校園的秋天作文15篇[推薦]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的校園的秋天作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園的秋天作文1

　　郡園的秋天是不尋常的，它有生命。

　　第一腳踏入校園，就有秋風(fēng)來(lái)迎接。他不知從什么地方躥出來(lái)的，嘻嘻哈哈地朗聲笑著(zhù)，你的心隨他變得輕了。秋風(fēng)還換了件新衣裳呀，淺淺的橙色，帶著(zhù)些落葉的清香。他嬉笑著(zhù)繞著(zhù)你轉，時(shí)不時(shí)撥動(dòng)你的頭發(fā)，確乎是舒適清涼的。你永遠也摸不準他在哪兒，跟他玩耍的時(shí)間往往是短暫的，同你嬉鬧后，又輕悄悄地不知去哪兒頑皮了。

　　抬起頭來(lái)，就看見(jiàn)一樹(shù)金黃的銀杏。他們似乎聽(tīng)到了無(wú)聲的樂(lè )曲，一齊興奮而歡愉地跳起了舞。有的銀杏跳累了，就輕飄飄地落下，與其他同伴一起，做起了這個(gè)秋天溫暖又甜蜜的夢(mèng)。你拾起一片，靜靜欣賞他的“睡顏”。不同于在樹(shù)上，它是那么安靜，身子向下垂著(zhù)。那金黃是那樣美好，沒(méi)有一點(diǎn)兒瑕疵，輕輕撫他，是那樣柔軟，再看他的'脈絡(luò )，一條條細長(cháng)的線(xiàn)，像有血液在流動(dòng)，似乎還有心臟微微跳動(dòng)。輕輕將它放回原來(lái)的小床，千萬(wàn)不要驚擾了它的美夢(mèng)。

　　你的腳步會(huì )帶著(zhù)你來(lái)到澄池，這里的萬(wàn)物都是悠然自得的。澄池的水是透亮的，時(shí)不時(shí)漾起一絲絲水波。澄池的魚(yú)更是悠閑愜意，不理會(huì )別人，只是不緊不慢地在這個(gè)小天地里漫無(wú)目的地游著(zhù)。時(shí)不時(shí)緩緩落下一片葉，漂浮在水上，魚(yú)兒見(jiàn)了，也不急著(zhù)游去，活像一位慢條斯理的老先生。魚(yú)兒跟落葉可是老朋友，它用嘴輕輕啄著(zhù)落葉，向它吐露最近的逸聞趣事。

　　走在路上，看見(jiàn)的每一個(gè)學(xué)生都是腳步輕盈，面上含笑的。就連教室里的讀書(shū)聲，也比以往輕快，生動(dòng)了。是呀，在這樣美好的季節里，誰(shuí)的心情不是心曠神怡呢？

　　郡園的秋天，就是這樣生機勃勃，在哪兒都是一幅畫(huà)！

校園的秋天作文2

　　秋天，是一個(gè)令人思念的季節。今年秋天，我就要告別相處六年的小學(xué)同學(xué)，離開(kāi)母校，前往新的學(xué)校，開(kāi)始初中生活、認識新的同學(xué)了。而我，在某一天會(huì )回到母校，回憶起那六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中記憶最深的是那年秋天。

　　那年秋天，學(xué)校走廊上鋪滿(mǎn)了落葉，它似乎想告訴我們：秋天來(lái)了，暑假過(guò)去了，該是收拾心情，重新好好學(xué)習了！

　　我看著(zhù)花壇中一朵朵菊花，越開(kāi)越艷，香味越來(lái)越濃，到最后一點(diǎn)點(diǎn)殘缺，直到最后枯萎。我們常常感慨時(shí)間過(guò)得太快，對我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間過(guò)了將不再復回。不像菊花一樣，今年謝了明年還能再開(kāi)。所以，我們常常三五成群地在學(xué)校里逛來(lái)逛去，想要把校園里每一寸景色都記住。雖然校園里的風(fēng)景并不算最美，但是，在我的眼中，我們校園的風(fēng)景是獨一無(wú)二的。

　　如果初次進(jìn)入校園，首先映入眼簾的'是幾棵鐵樹(shù)，長(cháng)得十分茂盛，看上去好像是我們學(xué)校的保安。再往里走，遍地種滿(mǎn)了茶花。春天時(shí)，就會(huì )有一股獨特的清香飄出，沁人心脾。而秋天，茶花看似有一些憔悴，但是我深信，來(lái)年的茶花會(huì )更加香。

　　你可以想象，在春天，放眼望去，這里的花各式各樣，有的紅得耀眼，有的粉得似霞，有的白得像雪，形成了一片花海，遨游其中，感覺(jué)自己身臨其境，在花的世界，自由自在地飛來(lái)飛去。

　　秋日校園里的柚子樹(shù)，結出累累碩果，我們可以收到學(xué)校的一份小禮物——柚子，雖然不可食，但那也是學(xué)校對我們的一份滿(mǎn)滿(mǎn)情意。

