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（合集）敢于質(zhì)疑作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的敢于質(zhì)疑作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敢于質(zhì)疑作文1
在當今社會(huì )有許許多多的科學(xué)家、教授，老師，領(lǐng)導……他們說(shuō)的話(huà)世人并沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考就肯定他們說(shuō)的是對的，是正確的，是沒(méi)有誤的，是……但是我想說(shuō)這些都經(jīng)過(guò)證實(shí)嗎？這些都有證據嗎？這……
其實(shí)以前我也和世人一樣不經(jīng)過(guò)大腦只會(huì )跟著(zhù)一起附和，但是直到……
在上小學(xué)四年級的時(shí)候。有一天，在上數學(xué)課。老師正在講臺上津津有味的講著(zhù)，同學(xué)們也在下面努力的接收著(zhù)老師傳授的知識。講完課后，老師便叫我們做一道“算術(shù)題”，我在下面認真的算著(zhù)。后來(lái)老師又抽了兩名同學(xué)上講臺去做。我信誓旦旦的肯定自己的和同學(xué)的.是一樣的答案。但是一個(gè)人越肯定的東西越是出乎意料，我的答案和同學(xué)都不一樣，我看著(zhù)老師在黑板上打了兩個(gè)大大的紅勾時(shí)，我心里很不是滋味�？纯春诎迳系拇鸢赣锌纯醋约旱拇鸢�。我又埋頭在紙上又算了一遍，還是我原來(lái)的答案。我一邊想老師是權威怎么可能錯呢？但是一邊又想……
我想了一會(huì )兒，心里還是覺(jué)得不甘。我拿著(zhù)自己的答案與黑板上的答案相對�！斑@步是對的，這也是對的，這……哦，原來(lái)這里錯了”我說(shuō)著(zhù)，臉上便露出了欣喜的笑容。我雖然知道這答案不對，但我又不敢指出。我想了想，最后決定還是指出。于是，我舉起了我的小手。老師看見(jiàn)了，抽我起來(lái)，我說(shuō)出了自己的答案，解析及方法。老師看了看，便拍手叫好“你們之中終于有人發(fā)現了，哈哈還以為你們……”
經(jīng)過(guò)這件事后，我從一個(gè)只會(huì )隨著(zhù)別人附和的人，變成了一個(gè)會(huì )自己思考，會(huì )自己質(zhì)疑的人了。敢于質(zhì)疑，使我成長(cháng)！
敢于質(zhì)疑作文2
我們說(shuō)成功的人有“學(xué)問(wèn)”。既然是“學(xué)”，那就要“學(xué)”、“問(wèn)”。而“問(wèn)”從何而來(lái)？自然來(lái)源于懷疑。只有多疑，善于懷疑，善于質(zhì)疑，才能獲得淵博的知識。
人們常常把知識比作海洋，海洋無(wú)邊無(wú)際，知識永無(wú)止境。一個(gè)人無(wú)論有多少知識，總會(huì )有無(wú)知。正因為如此，世界上很多有遠大理想的人才不恥下問(wèn)，善于質(zhì)疑，從而使社會(huì )越來(lái)越先進(jìn)。如果沒(méi)有對“神創(chuàng )論”的懷疑，達爾文的“自然選擇論”就不會(huì )成立。如果對地心說(shuō)沒(méi)有疑問(wèn)，哥白尼的日心說(shuō)就不會(huì )成立。所以，只有質(zhì)疑，才能讓我們的智慧樹(shù)開(kāi)花結果，碩果累累。
但是，我們必須明白，“懷疑”是建立在豐富的知識和認真的思考之上的，絕對不是毫無(wú)根據的懷疑或隨便的懷疑。達爾文對“特殊創(chuàng )造”的`懷疑不是心血來(lái)潮，而是他跟隨“伯格”號航行了五年，觀(guān)察收集了大量動(dòng)植物標本，考研后查閱了無(wú)數地質(zhì)資料，對根深蒂固的“特殊創(chuàng )造理論”提出了強烈的挑戰。但任何有效的懷疑都有賴(lài)于對事實(shí)的認真分析和對理論的深入研究。
但是我們有很多不善于懷疑的年輕人。他們迷信書(shū)籍，崇拜前人，不敢有絲毫懷疑。這樣的人自然會(huì )沒(méi)有原創(chuàng )的想法。半個(gè)多世紀前，魯迅通過(guò)《狂人日記》倡導這種精神。對于學(xué)習，要敢于質(zhì)疑，不要盲目相信書(shū)本和教材。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，這樣才能學(xué)好。
