記一次辯論會(huì )作文【精華15篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì )作文1
星期五下午，教室里充滿(mǎn)了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀(guān)眾臉上充滿(mǎn)了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著(zhù)，主持人又宣布：“本次辯論會(huì )將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑�(huà)音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀(guān)眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話(huà)剛剛說(shuō)完，就博得了臺下觀(guān)眾的嘖嘖稱(chēng)贊。以事實(shí)作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著(zhù)資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書(shū)要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”話(huà)語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺下觀(guān)眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的'翻著(zhù)資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著(zhù)雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏(yíng)了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文2
“辯論會(huì )”這個(gè)名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書(shū)中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”；而陌生的是從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)。上個(gè)星期開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂(lè )乎。
上課鈴打響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會(huì )在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了：
身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身說(shuō)道：“我方認為，開(kāi)卷有益，壞書(shū)就一定有它的.壞處，讀了以后會(huì )改變一個(gè)人的性格，使之走向邪路�？墒俏覀兗热恢缐臅�(shū)有害，為什么還要去讀呢？”我的觀(guān)點(diǎn)立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說(shuō)：“我們看到有些書(shū)籍封面很吸引人，增強了我們的好奇心，一看就會(huì )影響身心健康，所以 ‘開(kāi)卷未必有益’！我方隊員半晌沒(méi)人說(shuō)話(huà)�！拔覀兪怯兄�(zhù)大哥哥大姐姐稱(chēng)號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書(shū)就別讀！”原來(lái)是我們的“二把手”——付小川說(shuō)話(huà)了。
辯論會(huì )越來(lái)越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來(lái)，這時(shí)我想起了我精心策劃的“絕招”，說(shuō)道：“有句話(huà)是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會(huì )因為藥里有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見(jiàn)藥既好又壞，書(shū)也正是這樣��！一席話(huà)贏(yíng)得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會(huì )已接近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負，但我很滿(mǎn)足，今天我在舞臺上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話(huà)語(yǔ)釋放了我兩年來(lái)心底的愿望，我，我們會(huì )因為愛(ài)書(shū)好書(shū)愛(ài)好書(shū)而才華橫溢！
記一次辯論會(huì )作文3
“不對�！闭酱舐暦瘩g。你也許會(huì )疑問(wèn)，這是在干什么？原來(lái)，這是我們組織的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )的一個(gè)小片段！
雖然我沒(méi)有被選上做辯手，但是我“欣賞”到了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
開(kāi)始了，主持人興致勃勃地宣布：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )現在開(kāi)始！有請正方1辯出場(chǎng)！”正方1辯面向我們做了自我介紹，然后緊張地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……’”。反方1辯不服：“我認為開(kāi)卷未必有益，讀了不好的書(shū)，心靈也會(huì )被污染……”。反方1辯說(shuō)到這，突然停了下來(lái)，只見(jiàn)他扶了一下腦門(mén)，磕磕巴巴地說(shuō)了下去�！肮�！”我們大笑，反方1辯紅著(zhù)臉退回了辯手隊伍。