　　這就是我生活了六年的校園，秋日的校園。如此美麗。那六年，真的想重來(lái)。當然，時(shí)間永遠回不去了，但我愿意銘記學(xué)校所有的美好！

　　思念，真是讓人又愛(ài)又恨！秋天，我等著(zhù)你。

校園的秋天作文3

　　綠意盎然的春天，惹人喜愛(ài)；姹紫嫣紅的夏天，引人幻想；白雪皚皚的冬天，令人欣賞；但我偏愛(ài)那金色的秋天。

　　秋天，處處都是色彩斑斕的�？�，校園從內到外都被黃色點(diǎn)綴著(zhù)。那些綠葉呢？何時(shí)都消失了？是秋天，是秋天將黃色的衣裳給了綠葉；是秋天，是秋天用畫(huà)筆染黃了小草；是秋天，是秋天為稻谷裹上了金衣。

　　校園中，一棵棵高大的樹(shù)木映入眼簾。它們的葉子雖已發(fā)黃干枯了，但筆直的身軀依然挺立著(zhù)，像一個(gè)個(gè)高大威武披盔戴甲的戰士。

　　往前再走一走，便來(lái)到了學(xué)校的花壇。已是秋季，但花壇中的花仍努力地盛開(kāi)著(zhù)，保持著(zhù)夏季的彩色�；▋菏歉甙恋�，即便在生命的最后一刻，它也要保持最美的姿態(tài)，努力演繹著(zhù)各自的傳奇。

　　草坪上有些小草已枯萎，但仍有一部分小草還努力地、頑強地、旺盛地活著(zhù)。這讓我感到了它生命力的頑強。記得白居易曾在詩(shī)中寫(xiě)道“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彼�所說(shuō)的不正是那小草頑強的一面嗎？

　　小路上，地上，全是金黃的'樹(shù)葉。小孩子們最喜歡的就是踩樹(shù)葉了。一腳一腳踩下去，發(fā)出沙沙的響聲，律動(dòng)著(zhù)秋天獨特的旋律。

　　秋天的風(fēng)是暴躁的，如同一位猛漢在大吼；秋天的風(fēng)是涼爽的，它沒(méi)有夏天那樣的炎熱，也沒(méi)有冬天的寒冷；秋天的風(fēng)是舒適的，它能讓你忘掉一切煩惱。秋天的風(fēng)中氤氳著(zhù)稻谷的香氣，閉了眼，仿佛那白白的米飯就在眼前。

　　秋天是一個(gè)迷人的季節，秋天是一個(gè)多姿的季節，秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，我愛(ài)秋天，我愛(ài)金色的秋天，我愛(ài)校園金色的秋天！

校園的秋天作文4

　　春天的校園百花爭艷，很美；夏天的校園鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，也美；冬天的校園粉妝玉徹，更美；但秋天的校園多姿多彩，最美！

　　秋天的校園美在井字形花園里。你瞧，那兒盛開(kāi)了好多菊花��！有的白如雪，有的黃像金，有的紅似火，五彩繽紛，絢爛奪目；有的像正在睡覺(jué)的小精靈，有的像害羞的小女孩，有的像一只翩翩起舞的蝴蝶，形態(tài)萬(wàn)千，令人目不暇接。自古以來(lái)，人們頌菊、贊菊，有多少詩(shī)人、作家與菊結下了不解之緣，大詩(shī)人陶淵明吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡拿�句；偉大革命機陳毅更寫(xiě)下了“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜奈其何�！钡�.光輝詩(shī)篇�；▓@中，楓樹(shù)紅得讓人誤以為那是一團烈火，好像隨時(shí)都會(huì )把樹(shù)燒起來(lái)。正如詩(shī)人杜牧所說(shuō)的：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！便y杏樹(shù)黃得像一堆金燦燦的金子，落下的葉子多得像一張金黃的地毯撲在草地上。

　　秋天的校園美在小果園中。學(xué)校的小果園中有許許多多的水果，我最喜歡的便是那粉嫩粉嫩的櫻桃。它既像一串串、一顆顆粉紅珍珠，又像一張張可愛(ài)的、紅紅的笑臉，讓人情不自禁地想湊上去咬一口，看看是什么味道的！小果園中種著(zhù)一些蔬菜，所以也是一個(gè)菜園，那里是門(mén)衛爺爺負責澆灌和修剪的，門(mén)衛爺爺特別細心，把那些水果、蔬菜照顧得像溫室的花朵一樣。

　　秋天的校園美在同學(xué)們的讀書(shū)聲和笑臉中。在走廊了，在樓梯上，在教室里，都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，那讀書(shū)聲像是一首人人皆唱的歌，讓人感覺(jué)樸實(shí)無(wú)華；又像一杯清淡的茶，予人一種清新的味道……同學(xué)們的笑臉更是隨時(shí)、隨處可見(jiàn)。不信？你看！操場(chǎng)上同學(xué)們玩游戲、打籃球，好不快活！瞧，那邊的籃球隊贏(yíng)了，正擊掌慶祝呢�？粗�(zhù)他們樂(lè )不思蜀的樣子，我也有點(diǎn)開(kāi)心呢；教室里同學(xué)們正在津津有味地看書(shū)，從書(shū)本里汲取營(yíng)養，填補自己的知識，臉上樂(lè )陶陶的表情讓人喜滋滋的�？粗�(zhù)那一張張笑臉，我相信你的心情一定會(huì )變得愉悅。