丁肇中曾告誡我們“以正確的方式認識事物”的精神�！霸鲩L(cháng)知識，尋求真理，就要疑神疑鬼，這是打開(kāi)知識之門(mén)的金鑰匙�！�
敢于質(zhì)疑作文3
我們說(shuō)有成就的人有“學(xué)問(wèn)”。既然是“學(xué)問(wèn)”，那么就要既要“學(xué)”且“問(wèn)”。而“問(wèn)”又從何來(lái)呢？自然是從疑而來(lái)，只有多疑，善疑，質(zhì)疑，才能獲得淵博學(xué)識。
人們常常把知識比做海洋，海洋是無(wú)邊際的，知識也是永無(wú)止境的。一個(gè)人，無(wú)論他有多大的學(xué)問(wèn)，總會(huì )有無(wú)知的地方。正是基于這一點(diǎn)，世界才會(huì )有許多志士不恥下問(wèn)，善于質(zhì)疑，才能使社會(huì )越來(lái)越先進(jìn)。如果沒(méi)有對“特創(chuàng )論”的質(zhì)疑，就不會(huì )有達爾文的.“自然選擇學(xué)說(shuō)”的創(chuàng )立；如果沒(méi)有對“地心說(shuō)”的懷疑，便不會(huì )有哥白尼的“日心說(shuō)”的創(chuàng )立。所以，只有質(zhì)疑才能使我們的智慧之樹(shù)開(kāi)出艷麗的花，結出豐碩的果。
但是，我們必須明白，“疑”是建立在豐富的知識和認真思考上的，絕對不是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑。達爾文對“特創(chuàng )立”的懷疑，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是在于他隨“貝格號”帆船航行了五年，觀(guān)察和采集了大量的動(dòng)植物標本，考研和查閱了無(wú)數地質(zhì)資料，才向根深地固的“特創(chuàng )論”發(fā)出強有力地挑戰�？娠L(fēng)任何有效的懷疑都依賴(lài)于對事實(shí)的仔細分析和理論的深入研究。
可我們有許多青年，他們不善于懷疑。他們迷信書(shū)本，崇拜前人，不敢有任何的懷疑，這樣的人自然不會(huì )有什么創(chuàng )見(jiàn)。半個(gè)多世紀前，魯迅先生就曾通過(guò)《狂人日記》倡導這一精神。對于學(xué)習，我們就應該要敢于質(zhì)疑，不能一眛地迷信書(shū)本，教材。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，這樣才能學(xué)好。
丁肇中就曾經(jīng)告誡過(guò)我們“應有格物致知”精神�！耙鲩L(cháng)知識，尋求真理，就必須多疑善疑，這才是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙�！�
敢于質(zhì)疑作文4
“成功，是進(jìn)步搭成的階梯，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就能一步步邁向成功�！薄沁@句話(huà)，讓我進(jìn)步，從一只“旱鴨子”蛻變成一條能向碧水挑戰的魚(yú)兒。
今年暑假，爸媽給我報了游泳班。不知是我不努力，還是先天的不足，無(wú)論怎么游，也不如別人快。在教練的一次次“狂吼”中，我的信心被一點(diǎn)點(diǎn)地挫敗。好不容易挨過(guò)了二十天的`“狂風(fēng)驟雨”，我對游泳的熱情早已煙消云散，連游泳館也不愿再踏進(jìn)一步。無(wú)疑，我還是一只只能在岸上觀(guān)望的“旱鴨子”。
爸爸見(jiàn)一次次對我的驅趕都無(wú)濟于事，只有給我作“思想工作”�！昂⒆�，成功，是進(jìn)步搭成的階梯，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就能一步步邁向成功。每天進(jìn)步一點(diǎn)雖少，但也必須能吃苦，能堅持。你還練不練習，自己決定�！�
這段話(huà)說(shuō)得雖平靜，但也讓我的臉熱辣辣的。我不能半途而廢，我不能向困難屈服，我打定主意，我一定要學(xué)會(huì )游泳!