正方2辯走了出來(lái)：“我認為開(kāi)卷有益，只有多讀書(shū)，才能豐富我們的`知識�！闭�2辯那悠然自得的樣子，似乎在說(shuō)我們一定會(huì )贏(yíng)的。反方2辯氣沖沖地說(shuō)：“可是如果讀了不良的書(shū)，會(huì )對我們造成不良的影響�！闭�2辯反駁她：“那我們可以選擇性地看書(shū)��！”話(huà)一出口，作為觀(guān)眾的我們便沖他嚷道：“你是哪方的？選擇性看書(shū)是反方的意見(jiàn)！”“對呀，對呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，場(chǎng)面氣氛頓時(shí)變得很熱烈。有的說(shuō)應該多讀書(shū)；有的說(shuō)如果讀了那種武俠、言情類(lèi)的小說(shuō)，容易走火入魔；還有的說(shuō)我們可以只讀那些對我們有幫助的書(shū)呀！
辨論會(huì )接近尾聲，主持人宣布正方獲勝。通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了，讀書(shū)要選擇性地看書(shū)，而且不能一味地只讀書(shū)，更要去多實(shí)踐。只有讀好書(shū)，才能讓我們多多受益。
記一次辯論會(huì )作文4
星期一早上，在一堂口語(yǔ)交際課上，我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語(yǔ)交鋒”開(kāi)卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方，辯題是開(kāi)卷未必有益。田格是正方，辯題是開(kāi)卷有益。就這樣，辯論開(kāi)始了 。
田格提了提嗓門(mén)，首先發(fā)話(huà)了：“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，我認為是對的�！�
張程搶過(guò)話(huà)題說(shuō)道：“但好多人同意開(kāi)卷未必有益，我也這么想�！睆埑滩](méi)有被對方的開(kāi)場(chǎng)白嚇倒。
田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀(guān)點(diǎn)，搶著(zhù)答：“我們從書(shū)上學(xué)到許多知識，這是我們在生活中無(wú)法學(xué)到的，比如說(shuō)，科學(xué)家的長(cháng)成故事，大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛(ài)閱讀課外書(shū)的，難道你們沒(méi)有發(fā)現我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書(shū)�！�
張程聽(tīng)了立即反駁：“可是有些書(shū)也是對我們兒童有危害的，有些雜志上的一些小說(shuō)很不利于我們兒童的心理健康�！�
田格微微一笑，說(shuō)：“難道你認為我們不會(huì )分辨書(shū)的好壞嗎？”
張程：“有些兒童不會(huì )意識到這些，也許他會(huì )拿起一本書(shū)就看起來(lái)，不會(huì )分辨書(shū)的`好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈，看見(jiàn)許多少年兒童都在里面看書(shū)，而且看得那是對我們少年兒童不利的書(shū)。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書(shū)就產(chǎn)生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅持著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，張程這張嘴能說(shuō)會(huì )道的真是不饒人。你瞧，他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了，說(shuō)：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書(shū)館看有益的書(shū)�！�
張程：“笑，我們身邊的人這么多，你管的了嗎？”
這時(shí)，田格啞口無(wú)言了，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“我斗不過(guò)他，我輸的心服口服�！睆埑套院�，成功的笑了。
記一次辯論會(huì )作文5
星期三上午第一節，我們舉行了一場(chǎng)“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會(huì )。
正方的觀(guān)點(diǎn)是利大于弊，而反方的觀(guān)點(diǎn)是弊大于利，我是反方的主辯。
剛開(kāi)始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人：“我認為網(wǎng)絡(luò )利大，因為上網(wǎng)可以看到大千世界，鼠標一點(diǎn)，各種資料就映入眼簾�！蔽曳今R政昊良胸有成竹地說(shuō)：“我認為網(wǎng)絡(luò )有害，因為網(wǎng)絡(luò )會(huì )危害人的身心和健康，據科學(xué)家調查，長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì )讓性格變孤僻，朋友也變得越來(lái)越少�！蔽乙膊桓适救醯腵說(shuō)：“長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì )讓視力下降，最終會(huì )讓視網(wǎng)膜脫落，所以我認為網(wǎng)絡(luò )百害而無(wú)一利�！