　　我愛(ài)秋天，更愛(ài)校園的秋天。

校園的秋天作文5

　　秋天就像一位魔術(shù)師，她把魔術(shù)棒一揮，便把我們的校園打扮得格外美麗。我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的校園。

　　瞧，是誰(shuí)提著(zhù)一籃豐收的果實(shí)悄悄地邁進(jìn)我們的校園？哦，原來(lái)是秋姑娘。秋姑娘給校園周?chē)�的麥田鋪上了金黃的地毯，讓校園的果樹(shù)碩果累累 ，讓校園花壇里的菊花穿上了黃衣服……“啪啪啪”，孩子們跑來(lái)了，嘴里塞著(zhù)紅彤彤的桃子，心里裝著(zhù)喜盈盈的滿(mǎn)足�！皢﹩﹩�”，蟋蟀跳來(lái)了，張開(kāi)巧的.嘴，唱出甜的歌。

　　秋姑娘悄悄地來(lái)到校園的花壇里�；▔�里已經(jīng)沒(méi)有了昔日的光輝：小草彎下了腰，對大地伯伯說(shuō)：“我要休息了１；小樹(shù)褪去綠色的“襯衫”，穿上了黃色的“袍子”，對天空姐姐說(shuō)：“我好冷呀！該冬眠了１；花兒不再露出笑臉，對小朋友們說(shuō)：“我們來(lái)年再見(jiàn)１……只有菊花還綻放著(zhù)笑臉，對校園說(shuō)：“校園啊校園，我回來(lái)了，讓我把你裝扮成黃色世界吧１就在此時(shí)，你仔細看看，整個(gè)校園都浸在黃海中了！

　　“叮叮�！毕抡n鈴一響，整個(gè)校園變成了歡樂(lè )的海洋！你看，男生們動(dòng)如脫兔：他們有的踢足球，有的打籃球，有的拍畫(huà)片……女生呢，她們靜如處子：她們有的聚在一起談笑風(fēng)生，有的在操場(chǎng)上散步，有的在放生歌喉……他們玩得好不開(kāi)心！秋姑娘看到了，露出了喜滋滋的笑容！

　　秋天是豐收的季節，是魅力的季節，是孩子們的季節！我愛(ài)秋天，我更愛(ài)校園的秋天。

　　評語(yǔ)：該文從豐收的季節、魅力的季節、孩子們的季節描寫(xiě)了校園的秋天，結構清晰、層次分明。巧用設問(wèn)句、擬人句，以“秋姑娘”為敘述主線(xiàn)，描繪了秋天的校園。

校園的秋天作文6

　　炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天到來(lái)了，讓美麗的校園變得生機勃勃。

　　在教室前面有幾棵棕櫚樹(shù)，遠遠望去像一位紳士站立在那。再往前看，還有三個(gè)棕櫚樹(shù)排在一起，真像一個(gè)幸福的家庭。走進(jìn)一看，棕櫚樹(shù)的樹(shù)皮毛茸茸的，摸上去很舒服。抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)綠色的小果子掛滿(mǎn)了枝頭。棕櫚樹(shù)的葉子很奇特，大大的，像一把扇子。棕櫚樹(shù)的下方有幾株夜來(lái)香。夜來(lái)香一般在晚上開(kāi)花，它們像一個(gè)個(gè)小姑娘，非�？蓯�(ài)�？上У氖潜煌瑢W(xué)們摘掉了，只剩下一個(gè)個(gè)花骨朵了。

　　教室后面有兩棵梧桐樹(shù)和紫藤。梧桐樹(shù)站立在那兒高興地揮動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝，不時(shí)地抖下一片片樹(shù)葉。葉子像蝴蝶，也像一只只小船，它們離開(kāi)了梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)�我為它們感到難過(guò)， 紫藤是我最喜歡的植物。它長(cháng)在水泥架上，記得，春天是紫藤樹(shù)枝最多的季節，也是一年級同學(xué)最開(kāi)心的時(shí)候，他們經(jīng)常坐在樹(shù)枝上蕩秋千，看到他們那樣高興的樣子，我也挺羨慕的。不遠處還有一棵松樹(shù)，就像一個(gè)高大的巨人，它全身都是綠色的，四季如春，身上長(cháng)滿(mǎn)了松針，非常鋒利。

　　花壇里的兩種花美不勝收。一種是紅的似火的一串紅，它是一種能吃的植物。只要摘下一片，輕輕一吸，便會(huì )嘗到花蜜的.味道，雖然很少，但讓人回味無(wú)窮。另一種是黃得耀眼的菊花，非常漂亮，也長(cháng)得很茂盛。

　　在北門(mén)口還有五彩繽紛的菊花。紅的、白的、紫的、紅黃相間的、紅黃紫的......。它們的形狀也各不相同。有的已經(jīng)綻放，有的含苞欲放，還有的已經(jīng)凋謝了。在這里，我最喜歡的花瓣是白色的，中心是黃色的那一朵。它的花瓣已經(jīng)綻放開(kāi)來(lái)，長(cháng)長(cháng)的，細細的，非常漂亮。在野菊花的旁邊有一棵月季，還有一棵桂花樹(shù)。月季開(kāi)放出了粉紅色的月季花，一層又一層的花瓣讓人看了特別喜歡。而桂花樹(shù)上的桂花已經(jīng)凋謝，只剩下幾片枯黃的葉子，可是我還能感覺(jué)到桂花那淡淡的香味。

