腳印的作文優(yōu)選【14篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的腳印的作文，歡迎大家分享。

　　腳印的作文 篇1

　　在我的生活中，有一個(gè)美好的家庭，有辛勤勞動(dòng)的母親和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。

　　從小，母親不僅讓我努力學(xué)習，還讓我練琴。

　　在小學(xué)的六年時(shí)光，有快樂(lè )，又勞累，每當在表彰大會(huì )上，老師給我頒獎，心里美滋滋的，那就是我的進(jìn)步，我在學(xué)習的過(guò)程當中，我進(jìn)步了，已經(jīng)發(fā)了三個(gè)獎狀，而且這三個(gè)獎狀都是優(yōu)秀隊員，這些獎狀都含著(zhù)心酸苦辣。

　　在練琴的時(shí)光，從初級到九級，而且每次的考級，都過(guò)關(guān)了，都發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，一直不停地練呀練，一直練完為止。

　　在初中的生活時(shí)光，入班成績(jì)考不好，第一次月考成績(jì)也不好，從這兩個(gè)考試當中，我吸取的教訓和錯誤，我開(kāi)始努力學(xué)習，結果，我的愿望實(shí)現了，我前進(jìn)了五名，但是我的政治是班上的倒數的'第二名，老師讓家長(cháng)給我頒獎，心里高興極了！

　　在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。

　　在期末考試的倒計時(shí)，只剩兩天的復習時(shí)間，努力學(xué)習，要考出一個(gè)好成績(jì)，哪怕前進(jìn)兩、三名也好，加油吧！

　　腳印的作文 篇2

　　那些以往的迷惘，困惑，無(wú)法釋?xiě)训耐闯�，迎�?zhù)鋪面的風(fēng)都漸漸遠去，留下的是一個(gè)已經(jīng)成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的'憂(yōu)愁，可我明白自我的職責，我明白路，該怎樣走下去。

　　曾記得班主任說(shuō)，成長(cháng)的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，無(wú)論你怎樣努力，它都不會(huì )沒(méi)有失敗�？擅慨斃坐Q電閃過(guò)后，天空總會(huì )愈合它那被撕裂的傷痕。

　　青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過(guò)的一場(chǎng)布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會(huì )留下一些淡淡的回憶，記載著(zhù)青春之路的幸福與艱辛。

　　當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過(guò)，陪伴我的陽(yáng)光一向在我內心的某個(gè)角落，支持我繼續走下去。

　　有一段忘不掉的歌聲，在這個(gè)城市的屋檐下，每一個(gè)在經(jīng)歷成長(cháng)的人都用心在唱，以往的風(fēng)雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風(fēng)帆，未來(lái)等著(zhù)我們去開(kāi)拓，向著(zhù)夢(mèng)想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自我的一片天空。

　　那里，沒(méi)有一絲鳥(niǎo)兒的痕跡，卻留有我成長(cháng)腳印，因為，它，單單屬于我一個(gè)人。

　　我的天空，

　　在比那天還高的地方……

　　在比那海還遠的地方……

　　腳印的作文 篇3

　　在大森林里一個(gè)寂靜的晚上，下著(zhù)傾盆大雨。動(dòng)物們紛紛回到自己溫暖的家，躺在溫暖的床上靜靜地睡著(zhù)了。一切看著(zhù)是多么的美好。

　　第二天，天氣晴朗，空氣中彌漫者塵土的氣味，一絲陽(yáng)光從窗外灑在了屋子里。機靈的小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，看見(jiàn)草地上有一串奇怪的腳印。小猴子從四面八方把森林的動(dòng)物都叫了出來(lái)，動(dòng)物們伸了伸懶腰。大家看了看腳印，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種腳印。膽小的小豬說(shuō)：“可能是怪物的腳印，怪物回來(lái)抓我們的！” 老黃牛搖了搖頭說(shuō)：“世上哪有什么怪物呀！”動(dòng)物們紛紛議論。膽小的兔子去外面多找了一些吃的躲在洞里沒(méi)有出來(lái)了。見(jiàn)多識廣的老黃牛卻還在草地上懶洋洋的`與什么也沒(méi)發(fā)生一樣悠閑自在的吃著(zhù)草。在深夜里面老黃牛在大樹(shù)邊看著(zhù)腳印，突然有兩個(gè)黑色的身影出來(lái)在草地上挖開(kāi)土里面有兩個(gè)大鍋，里面有很多吃的。老黃�？匆�(jiàn)兩個(gè)黑影走了，老黃牛土挖開(kāi)，高興的滿(mǎn)意回去了。第三天老牛對大家說(shuō)：“腳印田鼠的！”大家大吃一驚！兩只田鼠走了出來(lái)說(shuō)：“我們在草地下藏吃的，不想讓別人發(fā)現所以……”大家一聽(tīng)原諒了田鼠。老黃牛就因為這件事一舉成名。