睂Ψ睫q友曹敬博又不服氣的反駁：“現在有家長(cháng)的看護，上網(wǎng)時(shí)間已得到了大大的控制�！蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F在網(wǎng)絡(luò )中含有不良信息和暴力游戲，讓人看完以后就會(huì )走上犯罪道路，而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死，連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑，何況我們小學(xué)生呢？”對方辯友也振振有辭的回擊：“現在的不良網(wǎng)站和暴力游戲已達到了控制，現在的網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)變得安全文明了�！蔽矣址瘩g：“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢？為什么有些網(wǎng)吧還是人滿(mǎn)為患呢？而且多半是未成年的學(xué)生”
對方思考了一會(huì )兒說(shuō)：“上網(wǎng)可以使我們查找資料，學(xué)習，難道這些資料不就是上網(wǎng)查來(lái)的嗎？”
我們雙方沉默了一會(huì )兒，我們以為把對方打敗了，可沒(méi)想到對方又有同學(xué)站了起來(lái)繼續辯論，就這樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的又展開(kāi)了新一輪的唇槍舌戰……
叮鈴鈴，下課鈴響了，老師叫停了這場(chǎng)戰斗，并作了總結：“網(wǎng)絡(luò )雖是一把雙刃劍，我們既要利用好網(wǎng)絡(luò )資源，又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò )所控制，把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍的晴空！”
這真是一場(chǎng)激烈又令人難忘的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文6
有人認為開(kāi)卷有益，但是有人認為開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們五（3）班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )——開(kāi)卷是否有益。
當我一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì )”。我們的課桌擺放也作了調整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個(gè)辯手。
辯論會(huì )正式開(kāi)始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來(lái)，正式進(jìn)入主題，開(kāi)始激烈地辯論。只見(jiàn)臨時(shí)主席陳景儀邁著(zhù)輕盈的步伐，緩緩走上講臺，用甜美的嗓音宣布辯論開(kāi)始。
正方一辯應家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問(wèn)了她一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說(shuō)、花前月色的言情小說(shuō)。試問(wèn)，這樣的書(shū)有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的'幫助下，成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦，這一次她就無(wú)言以對了。
幾輪論辯之后，終于到了整個(gè)辯論會(huì )的最高潮部分——自由辯論。由對方先開(kāi)始，之后就你一言，我一語(yǔ)爭得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏，從讀書(shū)講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來(lái)。讓人意想不到的是，這次辯論會(huì )竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會(huì )圓滿(mǎn)落下帷幕。
通過(guò)此次辯論會(huì )，我明白了：開(kāi)卷是否有益在于我們如何去選擇一些有益的書(shū)籍，并從中吸取精華。
記一次辯論會(huì )作文7
我們班要開(kāi)展一次辯論會(huì )，這次辯論會(huì )的主題是“網(wǎng)絡(luò )利大于弊”還是“弊大于利”。我毫不猶豫地選擇了正方——“網(wǎng)絡(luò )利大于弊”。
我開(kāi)始準備資料。首先上網(wǎng)查找資料，并認真進(jìn)行選材，經(jīng)過(guò)整理后，放到一個(gè)“文件夾”中。我先默讀了一遍，熟悉其中的內容。我開(kāi)始試著(zhù)敘述，不是很熟；又看了幾遍，覺(jué)得挺熟了，就又敘述了一遍。呵呵，“功夫不負有心人”�？偹闶炝�。我讓媽媽幫我聽(tīng)了聽(tīng)，媽媽說(shuō)還不錯，我才去活動(dòng)。準備迎接辯論會(huì )。
辯論會(huì )終于開(kāi)始了。老師幫我們擺好了桌子，正反兩方各坐一邊。我們坐下以后，老師說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始”。我們正方先發(fā)言，張詩(shī)涵的發(fā)言非常精彩，有理有據，文采斐然，語(yǔ)調抑揚頓挫，鏗鏘有力，贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，據理力爭。又到我們了，我舉起了手，老師看了一圈，看到我時(shí)停下了，我以為老師要叫我，就站了起來(lái)，可老師點(diǎn)的卻是劉嘉迎，我有一點(diǎn)失望地坐下了。大家爭辯得熱火朝天。老師讓我們自由辯論，這一會(huì )大家更是唇槍舌劍，氣氛越來(lái)越熱烈。我每次站起來(lái)，可又插不上嘴，看來(lái)我還得多加努力。不知不覺(jué)下課鈴聲響了�？纱蠹疫�意猶未盡，仍然沉浸在剛才的'熱烈氣氛中。老師統計了分數，唉，竟然是平局。