　　��！秋天的校園真美，我愛(ài)這美麗的校園。

校園的秋天作文7

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，果實(shí)成熟了，秋姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到了我們身邊。

　　伴著(zhù)書(shū)聲朗朗，走過(guò)金黃一片，這，又是何等的沉醉于其中呢？走過(guò)熟悉得不能再熟悉的校園，來(lái)到滑梯邊，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子們風(fēng)鈴似的叮叮鐺鐺清脆的笑聲，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)的銀杏沙沙作響，一片銀杏葉竟似有意又似無(wú)意地從我的眼前溜走，那銀杏仿佛是時(shí)間，無(wú)聲無(wú)息從指間溜走，而我卻未曾知曉，但想來(lái)倒也不是，因為我抓住了它，伸出手，任由它飄落到我的手中，或許是在不經(jīng)意間，發(fā)現那是一種特殊的美，并被深深的迷住了，我放下思緒，靜靜地觀(guān)察著(zhù)，我不愿輕易放下，一個(gè)令我陶醉的觸手可得的美。一個(gè)并不完美的扇形加上那獨一無(wú)二的金黃，在陽(yáng)光的`照耀下顯得格外引人注目，再加上它在空中翩翩起舞的情景，又叫人怎能不駐足欣賞呢？

　　秋風(fēng)瑟瑟，殘月孤星，黯然神傷，竟給人一種說(shuō)不清的傷感，想來(lái)，那突如其來(lái)的傷感是開(kāi)心的吧，走進(jìn)每天都要來(lái)的食堂望著(zhù)那香甜可口的飯菜，為付出了那么多心血去種植，栽種的農民付出有了回報時(shí)的開(kāi)心吧，但或許也是看他們起早貪黑地勞做，卻為愁銷(xiāo)路而傷感吧！

　　秋天的人們都是幸福的，孩子們一個(gè)個(gè)剛上完課，便在校園里跑進(jìn)跑出，仔細察看原來(lái)那只是在尋找一個(gè)個(gè)秋天的果實(shí)罷了，來(lái)到橘子樹(shù)旁，伸手摘下一個(gè)，雖是觀(guān)賞橘，但仔細賞賞，聞聞味道也是好的吧。再看看柚子樹(shù)，雖然那么高又不能吃，但還是很喜歡看它，雖看不清楚，但知道它在呢，便心安了，撥開(kāi)那散發(fā)著(zhù)清香的果皮，露出飽滿(mǎn)的內心，若這世間沒(méi)有那么多的吵吵鬧鬧，沒(méi)有那么多的勾心斗角，這世間的每一個(gè)人都像那飽滿(mǎn)的果實(shí)一樣坦誠相待或許那個(gè)時(shí)候的大家都是快樂(lè )的吧。

　　秋天像一陣有魔力的風(fēng)，拂過(guò)田地，讓莊稼成熟，拂過(guò)碧綠的銀杏使它穿上金黃的新衣，伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，吹向遠方。

校園的秋天作文8

　　秋天似彩霞，五彩斑斕，給人果實(shí)、希望和快樂(lè )；秋天似詩(shī)人，用優(yōu)美的詞句把秋裝點(diǎn)得五彩斑斕；秋天似的母親，用滿(mǎn)兜的果實(shí)招待大自然的孩子們。然而秋天的校園，更加絢麗，更是美不勝收，處處充滿(mǎn)著(zhù)柔和幽靜的氣息。

　　清晨的校園披上了一層淡淡薄紗，模模糊糊地看不清�；ɑú莶菔�去了以往鮮亮的淡綠，變得暗綠，但依然輟滿(mǎn)著(zhù)晶瑩的露珠。輕柔的秋風(fēng)悄悄吹過(guò)了校園里，黃色的銀杏葉片如枯蝶般旋舞，掉落到花叢間、草葉上，池塘中，到處都是黃色的小扇子，銀杏樹(shù)的枝頭上扇葉間青蔥的綠意和朦朧的淡黃交匯、融合在一起，織出一股淡淡的秋意，軟綿綿的，像是黃色的地毯。從教學(xué)樓中傳來(lái)陣陣朗讀聲，配上令人陶醉的'花香，構成一場(chǎng)美麗如畫(huà)的風(fēng)景。

　　太陽(yáng)漸漸露出了頭，淡淡的光芒照進(jìn)了教室，微風(fēng)又一次悄悄從窗戶(hù)吹進(jìn)了教室之中，像是母親般輕輕撫摸著(zhù)我們。

