【合集】我愛(ài)我師作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我愛(ài)我師作文，希望對大家有所幫助。

我愛(ài)我師作文1

　　世界上有一座并不華麗的建筑，在每一個(gè)人的印象中，它并不是家，它的名字叫“學(xué)�！�。它類(lèi)似于家，卻是一個(gè)比家更大的地方。一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：感恩是白云對風(fēng)的微笑；感恩是葉離開(kāi)樹(shù)后的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚(yú)兒對溪水的纏綿；感恩是鳥(niǎo)兒對藍天的依賴(lài)……是的，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師。

　　語(yǔ)文張老師總是用溫柔的眼神及時(shí)制止我的小動(dòng)作；數學(xué)賈老師誠懇的話(huà)語(yǔ)讓我學(xué)會(huì )了勤學(xué)善問(wèn)；英語(yǔ)黃老師善意的批評使我懂得了擇善而從！

　　我們的班主任是張老師，她為了養成良好的班風(fēng)，幾乎一整天都坐在班里。上課的時(shí)間一長(cháng)，我有點(diǎn)忍不住，又像以前一樣，把筆插在一起，旋轉起來(lái)。

　　這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)，我以為她又會(huì )重演以前的一幕：把我的筆丟出窗外。我做好了這樣的準備，而王老師只是輕輕地把我的筆放好，把我的兩手搭在一起，示意我坐好，然后輕輕地走開(kāi)了，我的心中不禁涌起一股暖流：張老師怎么這樣親切？

　　那次課間操，我用手勾樹(shù)枝，不小心把胳膊弄傷了，張老師嚇壞了，趕緊把我送到了醫務(wù)室，又是消毒又是貼創(chuàng )可貼，我一向粗枝大葉，因為運動(dòng)受傷的.事情時(shí)有發(fā)生，從來(lái)不當回事，哪想到這點(diǎn)小擦傷，卻受到這樣高的優(yōu)待。

　　張老師對我無(wú)微不至的照顧，使我的心里像喝了一杯熱牛奶，暖暖的，香香的。令我感動(dòng)的還不止張老師一個(gè)——

　　我初學(xué)音標時(shí)十分困難，經(jīng)常上課學(xué)不會(huì )，回家再跟著(zhù)電腦學(xué)。英語(yǔ)黃老師看我沒(méi)有讀會(huì )，下了課就把我叫到身邊，自己做示范，讓我看著(zhù)她的嘴型，一個(gè)一個(gè)地糾正我的讀音，直到我學(xué)會(huì )了為止。

　　感謝老師的話(huà)太多太多，但是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示出吧，千言萬(wàn)語(yǔ)，只此一句：“老師，您辛苦了，衷心的謝謝您”！

我愛(ài)我師作文2

　　記得上初中第一眼見(jiàn)語(yǔ)文老師的時(shí)候，便覺(jué)得這是一位溫婉的女子，巧笑嫣然，舉止溫雅。

　　小學(xué)時(shí)，我養成了懶散的習慣。初中開(kāi)始時(shí)，漏下很多筆記，復習時(shí)沒(méi)有依據，考試成績(jì)自然不理想。老師課下找了我，和顏悅色地對我說(shuō)了做筆記的必要性，還向我介紹了一些識記的方法。老師沒(méi)有責備我，態(tài)度如此溫和，我不好意思再懶散了。課堂上做好筆記，課后按老師的方法識記，效果還真好。

　　嘗到了語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步的甜頭，我又將學(xué)習語(yǔ)文的方法融合到英語(yǔ)的學(xué)習中，也取得了成效。

　　懶散的習慣改了，可我還有一個(gè)粗心的毛病。初二第二次段考，我因粗心枉丟十幾分。語(yǔ)文老師又一次找到我，跟我分析病因，提出解決的辦法。老師依舊那么和顏悅色，那么和風(fēng)細雨。

