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高二的成績(jì)提升方法
高二的成績(jì)提升方法1
背單詞建議不要對著(zhù)單詞表死記硬背�？梢岳脝卧~表后面的錄音，邊聽(tīng)邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個(gè)技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對于音標的熟練很重要，能大大縮短記憶時(shí)間。
不要指望看美劇、看電影能夠學(xué)英語(yǔ)練聽(tīng)力，因為你只會(huì )關(guān)注劇情。利用它們的方法是電影模仿，對其中某一段精彩片段進(jìn)行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點(diǎn)句，就是那種能夠說(shuō)明作者觀(guān)點(diǎn)、文章主旨的關(guān)鍵句，這些句子能夠幫助你在短時(shí)間記住整個(gè)文章的內容，有利于快速定位答案。比如某個(gè)問(wèn)題，你能立馬想到它在哪個(gè)段落提到過(guò)，然后迅速定位。
語(yǔ)法問(wèn)題可以多和老師探討。很多人說(shuō)單選也是靠語(yǔ)感，但是基本的結構還是要分清楚的。固定搭配可以用一個(gè)小本子記記，平時(shí)沒(méi)事比如在公交車(chē)上可以背一背。
中學(xué)的`聽(tīng)力比較短，大部分還是 偏向于精聽(tīng)，也就是都要聽(tīng)懂，所以平時(shí)光聽(tīng)廣播什么的用處不大，那個(gè)屬于泛聽(tīng)。建議下載3分鐘的VOA進(jìn)行精聽(tīng)，試圖把每個(gè)段落都弄明白。
語(yǔ)感是閱讀量積累到一定程度的表現。不要偷懶，平時(shí)學(xué)校發(fā)的報紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報紙去補課，其實(shí)是舍本逐末了，學(xué)習的資料就在身邊，要好好利用。
高二的成績(jì)提升方法2
效率為先，找到適合自己的學(xué)習節奏
經(jīng)過(guò)高一 一年及高二上學(xué)期的摸索，在失敗多次后，每個(gè)學(xué)生應該找到適合自己的學(xué)習節奏，并以此來(lái)提高學(xué)習效率。比如很典型的，在高一及高二上學(xué)期，很多同學(xué)顧此失彼，安排不好學(xué)習內容，學(xué)習陷入慌亂中，學(xué)的是數學(xué)心里想的是物理，結果兩科都沒(méi)有學(xué)好。
在此特別提醒幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):晚上學(xué)習不易安排過(guò)難科目，不建議熬夜;早讀不應局限于語(yǔ)文英語(yǔ);日常性的學(xué)習任務(wù)必須要堅持;時(shí)間安排要及時(shí)調整，不可機械。
全面培養學(xué)習能力，目標指向高考
所謂能力，指的是能夠用來(lái)解決新問(wèn)題的素養，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區分學(xué)生水平高下的關(guān)鍵。如此重要的能力必須在高二下學(xué)期要全面擁有，這也可以看成是學(xué)習水平提檔升級的表現。此外，高二課程的難度也有了很大的提升，如果學(xué)生的學(xué)習能力出現短板，必然令成績(jì)嚴重下滑。
在所有能力中，思考分析能力最為重要，它對學(xué)生能否在高三實(shí)現更大進(jìn)步起著(zhù)決定性作用。擁有獨立自主的思考分析能力，也就意味著(zhù)學(xué)生是在實(shí)實(shí)在在的提高能力，深化對知識點(diǎn)的`認識，于整合中把學(xué)習水平大幅提高。
培養能力，不是個(gè)很虛的問(wèn)題，對此，建議同學(xué)們看看最新的考試說(shuō)明，就會(huì )發(fā)現那里面有不同的難度要求，以及考查的是學(xué)生的那種能力�，F在研究它，體現的是未雨綢繆的精神，正當時(shí);如果到了高三再做，只能是為時(shí)已晚。
鉆研難題的能力，舍得花時(shí)間去培養
如果你是有志于考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于，能很好的提升你綜合解決問(wèn)題的能力;對于文科生，主要是對政史大題的研究分析;對于理科生，主要是對數理化大題要進(jìn)行持續的研究。
如果，你花一個(gè)小時(shí)去做一道數學(xué)大題，而最終沒(méi)有做出來(lái)。你認為這樣的做題是有意義的嗎?我認為是有的，當然前提是這道題不至于太難太難，而是基本屬于你的能力范圍內的。因為這樣一個(gè)看似無(wú)果而終的學(xué)習過(guò)程，其中包含著(zhù)你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目，對于提升能力非常有意義，當然能得出結果更好，得不出也不要氣餒，因為它照樣有收獲。
因為它是你思維的一次歷練，是你綜合運用所學(xué)知識的過(guò)程。至少，這樣的訓練要比學(xué)生在借助參考答案下完成的練習有意義的多。
弱科突破，高二必須要完成
學(xué)生在高一的收獲，除了能力水平的提高還有發(fā)現自己的弱科。因為經(jīng)過(guò)高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。但是，在高二下學(xué)期，這塊硬骨頭無(wú)必要啃下。
在突破弱科上，其實(shí)大多數學(xué)生都是失敗的，究其原因，包括這些:堅持不下去，輕易選擇放棄;方法不對，勞而無(wú)功;策略不當，沒(méi)有做到分不走的方法。
那么，高二的弱科突破，就要在避免以上問(wèn)題中做到:一定要堅持，滿(mǎn)懷熱情的堅持，用一年，而非一個(gè)月去獲取期待的進(jìn)步;方法要對，文理有別，針對性最重要;各個(gè)擊破，把大目標瓦解成幾個(gè)小目標，減輕壓力，更有信心實(shí)現目標。
突破弱科，必在，只能在高二下學(xué)期，以這樣的危機感要求自己，全面拿下，高三才會(huì )乘勢進(jìn)步。
莫忘木桶效應，短板學(xué)科的危害實(shí)在太大。
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