寬以待人作文[集錦10篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的寬以待人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寬以待人作文1

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　您好！每戶(hù)家庭有屬于自己的風(fēng)氣和精神，如：禮讓?zhuān)�獨立。我們家亦是如此，只不過(guò)我家的風(fēng)氣與別人家的不同，您一直告誡我的不是獨立，不是禮讓而是隱忍。

　　隱忍，起初我誤以為就是懦弱、膽小的表現。因為是您的告誡，我一直處處忍讓?zhuān)�忍打，忍罵。一開(kāi)始在幼兒園的生活極為簡(jiǎn)單，只是同學(xué)之間的小打小罵，我簡(jiǎn)單的忍忍也就過(guò)去了，當然我有時(shí)忍不住也會(huì )惡作劇一下。

　　可是到了小學(xué)，我發(fā)現我的.脾氣也隨即變大了，內心的隱忍完全不能擋住我的暴脾氣。因為多年來(lái)隱忍帶給我的教育，在遇到事時(shí)我總是會(huì )覺(jué)得這是自己懦弱無(wú)能的表現。直到我完全不能控制住我自己的情緒：怒吼、狂躁、怒罵……尤其是別人對我盛氣凌人、咄咄緊逼時(shí)，我就會(huì )情緒爆炸，對別人拳腳相加。最后的結果，必然是請您來(lái)學(xué)校幫我善后。

　　所以那段時(shí)間，我是孤獨寂寞的，并且隨著(zhù)愈加嚴重。我不知這是好是壞，但是內心告訴我，我的每一次吵架后并不開(kāi)心、并不快樂(lè )。在回家的路上形單影只，無(wú)人陪伴……沖動(dòng)讓我失去了朋友。

　　直到去年，一位同學(xué)快速沖出教室不小心撞落了我的筆盒，還沒(méi)等我發(fā)火已不見(jiàn)去向。我心中正莫名來(lái)火，找他去理論，本來(lái)我正想上前教訓他，不想他跑來(lái)說(shuō)：“對不起，剛走得急�！� 起初的我，認為“隱忍”就是“躲避”，就是“膽小和懦弱”，其實(shí)，這是一種“氣量”，一種“寬容”。那時(shí)我才真正明白，原來(lái)，這才是您真正要教我學(xué)會(huì )的。

　　媽媽?zhuān)�謝謝您！我將以此為做人的準則，嚴于律已、寬以待人。以君子容人之量和每一位同學(xué)相處，相信以誠待人必然會(huì )受到同學(xué)的尊敬和老師的愛(ài)護。

　　祝

　　一切都好！

　　您的兒子：xx

　　20xx年8月30日

寬以待人作文2

　　朋友、同學(xué)之間總有些小矛盾，小插曲，解決的辦法不是隨意猜忌，推卸責任，冤枉他人。因為矛盾不是一個(gè)人所產(chǎn)生的。我們不能對不了解的事情做出片面的判斷，不能因為同學(xué)對你說(shuō)的難聽(tīng)話(huà)吵起來(lái)，甚至大打出手。在尊重別人時(shí)我們也在尊重自己，當我們能寬容的對待別人時(shí)說(shuō)明我們漸漸成長(cháng)。

　　只根據自身片面的認識就判定別人的好與壞、善與惡是不行的，就像課文中作者對鹿和狼一樣片面的認識與判定，就犯了嚴重的錯誤�！拔业匿摴P不見(jiàn)了，你看見(jiàn)沒(méi)？”我一邊問(wèn)同桌一邊把筆袋里的東西都倒了出來(lái)，把桌面搞的雜亂無(wú)章�！皼](méi)看見(jiàn)�！闭f(shuō)完就悠哉游哉地走出教室，瘋玩起來(lái)�！霸趺戳�？”等我反應過(guò)來(lái)時(shí)桌子已經(jīng)被圍起來(lái)了�！拔忆摴P不見(jiàn)了�！蔽遗吭谧郎弦呀�(jīng)放棄尋找�！拔矣X(jué)得是你同桌拿的�！币晃煌瑢W(xué)湊到我耳邊悄聲說(shuō)道�！拔抑皇卿摴P找不到了而已�！蔽覈@了口氣，繼續翻起來(lái)書(shū)包�！吧洗挝疫�看見(jiàn)他拿了別人鋼筆呢�！彼�任是不死心，走到我面前瞪大眼睛，一邊回想當時(shí)的場(chǎng)景一邊描述給我聽(tīng)�！鞍パ�，我的鋼筆！”正在我翻抽屜的.時(shí)候突然看見(jiàn)凳子下面是我的鋼筆。古人云“己所不欲，勿施于人”。信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。