　　語(yǔ)文老師有一根精致的教鞭，主要用于教學(xué)——指點(diǎn)黑板上重要的'文內容，有時(shí)也用它來(lái)嚇唬各種毛病屢教改不了的同學(xué)。老師一貫是拿教鞭做做樣子，教鞭與我們的手總是“擦肩而過(guò)”。那么精致的教鞭，算得上是一件藝術(shù)品了，老師用它于教學(xué)，本就不是用來(lái)懲罰的。老師舉起教鞭，只是讓我們加強重視，在答題中不要犯不該犯的錯。所以，在那根精致的教鞭面前，我沒(méi)有害怕，只有內疚：老師強調的知識怎么會(huì )反復出錯呢！春風(fēng)更能化雨，老師用她的真誠和智慧教我們知識，也幫助我們改掉不良的習慣。

　　我與語(yǔ)文老師已相處兩年了，在她的課堂上學(xué)習是愉快而又有效的。她用真誠傳遞知識和智慧，我用全心孕育學(xué)業(yè)的果實(shí)。若沒(méi)有語(yǔ)文老師的教導，我初中的學(xué)習不會(huì )如此順利。

　　我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，溫婉，智慧，真誠。

我愛(ài)我師作文3

　　人生如一場(chǎng)現場(chǎng)直播沒(méi)有彩排，沒(méi)有重播，也沒(méi)有回放。

　　生活在13中這個(gè)大舞臺上，正如一場(chǎng)現場(chǎng)直播……

　　直播一

　　“我相信我就是我，我相信明天，我……”猛地一怔，下意識地穿好衣服，跳下床，開(kāi)始我“充實(shí)”的一天。我以閃電般的速度沖下樓，操場(chǎng)上留下了學(xué)哥學(xué)姐奔向教學(xué)樓的身影，我跑到本班的站隊位置，拿出操前讀爭分奪秒的想比別的同學(xué)多背一會(huì )兒，不一會(huì )所有同學(xué)都自覺(jué)舉起操前同學(xué)都在“歇斯底里”地讀，這使我們身體的每一個(gè)細胞都醒了過(guò)來(lái)，充滿(mǎn)了激情。而早上的困意也隨之消失了。聽(tīng)……爽主任在做操前動(dòng)員，這時(shí)月亮和星星也在一旁認真聽(tīng)著(zhù)，在班主任的鼓勵下，操場(chǎng)上響起我們嘹亮的口號……

　　我愛(ài)我校

　　直播二

　　每天依舊重復著(zhù)同樣的事情，吃飯上課休息，而我的'心似乎不似從前那般投入。身邊沒(méi)有往日的好友相伴，笑容便再沒(méi)在臉上綻放。一天晚上，回到宿舍癱坐在床上，低頭一看自己的手指流血了，卻絲毫沒(méi)有疼痛之感，我沒(méi)有心思去包扎。一位新同學(xué)走過(guò)來(lái)，遞給我一片創(chuàng )可貼我瞪大了眼睛看著(zhù)她，她連忙說(shuō)道：“以后我們就是同學(xué)了，記得小心點(diǎn)兒手指破了，自己都不知道用這個(gè)吧，還好的快點(diǎn)兒，我機械的伸出手接過(guò)她的創(chuàng )可貼，心里有一種說(shuō)不出的滋味。心頭的那塊兒冰也開(kāi)始慢慢融化，我開(kāi)始試著(zhù)接觸我身邊的人，就在這一點(diǎn)一滴的交往中我感覺(jué)到了溫暖，感覺(jué)到了讓我支撐下去的力量。我心頭的烏云被驅散，融入了這個(gè)新的大家庭。于是我們一同在風(fēng)雨中奔跑，一起在追夢(mèng)的路上命，感謝你們，我可愛(ài)的同學(xué)們，一路上有你們，我不再孤單，我無(wú)所畏懼。

　　我愛(ài)我班

　　直播三

　　每節課后，老師帶走了滿(mǎn)頭的汗水和一身的粉筆灰，卻給我留下來(lái)珍貴的知識，在期末考試前幾天，他用盡了所有辦法陪我們學(xué)習：買(mǎi)來(lái)黃亮亮的香蕉，寓意我們考出第一，給我們鼓勵……讓我們能自信的走入考場(chǎng)。

