頂開(kāi)了我，工人則好像永遠保持工作的`那份拼勁，用滿(mǎn)是泥水的手推開(kāi)了我，卻沒(méi)有向前一步。等到周?chē)娜巳蝗M(jìn)了車(chē)里，我才緩慢地擠了進(jìn)去，被壓在車(chē)門(mén)前的狹小空間里。
“你怎么那么慘��！”下車(chē)后他用略帶嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)，“位置那么靠前，結果最后一個(gè)上車(chē)�！薄罢拒�(chē)門(mén)前省得和他們擠，多輕松，可換做別人興許就受不了這個(gè)位置，還不如我站在那兒�！蔽蚁乱庾R地說(shuō)。
那一瞬間，我發(fā)現我做了類(lèi)似于我祖父和父輩的人們所做的事。與人為善好像也就是這樣，犧牲自己本可以擁有的利益來(lái)成全他人�？磥�(lái)這個(gè)家風(fēng)還沒(méi)有斷絕，它還會(huì )繼續傳承下去，并在今后繼續指引著(zhù)我的一言一行。
不管愿不愿意承認，前人時(shí)刻謹記的家風(fēng)家訓仍然存在于我們的心中。不知不覺(jué)中，它就被傳承了千秋萬(wàn)代，生生不息，就成為了心中一盞常亮著(zhù)的明燈。
傳承的作文 篇13
凡是傳承下來(lái)的傳統，便有它存在的理由——題記
古以家天下，天下為家。千年前我們是世界上的“禮儀之邦”，邦即國，國為家。數千年，我們傳承著(zhù)自己的家風(fēng)。
風(fēng)起《詩(shī)經(jīng)》，真正的家風(fēng)始自孔孟。古代我們以禮治國，儒道天下，故有四書(shū)五經(jīng)傳著(zhù)于世�！墩撜Z(yǔ)》中主張人應有孝、義、仁、忠。孝字為首，這便是家風(fēng)的核心意義�，F在看來(lái)，又何嘗不是？十月懷胎，二十載照料，我們時(shí)刻都需要父母的陪伴，而我們，又怎能報還這份養育之恩？人之常理，人性之現。
《弟子規》開(kāi)篇寫(xiě)道：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！比识Y之道，是對朋友誠，對陌生人仁。不少家長(cháng)都說(shuō)過(guò)：“在家靠父母，在外靠朋友�！比伺c人之間應該相互坦誠，不虛假，不做作“與朋友交，而不信乎？”于是，我們和陌生人成為朋友，生活變得更加和諧。晉商當時(shí)為何能富甲天下，就是因為廣泛交友，講誠信，守道義，作為山西人的我們，更該踐行這古老而淳樸的誠信仁義家風(fēng)。
《朱子家訓》中寫(xiě)道：勿忘先輩創(chuàng )業(yè)之艱辛，勿奢侈淫佚，勿將基業(yè)揮霍一空。勤儉，作為我們傳統的美德，父母從我們兒時(shí)開(kāi)始教導我們不剩飯，不浪費，戒奢以?xún)�，方累萬(wàn)貫家財。
為人清白，不收非仁不義之財。我們先做人，后做事，古人兩袖清風(fēng)，但在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中，我們也不應該被金錢(qián)蒙蔽雙眼。取之有道，生財有方，這才是我們想要的。
家風(fēng)，其實(shí)就是我們的傳統，將中華民族文明精神融鑄于其中，是傳統文化的'直接表現，而我們，也就是靠著(zhù)這樣一種方式來(lái)將文化、文明傳承下來(lái)，在一代又一代的實(shí)踐中，改善，摒棄，從而使我們的民族，社會(huì )，國家不喪失原本的內涵并且穩步發(fā)展，繼續流傳著(zhù)千年炎黃華夏文明。
家風(fēng)與傳統踏過(guò)歷史長(cháng)河，走過(guò)時(shí)空的煙塵，帶著(zhù)古老的意志，來(lái)到現在。 —— 后記
傳承的作文 篇14
那時(shí)我初一，她初三。整個(gè)聲部里只有她一個(gè)初三的，當首席，但我不太喜歡她，不像同級樂(lè )團里的別人，把她當作偶像。
原因有二：其一：不認真排練，合排常常睡著(zhù)，還靠著(zhù)琴桿打哈欠，好在有演奏任務(wù)時(shí)她能像兔子一樣從凳子上“騰”地坐起，好似睡著(zhù)時(shí)耳朵始終是醒的；其二：排練遲到，無(wú)論多重要的排練，她總要在五點(diǎn)左右拖著(zhù)書(shū)包滿(mǎn)頭大汗走進(jìn)早已安靜下來(lái)的排練廳，或是在中阮柳琴與打擊樂(lè )S010中間沖進(jìn)來(lái)，或是在老師訓話(huà)訓得興起時(shí)在門(mén)口冷不丁喊一聲“報告！”其它種種令我恨她到咬牙切齒，仿佛大我們幾歲，就可以排練又遲到又睡覺(jué)，又批評老師。這樣的人怎么能當樂(lè )團首席呢？于是與她暗暗較上了勁，天天多加了幾小時(shí)的練習。
那時(shí)初一的教室在操場(chǎng)的這一邊，初三在那一邊，平時(shí)課間也都碰不上面，于是對初三所知甚少，她也不常與我抱怨學(xué)業(yè)上的事，使我直到初三才設身處地地明白了她的苦衷。
初三了，我如愿以?xún)數亟犹媪怂奈蛔�。然而一天的繁重學(xué)業(yè)與長(cháng)跑使我在排練時(shí)眼皮打架。常常地，我因貪圖靠在琴桿上再閉幾秒鐘眼，而誤了好幾個(gè)小節的演奏�；叵肽菚r(shí)與困意對抗，即使閉上雙眼肌肉也時(shí)常緊張準備著(zhù)的她，我突然有了向她學(xué)習動(dòng)力，于是強打精神，像那時(shí)的她一樣強撐著(zhù)奏完一曲又一曲。月考完，下課時(shí)間拖到了下午五點(diǎn)，沒(méi)吃飯集中早已迷離的眼神，像那時(shí)的刀子一樣強撐著(zhù)奏完一曲又一曲。月考完，下課時(shí)間拖到五點(diǎn)，沒(méi)吃飯，我也和她一樣用最快速度穿過(guò)操場(chǎng)，盡早到位，一直練到晚上七點(diǎn)，我捂著(zhù)發(fā)疼的`肚子，明白了她那時(shí)的不易。但作為樂(lè )團的一員，我和那時(shí)的她一樣空著(zhù)肚子一天又一天的堅持。
上了初三，我才明白了做到她的那種程度是多么的不易，堅持下來(lái)的她又是那么的偉大。有時(shí)候排練、結束、背著(zhù)琴回家時(shí)，也總聽(tīng)到初二的學(xué)妹留在排練室練琴，仿佛看到了以前的自己，我在心中默念“加油！你一定能行！”
愿我畢業(yè)之后，還會(huì )有人，有樂(lè )團的后輩能在忙碌的初三也可以盡力做到最好，像我，像我的學(xué)姐，將這樣的拼搏傳承下去。
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