　　大家知道了，一會(huì )看見(jiàn)一些事要留心觀(guān)察，不要妄下結論！

　　腳印的作文 篇4

　　那一把傘，像一縷陽(yáng)光直射我的心田，那一句話(huà)，像一場(chǎng)春雨撫慰我的心靈。

　　那天，下著(zhù)小雪，小河結冰了，高大的樹(shù)木轉眼成了“白胡子老人”，我輕車(chē)熟路地走著(zhù)，走在興趣班的路上，我哼著(zhù)小曲兒，悠閑地蹦著(zhù)，跳著(zhù)。卻不料天有不測風(fēng)云，雪越下越大，北風(fēng)在猖狂，大雪在咆哮，飛雪交加，我不禁慌了腳步，在雪地中狂奔著(zhù)，忽然我踩到了塊香蕉皮，我的身體立刻不由自主地向后傾，坐在雪地里，雖然并沒(méi)有感到很痛，但全身立刻開(kāi)始變濕，我將手撐在地上，掙扎著(zhù)想要站起來(lái)，卻不想：手被劃傷了。我欲哭無(wú)淚，人生太慘不忍睹了！

　　這時(shí)，大雪好像停了，我抬頭一看，是位阿姨，是她在幫我：“來(lái)，小姑娘，快起來(lái)啊，別被凍著(zhù)�！彼龑⑽依�起來(lái)，用紙替我擦去手上的血痕，她一路扶著(zhù)我，直至到了興趣班，她微笑地拍了拍我的肩膀，撐著(zhù)那把傘繼續向前走去，她的腳印在雪地中越發(fā)清晰，她走得很穩，也很堅定。我久久地望著(zhù)，直到看不見(jiàn)她的身影為止。

　　窗外，雪仍然在下，大雪雖覆蓋了她的.腳印，但永遠無(wú)法覆蓋我心目中的腳印。

　　腳印的作文 篇5

　　從過(guò)去到現在，都是我最美好的回憶……在我的成長(cháng)中，有爸爸、媽媽的呵護，使我在幸福的生活中成長(cháng)，在成長(cháng)中，我不斷的在學(xué)習新的知識，不斷的了解到了學(xué)習與生活中的艱辛與快樂(lè )。

　　日復一日，年復一年，花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息。記得在七歲時(shí)，我和姐姐一起去樓下玩輪滑，姐姐早會(huì )了所以滑的又快又穩。我呢，第幾次我記不清了，反正也沒(méi)會(huì )。于是我就一遍又一遍的練習，那天的第一次先扶著(zhù)凳子滑，結果一離開(kāi)凳子就“砰”的摔了一跤，姐姐告訴我：滑旱冰鞋要膽大才行，不要扶著(zhù)凳子和桌子；第二次我不扶著(zhù)凳子和桌子滑了，結果又摔了一跤，姐姐又告訴我：滑旱冰鞋要掌握平衡，否則也會(huì )摔跤；第三次我按姐姐說(shuō)的滑，但是又差點(diǎn)摔了一跤，這次姐姐沒(méi)說(shuō)什么，只是讓我自己練習，第四次，第五次，第六次，第七次……一直到第三十一次的時(shí)候，我終于成功了！第二天，我又開(kāi)始練習

　　。到第一百多天的`時(shí)候，我也能滑的又快又穩了，我真高興！我成長(cháng)的腳印是我努力拼搏、老師和父母關(guān)懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長(cháng)，我要執著(zhù)地走下去，踏出更輝煌的腳印。

　　腳印的作文 篇6

　　前人的腳印對于我們來(lái)說(shuō)是一種財富，我們今天所走過(guò)的路對后人也是一筆財富。泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！�

　　假如你在沙灘上慢步，不經(jīng)意間坐下來(lái)，會(huì )看到留在沙灘上的腳印，有的深，有的淺，有的直，有的彎，你看到這些，你是否會(huì )想到，你走過(guò)的人生之路，會(huì )留下什么樣的.足跡。