　　每天踏著(zhù)星光回家，又迎著(zhù)星光回校。他是我們學(xué)習的榜樣。

　　我愛(ài)我師。

我愛(ài)我師作文4

　　‘‘春蠶到死絲方老師盡，蠟炬成灰淚始干’’這句詩(shī)一直被流傳下來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻的精神，你像一只蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己，你的無(wú)私奉獻的精神值得我們永不遺忘。老師沒(méi)有你的辛勤教育，就沒(méi)有我們今天的成就，你就像一位園丁，為每朵花辛勤勞作，希望他們早日開(kāi)花。你為我們奉獻你的一生，卻不要任何回報，老師你的精神，銘記我心。

　　小時(shí)候，我以為你是一個(gè)很厲害的長(cháng)官，可以指揮我們做這做那，我也以為老師是無(wú)所不知的人，什么東西都知道，我還以為老師有魔法，可以給我們變出許許多多的故事。我也天天夢(mèng)想長(cháng)大后也要當老師，也要擁有現在老師的一切。長(cháng)大后一切的一切我都明白了，我明白了老師是我們的引路人吧，也明白了老師把他自己給了我們。明白了老師并不是有魔法，他是把他一生的知識傳授給我們，長(cháng)大后我才知道那只粉筆寫(xiě)出的是希望，灑下的是汗水，長(cháng)大后我才知道你那間教室是我們成功的希望。小時(shí)候的.無(wú)知。我明白了你對我們所做的一切都在奉獻你自己。

　　老師你像剛出來(lái)的太陽(yáng)，帶給我們溫暖，所以我們愛(ài)你。

　　老師你像黑暗中的蠟燭，帶給我們光明，所以我們尊你。

　　老師你像果園里的園丁，帶給我們果實(shí)，所以我們敬你。

　　老師你像傍晚中的星星，帶給我們希望，所以我們服你。

　　老師你把我們比作你的孩子，細心的照料我們，我們愛(ài)你，因為你有一顆金子般閃閃發(fā)亮的心。在我們失敗時(shí)，鼓勵我們向前進(jìn)，在我們成功時(shí)，和我們一起分享，并叮囑我，繼續加油。老師你是我們的良師，也是我們第二個(gè)父母。老師，我愛(ài)你

我愛(ài)我師作文5

　　“老師老師，你像我兄長(cháng)，老師啊老師，像老朋友一樣……”每當聽(tīng)唱起這首歌，一幅幅畫(huà)面浮現在眼前，讓我不禁想起曾經(jīng)教過(guò)我的李老師。

　　一至三年級，我們班的團體活動(dòng)一直都沒(méi)拿過(guò)第一名，直到李老師來(lái)了我們班才打破了這一魔咒。那年學(xué)校舉辦紅五月，我們班同學(xué)都渴望得第一，李老師就夜以繼日地給我們找朗誦稿，最后我們選了《中華少年》這首詩(shī)。

　　在排練的`過(guò)程中，李老師不僅要輔導我們，還要安排同學(xué)負責跳舞、主持等工作，非常辛苦。每次李老師總是一句句地給我們誦讀，生怕我們讀錯了，而且老師要求每個(gè)人都過(guò)關(guān)，所以就天天讓我們去給她誦讀，讀錯了，老師還一直在幫助我們糾正，我們都知道，李老師那幾天因為每天都用嗓子大聲喊，現在嗓子都啞了，還在督促我們練習。她為了誰(shuí)這樣拼命付出呢？為了我們呀！

　　最后那一天，我們每一個(gè)人都全力以赴，從上臺到下臺，我們都全神貫注，不敢有一絲懈怠，因為我們記住了李老師說(shuō)的“既然努力了就必須要成功！”比賽時(shí)李老師還對著(zhù)我們微笑，關(guān)切的眼神一直停留在我們身上。終于我們班獲得了第一名，全班同學(xué)都感動(dòng)得熱淚盈眶。感謝李老師，是她讓我們品嘗到了第一名的滋味，讓我們知道自己也可以成功！

　　都說(shuō)老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。李老師為我們付出了那么多，卻只告訴我們，好好學(xué)習就是對她最好的回報。一眨眼已到六年級，李老師不帶我們了，但我們仍會(huì )繼續努力，在新老師的帶領(lǐng)下走完小學(xué)最后一段時(shí)光，不讓帶過(guò)我們的所有老師們失望。

　　又是一年教師節，在這里我祝愿所有老師節日快樂(lè )，祝老師們身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！