　　清澈的池塘里掉進(jìn)了先許銀杏葉，伴著(zhù)魚(yú)和青蔥的綠色，像是一副水墨畫(huà)般。

　　忽地，原本湛藍的天空上都仿佛被染上了一層淡淡的灰，還稍許透出一點(diǎn)微亮的白，若隱若現的云團和光，像是織在一匹安靜的絲緞上的花朵，卻不扎眼，可也密密地鋪滿(mǎn)了整篇天空。地上的萬(wàn)物也少了春夏時(shí)的那份張揚，平靜地躺著(zhù)。這恬淡安然的秋天。天色變得愈來(lái)愈暗，突然下起一場(chǎng)小雨，一顆一顆的小珠子掉進(jìn)了學(xué)校那清澈見(jiàn)底的池塘之中，掉到了地面上，淅淅瀝瀝，像是一曲精致小調，伴隨著(zhù)風(fēng)，感覺(jué)吹走了一切煩躁，心情都變得些許愉快了起來(lái)。

　　到了下午放學(xué)，學(xué)生走到操場(chǎng)嬉戲。天空沒(méi)有了任何色彩，冷清，讓人無(wú)法揣摩到秋天的神邃。

　　秋天吹走了炎熱，帶來(lái)涼爽，吹走了蟬鳴，帶來(lái)果實(shí)，吹走那綠油油的世界，將世界變得金閃閃。

校園的秋天作文9

　　蕭瑟之風(fēng)撲面而來(lái)，吹散走春之光，夏之聲，綻放出秋天特有的光彩。校園的秋也是如此……

　　正值初秋，夏的影子還沒(méi)有完全消退。你看那堤岸的垂柳，依舊閃著(zhù)綠色；還有那幾棵香樟樹(shù)，也在風(fēng)中散發(fā)著(zhù)濃郁的香。但，當風(fēng)兒把滿(mǎn)地的落葉掃向天空時(shí)，人們才發(fā)現，哦，秋天到了！

　　清晨，風(fēng)兒已早早的.來(lái)到這片草地。鼓足了勁兒，把一切都喚醒了。它把落葉拋向天空，讓落葉盡情地跳舞，不再為生命而悲傷；它把竹葉快速吹動(dòng)，讓竹葉盡情地演奏，不再為凋零而憂(yōu)愁：它把桂花、菊花緩緩拂動(dòng)，讓它們盡情地綻放，不再為孤獨而憂(yōu)傷……

　　午后，陽(yáng)光慈愛(ài)地撫摸著(zhù)那片草地。那條灰暗的小道上，被陽(yáng)光映出了華麗的圖案。往西邊走去，哇，一片片花圃進(jìn)入眼簾。那些花兒在陽(yáng)光下楚楚動(dòng)人，散在柵欄里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。頓時(shí)有一股香味隨著(zhù)暖風(fēng)撲面而來(lái)。找到了，是桂花樹(shù)�？�，朵朵桂花雖然小，但卻可以發(fā)散出如此濃郁的香味，那花蕊的輪廓很是別致，也許是一位技藝高超的工匠雕刻出來(lái)的吧。

　　傍晚，夕陽(yáng)早早的收斂了光芒，天邊的霞光已經(jīng)消失了。華燈初上，夜幕即將降臨。但這片草地依舊充滿(mǎn)活力�？�，落葉跳起了華爾茲，柳樹(shù)裝扮著(zhù)辮子；聽(tīng)，竹葉們奏起了交響樂(lè )，大樹(shù)高興得連忙鼓起了掌；聞，桂花散發(fā)出最濃郁的芳香，菊花則委婉的吐露出淡雅的香氣。

　　我，久久的凝望著(zhù)校園秋天里的一切，突然明白，秋天并非是悲傷的，相反是歡樂(lè )的。我要大聲贊美這個(gè)夏與冬之間的精彩秋季！

　　我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)校園的秋天！

校園的秋天作文10

　　廈門(mén)的秋天，看不見(jiàn)秋風(fēng)，但看得見(jiàn)落葉；看不見(jiàn)秋風(fēng)是如何把樹(shù)葉從樹(shù)上拉拽下來(lái)，但看得見(jiàn)綠草是如何變得淡黃……而我們校園的秋天，感受得到秋風(fēng)，卻看不見(jiàn)落葉，看得見(jiàn)樹(shù)葉是怎么逃過(guò)秋風(fēng)的拉拽，也看得見(jiàn)綠草是如何保持它那嫩嫩的綠的……

　　我們學(xué)校的秋天，還是保留著(zhù)春天的顏色。

　　秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，感覺(jué)冷了。同學(xué)們都換下了短袖，換上了秋衣，有些同學(xué)還有加外套呢。我看著(zhù)校園里的樹(shù)兒，疑惑著(zhù)：天冷了，為什么樹(shù)兒卻遲遲不肯褪去那代表著(zhù)春天的綠衣服，換上代表秋天的黃衣服？絞盡腦汁后，終于想到了答案——樹(shù)兒原來(lái)也愛(ài)漂亮呀！喜歡鮮亮的春綠，而不喜歡枯燥的秋黃哦。樹(shù)兒真調皮呀！連秋媽媽也無(wú)奈呀！

　　我們學(xué)校的秋天，雖然到了秋天這個(gè)季節，竟然還有蟬鳴，這時(shí)我又疑惑了：不是秋風(fēng)一吹，蟬兒就會(huì )死的嗎？經(jīng)過(guò)一番思考后，我找到了答案——蟬兒也眷戀世界，不想離開(kāi)。還有可能是秋風(fēng)姐姐手下留情了吧。