　　一次體育課，“寬以待人，嚴于律己”這句話(huà)在我的心上烙下了印記�！白咦咦�，上體育課去�！比巳合蛭覀冇縼�(lái)，我抓緊扶手好不容易沒(méi)被人群的流動(dòng)所沖走，只聽(tīng)“咕咚咕咚”的聲音從我耳邊劃過(guò)。我急忙跑下樓，梯扶起從樓上滾下來(lái)的女同學(xué)：“沒(méi)事吧？”“沒(méi)事，就是腳扭到了�！彼�的手支撐這地面，好不容易才爬起來(lái)。我松了口氣，準備把她扶回教室。一位同學(xué)超我們瞥了一眼：“你不就是想裝病不上體育課嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，許多人折了回來(lái)，看著(zhù)她們倆竊竊私語(yǔ)。正當我要反駁是，女同學(xué)攔住了我“我沒(méi)有要回教室休息，”繼而轉頭看向我搖了搖頭，“我能自己走，不是還要去上體育課嗎？走吧�！笨粗�(zhù)她一瘸一拐的走過(guò)去，雖然體育課上她每個(gè)動(dòng)作都比我們慢一拍，但是卻堅持把它做完。寬容的對待別人，嚴格的要求自己就是這句話(huà)的意思吧。

　　尊重他人，寬以待人，這樣給予自己的不僅是一個(gè)更好的自己，還是一個(gè)更好的世界和校園。

寬以待人作文3

　　周?chē)�的喧鬧聲仿佛與我之間隔了一層薄薄的障壁，把我與他們隔了開(kāi)來(lái)。我微微彎著(zhù)腰，不停地搓著(zhù)手，有些手足無(wú)措之感。

　　教室里，老師讓學(xué)生們互相點(diǎn)評著(zhù)對方的作文，同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，嚷嚷的聲音不斷。我與上次一樣等著(zhù)有人邀請我，可現實(shí)卻狠狠地給了我一個(gè)巴掌。我捏著(zhù)我的本子，心里有些惱火亦有些委屈。我明明能夠指出他們的錯誤、給出更好的建議，為什么沒(méi)有人來(lái)找我？像上次一樣。

　　上次……

　　“喂，我們互相批一下吧，就不去找別人了�！蓖�桌笑著(zhù)把本子遞給我。我心里沒(méi)什么感覺(jué)，覺(jué)得就應該這樣。于是我拿起紅筆在她的本子上圈圈改改，看哪里都像是有些問(wèn)題，于是劃了一個(gè)又一個(gè)圈�！澳銌�(wèn)題很?chē)乐匕�！”我這樣說(shuō)著(zhù)，心里還有一點(diǎn)找到別人錯處的隱秘的驕傲感。同桌臉上的笑容僵了一瞬，問(wèn)我哪里有問(wèn)題，我一一回答：“這里的措辭我覺(jué)得需要議一議……”“這一段放在下面會(huì )更好一點(diǎn)……”“這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我不是很贊同……”我按著(zhù)我的想法說(shuō)著(zhù)，卻沒(méi)看見(jiàn)她臉色有些復雜，有些欲言又止。

　　我接過(guò)我的本子，看著(zhù)上面的圈點(diǎn)，有些惱火，便問(wèn)她這樣寫(xiě)有什么問(wèn)題，她說(shuō)這樣的例子放在這種題目中不太切題，我皺了皺眉，說(shuō)差不多就行了，不用糾結太多。

　　“時(shí)間到了！”臺上的老師拍了拍講臺，我也從回憶中驚醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)自己到最后還是沒(méi)有找到別人給自己批改。

　　老師才開(kāi)始喊停，周?chē)�依然有些小聲議論的聲音。我依稀聽(tīng)到有人問(wèn)為什么沒(méi)有人找我，而另一個(gè)人回答他說(shuō)：“她對別人要求非常嚴格，卻不以相同的要求來(lái)約束自己，嚴于待人，寬以律己，沒(méi)有人愿意和她一起�！�

　　我低著(zhù)頭，默默的。

　　不知為何，突然想起昨天偶然看到的排球比賽，雖然我不懂規則，卻看得懂選手們的興奮與失落。在自己隊員失誤的時(shí)候，她們不吝嗇自己的.安慰與鼓勵；在自己失誤的時(shí)候卻是異常的后悔，變得緊張起來(lái)，更為認真而謹慎。

　　嚴于律己，寬以待人。

　　回想起過(guò)去自己做過(guò)的種種，心中便涌起一陣陣地寒意�；蛟S我和同學(xué)們之間的障壁，就是這樣生出的。

　　我不知該如何彌補過(guò)去，便只有改變自己的未來(lái)。

　　我拉了拉同桌的衣袖：“上次，抱歉了�！笨粗�(zhù)她疑惑的眼神，我也沒(méi)有解釋什么，只是笑了笑。

寬以待人作文4

　　那是三年前的事了。

　　這天中午，我順手將喝剩的開(kāi)水倒下樓去。只聽(tīng)見(jiàn)樓下一聲“哎呀”，我朝下看，糟了，我把水倒在校長(cháng)的頭上了。只見(jiàn)校長(cháng)擦掉頭上的水，向上看了看，不聲不響地走了。

　　“哎呀，完了完了完了，你什么人不好倒，偏偏要倒在校長(cháng)的頭上。都怪你這‘臭手’……”我的心里緊張得要命。

　　下午第二節是校長(cháng)的思想品德課，我的心里像有十五只吊桶打水一樣，七上八下安定不下來(lái)，一直在想著(zhù)校長(cháng)會(huì )怎么批評我。我偷偷看了校長(cháng)一眼，校長(cháng)正微笑著(zhù)給我們講課呢——他還是那樣的和藹可親�？磥�(lái)，他不會(huì )罰我了�？梢幌肫鹚�那濕淋淋的'狼狽相，我又怕起來(lái)。

　　終于盼到了放學(xué)，我背起書(shū)包下了樓，在校園里又碰到了校長(cháng)。就在我將要與他擦身而過(guò)時(shí)，校長(cháng)叫住了我�！巴炅送炅�，今天這頓批評是肯定逃不了了�！蔽业椭�(zhù)頭，跟著(zhù)校長(cháng)走進(jìn)了校長(cháng)室�！翱茨闵险n魂不守舍的樣子，能告訴我發(fā)生了什么事嗎！”校長(cháng)笑著(zhù)問(wèn)我�？粗�(zhù)校長(cháng)那親切的臉，我把中午的事和我的擔心全都說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到，校長(cháng)還沒(méi)聽(tīng)完就笑了起來(lái)：“你這個(gè)傻瓜，你又不是故意的，我干嗎要罰你呀……記住，在我們的生活中，一定要做到嚴于律己，寬以待人啊。不過(guò)，你可真得改掉那隨便亂倒東西的壞習慣呵！”說(shuō)著(zhù)，我倆都笑了。

　　雖然事情已經(jīng)過(guò)去三年了，可是校長(cháng)“定要嚴于律己寬以待人”的教導我一直牢牢地記在心里。是呀，如果我們人人都能對自己多一點(diǎn)嚴厲，對別人多一點(diǎn)寬容，我們的世界將會(huì )變得多美好呀！

　　我要感謝校長(cháng)，是他，為我上了這么難忘的一課，是他，讓我學(xué)到了在課堂上永遠也學(xué)不到的東西——寬容。

寬以待人作文5

　　麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫，燕子說(shuō)黃鸝徒有一身美麗的裝束，黃鸝說(shuō)百靈聲音悅耳動(dòng)機不純，百靈說(shuō)最無(wú)原則的要算那鸚鵡，鸚鵡說(shuō)喜鵲生就一副奴顏媚骨，蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目……世上沒(méi)有十全十美的事，我們既要看到自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，也要寬恕別人的缺點(diǎn)。寬容會(huì )改變許多事情，因此寬容很重要。

　　“退一步海闊天空”這個(gè)道理人人都懂，但做起來(lái)沒(méi)幾人做得到。嚴格要求自己，多些寬容別人，會(huì )使自己的友誼空間無(wú)比大，會(huì )使別人永遠尊重你，會(huì )改變一個(gè)人的心態(tài)。