一天天頂著(zhù)烈日直奔游泳館，一遍遍接受烈日的燎燒，一滴滴汗水在流淌，一次次成功階梯在搭建。我的游泳技術(shù)也突飛猛進(jìn)。三米、五米、七米……我終于能劃出瀾瀾碧波，游到對岸，到達了成功的山峰。
成功的階梯是什么?是進(jìn)步，是努力，是刻苦，是汗水!要想成功，要想進(jìn)步，就必須付出汗水和努力。
敢于質(zhì)疑作文5
四百多年前，伽利略在比薩斜塔上做了一個(gè)實(shí)驗。他用兩個(gè)質(zhì)量不同的鐵球同時(shí)從上丟下去，兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這可以亞里士多德的“物體下落速度和重量成正比例”的學(xué)說(shuō)不符��！
想到當時(shí)在場(chǎng)的人一臉驚愕的表情，我忍不住笑出聲來(lái)�！吧险n不要開(kāi)小差，尤其這次沒(méi)考起來(lái)的同學(xué)�！蔽业土说皖^，老師不是正在講我嗎？不過(guò)伽利略真的很棒，他只是一個(gè)學(xué)生，卻敢質(zhì)疑權威。
“同學(xué)們看這道題目，電動(dòng)車(chē)在勻速行駛時(shí)，電能是不會(huì )轉化為動(dòng)能的……”咦！這道題目我就想不明白了，如果電能不轉化為動(dòng)能的話(huà)，那電動(dòng)車(chē)不是就一直不會(huì )耗電了嗎？那不就永遠都不用充電了嗎？這怎么可能呢？
忽然想到小時(shí)候的一件事：爸爸騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)叫我回家。他開(kāi)的很慢。我很不耐煩地問(wèn)“你怎么開(kāi)的那么慢呀，電動(dòng)車(chē)沒(méi)電了嗎？”爸爸回答我說(shuō)“是啊，開(kāi)的慢一點(diǎn)電，消耗的`慢一電點(diǎn)嘛！”
咦？他們那么多年的生活經(jīng)驗也應該不會(huì )有錯��！這是怎么回事呢？
我忽然想像伽利略那樣舉手問(wèn)老師，但是不是太丟臉了？
保險起見(jiàn)，我先問(wèn)問(wèn)我的同桌：“誒，這道題目的電腦為什么不變��！”同桌低著(zhù)頭小聲的和我說(shuō)：“我不清楚��！但是做了這么多年的學(xué)生，直覺(jué)告訴我電能就是不變”唔，其實(shí)不止我一個(gè)不懂��！
這時(shí)我的心里似乎有個(gè)小人鼓勵我：“快��！舉手問(wèn)��！”好不容易熬到下課，我趕忙拿著(zhù)試卷問(wèn)老師，老師笑了笑：“這個(gè)問(wèn)的好。電動(dòng)車(chē)在行駛過(guò)程中，電能是轉化為摩擦的熱能，但這里說(shuō)不計摩擦阻力，所以不會(huì )消耗……”
老師走時(shí)還不忘拍拍我的肩膀說(shuō)：“下次要多問(wèn)��！”
哈哈，這感覺(jué)真好。
敢于質(zhì)疑作文6
在一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們認為自己具有怎樣的精神��？”同學(xué)們頓時(shí)七嘴八舌，我也在不停地思考，突然我腦瓜一亮，便舉起手來(lái)。老師說(shuō)：“那就你來(lái)�！蔽艺酒饋�(lái)說(shuō)：“我認為我具有敢于質(zhì)疑的精神�！边@時(shí)，同學(xué)們就說(shuō)：“你為什么說(shuō)自己具有敢于質(zhì)疑的精神�！�
因為在一次數學(xué)課上，老師正在講解一道數學(xué)題，當老師把這道題的解題思路和解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，全班沒(méi)有任何人提出疑問(wèn)，我發(fā)現老師的算法好像有些不對勁，但我也不敢說(shuō)出來(lái)，因為萬(wàn)一我說(shuō)錯了，不是鬧了笑話(huà)嗎？
在我經(jīng)過(guò)一系列的思想斗爭后，我想起了伽利略敢于質(zhì)疑前人的學(xué)說(shuō)，哥白尼質(zhì)疑“地心說(shuō)”，提出了“日心說(shuō)”。這些名人都沒(méi)有懼怕嘲笑，大膽地提出質(zhì)疑我也應該大膽地提出自己的疑問(wèn)。于是，我鼓起勇氣，向老師說(shuō)出了我的見(jiàn)解，老師和同學(xué)們聽(tīng)完都恍然大悟，有一位同學(xué)開(kāi)起了玩笑說(shuō)：“原來(lái)老師也不是全對的`，老師也有出錯的地方�！鳖D時(shí)，全班哄堂大笑。
說(shuō)完這個(gè)事情，全班就都想起來(lái)了，這件事也給我很大的鼓勵，讓我明白書(shū)上和老師所說(shuō)的，不一定都是對的，他們有時(shí)也有出錯的地方。
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”是我的座右銘，這句話(huà)告訴了我，真理都是在實(shí)踐中誕生的。我敢于質(zhì)疑，敢于提出自己的疑問(wèn)。這就是我，一個(gè)具有科學(xué)精神的我。
敢于質(zhì)疑作文7