我愛(ài)我師作文6

　　轉眼間，我已經(jīng)上六年級了，是面臨畢業(yè)的學(xué)生，在這六年中，教過(guò)我的老師不計其數，但其中我最敬愛(ài)的，還是現在的班主任王老師。

　　王老師長(cháng)得白白胖胖的，有一頭棕紅色的短發(fā)，一家很斯文的眼睛架在鼻梁上，一張紅潤的嘴唇常常說(shuō)出妙語(yǔ)連珠的話(huà)。王老師平時(shí)待人接物十分落落大方，不拘小節，但是她同時(shí)又是一個(gè)十分較真的人。

　　記得那時(shí)四年級時(shí)，因為馬虎和不認真，一向語(yǔ)文很好的我，考了一個(gè)85.5分，王老師很生氣，把我叫到前面分析卷子，不知是出于本能還是心里緊張害怕，我的兩個(gè)小手不安的背在身后，兩個(gè)食指緊緊的'扣在一起。

　　過(guò)了一會(huì )，王老師看見(jiàn)了我背后的手，挺生氣的說(shuō)：“你是大學(xué)教授啊，還手背后......”聽(tīng)見(jiàn)王老師的話(huà)，我嚇得連忙松了手，可是，剛過(guò)一會(huì )兒，我的兩個(gè)手“冥頑不化”的又背在后面。王老師讓我回到座位，重新演示一遍。

　　我忐忑不安的回到座位，又回到老師辦公桌前，雖然我竭力想不讓手背后，但是它們還是不聽(tīng)話(huà)的放在了身后。

　　王老師覺(jué)得又好氣又好笑，但她也不嫌麻煩，來(lái)來(lái)回回演示幾遍后，我那兩個(gè)不安分的小手，終于能踏踏實(shí)實(shí)的呆在兩側了，王老師這才滿(mǎn)意的放我回去。

　　一回到座位，我的眼淚終于不爭氣的落了下來(lái)，有點(diǎn)委屈，有點(diǎn)憤恨不平，“那么較真干嘛，我的手放哪有不礙你的事......”

　　可是越來(lái)越大時(shí)，我越來(lái)越懂王老師的良苦用心，因為手背后不討人喜歡，現在的推薦，評選科任老師往往有關(guān)鍵性的一票，所以要和科任老師搞好關(guān)系，王老師不僅是讓我不手背后，更教會(huì )了我謙虛，和別人友好相處。

　　王老師的較真，真叫人可恨又可敬，她為了我們的將來(lái)，寧可自己受到我們的埋怨�；蛟S我們當時(shí)很委屈，但是對我們以后的發(fā)展卻有無(wú)限的好處。王老師，謝謝你的較真......

我愛(ài)我師作文7

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。所以，我愛(ài)我師

　　教學(xué)是一種很細致的腦力勞動(dòng)。老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，精心設計每一課教案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而又繁重的，他在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的`；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！是您讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展，如何做人，怎樣處事。因此，我愛(ài)我師。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。這也是我愛(ài)我師。

　　那是怎樣的一種幸福��！我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。

　　最后，讓我們真誠地對老師說(shuō)聲：“謝謝！”

我愛(ài)我師作文8

　　落葉在空中盤(pán)旋，用輕盈的舞姿演繹著(zhù)那一場(chǎng)場(chǎng)震撼的舞蹈;那是落葉對大地母親感恩的情愫。白云在藍天中纏綿，勾勒著(zhù)那一抹或濃或淡的彩妝，那是白云對哺育它的天空的呼喚。一日為師終身為父，是學(xué)生對教導他的老師的感恩。

　　當星星疲倦已然下班的時(shí)候，他們仍在堅持，堅持和我們一起奮斗。忘不了的是他們在晚三時(shí)候進(jìn)到班級，給我們耐心輔導;留在心底的，是老師與我們談心的身影。當太陽(yáng)還未睡醒的時(shí)候，老師早已起床，騎著(zhù)自行車(chē)在凜冽的寒風(fēng)中，在朦朧的霧氣中，朝著(zhù)學(xué)校的方向前行。清晨，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)夾雜著(zhù)鵝毛大雪揮灑在地上，地上不知何時(shí)已結起了冰，我們早上起床，穿上衣服向操場(chǎng)走去，卻發(fā)現老師早已站在那里。在風(fēng)雪中，他是我們堅實(shí)的守護，他對路過(guò)的學(xué)生輕聲說(shuō)：“小心點(diǎn)，路滑’’。僅僅一句話(huà)就讓我們感受到家的溫暖。