　　鮑叔牙多分給管仲黃金，不計較管仲的自私；理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的'上司；他的言行舉止，足以體現鮑叔牙的寬大胸懷。周恩來(lái)同志在理發(fā)時(shí)，咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心劃了周恩來(lái)一道口子，理發(fā)師當時(shí)十分驚惶；周恩來(lái)馬上有預識的起來(lái)向理發(fā)師說(shuō)道：“對不起，是我咳嗽沒(méi)有提醒你，這不怪你�！敝芸偫聿粌H沒(méi)有怪他，還安慰他、道歉，體現了他的寬大胸襟，讓人不得不尊敬他。在三國時(shí)，藺相如因“完璧歸趙”被封，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，認為自己在戰場(chǎng)上拼死斗爭，功勞一個(gè)比藺相如大，所以要在大眾上羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓?zhuān)�不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門(mén)客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓?zhuān)�是把國家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面��！”這話(huà)被廉頗聽(tīng)到，他立刻向藺相如負荊請罪。

　　多一些寬容別人，就是在寬容我們自己。寬容是人生在世的一種重要心態(tài)、一個(gè)重要步伐，會(huì )完全改變一個(gè)人的一生、一生的道路；寬容是一種美德、一種高尚的品質(zhì)，只要世上人人都具有一點(diǎn)這種心態(tài)，社會(huì )將無(wú)比和諧，世界將無(wú)比美麗！

寬以待人作文6

　　泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深�！�—題記

　　寬容在我們身邊無(wú)處不在，而脫離了寬容的人生好似并無(wú)任何意義。如果說(shuō)刻薄是寒風(fēng)凜冽的狂風(fēng)暴雨，寬容何嘗不是抵擋風(fēng)雨侵襲的雨傘；如果說(shuō)刻薄是炎炎烈日下的高溫烘烤，寬容何嘗不是帶來(lái)清爽舒暢的涼風(fēng)；如果說(shuō)刻薄是感冒發(fā)燒的病痛折磨，寬容何嘗不是送來(lái)關(guān)心愛(ài)護的藥品。所以說(shuō)刻薄與寬容則是兩個(gè)互逆的境界。

　　寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一，往往表現出待人寬厚有氣量。與人交往中難免發(fā)生磕磕碰碰與過(guò)節，擁有寬容則會(huì )使自己擁有融洽和諧的人際關(guān)系�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”“退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜�！睂Π‘斣诤献髦信c他人產(chǎn)生了矛盾，應主動(dòng)地站到對方的位置上想問(wèn)題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時(shí)，尋找解決問(wèn)題的最佳方法。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、富有愛(ài)心的表現�！霸紫喽抢锬軗未�”既然事情已經(jīng)發(fā)生，不妨置之一笑，以豁達的胸懷原諒別人。他人無(wú)意或者過(guò)失地傷害了自己，應不予計較與追究，由衷地原諒、饒恕他人的`錯誤和過(guò)失；哪怕是他人故意刁難自己，只要沒(méi)給自己造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對方。

　　海納百川，有容乃大。

　　看著(zhù)毫無(wú)生機活力的秋天楓葉隨風(fēng)而逝，在低頭思索為什么不容許生命在這個(gè)世界上多存在幾時(shí)呢？難道我們本就渺小再又不能多貢獻自己的力量，那對世界還有何種價(jià)值呢？學(xué)會(huì )寬容才不會(huì )使自己陷入迷茫與困境，容忍他人是對那個(gè)要被容許的人以至于整個(gè)世界的寬慰吧。我認為或許寬以待人乃人生之大道也。寬容是詩(shī)，是歌；真誠的詩(shī)句最感人，善意的音符最動(dòng)情。寬容之花多只在真誠善良的田野里綻放燦爛。愿人人都悉心培植，讓寬容之花開(kāi)滿(mǎn)心田。

　　秋在涼風(fēng)中飄灑，但心莫在秋風(fēng)中迷�！�…人生在世，必然會(huì )面對人言冷暖，物欲得失的考驗，這其中，我們必須要時(shí)刻提醒自己：最高貴的復仇是寬容�！疤幪幘G楊堪系馬，家家有路到長(cháng)安�！�

寬以待人作文7

　　我周?chē)�的噪音似乎被一道薄薄的屏障與他們隔開(kāi)了。我微微彎下腰，不停地搓著(zhù)手，不知所措。

　　教室里，老師讓同學(xué)們互相點(diǎn)評作文，同學(xué)們突然爆鍋，不停的尖叫。我像上次一樣等著(zhù)有人邀請我，但現實(shí)給了我狠狠的一巴掌。我拿著(zhù)筆記本，覺(jué)得很煩，很委屈。我可以明確指出他們的錯誤，并給出更好的建議。為什么沒(méi)人來(lái)找我？就像上次一樣。

　　上次

　　嘿，我們互相認可吧，這樣就不會(huì )再找別人了。同桌笑了笑，把本子遞給我。心里沒(méi)什么感覺(jué)。我覺(jué)得應該是這樣的。于是我拿起紅筆在她本子上畫(huà)了一圈，看哪里都有些問(wèn)題，就畫(huà)了一圈又一圈。你的問(wèn)題很?chē)乐�！我這么說(shuō)，還是有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現別人錯誤的隱秘驕傲。同桌臉上的笑容僵了一下，問(wèn)我哪里有問(wèn)題。我一一回答：我覺(jué)得這里的措辭需要商榷。這一段在下面會(huì )更好。我不太同意這種觀(guān)點(diǎn)。我說(shuō)了我的想法，沒(méi)看到她表情有點(diǎn)復雜，有些不說(shuō)話(huà)了。

　　我拿著(zhù)筆記本，看著(zhù)上面的圓圈，很煩。我給寫(xiě)了封信，問(wèn)她這封信有什么問(wèn)題。她說(shuō)這樣的例子與這個(gè)題目無(wú)關(guān)。我皺了皺眉，說(shuō)差不多夠了，不用太擔心。

　　時(shí)間到了！臺上的老師拍了拍講臺，我從回憶中驚醒，發(fā)現還是找不到別人糾正自己。

　　老師開(kāi)始喊停，周?chē)�還是有一些竊竊私語(yǔ)的.聲音。我隱約聽(tīng)到有人問(wèn)為什么沒(méi)人來(lái)找我，而另一個(gè)人回答他：“她對別人要求很?chē)栏�，但對同樣的要求卻不約束自己。她對別人嚴格，對自己寬大，沒(méi)有人愿意和她在一起�！�

　　我低下了頭，默默地。

　　不知為什么，我突然想起了昨天碰巧看到的排球比賽。雖然我不懂規則，但我能理解隊員們的興奮和失落。當他們的球員犯錯時(shí)，他們會(huì )毫不猶豫地安慰和鼓勵自己；當我犯錯的時(shí)候，我異常后悔，變得緊張，變得更加嚴肅和謹慎。

　　嚴于律己，寬于待人。

　　回想起過(guò)去做過(guò)的事，心里涌起一股寒意。也許我和同學(xué)之間的隔閡就是這樣生的。

　　我不知道如何彌補過(guò)去，所以我必須改變我的未來(lái)。

　　我拉了拉同桌的袖子：上次不好意思�？粗�(zhù)她疑惑的眼神，我沒(méi)有解釋什么，只是笑了笑。

寬以待人作文8

　　我呆坐在公交車(chē)上，補課的星期天心情似乎總是煩躁的。車(chē)窗外飄著(zhù)冷雨，夾雜著(zhù)冷風(fēng)。我伸了個(gè)懶腰，抬眼望了望窗外的天，一如既往的陰霾……

　　窗外的路人都行色匆匆，打著(zhù)傘，低著(zhù)頭。熙熙攘攘的街道變得冷清了。擁擠的車(chē)輛匆匆地疾馳而行……莫名其妙地讓我想到厚重的歷史，繁華褪盡過(guò)后必是蕭條，而蕭條背后往往卻只剩人心叵測、世態(tài)炎涼了。

　　車(chē)上越來(lái)越擁擠了，摩肩擦踵。我坐在車(chē)上，心里默念著(zhù)歷史政治課上老師要求我們強記的知識點(diǎn)，打發(fā)著(zhù)無(wú)聊。一個(gè)初三學(xué)生的時(shí)間，若不珍惜，是很容易從指間滑走的。