這次辯論會(huì )真是太精彩了。雖然辯論會(huì )已經(jīng)結束，可大家還意猶未盡，仍然沉浸在剛才的熱烈氣氛中。通過(guò)這次辯論會(huì )我們知道了網(wǎng)絡(luò )既有有利的一面，但也有不利的一面。我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的知識，還提高了自己的演講能力。希望以后能夠多舉行這樣的活動(dòng)。我相信只要自己不斷地努力，也會(huì )具備出色的口才。
記一次辯論會(huì )作文8
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，這節課，我們班要舉行一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的題目是“放學(xué)后到同學(xué)家里好嗎？”這是我們第一次舉行辯論會(huì )，同學(xué)們都躍躍欲試，興奮極了。
辯論會(huì )分為正、反兩方，雙方各派出四名代表。隨著(zhù)主持人的一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先，由正方發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方代表莫昊潼同學(xué)迫不及待站起來(lái)，說(shuō)：“我認為放學(xué)后到同學(xué)家玩好。到同學(xué)家里可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，那多好��！”他的話(huà)音剛落，反方的梁冠毅同學(xué)立即站起來(lái)，反駁道：“放學(xué)后到同學(xué)家里玩可能會(huì )打擾到同學(xué)的學(xué)習，甚至會(huì )導致同學(xué)不能按時(shí)完成功課，浪費了大家的時(shí)間�！闭饺f(wàn)湛明同學(xué)馬上接著(zhù)說(shuō)：“我們可以在對方家長(cháng)的監督下，認真完成功課，然后再玩�！绷汗谝阃瑢W(xué)繼續反駁道：“那如果對方家長(cháng)不在家呢？就算家長(cháng)在家，也會(huì )增加了家長(cháng)的負擔�！狈捶降年愃加鹜瑢W(xué)也站起來(lái)說(shuō)：“我也不同意正方的觀(guān)點(diǎn)，放學(xué)后不回家而到同學(xué)家玩，會(huì )讓家長(cháng)擔心的�！薄拔彝狻薄拔曳磳Α彪p方代表唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)紶幹?zhù)要表達自己的想法。其他同學(xué)也不時(shí)地發(fā)表意見(jiàn)，你一言，我一語(yǔ)，氣氛異常熱烈。
最后，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，上周我們班有一個(gè)同學(xué)下午放學(xué)后到同學(xué)家玩，很晚才回家，讓家長(cháng)和老師很擔心。你們年紀還小，遇到一些意外事情還不會(huì )處理，放學(xué)后不回家，存在很多安全隱患。老師是不贊成你們放學(xué)后到同學(xué)家玩的'�！�
這次辯論會(huì )真有意義，讓大家明白了放學(xué)后應該馬上回家，要懂得體諒父母的心，比單純的說(shuō)教更有說(shuō)服力。我希望以后可以多舉行這樣的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文9
在小學(xué)的生活中，我參加過(guò)許多次活動(dòng)，這些活動(dòng)給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過(guò)的活動(dòng)中，那一次辯論會(huì )，是我印象最深的。
那一天，我們閑著(zhù)無(wú)聊，就讓老師給我們組織辯論會(huì )，辯論的主題呢，便是一個(gè)新奇的題目——長(cháng)大好，還是不長(cháng)大好。不長(cháng)大為正方，長(cháng)大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。
當我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個(gè)人�？晌覟槭裁磿�(huì )在正方，那當然有我的原因的。
因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。
我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)：“我覺(jué)得是不長(cháng)大的好，因為長(cháng)大了，要做很多的.事情，會(huì )有很多的煩惱，雖然小的時(shí)候有作業(yè)，但不會(huì )有那么多的煩惱�！�
我的話(huà)音剛落，死對頭便站起來(lái)，理直氣壯的反駁：“我認為長(cháng)大的好，因為長(cháng)大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時(shí)候可不行，會(huì )被管束�！�
不出我所料，他們長(cháng)大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個(gè)手勢：哼，現在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來(lái)反駁道：“現在，我們人類(lèi)還沒(méi)有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒(méi)有變的卻是游戲會(huì )讓人走火入魔……”死黨說(shuō)的頭頭是道，場(chǎng)面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時(shí)，班長(cháng)用權威來(lái)轉移話(huà)題：“古時(shí)候的小孩可是最想長(cháng)大的！"