“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！鼻宄囊幻麑W(xué)者曾這樣說(shuō)過(guò)，這句話(huà)的意思是，學(xué)習最可貴的是存在疑問(wèn)，小的疑問(wèn)就會(huì )有小的進(jìn)步，大的疑問(wèn)就會(huì )有大的進(jìn)步。
一個(gè)人若不會(huì )提問(wèn)，從來(lái)沒(méi)有疑問(wèn)，那么他學(xué)到的知識只是形式，而不是本質(zhì)。善于思考，并對知識進(jìn)行質(zhì)疑，只有這樣我們才能更深切地理解知識，內化知識。所謂質(zhì)疑就是發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。如果我學(xué)會(huì )善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)老師的引導或同學(xué)的討論得到解決，這下不僅會(huì )促進(jìn)學(xué)生更深刻地理解所學(xué)知識，而且還能從中培養獨立學(xué)習解決問(wèn)題，這不僅會(huì )促進(jìn)學(xué)生更深刻地理解所學(xué)知識，而且還能從中培養獨立學(xué)習的能力。我們應敢于質(zhì)疑問(wèn)難，不是只是滿(mǎn)足與一知半解。所以說(shuō)，學(xué)貴有疑。
就像我在預習一篇課文時(shí)先把不認識的字了，理解了，在把一些生僻的詞語(yǔ)借助字典理解了，而后再想想文章中的意思。遇到一些重點(diǎn)的句子提出問(wèn)題，并借助工具書(shū)試著(zhù)理解，在這一次次洗禮中，感受這篇文章的中心，這篇文章的主旨，并用一些一些簡(jiǎn)練的語(yǔ)言在書(shū)上批注，或許這些認識還很膚淺，但我愿意在這一次次的理解中進(jìn)步，獲得知識。得到這些理解后，在讀一遍課文看看有沒(méi)有別的新的體會(huì )和心得，或是別的優(yōu)美的`句子，再體會(huì )，經(jīng)過(guò)反復琢磨，學(xué)習，對于第二天的學(xué)習，也許有很多的幫助。每篇課文都這樣思考，提問(wèn)在回答。一本薄薄的語(yǔ)文書(shū)中的厚厚的知識都讓我們消化，這些小的疑問(wèn)組成大的疑問(wèn)，那么語(yǔ)文學(xué)習不就有更大的進(jìn)步嗎？成績(jì)也不就突飛猛進(jìn)嗎？所以說(shuō)：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！�
敢于質(zhì)疑，讓我們由困惑，走向真知；敢于質(zhì)疑，讓我們由膚淺的知識走向深邃的大道理；敢于質(zhì)疑，我們才會(huì )疑問(wèn)解決中體會(huì )學(xué)習成功的快樂(lè )。
敢于質(zhì)疑作文8
有一次，數學(xué)老師在講臺上講題。我突然發(fā)現老師在寫(xiě)某一步驟時(shí)，把答案寫(xiě)錯了一位數，導致后面的步驟都跟著(zhù)錯，最后的結果也錯了。我敢肯定我的判斷是對的，但內心卻糾結萬(wàn)分：要不要告訴老師呢？不告訴他吧，這一題會(huì )影響全班同學(xué)的，也許考試就考到這一題；告訴他吧，會(huì )不會(huì )有損老師的威嚴，或者惹他責怪？我猶豫不決，十分忐忑。
經(jīng)過(guò)好一會(huì )兒的思想斗爭，我終于鼓起勇氣，舉起了我的手。偌大的教室中，那只手顯得很突兀，同學(xué)們都用詫異的眼光看著(zhù)我。老師的目光，終于鎖定在我身上。
“怎么，你沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”老師和藹地問(wèn)。我站起來(lái)，急忙說(shuō)：“不，不是。只是，老師，您錯了！”我語(yǔ)無(wú)倫次、一鼓作氣把自己心中的疑點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，并大膽指出老師的錯誤。頓時(shí)，心中無(wú)比暢快，也不管老師會(huì )不會(huì )生氣，就坐下了。老師仔細看了一下黑板，沉默片刻，恍然大悟道：“噢，原來(lái)真的出錯了！是我粗心大意，看錯了數！”更正后，老師一本正經(jīng)地對同學(xué)們說(shuō)：“大家應該向李思雨同學(xué)學(xué)習，敢于質(zhì)疑老師，有懷疑的精神。如果不是她幫我指出錯誤，我可真要誤人子弟了！人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！老師不是圣人，不要以為老師講的都是絕對正確的`。我天天在重復：不怕你們不會(huì )，就怕你們不問(wèn)�！�
聽(tīng)了老師這么一番話(huà)，我全身的每一個(gè)細胞都像吃了人參果一樣舒服。被老師夸獎的滋味真是甜如蜜��！我不禁為自己的舉動(dòng)感到慶幸，甚至一整天都喜滋滋、樂(lè )陶陶的。
敢于質(zhì)疑，使我快樂(lè )，使我對自己更加有信心！
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