　　其實(shí)人生之路可以有兩種選擇：

　　1。是走前人走過(guò)的路，那你的生活會(huì )安安全全，不會(huì )犯什么錯誤，但也不會(huì )有什么成就。

　　2。是走遷人沒(méi)有走過(guò)的路，這樣路上會(huì )有崎嶇坎坷，同時(shí)一路上會(huì )欣賞到美麗的風(fēng)光。這樣的人會(huì )活的痛苦，但一定會(huì )活得精彩，活出自我，為社會(huì )創(chuàng )造巨大的財富。

　　正是有了這些勇于開(kāi)創(chuàng )，勇于走路的人，社會(huì )才能得以如此迅猛的發(fā)展。

　　腳印的作文 篇7

　　腳印，是記錄人生和歷史的工具，能夠反映出原來(lái)的痛苦、艱辛、高興、激動(dòng)等各種心情，能記錄你去過(guò)的各種景點(diǎn)和重要的事情。

　　記得小時(shí)候，由于媽媽和爸爸工作很忙，都是姥姥牽著(zhù)我的手，帶我去上幼兒園，每天如此，不管是怎樣的天氣，姥姥依然在為我付出著(zhù)。幼兒園的經(jīng)歷讓我懂得了家人對家人的那種溫情與關(guān)心。到了小學(xué)，爸爸更辛苦的為我付出著(zhù)，每天接送我，為我做出香噴噴的飯菜。不知到了中學(xué)，會(huì )有多少人為了我而付出著(zhù)，老師、家長(cháng)、親人都在忙碌中為我帶來(lái)溫暖，這就是腳印，能記錄人生的工具，能記錄我從小到大的經(jīng)歷，能記錄為我付出的人。

　　在小學(xué)四年級，河南省鄭州市降臨了一場(chǎng)40年不遇的`大雪，下午學(xué)校被禁課，我和我的好朋友無(wú)家可去，就幫起學(xué)校老師清理學(xué)校路邊的雪和冰，一直干了一個(gè)多小時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，表?yè)P了我們，雖然我們感覺(jué)到很冷，但我們的心卻被溫暖了。

　　人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松�路上，每一個(gè)不會(huì )磨滅的深深腳印都記錄著(zhù)你的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　腳印的作文 篇8

　　春天來(lái)臨了，可是合肥的天氣還是那么陰冷，冬天賴(lài)著(zhù)遲遲不走。我不斷地尋找著(zhù)春天，終于，從公園里找到了春的腳印。

　　我先在公園的桃樹(shù)上發(fā)現了春的痕跡。桃樹(shù)的枝子上長(cháng)出幾片紅色的嫩葉，還打著(zhù)卷，沒(méi)有展開(kāi)呢。幾朵火紅的桃花張開(kāi)了笑臉，一朵朵爭奇斗艷。

　　我又在柳枝上發(fā)現了春的痕跡。柳樹(shù)枝條上長(cháng)出了鵝黃色的嫩葉，風(fēng)一吹，就悠悠地飄蕩起來(lái)，像是披上了一層半透明的薄紗�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲 絳”，詩(shī)中描述的就是這樣的美麗景色吧。

　　春天還在花圃里。長(cháng)著(zhù)刺的玫瑰枝上也出現了紅色的花蕾，有些快要綻放了。還有太陽(yáng)花，開(kāi)得很茂盛，色彩斑斕，有的粉紅、有的朱紅、有的金黃，多美麗呀！更好看的是花圃被布置成各種圖案，我最喜歡那個(gè)大鵬展翅了。瞧！一只高大的.大鵬鳥(niǎo)展開(kāi)雙翅，準備向藍天飛去，雄赳赳氣昂昂的，就如一個(gè)保家衛國的戰士，真威風(fēng)��！

　　忽然，我瞧見(jiàn)噴水池四周的草坪上停著(zhù)無(wú)數只蝴蝶。夷？現在怎么有蝴蝶了呢？我很奇怪。走近一看，原來(lái)是五顏六色的蝴蝶花，有紫的、紅的、黃的。春風(fēng)一吹，它們就搖擺著(zhù)，像一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢。

　　腳印的作文 篇9

　　傳說(shuō)很久以前，有一位巨人騎著(zhù)一匹渾身雪白的馬兒慢悠悠地走著(zhù)。突然，馬兒似乎被什么東西蟄了一下，蹄子猛地一抬，又狠狠地落下，還發(fā)出“咚咚”的巨響。這匹馬兒踏下的腳印，就是現在位于武功山腳下的馬蹄泉。