我就知道會(huì )這樣，便站起來(lái)，說(shuō)：“現代文明，不可遺�！边@句活鎮住了反方，更加鎮住了班長(cháng)，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我竟敢頂撞她。反方頓時(shí)啞口無(wú)言。最后，我們以少勝多。
口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會(huì )我都參加，因為我知道：要“勇于挑戰，超越自我”。
記一次辯論會(huì )作文10
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì )，主題是：學(xué)生應不應該帶手機？
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫(xiě)了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì )和對方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著(zhù)我們。
“辯論會(huì )開(kāi)始！”隨著(zhù)姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說(shuō)：“我認為學(xué)生應該帶手機，因為如果同學(xué)走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥犻L(cháng)黃某不服氣，站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō)：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發(fā)現，就會(huì )把手機沒(méi)收，老師還會(huì )找家長(cháng)，老師也會(huì )罰你寫(xiě)檢查，而家長(cháng)就會(huì )打你或罵你�！薄拔曳磳�，那你就不會(huì )上課不玩手機��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語(yǔ)地爭論起來(lái)，幾個(gè)人的.課堂瞬間變成了一個(gè)超級菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō)：“我認為，學(xué)生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警�！薄胺送綍�(huì )一把搶走手機，哪有時(shí)間可以報警��！”“有些手機可以自動(dòng)報警！”……
辯論會(huì )現在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰不過(guò)癮，要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著(zhù)腦袋，哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì )，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì )作文11
星期二上午，我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì )，主題是：開(kāi)卷是否有益。
老師先講了辯論會(huì )的規則，辯論會(huì )分為正反兩方，發(fā)言時(shí)要以理服人，接著(zhù)辯論會(huì )就開(kāi)始了。老師話(huà)音剛落，正方的趙晗博就迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，讀書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，提高識字能力�！彼脑�(huà)音剛落，同學(xué)們就響起了熱烈的掌聲。
反方的劉旭陽(yáng)同學(xué)毫不示弱，立刻站起來(lái)反駁道：“我不贊同正方的觀(guān)點(diǎn)，我認為開(kāi)卷未必有益，因為現在有許多不健康的書(shū)籍，不少青少年看了后，深受毒害，有的甚至走上了違法犯罪的道路�！眲⑿耜�(yáng)說(shuō)完后，同學(xué)們都拍手叫好。
正方的李一琳，立刻站起來(lái)說(shuō)道：“雖然有些書(shū)對我們有害，但還有更多的書(shū)值得我們去看，比如作文書(shū)，我們看了后有時(shí)會(huì )和小作者產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也能提高我們的寫(xiě)作水平�！蓖瑢W(xué)們情不自禁地一致鼓掌。
反方的馮一然大大方方地站了起來(lái)，說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，我不同意對方的觀(guān)點(diǎn)，如果在光線(xiàn)太強和太弱的地方看書(shū)，反倒會(huì )造成近視�！�
我趕緊站起來(lái)說(shuō)：“我們的課本知識有限，好多知識需要讀課外書(shū)得到補充，所以我認為開(kāi)卷有益�！彪p方的辯手你一言我一語(yǔ)，辯得不可開(kāi)交，場(chǎng)面非常激烈。
最后，老師進(jìn)行了總結：“書(shū)籍是人類(lèi)的.好朋友，我們要開(kāi)有益之卷，還要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)看課外書(shū)，我希望同學(xué)們都能從書(shū)籍中學(xué)習到有用的知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)閱讀的好孩子！”我希望老師以后多舉行這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì )作文12
同學(xué)早就期待的辯論會(huì )終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