　　到了晚秋時(shí)節，樹(shù)葉、樹(shù)兒、蟬兒、小草都屈服了。晚秋，樹(shù)葉不再那么堅強，秋姐姐沒(méi)有再去拉拽樹(shù)葉，樹(shù)葉自己飄落下來(lái)了。晚秋，樹(shù)兒不再那么愛(ài)漂亮了，秋媽媽也沒(méi)有再去逼樹(shù)兒穿上厚厚的黃衣服了，樹(shù)兒自己換上厚厚的黃衣服了。晚秋，不再有蟬兒的鳴叫了，秋風(fēng)姐姐也沒(méi)再去催蟬兒了，蟬兒自知之明的結束了自己的生命。至于小草，不可能不屈服吧。

　　初秋，我們學(xué)校的秋天，不像鄉村里，有肥碩的瓜果可以收獲，我們學(xué)校有的是綠綠的`樹(shù)葉、樹(shù)兒、小草和蟬兒的鳴叫可以欣賞。到了晚秋，我們學(xué)校的秋天，不像鄉村，草上有霜，我們學(xué)校的秋天有的是枯黃的樹(shù)葉、樹(shù)兒、小草。

　　晚秋，樹(shù)葉、樹(shù)兒、蟬兒、小草才明白，冬天要到了，自己綠的太久，活的太久了；而秋媽媽和秋風(fēng)姐姐也才明白，自己的仁慈給自己帶來(lái)的只有懺悔，因為縱容了孩子，對她們未來(lái)的成長(cháng)是不利的。

　　晚秋將逝去，冬天要來(lái)了……

校園的秋天作文11

　　“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！币宦�(tīng)到這首詩(shī)，我便想起了秋。

　　調皮的秋雨在我從教室踏下樓梯的那一刻，竟然停下了它嬉鬧的腳步。離上課時(shí)間還早，我漫步在校園的花園里，仔細地尋找著(zhù)秋在校園走過(guò)的印記……

　　下過(guò)雨的花園，格外的清新。那伏在樹(shù)葉上的灰塵被雨水沖刷過(guò)后，已消失得無(wú)影無(wú)蹤，葉的濃綠愈發(fā)顯得深沉。那晶瑩剔透的雨珠把高大的香樟襯托得更加“莊嚴”。那開(kāi)在大門(mén)兩旁的蔥蘭，在秋的風(fēng)姿里繼續著(zhù)它最后的潔白。繼續往前走去，有些秋葉經(jīng)不起秋風(fēng)的吹襲，從樹(shù)上紛紛飄落，像一群翩翩起舞的蝴蝶，打著(zhù)旋兒地飄落到地面，像給大地鋪了一層金毯。

　　到了停車(chē)口，一片碧綠躍入眼簾，大塊頭的葉子努力伸展，這難道就是傳說(shuō)中的芭蕉扇？我帶著(zhù)疑問(wèn)看了看注釋牌，��！原來(lái)就是它“本尊”。它的根很厚，黃帶青綠，葉子大而綠，擋風(fēng)擋雨都可以，而“厚道”的秋風(fēng)則毫不客氣地為它點(diǎn)綴了些大地的顏色！芭蕉下那密而茂盛的草堆里則閃著(zhù)些粉里帶白的小花。這些深淺不同的綠、深淺不同的褐、深淺不同的棕黃，豐富了秋的色彩，增加了秋的內涵。

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的.雪松堅守著(zhù)校園每個(gè)季節的崗位，從不缺席！我循著(zhù)小路走到了操場(chǎng)邊，一股清香沁入我的心底，抬頭一望，便看見(jiàn)了桂花。那綠綠的葉、嫩黃的米粒般大小的桂花，給這樣韻致的秋天增添了一抹馨香！桂花樹(shù)旁一株小月季還在頑強地盛開(kāi)，火紅的月季花邊微卷，花芯透著(zhù)深黃，一枝獨秀的它在秋意中詮釋著(zhù)堅強。

　　尋秋在校園，秋的絢麗多姿縈在我的心田……

　　而回教室的路上，操場(chǎng)上同學(xué)們?yōu)閴?mèng)想奔跑的身影，教室中同學(xué)們在一起興致勃勃的討論問(wèn)題的聲音……則與這清明絢麗的秋景一起組成了積蓄力量和收獲的秋日校園！走在這樣的校園中，夢(mèng)想便有了著(zhù)落！

校園的秋天作文12

　　世界上的美景多得數不勝數，個(gè)個(gè)名不虛傳，以它們的婀娜多姿，氣勢恢弘，生機勃勃，雄偉壯觀(guān)…。勾起了人們無(wú)窮遐想，但我卻傾向于我的校園的秋天。