　　感冒來(lái)襲，我們不怕，因為我們以愛(ài)相抗。濃濃的醋香彌漫在教室的每一個(gè)角落，這醋香是老師對我們濃濃的關(guān)切之情;梨香陣陣，這是老師為我們熬好的冰糖雪梨;考試在即，我們無(wú)所畏懼，因為老師與我們奮戰每一秒，桌上的棒棒糖是對我們的鼓勵，那一張張寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵的小紙條是師生的信使與橋梁，讓我們心相連，共奮進(jìn)。

　　9月10日，我們一起度過(guò)，那首《你是我的'眼》飽含了我們的感激真情。1月1日，我們一起度過(guò)，紅色的心形氣球，甜蜜的黃澄澄的小金桔，大大的花朵蛋糕，那是我們最美的回憶。

　　感恩老師，給我飛翔的翅膀，感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我指明人生的方向，感恩老師，給我放眼世界的慧眼。

　　感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我永遠愛(ài)你。

我愛(ài)我師作文9

　　是誰(shuí)激發(fā)了我們對大自然探索的欲望？是誰(shuí)教我們辨清了社會(huì )上的善惡美丑？是誰(shuí)教我們要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年？是被譽(yù)為人類(lèi)靈魂工程師的老師！我們班就有兩個(gè)令我難忘的老師。

　　先講講陳老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，上面嵌著(zhù)一雙大大的，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)。

　　陳老師不僅生字寫(xiě)得整齊工整，而且一點(diǎn)都不馬虎；我真心地敬佩您，我非常喜歡上您的課，因為您的`課講得生動(dòng)、活潑，還會(huì )帶一點(diǎn)小笑話(huà)，講一些古老的故事，詼諧幽默。我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境……讀課文時(shí)，你的聲音抑揚頓挫，您在晚上還不顧白天工作的疲勞，幫我們查資料，準備下一課的精彩內容。

　　再講我們的數學(xué)老師——薛老師。每次上課，薛老師總是那么的嚴肅，一絲不茍，對學(xué)生循循善誘�？稍谏�活里，他卻是個(gè)“快樂(lè )”的老頭，臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容。

　　薛老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機會(huì )，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自�！�的狀態(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題�！啊�—正是這一絕招，讓我變得專(zhuān)心致志，不敢有半點(diǎn)大意。

　　回想往事，老師比冬天的陽(yáng)光還要溫暖，老師像慈祥的母親細心的關(guān)愛(ài)和教導我們，帶著(zhù)幾分憧憬，懷著(zhù)感恩的心情，相信今后的腳步將會(huì )邁得更加踏實(shí)，更加有力。

我愛(ài)我師作文10

　　老師像星星般點(diǎn)亮我們的天空，陪伴我們成長(cháng)，在我的天空中高燁老師就是那顆最亮的星星。她對語(yǔ)文的熱愛(ài)深深地感染了我并激發(fā)了埋藏在我心里很久的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我們總是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了新的知識。

　　她用聲情并茂的講解規范了我的語(yǔ)文學(xué)習，使我受益匪淺，令我念念不忘。記得她教我們的作文模式是：第一段三行，第二段八行，第三段十六行，第四段八行，第五段三行。格式清楚了，思路就理清了，寫(xiě)起文章來(lái)就更得心應手了。寫(xiě)作文輕松了，語(yǔ)文成績(jì)也就提高了，我的名次也由原來(lái)的四十幾名一躍而升為二十幾名，這樣的老師我能不愛(ài)她嗎？