辯論開(kāi)始了，正方代表楊麗媛首先站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，你們聽(tīng)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書(shū)可以豐富知識，開(kāi)闊視野，又能提高我們的寫(xiě)作水平，所以，我認為開(kāi)卷有益�！�
反方代表劉佳霖站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，看了那些愛(ài)情小說(shuō)，武俠小說(shuō)，不能自拔，影響學(xué)習，請問(wèn)：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì )造成損害，現在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)，有時(shí)達到了廢寢忘食、手不釋卷的`程度，有時(shí)他們上課也一心只想著(zhù)書(shū)中的情節，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那么這開(kāi)卷有益嗎？”
聽(tīng)到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解‘開(kāi)卷有益’認為一切書(shū)皆讀，而不去取舍，不問(wèn)內容，讀了就有益，我認為這種觀(guān)點(diǎn)其實(shí)是不對的！我們的開(kāi)卷有益，是開(kāi)好書(shū)有益，要有選擇性地去讀。如果認為開(kāi)卷未必有益，就什么書(shū)都不讀，那是肯定不對的�！�
正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我都不知到底誰(shuí)對誰(shuí)錯了。最后，老師出來(lái)說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，你們的觀(guān)點(diǎn)都有道理�？傊�，我們看書(shū)，要有選擇性，那些不健康，對我們沒(méi)有幫助的書(shū)，就不要去看，要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康，對我們學(xué)習、生活都有幫助的書(shū)，這樣才會(huì )進(jìn)步；因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’�！�
記一次辯論會(huì )作文13
今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機的辯論會(huì )。
辯論會(huì )剛剛開(kāi)始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭奪發(fā)言的機會(huì )，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然后說(shuō)道：“在辯論會(huì )開(kāi)始之前，我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來(lái)交流一下看法，讓每個(gè)人心里都有一些想法，同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題，讓全組都圍繞著(zhù)這個(gè)主題展開(kāi)�？傊�，先要討論一下具體怎么辯�！�
老師說(shuō)完話(huà)，小組里的成員們立刻都聚集了過(guò)來(lái)，而我作為小組的組長(cháng)，當然要由我來(lái)組織本次辯論會(huì )我方的主題。
“我說(shuō)程浩，你快點(diǎn)啊，我們還都等著(zhù)你去安排呢！”原來(lái)是李東這個(gè)急性子，他臉上憋的通紅，顯然是有好多想要說(shuō)的話(huà)，額頭上的發(fā)絲都被浸濕，在陽(yáng)光照射下反著(zhù)光，鼻尖上也布滿(mǎn)了密密麻麻的細汗。
我想了想，心里也逐漸有了底，開(kāi)口說(shuō)道：“我們是反方，首先主題是‘手機對青少年成長(cháng)有害’，然后我們要做的事情就是交流一下證據，我們昨晚應該已經(jīng)收集了不少吧？”話(huà)音剛落，就有人把寫(xiě)了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼，想了想，決定征求大家的意見(jiàn)。我們已經(jīng)配合這么久了，看見(jiàn)我抬頭，就知道我要干什么了，王梅率先說(shuō)道：“這些文字證明顯然很細，而辯論應該是從大到小，得先說(shuō)一些籠統的證據。辯論賽時(shí)我們是先手，先說(shuō)大的.，然后再根據對方的回答繼續細節辯�！�
我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜里面掏出一張紙，展開(kāi)，上面寫(xiě)著(zhù)十分詳細的數據，即簡(jiǎn)潔又有力，想必是極好的證據。
等到辯論會(huì )開(kāi)始，自然是勢如破竹般的勝利，把對手都辯到啞口無(wú)言的程度，在我們的配合之下，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就拿下了勝利！
記一次辯論會(huì )作文14
這個(gè)星期二中午，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)就“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)就未必有益”，我是正方。