　　校園在夏天的熱烈，急促的旋律中，因時(shí)間流失，已變得成熟起來(lái)，那些聒聒的蟬不見(jiàn)了，換來(lái)一個(gè)豐富多彩的秋天。

　　帶著(zhù)秋高氣爽走進(jìn)校園。你看那潛在樹(shù)葉間的鳥(niǎo)兒，正在為這秋天的校園唱著(zhù)婉轉的曲子，跳著(zhù)美麗的舞蹈，瞧，連那精壯的樹(shù)枝都被它們所迷惑了，紛紛落下了自己視如珍寶的葉子，它們順著(zhù)回旋的氣流像乘著(zhù)透明的船兒一樣，在空中飛舞著(zhù)飄呀飄，飄累了，落在石頭邊，落在小徑上，落在操場(chǎng)上，有的飄在校外，飄過(guò)田野，稻谷熟了，飄過(guò)山坡，野菊花開(kāi)了；飄過(guò)人們頭頂，人們笑了…。

　　那池塘，剛剛還是水平如鏡的，忽然飄來(lái)一片落葉，水便輕輕地蕩漾起來(lái)，像秋天的氣息一樣慢慢擴散，越來(lái)越大，越來(lái)越濃了。操場(chǎng)上的芊芊細草，正陶醉在迷人的氣息之中，它們你不讓我，我不讓你，充分的品嘗著(zhù)醞釀已久的美酒，喝在口中有一種說(shuō)不出的`味道，這就是秋天校園氣息的味道。

　　從教學(xué)樓傳出整齊的讀書(shū)聲，同學(xué)們的聲音因秋天的氣息而變得大聲高昂，校園的秋天因同學(xué)們的激情而變得更加濃烈，更加成熟，更加迷人！

　　站在教學(xué)樓的最高層，往下俯視，校園的美景盡收眼底。秋風(fēng)貼在你的臉頰上宛如母親的手撫摸你。與那些名不虛傳的風(fēng)景比起來(lái)，校園的秋天別具一格，充滿(mǎn)著(zhù)自己獨特的氣息。它不象西湖一樣柔婉，但它給人宜人的感覺(jué)；它不象瀑布一樣一瀉萬(wàn)丈，雄偉壯觀(guān)，它不象濟南一樣響晴，但它的那種中性的黃，卻能夠給人一種溫暖，它沒(méi)有別處山水秀，但校園的秋天又勝于那秀麗的山水！

校園的秋天作文13

　　像一滴墨滴入水中，逐漸擴散，暮色迷離又神秘，橙紅色的晨光相擁薄荷的黎明，一瞬間，聞風(fēng)乍起，是誰(shuí)啊——秋天。

　　書(shū)香墨韻化作白汽，在晨光里消散，是什么呢？是清晨的水汽？還是寧靜的校園？哦，是秋天。又是……不不，我沒(méi)有不歡迎她的意思。原來(lái)是秋天��！

　　看啊，她跑到樹(shù)上了，紅色瀑布傾落而下，跟書(shū)頁(yè)里抖落的文字似的�？刹皇菃�？學(xué)生都只跑去看楓葉了，將書(shū)本攤在書(shū)桌上。書(shū)，能不和秋天生悶氣嗎？

　　哎呀哎呀，都多少年的老朋友了，還是那么喜歡鉆人衣領(lǐng)，捉弄人起雞皮疙瘩。秋天，你再這樣，我們就不和你玩了哦�？丛谀愦甸_(kāi)了百花，吹熟了瓜果，我們再次和好吧。

　　花瓣身上有清晨給予他的露珠，項鏈似的，可得小心保管。風(fēng)一吹，剎那就融了�？墒潜惹镞�頑皮的.學(xué)生們，如剛蹦出來(lái)的石猴，花朵可真擔心自己的小細腰呢。連秋風(fēng)都不舍得搖晃花兒們，只有孩子們總喜歡湊上去，聞聞花香。

　　等等，快看啊，園里樹(shù)上的菊花也開(kāi)了。菊花一開(kāi)，秋天就來(lái)了，她還是那么準時(shí)，永遠都不遲到。秋天跟她最熟悉了，可勁兒折騰她，落得滿(mǎn)地菊花，看得人心疼不已。剩下淡黃色花蕊屹立枝頭，多孤單呀。不不，秋風(fēng)又來(lái)了，把花瓣兒打個(gè)卷兒，放在漫天空中飛舞，風(fēng)吹過(guò)耳旁時(shí)，人的心，都靜了下來(lái)。偶爾，幾個(gè)女學(xué)生來(lái)看書(shū)，恬靜的模樣，像是名手的畫(huà)作。

　　哎呀呀，放學(xué)了，學(xué)生們如蜂似蝶般飛奔出去，跳啊，蹦啊。有的帶著(zhù)畫(huà)本，架起畫(huà)夾，頗有幾分畢加索的范兒。勾勾畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)笑笑，將眼前的一草一木都細細珍藏。有的伴著(zhù)落葉，追逐，嬉鬧……

　　秋風(fēng)，藏哪兒去了？

校園的秋天作文14

　　耀州區宋塔南腳下有一座五彩繽紛的校園，它就是我們的學(xué)�！�塔坡小學(xué)。

　　每天早晨，我都要背著(zhù)整潔的書(shū)包，高高興興地來(lái)到校園。一進(jìn)大門(mén)，就可以看見(jiàn)一個(gè)挺拔的松樹(shù)筆直的站在那里，旁邊還有兩棵小松樹(shù)，它們仿佛一位戰士帶著(zhù)自己的衛兵不分日夜的看守著(zhù)我們的校園。院子四周全是一幢幢高大的教學(xué)樓，每個(gè)教室都寬敞明亮。更令人注目的是；院子東面還有一個(gè)國旗臺，鮮艷的`國旗在空中隨風(fēng)飄揚。