　　記得一次語(yǔ)文課上我們班的兩名同學(xué)不遠千里互傳字條，被高老師的火眼金睛發(fā)現并將其截獲。我想高老師一定很生氣，后果很?chē)乐�。班里的空氣仿佛凝固了，我們在等待一�?chǎng)即將爆發(fā)的大戰。老師背著(zhù)的`手拿著(zhù)粉筆，另一只手拿著(zhù)字條不緊不慢的走到他的身邊問(wèn)：“字條是從哪里來(lái)的�！闭Z(yǔ)氣像泉水般自然。我的同學(xué)假裝若無(wú)其事且嗓音異常洪亮地說(shuō)：“字條不是我的，是別人讓我傳的�！鼻夷恳曁旎ò�，頭抬得高高的，脖子挺得長(cháng)長(cháng)的。高老師直視著(zhù)他，慢慢地吐出一句成語(yǔ)“欲蓋彌彰”并轉身用那剛才還背著(zhù)的手將這句成語(yǔ)寫(xiě)在了黑板上，全班頓時(shí)哄堂大笑。在歡聲笑語(yǔ)中我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)成語(yǔ)，她的仁慈和寬厚我能不愛(ài)嗎？

　　我在初中幸運地遇到了高老師，她對語(yǔ)文的熱愛(ài)像一盞明燈為我照亮并指引我前行的道路。她的幽默成了我津津樂(lè )道的話(huà)題，認識我的人沒(méi)有未聽(tīng)到過(guò)高老師的，我會(huì )用一生去記住她。

我愛(ài)我師作文11

　　我愛(ài)我師，我愛(ài)我校老師，我們的重生父母；學(xué)校，我們的再生家園。我們對其都有深厚的情感�！跋嘁�(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”老師，一個(gè)多么神圣的詞。在一個(gè)人的成長(cháng)中都有許多的老師，而是我難以忘懷的一位老師就是—陳老師。有一件事我至今也無(wú)法忘懷。那是在XX年春節來(lái)臨之際，那是我的成績(jì)并不是那么突出。

　　在那次期末考試中，我雙科成績(jì)均為97，并沒(méi)有拿到獎學(xué)金，因此傷心極了。事后，您找到了我，問(wèn)我有什么感想，當時(shí)我慚愧極了恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去，我的.眼淚在也關(guān)不住了，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子“嘩嘩”地流了下來(lái)，對不住您對我的栽培，對不住您對我的氣重。當時(shí)您對我說(shuō)了些什么我也不記得了，可有一句話(huà)至今仍激勵著(zhù)我前進(jìn)“跌倒了并不可怕，可怕的是你跌倒后不再站起來(lái)�！标惱蠋�，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，情切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流······春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　校園，我們的第二個(gè)家園。它猶如一個(gè)知識的樂(lè )園，我們整日都可以在里面玩耍；它好似一片浩瀚的海洋，我們就是那水中的魚(yú)兒；它有好似一片森林，我們正是那樹(shù)林中的一棵幼苗……是校園讓我們茁壯成長(cháng)；是校園讓我們能夠一起談?wù)撎炷系乇�；是校園……��！校園，你的美麗將永遠留在我們的心中！老師，謝謝您！母校，謝謝您！

我愛(ài)我師作文12

　　在每個(gè)學(xué)生心中，都會(huì )有一位令他久久難忘、刻骨銘心的老師，在我的心中，這位老師就是張航老師。

　　在五年級時(shí)，張老師帶我們班的數學(xué)。剛一見(jiàn)到他，對他的印象不是太好，看他不大不小的眼睛里射出一道“寒光”，嘴角沒(méi)有一點(diǎn)笑的模樣，雙手插在褲兜里，好像是在做平板模特。

　　正式上課時(shí)，我們發(fā)現張老師比我們想象中的還要可怕，因為他每周都讓我們考自測，并且每次課堂作業(yè)布置的超多，我們都要利用下課時(shí)間才能寫(xiě)完。我從心底里，已經(jīng)開(kāi)始討厭張老師了。

