悠悠粉筆情作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的悠悠粉筆情作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

悠悠粉筆情作文1

　　第二天，村長(cháng)發(fā)現教室里凹凸不平的地板被填平了。孩子們高興地說(shuō)："這樣老師就不會(huì )摔倒了。"她進(jìn)來(lái)了，教室里安靜了下來(lái)。在做完自我介紹后，她走向講臺，摸索地站到講臺前，面對著(zhù)黑板，輕輕地吹去了講臺上的粉筆灰。孩子們想起從前的老師沖著(zhù)他們吹粉筆灰，粉筆灰飛到眼睛里，難受得直流淚他們爭先恐后地叫道："老師，老師，為什么你要朝自己站的地方吹粉筆灰��？"她笑了："因為老師知道你們的肺嫩，但是老師不怕啊。還有一個(gè)秘密，就是老師喜歡粉筆灰的味道。"孩子們就想著(zhù)，自己從沒(méi)有聞過(guò)，也許很好聞吧，所以老師喜歡。

　　于是，每節課上課之前，這個(gè)老師總是走下講臺，背著(zhù)孩子們吹粉筆灰，這個(gè)動(dòng)作一直持續了三年。

　　終于有一天，老師病倒了。醫生說(shuō)，是肺炎，以后最好少與粉筆灰這類(lèi)傷肺的東西打交道。孩子們這才明白，并不是粉筆灰有什么好味道，而是老師怕傷到他們的肺啊。孩子們趴在老師的身上哭了。村長(cháng)勸她進(jìn)城治療，她不去。幾天后，她來(lái)上課了，她沒(méi)有看見(jiàn)，講臺上已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)粉筆灰了——孩子們已經(jīng)擦干凈了。她照例走下講臺，吹那沒(méi)有一絲灰的.講臺，而孩子們此時(shí)卻聞到了一種味道，老師用愛(ài)浸透過(guò)的粉筆灰的味道

悠悠粉筆情作文2

　　遙看軒轅，笑談風(fēng)云，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。

　　徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬(wàn)分，偎依在校園柔波似的心胸，萬(wàn)般滋味在心頭，老師的情意，老師的溫情，在心間彈奏著(zhù)一曲贊歌，牽動(dòng)著(zhù)心弦，讓熱淚滴落在校園溫馨的土地上。

　　您的身后，是熟悉的黑板，您的面前是一雙雙明亮的眼睛，以一種虔誠立于三尺講臺，以三寸粉筆書(shū)寫(xiě)人生。

　　面對一雙雙迷惘的眼睛，您理性的話(huà)語(yǔ)蕩過(guò)每個(gè)分叉路口。默默無(wú)言中，您固守著(zhù)粉筆的白，黑板的.黑，孤燈的黃。

　　日復一日中，歲月染白了您的黑發(fā)，時(shí)間壓彎了您的脊梁，然而您卻笑了，您把希望寄于指間，而春天在那兒焉然冒出。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　在桃園的嫵媚的陽(yáng)光中，您凝視著(zhù)一朵朵似開(kāi)未開(kāi)的桃花，縈繞著(zhù)無(wú)限的期望，揮灑著(zhù)您辛勤的汗水，灌溉了含苞待放的花兒，這是一幅在我們心中永遠不會(huì )褪色的畫(huà)。

　　在我失敗的時(shí)候，您微笑著(zhù)說(shuō)："不以成敗論英雄"，一句樸實(shí)而又意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，讓我重新?lián)P帆起航。奮斗的過(guò)程是一把辛酸淚，但是有了您的陪伴，生活變得如此多彩，您告訴我，汨羅江畔有屈原的"世人皆渾我獨清，世人皆醉我獨醒"，歷史長(cháng)河中有"非澹泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。"您告訴了我深奧的哲理，讓我不僅懂得了書(shū)中知識，更讓我領(lǐng)悟到如何處人面世。

　　飄悠悠，飄悠悠，粉筆的光芒在四灑著(zhù)，教室里便有了書(shū)香的味道，粉筆一丁點(diǎn)兒地耗盡了，留下了讓人深思的幾何人生，留下了千古曠世神韻的詩(shī)篇……

　　老師的人生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我為可愛(ài)可敬的老師，和零星的粉筆頌上一首詩(shī)吧：驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作主，只有香如故。

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