　　每周星期一，我們都要穿著(zhù)整齊的校服，戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱國歌、升國旗。所以，我們從小就要熱愛(ài)祖國。校園的后面還有一個(gè)很大的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有；籃球桿、乒乒球臺、足球網(wǎng)，這也是我們經(jīng)常鍛煉和活動(dòng)的地方。不遠處還有一個(gè)美麗的大花園。

　　每到春天，春姑娘就早早的用它那靈巧的雙手把我們的校園打扮成了一個(gè)綠色的世界，樹(shù)綠了，草綠了，小朋友們也脫下了笨重的棉襖，呼吸著(zhù)清新的空氣在校園里開(kāi)始活躍起來(lái)，那朗朗的讀書(shū)聲更是打破了多日的寧靜。

　　到了夏天，這里又變成了花紅柳綠的世界，樹(shù)木郁郁蔥蔥，枝葉繁茂�；▓@里，五顏六色的花兒競相開(kāi)放，還不時(shí)的飛來(lái)一群美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂互相打鬧，空中散發(fā)著(zhù)一股淡淡迷人的清香。幾只無(wú)名的小鳥(niǎo)也停留在茂盛的大樹(shù)上唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒。

　　秋天，我們的校園又變成了一個(gè)金色的世界，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，一片片枯黃的樹(shù)葉像一只只金色的蝴蝶在空中飄舞，許多花兒已經(jīng)凋謝，只有那綻放的菊花仍然為這個(gè)花園錦上添花。

　　不知不覺(jué)，那心地善良而又脾氣急躁的冬爺爺也急匆匆的來(lái)到了我們的校園，立刻，整個(gè)校園變成了一片白茫茫的世界，鵝毛大雪飄滿(mǎn)校園，大樹(shù)穿上了潔白的衣裳，房屋也戴上了一頂厚厚的雪帽，小朋友們也不怕寒冷沖出教室，奔向操場(chǎng)，開(kāi)始玩起打雪仗、堆雪人，他們那銀鈴般的笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落。

　　這就是我們美麗的校園，它記載著(zhù)我們的歡樂(lè )和希望，我非常喜歡我的學(xué)�！�—塔坡小學(xué)。

校園的秋天作文15

　　我愿如那一樹(shù)楓葉，在晨風(fēng)中舒開(kāi)我純潔的淺碧，在夕陽(yáng)中燃燒我殷切的燦紅。

　　——題記

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，金風(fēng)來(lái)了，秋天的腳步近了。

　　從來(lái)沒(méi)有偏愛(ài)過(guò)紅色，但在一片蕭條的景象中，還是希望有一抹紅，詩(shī)意地懸掛著(zhù)。校園里的楓葉還未一樹(shù)的紅透，但那幾片憔悴中依然殷紅著(zhù)的的脈絡(luò )總使我想起殉道者的血，在蒼涼的世紀里獨自紅著(zhù)。但草叢上，池塘邊瞧去，落葉，一大片一大片滿(mǎn)是的。大多是茶葉末色，一片片葉子像是經(jīng)歷了歲月與風(fēng)雪的搓揉，深沉濃烈地讓人想落淚。落葉，必是帶著(zhù)眷戀落入地下，如同垂暮的老人，跟時(shí)間對著(zhù)，熬著(zhù)，只為再看一眼那一樹(shù)碧無(wú)情。

　　“紅藕香殘玉簟秋”不錯的，秋風(fēng)里帶來(lái)些落葉的清香，混著(zhù)酸柚味兒，還有各種果實(shí)的香，都在微微溫暖的空氣里醞釀。校園里的荷花，只剩下一塘的綠云綿延。一陣綿綿秋雨落下，漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的霧氣中竟有這樣一池碧葉！像一塊靜綠的玉石，像一盆即將要傾潑的顏色！立在池畔，雖不欲撈月，卻幾成失足。一片亭亭青葉支撐了多少個(gè)世紀的傲骨！

　　校園中時(shí)不時(shí)走動(dòng)的一些人，讓校園瞬間充滿(mǎn)了生機，卻皆是行色匆匆。校園仿佛是一個(gè)巨大的齒輪，永遠都在不停地，不停地旋轉著(zhù)，不會(huì )因為任何一人而輕易停下。以至于這般美好的景象在我們當中，恐很少有人會(huì )去駐足一看。無(wú)論怎樣，大家皆是一直在努力著(zhù)，努力學(xué)更多的`知識，努力做完更多的題目，努力提高效率。這樣的秋天，這個(gè)秋天，讓我感到?jīng)]什么可說(shuō)的�；蛟S，我們都長(cháng)大了，成長(cháng)大到那一株荷葉一般，頑強驕傲地支撐起我們的學(xué)業(yè)，積極地面對學(xué)習的風(fēng)雨，倘有荷在池，倘有荷在心，則長(cháng)長(cháng)的雨季何患？

　　越努力，越幸運。豐收在播種之中，或許秋天一直想要告訴我們的，我們要收獲的也是這個(gè)！

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