　　默念中，一位中年男子撞在了我的身旁。我身體晃了一下，扶了扶眼鏡，這才發(fā)現公交車(chē)上的擁擠已到了“前胸貼后背”的程度……

　　“小伙子真不好意思，你看這車(chē)上擠的……”他連忙賠不是，像一個(gè)犯錯的'孩子。

　　“我們要寬容對待他人，原諒他人所犯的小錯誤，欣然接受對方誠摯的道歉�！薄�—思想品德課本上的一句話(huà)清晰地浮現在我的腦中。

　　“沒(méi)關(guān)系�！蔽页�他露出了個(gè)淺淺的酒窩。我透過(guò)鏡片看了他一眼，一個(gè)文質(zhì)彬彬的男人。白凈的臉上一塵不染，擦得锃亮的皮鞋。

　　物理書(shū)上寫(xiě)的，透過(guò)眼鏡看到的是虛像。

　　“你能把位置讓給我嗎？你看我一個(gè)男人帶個(gè)孩子也不容易�！彼�指了他身旁的女孩子一下，女孩嘴上叼著(zhù)一個(gè)奶瓶。

　　“1939年3月15日，英法采取綏靖政策。希特勒宣布實(shí)行征兵制�！睔v史課本上的一句話(huà)。

　　“嗯，可以……”我遲疑了一下，然后嘴角擠出了四十五度的微笑。

　　我剛起身，他就坐下了。他也許不知道，凳子還是熱的……

　　“捷克地區也在不久后被德國占領(lǐng)�！睔v史課本上的。

　　小女孩好像有點(diǎn)不高興，哄鬧著(zhù)，他沒(méi)有再理我，哄那孩子去了。我自打沒(méi)趣，有些后悔。

　　車(chē)上愈來(lái)愈擁擠了。這車(chē)上的人有增無(wú)減。我連喘息都有些困難了。又一陣擁擠，一位耄耋之年的老人……

　　“您沒(méi)事吧？”

　　“哦，哦……”

　　看著(zhù)她老態(tài)龍鐘的影子在公交車(chē)上晃晃悠悠，我的心中竟衍生出了一種莫名的痛。風(fēng)燭殘年的身影似燭火搖曳……

　　我清晰地記得，在老人的身旁正是那位中年男子。

　　我沒(méi)說(shuō)話(huà)只是冷冷看了他一眼。然后把頭扭向了窗外陰霾的天。透過(guò)窗，霧蒙蒙的，飄著(zhù)細雨，古浮橋上氤氳著(zhù)水霧，兩岸是柔美的垂柳�；\罩著(zhù)古宋城的氣息。

　　“我們要寬容對待他人，原諒他人所犯的小錯誤�！�

　　“1939年9月1日，德國進(jìn)攻波蘭。9月3日，英法對德宣戰。二戰爆發(fā)……”

寬以待人作文9

　　我周?chē)�的噪音似乎用一道薄屏障把我和他們隔開(kāi)了。我微微彎下腰，不停地搓著(zhù)手。我感到不知所措。

　　在教室里，老師要求學(xué)生們對彼此的作文進(jìn)行評論。學(xué)生們勃然大怒，不停地大喊大叫。我像上次一樣等著(zhù)有人邀請我，但現實(shí)給了我一記耳光。我手里拿著(zhù)筆記本，感到惱火和委屈。我可以清楚地指出他們的錯誤并給出更好的建議。為什么沒(méi)人來(lái)找我？就像上次一樣。

　　最后一次.

　　“嘿，我們互相檢查一下，別再找別人了�！蓖�桌微笑著(zhù)遞給我書(shū)。我心里沒(méi)有感覺(jué)。我想應該是這樣的。所以我拿起一支紅色的筆，在她的筆記本上畫(huà)了圈�？雌饋�(lái)到處都有問(wèn)題，所以我畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)圓圈�！澳愕膯�(wèn)題很?chē)乐�！”我說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，心里還有一點(diǎn)發(fā)現別人錯藏的驕傲。同桌臉上的笑容僵住了一會(huì )兒，問(wèn)我怎么了。我一個(gè)接一個(gè)地回答:“我認為這里的措辭需要討論……”“下面的這一段會(huì )更好……”“我不太同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)……”我如我所想的那樣說(shuō)，但我沒(méi)有看到她的表情有點(diǎn)復雜和有些尷尬。

　　我拿起筆記本，看著(zhù)上面的圓圈。我有點(diǎn)生氣，問(wèn)她這樣寫(xiě)有什么不對。她說(shuō)，這樣一個(gè)例子與本專(zhuān)題不太相關(guān)。我皺起眉頭，說(shuō)這幾乎夠了。沒(méi)有必要掙扎太多。