我們班長(cháng)首先宣布了比賽開(kāi)始，我方的一位同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)了關(guān)于“開(kāi)卷有益”這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)和開(kāi)場(chǎng)白，不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆：說(shuō)得真好，看你們反方怎么說(shuō)！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)道：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！墒枪湃嗽疲骸撬幦侄尽诒姸鄷�(shū)中，也有許多壞書(shū)，影響我們學(xué)習。所以，我方認為‘開(kāi)卷未必有益’”。聽(tīng)了反方隊員那么一說(shuō)，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回擊她？幾個(gè)反方的.同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來(lái)，還是幾個(gè)“機靈鬼”拯救了正方，扭轉了整個(gè)局面。正當我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來(lái)一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書(shū)，之后考試考了個(gè)不合格，你對得起老師、父母和自己?jiǎn)�？”這我會(huì )，我連忙站起來(lái)反駁：“首先，上課看書(shū)就是不對的。而且如果這些壞書(shū)無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì )有人看：如果這些壞書(shū)很差，還會(huì )與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開(kāi)卷還是有益的。再不著(zhù)，還能認識幾個(gè)字！”
就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說(shuō)的啞口無(wú)言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(cháng)都忍不住站出來(lái)來(lái)辯論呢！就這樣，我們不知不覺(jué)辯論了一節課，讓我們在這辯論中越來(lái)越明晰該如何讀書(shū)，讀哪些書(shū)，如何安排讀時(shí)間……
最后，班長(cháng)進(jìn)行了總結性發(fā)言：讓我們有選擇的看書(shū)，讓我們一起愛(ài)讀書(shū)吧！
辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
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今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì )，辯論主題是“開(kāi)卷有益”(正方)和“開(kāi)卷未必有益”(反方)。
“我宣布，本次辯論會(huì )——正式開(kāi)始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊友走上講臺，本次辯論會(huì )終于拉開(kāi)了帷幕。
我是正方一辨。當主持人點(diǎn)我開(kāi)篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開(kāi)始念錯了幾個(gè)字，語(yǔ)言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著(zhù)有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著(zhù)主持人和二辯，希望他們能扳回一城。
攻辯結束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節。
反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，某些不良漫畫(huà)反會(huì )侵蝕我們的心靈�！闭蕉q胡婧洋不愧是班長(cháng)，理直氣壯地說(shuō)：“我相信在座同學(xué)沒(méi)有笨人，都不會(huì )故意去污濁自己的心靈�！蓖跆└晟頌榉捶饺q，自然不甘示弱：“可那些漫畫(huà)太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心�！币恢毙盍Φ恼饺q陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫(huà)為何有吸引力，因為它用了恢諧的語(yǔ)言，下課拿來(lái)看看，何樂(lè )而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語(yǔ)言像利劍一樣襲來(lái)：“那些一二年級的`小學(xué)生上課看漫畫(huà)書(shū)，那開(kāi)卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準這個(gè)機會(huì )據理力爭：“那只能說(shuō)明他們看書(shū)方法不對!你怎能賴(lài)在書(shū)中呢?”正方四辯薛子煜急忙補上：“對方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無(wú)益，說(shuō)明讀書(shū)還是有益的!”性格內向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對方辯友，我們從未講過(guò)”開(kāi)卷無(wú)益“，只是某種書(shū)不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書(shū)刊�！�
正當我們辯得不可開(kāi)交時(shí)，評判員張老師進(jìn)行了小結：“同學(xué)們，開(kāi)卷是否有益，首先要加以選擇，好書(shū)就有益，壞事必有害�！�
本次辯論會(huì )，讓我們鍛煉了口才，也從誤區中找回真理，真是受益匪淺哇!
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