　　可是，有一件事情，令我完全改變了對張老師的看法。五年級上學(xué)期，有一次放學(xué)時(shí)，張老師把我叫到辦公室批評了我，因為我早上寫(xiě)的課堂作業(yè)有道題錯了。天哪！怎么會(huì )這樣呢？我拿起作業(yè)本仔細的看，切！不就是倒數第二步方法用錯了，前面幾步運算都對的，憑什么算全錯啊，我不服氣地想著(zhù)。張老師仿佛看穿了我的`心思，說(shuō)道：“錯就是錯了，對待學(xué)習一定要有一絲不茍的態(tài)度。錯了并不要緊，只要改正了，把知識真正掌握了，這樣你才算是真正懂得了學(xué)習�！甭�(tīng)了這話(huà)，我羞愧的低下了頭。接著(zhù)，張老師耐心地把題給我講了一遍，看著(zhù)我改錯�！岸６６！�，電話(huà)鈴響了，只聽(tīng)見(jiàn)張老師低聲地說(shuō)：“你們先吃，我馬上回去�！睉�該是張老師的家人打來(lái)的吧，我心想。過(guò)了一陣，電話(huà)鈴聲又響了，張老師又用同樣的話(huà)說(shuō)著(zhù)。我改完了，把本子交給張老師，本以為張老師會(huì )迫不及待的給我批改，然后讓我回家�？墒�，看完我的改錯，張老師讓我把錯誤的原因、正確的解法再給他講一遍。當我走出辦公室的時(shí)候，一看表，呀！已經(jīng)十二點(diǎn)三十了，張老師還沒(méi)有吃午飯……

　　在張老師悉心的教導下，我慢慢改變了不愛(ài)學(xué)數學(xué)的態(tài)度，對待學(xué)習也更加認真了，數學(xué)成績(jì)也一天天的進(jìn)步了。我心里很清楚，張老師雖然十分嚴厲，可嚴師出高徒，認真的張老師所做的一切都是為了我們好。在一年一度的教師節來(lái)臨之際，我真誠對張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您，您辛苦了，我愛(ài)你！”

我愛(ài)我師作文13

　　蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。今天，是九月十日，我要迎接這個(gè)不平凡的日子，因為今天，是教師節。

　　今天，我早早地起床，悄悄走出家門(mén)，向花店跑去。那里鮮花琳瑯滿(mǎn)目，周?chē)�人山人海，我好不容易挑了二朵最香最美的康乃磬。望�?zhù)這美麗的康乃磬，忽然，我的腦海中浮現出了宣老師在給我們上課的情景：

　　“叮鈴鈴”上課了，宣老師走進(jìn)教室。霎時(shí)教室內十分安靜，老師翻開(kāi)書(shū)本，就在她低頭翻書(shū)的一瞬間，我們炸開(kāi)了鍋，吵鬧不停，老師忽然抬起頭，平靜地把手中拿的所有東西都放下，用那種既有善意的.責備，又有慈愛(ài)的關(guān)懷；既有焦急的詢(xún)問(wèn)，又有耐心的等待的目光看著(zhù)正在興頭上的我們�？粗�(zhù)老師的眼神，我們停止了吵鬧，就這樣，整整持續了五分鐘，同學(xué)們終于停了下了。老師告訴我們：“同學(xué)們，說(shuō)吧！盡情地說(shuō)下去，把你所有的心理話(huà)全部說(shuō)出來(lái)，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，也可以寫(xiě)在紙上，今天晚上，回家寫(xiě)一篇作文，叫做《我的心理話(huà)》，寫(xiě)出這一幕。好了，我們繼續講課�！�

　　星期五下午第二節課是作文課，我們抄寫(xiě)前天的《心理話(huà)》，令人奇怪的是老師也要寫(xiě)一篇作文《對四（2）班同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話(huà)》。第三節下課后她念了她寫(xiě)的作文，念到“中午回到家，已經(jīng)十二點(diǎn)半了，我急匆匆地吃了一碗方便面就來(lái)到了學(xué)�！钡臅r(shí)候，宣老師的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子落在她衣服上面。我被感動(dòng)了，眼淚不知何時(shí)已經(jīng)流到了嘴邊，我的心中久久不能平靜。我想：既然老師這么辛苦，我更要好好學(xué)習才是��！

　　老師像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻犧牲了自己，直到紅燭成灰。老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。美麗的康乃馨，請帶去我最真誠的祝福：“老師，您辛苦了，祝你節日快樂(lè )！”