　　"時(shí)間到了！"舞臺上的老師拍拍講臺。我從記憶中醒來(lái)，發(fā)現我最終沒(méi)有找到其他人來(lái)糾正我。

　　老師開(kāi)始大喊大叫，然后停下來(lái)，周?chē)�仍然有低語(yǔ)聲。我隱約聽(tīng)到有人問(wèn)為什么沒(méi)人來(lái)找我，而另一個(gè)人回答說(shuō):“她對別人很?chē)栏�，但她不�?huì )用同樣的要求來(lái)約束自己。她對別人很?chē)栏�，對自己很寬容，沒(méi)有人愿意和她在一起�！�

　　我默默地低下頭。

　　不知何故，我突然想起了昨天碰巧看的`排球比賽。雖然我不知道規則，但我能理解球員們的興奮和失落。當團隊成員犯錯時(shí)，他們并不意味著(zhù)安慰和鼓勵。當他犯了一個(gè)錯誤時(shí)，他非常后悔，變得緊張，變得更加嚴肅和謹慎。

　　對自己嚴格，對他人寬容。

　　當我回想起過(guò)去的所作所為時(shí)，我的心里涌起一股寒意。也許這就是我和我的同學(xué)之間的隔閡是如何形成的。

　　我不知道如何彌補過(guò)去，只是為了改變我的未來(lái)。

　　我拉了拉同桌的袖子:“上次，我很抱歉�！笨粗�(zhù)她迷惑的眼神，我沒(méi)有解釋什么，只是笑了笑。

寬以待人作文10

　　大家都知道家風(fēng)家訓是我們中華民族的光榮個(gè)傳統，良好的家風(fēng)家訓會(huì )讓我們一生受益。

　　一天，我在教室里寫(xiě)作業(yè)。我的好朋友小明突然跑進(jìn)來(lái)，一不小心碰了我的手，我的筆在本子上劃了一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。我生氣地說(shuō)：“你這人怎么沒(méi)有長(cháng)眼睛啊�！彼�連忙對我說(shuō)：“對不起，對不起！”我默默地用橡皮輕輕地擦著(zhù)痕跡，沒(méi)有理睬他了。心里想：“哼，還是好朋友呢！這不是故意害我嗎？這個(gè)仇，我一定要報！”

　　上晚自習時(shí)，我看見(jiàn)他在認真地作業(yè)。我覺(jué)得機會(huì )來(lái)了，就故意拿著(zhù)作業(yè)去問(wèn)班長(cháng)，走到他身邊，使勁碰了他一下。她的筆在書(shū)上劃了一道深深的印跡，我幸災樂(lè )禍，然后不懷好意的說(shuō)：“對——不——起！”此時(shí)她也生氣了，對我喊了起來(lái)：“你這人真小氣，我只是不小心碰了你一下而已，你卻故意來(lái)碰了我�！庇谑�，我和她爭吵起來(lái)。放學(xué)時(shí)，我沒(méi)有和他一起回家去。

　　回到家里，媽媽看到我無(wú)精打采的樣子。媽媽關(guān)心地問(wèn)：“今天考試了嗎？”我搖了搖頭�！澳窃趯W(xué)校了與人吵架了吧�！眿寢層謫�(wèn)。我便把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴了她。媽媽和藹的對我說(shuō)：“今天的事，就是你做得不對！”媽媽撫摸著(zhù)我的臉語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果想要別人搭理你，你就要去道歉，要學(xué)會(huì )去寬容別人，這樣別人才會(huì )接納你、寬容你的�！�

　　這天晚上媽媽的`話(huà)在我耳旁縈繞。第二天上學(xué)去，我便早早的在路上等他，見(jiàn)他來(lái)了，我變小聲得對他說(shuō)：“對不起，請原諒我吧！”我把準備好的一個(gè)小禮物送給了她。他看著(zhù)我我漲得通紅的臉，對我說(shuō)：“對不起，我也有錯”，聽(tīng)了他的話(huà)，我喜出望外。

　　是呀！只有寬容別人，才會(huì )得到別人的寬容。這句話(huà)永遠不會(huì )忘記。

　　祁門(mén)縣古溪學(xué)校五年級方智怡

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