　　馬蹄泉因形似馬蹄而得名，它清澈見(jiàn)底，偶爾可以看見(jiàn)幾塊巨石挨挨擠擠，水下的碎石密密麻麻，望不到邊際。

　　傍晚時(shí)分，金色的波浪不停的翻滾，碎石發(fā)出“咿咿呀呀”的響聲，滔滔不絕的討論著(zhù)姍姍來(lái)遲的晚霞。

　　這時(shí)，瀑布飛流而下，銀光閃閃，碎玉四濺，銀珠輕揚。有時(shí)好似一座珍珠的幔帳，自然垂下；有時(shí)好似一匹銀色的綢緞，迎風(fēng)飄擺；有時(shí)好似一只猛虎，不斷咆哮；還有時(shí)好似一條白龍從九天奔騰而下，而白龍身上的鱗正是星星點(diǎn)的水花。

　　夜晚，月光斑斑駁駁地灑落在瀑布上。沿著(zhù)彎彎曲曲、延綿起伏的`山路，走啊走。瀑布上方的水流涓涓地流動(dòng)著(zhù)，好像在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。

　　腳印的作文 篇10

　　我在找書(shū)的時(shí)候，發(fā)現了一本一年級的書(shū)，里面還加了幾張照片，我看著(zhù)這一年級的書(shū)和這幾張照片，我陷入了回憶。

　　記得那時(shí)我剛上學(xué)，那時(shí)到學(xué)校報到，那時(shí)的我對學(xué)校、少先隊員、同學(xué)、值日生，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學(xué)校，踏入班級，學(xué)校里的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師

　　當我踏入這個(gè)陌生的.班級，我誰(shuí)都不認識我只感到周?chē)�的一切都好陌生，我找了個(gè)空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友。

　　等我上到二年級的時(shí)候，我對這已經(jīng)好熟好熟，我覺(jué)得學(xué)校就好像是我們的家，老師也像我們的母親一樣對待我們，我還是少先隊員，語(yǔ)文課代表。

　　轉眼就要上六年級，快到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了，這次要經(jīng)歷與朋友的分別，與老師的分別，與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級雖然過(guò)了六年，可是仿佛這六年就是一場(chǎng)夢(mèng)，好快好快。

　　這就是成長(cháng)，在一步一步的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )留下許多許多深淺不一的腳印，會(huì )有高興的、會(huì )有羞愧的、會(huì )有傷心的，這就是成長(cháng)，今后你長(cháng)大了著(zhù)身后的一長(cháng)串腳印，就是你成長(cháng)路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　腳印的作文 篇11

　　成長(cháng)，在關(guān)愛(ài)中度過(guò)、在陪伴中度過(guò)、在小時(shí)候父或母到外地，跟爺爺或奶奶度過(guò)，這些事乃人之常情。

　　在回想的時(shí)候，必不完全，有一些，則從長(cháng)輩口中得知，如：從我剛出生時(shí)，我媽在家呆了幾個(gè)月來(lái)照看那時(shí)什么都不知道的我。她到外地后，我就跟著(zhù)奶奶，一段時(shí)間后，因為奶奶腰痛，照看不了我，而爸爸和爺爺還要干活也沒(méi)時(shí)間，在最后決定下來(lái)，把我送到了外婆那寄養了一段時(shí)間，等我回到家，語(yǔ)音也完了。

　　我開(kāi)始回想：那時(shí)，我跟著(zhù)爸爸坐面包車(chē)到了媽媽在的地方，在租的店面呆了一會(huì )兒，因為當時(shí)天色黑了，我們到了媽媽在上邊租的一間房子，里面破破爛爛，風(fēng)大一點(diǎn)窗戶(hù)就晃來(lái)晃去，環(huán)境也不怎么好，廁所除了一個(gè)坐便器和水池就什么也沒(méi)了。每次空閑時(shí)我都會(huì )生氣的問(wèn)她：“為什么那時(shí)一定要在外地那么久，”我一想到她住的`地方，也隨口問(wèn)了一句，她卻說(shuō)就想這樣住，我那時(shí)還當真了，許多年后。我才明白媽媽是為了少花點(diǎn)錢(qián)。