我愛(ài)我師作文14

　　你知道嗎？在我的小學(xué)童年里，一直離不開(kāi)一個(gè)人，她為我的童年帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了幸福。她就是我低年級的班主任——關(guān)老師。這么多年了，時(shí)間始終沖洗不了我和她之間的回憶，這是屬于我們的美麗紀念。在我的腦海里一直深藏著(zhù)這位老人家疲勞的身影還有她那慈祥的笑容。每一次見(jiàn)到關(guān)老師我都會(huì )有一種親切感，和她相處的日子里更是有一種說(shuō)不出的幸福。也不知道為什么，我和關(guān)老師特有師生緣。她也特別特疼我，同學(xué)們可羨慕了。記得那時(shí)候我特別任性，所以學(xué)習總是不上心，老師每天放學(xué)都會(huì )不惜疲憊為我補課，我的`每一點(diǎn)進(jìn)步都浸著(zhù)老師的汗水。課堂上，她是一位好老師，課余時(shí)，她是我們的知心好友。關(guān)老師是一位五十多歲的老人家，由此可知，她的力量是多么微薄，身子是多么的弱不禁風(fēng)，可她并沒(méi)有放棄自己的職業(yè)，而是靠著(zhù)最后一絲力量，完成著(zhù)最后一份職責！

　　教師這份職業(yè)，就是如此艱辛而偉大，用自己艱辛奮斗來(lái)的一生，無(wú)私地把知識傳授給自己的學(xué)生，把他們培育成祖國的有用之才。我們的老師，是我們的驕傲，天下人的教室，就是天下人的驕傲！

　　在一個(gè)美麗的黃昏，我終于壓抑不住對母校的思念，帶著(zhù)一路上的回憶來(lái)到了母校，來(lái)到了我的家。踏進(jìn)校園，一副似曾相識的畫(huà)面映入眼簾，鈴聲響了，一大群活潑可愛(ài)的小毛孩涌了出來(lái)，在門(mén)口等候已久的家長(cháng)也隨著(zhù)跑了過(guò)去迎接自己的孩子。那一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)熱情的擁抱，都使我深受感觸。我坐在樹(shù)蔭底下，回憶著(zhù)這里的一切，我們一起演繹的故事……

我愛(ài)我師作文15

　　在我的小學(xué)生涯中，最使我難以忘卻的是剛上一二年級時(shí)擔當我班班主任的張曉靜老師。

　　張老師長(cháng)著(zhù)一雙葡萄班的大眼睛，香蕉似的嘴和那奶油般雪白牙齒，蘋(píng)果般的臉龐總會(huì )露出淺淺的笑。在我的記憶里，他是一位溫柔、美麗、教學(xué)有方的好老師。

　　張老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的舞蹈老師。每到星期六下午，我們就飛快地跑到辦公室請她來(lái)教我們跳舞。張老師的舞姿輕盈、優(yōu)美，像蝴蝶一樣翩翩起舞。我學(xué)習舞蹈動(dòng)作總是很快，老師總會(huì )讓我做示范。不知怎么的，別的老師教我跳舞，我總感到惶恐不安，但是輪到張老師讓我跳舞，我總能把動(dòng)作做的標準規范。這和張老師和藹可親平易近人是分不開(kāi)的'。我還清楚記得張老師在課間教我們跳民族舞。這種舞蹈柔中帶剛，回家后我給爺爺、奶奶跳，看后爺爺奶奶樂(lè )得合不攏嘴，直夸獎我跳得好。

　　張老師不僅多才多藝，而且教導有方，他要求同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記，這就要求同學(xué)們平時(shí)多注意觀(guān)察，注意細節。開(kāi)始大家不習慣，不會(huì )寫(xiě)日記，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，埋怨嘆息。后來(lái)漸漸學(xué)會(huì )了觀(guān)察，成了生活中的有心人，日記寫(xiě)好了，作文水平也有了顯著(zhù)的提高，每當我們捧著(zhù)改好的作文本，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，一股感激之情油然而生。

　　在張老師的親切教導下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直在年級名列前茅，多次得到學(xué)校領(lǐng)導的高度贊揚。

　　張老師你那循循善誘的教學(xué)方法，娓娓動(dòng)聽(tīng)的諄諄教導，苦口婆心的勸解，對我們的熱切期望，使我們受益匪淺，不僅是我們學(xué)到了很多知識，而且在今后的人生道路上起到很大的作用。

　　張老師，我們愛(ài)你！

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