　　我成長(cháng)的腳印雖是奶奶那輩創(chuàng )造的，但我還是希望父母不要為了做生意把子女丟給爺爺他們。

　　腳印的作文 篇12

　　成長(cháng)的道路好比一片海峽彼岸的黃金沙灘，曾經(jīng)走過(guò)這片沙灘，留下了我的腳印，還有我美好的回憶。

　　蔚藍的海水沖淡了曾經(jīng)的足跡，也從海洋中帶來(lái)了一個(gè)潔白而別具一格的.貝殼。一個(gè)貝殼，記錄著(zhù)我的美好回憶，深深嵌在柔軟的沙灘中，也深深地嵌在我的回憶中。我的成長(cháng)道路還是要先從讀書(shū)說(shuō)起�；氐侥瞧瑢儆谖业纳碁�，望著(zhù)一顆沙中的貝殼，我突然有回憶過(guò)去的沖動(dòng)。用手挖開(kāi)那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土，輕輕的拾起，將手伏在上面，我仿佛觸到那厚厚的書(shū)籍，我的心靈感受到了兒時(shí)翻書(shū)的“沙沙”聲。在我9歲時(shí)，看了一本由電視劇改編而成的書(shū)——《家有兒女》。

　　里面有五大主演：夏東海，劇組副主編；劉梅，醫院護士；劉星，劉梅的兒子，調皮搗蛋；夏雪，夏東海的女兒，冰雪聰明；夏雨，夏東海的兒子，天真活潑，這五個(gè)人來(lái)自?xún)蓚�(gè)不同的家庭，而且性格不一，但是他們的生活確實(shí)幸福溫馨的。在這個(gè)重組的家庭中，每一天都會(huì )發(fā)生許多有趣的事情。

　　想到這兒再看看我們現在的生活，雖然沒(méi)有那么有趣，但也足以讓我們感到溫暖……

　　腳印的作文 篇13

　　我們每個(gè)人成長(cháng)的背后都會(huì )留下一陣陣足跡，或深或淺，或得或失。但是無(wú)論怎樣都是我們成長(cháng)的足跡，有了這些足跡，我們才能成長(cháng)，才能走的更遠。

　　我出生在一個(gè)貧困家庭，生長(cháng)在一個(gè)偏僻的小山村，成長(cháng)的足跡城里人無(wú)法想象。每天起床，村里的讀書(shū)孩子互相叫喚，如果肚子餓，就抓一把昨晚的.剩飯，夾一點(diǎn)咸，背起書(shū)包，邊吃邊上學(xué)去。在路上，如果發(fā)現早起的鳥(niǎo)兒，大家會(huì )爭先恐后的追過(guò)去，或噼噼啪啪的扔石頭，把鳥(niǎo)兒嚇得匆匆逃走。

　　到了學(xué)校，大家圍在一起，拿出書(shū)包里的石子，開(kāi)始玩抓石子游戲;或拿出自己的小陀螺，比一比誰(shuí)的轉的時(shí)間長(cháng)，誰(shuí)的能夠把別人的撞出場(chǎng)外。如果哪個(gè)同學(xué)喊“老師來(lái)了”，我們拼命往教室跑，拿出課本，眼睛看著(zhù)老師來(lái)方向，高聲的朗讀課文，老師一看文不對題。

　　放學(xué)了，把書(shū)包往家里一扔，背起籃子或提起砍刀，下地背豬食或上山挑柴。但是，我們來(lái)到河邊，三下五除二的脫掉身上的衣服，魚(yú)貫的跳如河里。我們盡情的戲水、捉魚(yú)，不知不覺(jué)太陽(yáng)西下，我們才想起背豬食或挑柴的事情。匆匆穿上衣服就去砍柴或割豬草。

　　吃過(guò)晚飯，我們又走在一起玩躲貓貓，等大人來(lái)叫，我們才回家睡覺(jué)。

　　腳印的作文 篇14

　　要升入中學(xué)了，我們都有自己理想的班級。理想的班級，不是要苛求，也不是要十全十美，而是在自己心目中完美的班級，要自己喜歡的`班級。

　　我想在這樣的班級里成長(cháng)

　　我們有這樣的老師

　　她／他年輕他／她幽默他／她活潑他／她開(kāi)朗

　　她／他課外知識廣闊他／她相信科學(xué)他／她關(guān)心學(xué)生

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　　我想在這樣的班級里成長(cháng)

　　我有這樣的同學(xué)朋友

　　她／他們活潑她／他們開(kāi)朗她／他們健康她／他們純潔

　　她／他們多才多藝她／他們團結互助她／他們積極向上

　　她／他們關(guān)心集體她／他們團體榮譽(yù)心強

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　　我們在一起快樂(lè )的成長(cháng)

　　我們在一起開(kāi)心得學(xué)習

　　你心目中理想的班級是什么呢？？

　　那么，請在下面留個(gè)言吧？？怎么樣��？趕快行動(dòng)吧。

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