風(fēng)鈴的作文15篇【優(yōu)】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的風(fēng)鈴的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風(fēng)鈴的作文1

　　我們每個(gè)人肯定有自己的心愛(ài)物品，比如：洋娃娃、變形金剛、鋼筆、皮球而我的心愛(ài)之物是同學(xué)送我的一串風(fēng)鈴。

　　它的結構簡(jiǎn)單，外形像一只小胖豬，大鼻子、小眼睛、小耳朵、胖體型，我十分喜愛(ài)它。

　　這串風(fēng)鈴是楊欣岐同學(xué)轉學(xué)到外地老家前給我的禮物。在上學(xué)期的休業(yè)式上，楊欣岐對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我下學(xué)期就要轉回老家讀書(shū)了�！痹�(huà)音剛落，他就把準備好的風(fēng)鈴一串一串地送給了在一起相處了四年的每位同學(xué)。大家都十分驚訝與不舍。

　　我把風(fēng)鈴掛在家中的窗前，每當微風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)鈴便會(huì )唱起動(dòng)人的歌，聲音由遠到近，清脆的聲音十分悅耳，伴著(zhù)微風(fēng)我總會(huì )遙望著(zhù)窗外的美麗風(fēng)景。此時(shí)我總會(huì )浸入沉思，思念著(zhù)這位曾經(jīng)相伴四年的同學(xué)。與他平時(shí)嬉戲、游戲的一幕幕漸漸浮現在眼前。但每次緩過(guò)神來(lái)，仔細一想風(fēng)鈴鐺響，這也許是遠方的'楊欣岐在向我問(wèn)好呢！

　　這小小的風(fēng)鈴為生活增添了清脆的鈴聲。離別是為了更好的相遇，遠方的同學(xué)，近來(lái)可好？

風(fēng)鈴的作文2

　　在我家的陽(yáng)臺上種著(zhù)一株青青的風(fēng)鈴草。它的花朵像一串串紫色的鈴鐺一樣，淡紫、夢(mèng)幻一樣的顏色，非常的迷人。

　　我種下它的時(shí)候，先用小鏟子挖一個(gè)淺坑，接著(zhù)把種子放在土坑里，然后用土輕輕的.埋起來(lái)，小心的踏平。我每天觀(guān)察這個(gè)花盆，在媽媽的指導下，給它澆水，過(guò)了幾天，我發(fā)現有一些小蟲(chóng)子想把我的種子“吃掉”，我就用手把這些小蟲(chóng)子捏死了。

　　不久，我發(fā)現花盆的中央拱出了一個(gè)嫩黃的小芽，像一個(gè)小女孩在跳舞。到了一定時(shí)間，這個(gè)小芽伸展開(kāi)了，像一對小胳膊。清晨“小鈴鐺”身上的露珠被風(fēng)吹掉，顯得更加可愛(ài)了。又過(guò)了幾個(gè)月，到了秋天，百花凋謝了，只有我家的風(fēng)鈴草依然生機勃勃。

　　風(fēng)鈴草，你雖然沒(méi)有桂花 那樣芳香，沒(méi)有牡丹那樣高貴，沒(méi)有君子蘭那樣“英俊瀟灑”，但我非常喜歡你，你是樸實(shí)淡雅又美麗的象征！我喜歡你風(fēng)鈴草！

風(fēng)鈴的作文3

　　叮�！�—叮�！�—叮�！�—-

　　這是一種怎樣的聲音，擾亂了我的思緒，繚亂了發(fā)絲，闖進(jìn)了心扉。清脆悅耳的樂(lè )音在耳畔縈繞不絕，久久回蕩在心田，好像萬(wàn)粒珠璣砸落在光滑的瓷器中，又似顆顆晶瑩的水珠滴落在幽靜的山谷中。

　　苦苦尋覓著(zhù)，尋覓著(zhù)。這優(yōu)美的樂(lè )曲究竟來(lái)自何方？動(dòng)人的旋律到底出自何處？

　　原來(lái)是小巧玲瓏的風(fēng)鈴在柔和的微風(fēng)中搖曳著(zhù)，綻放出了姹紫嫣紅的音樂(lè )之花。沁人心脾的芳馨將靈動(dòng)的音符染成了五彩斑斕的花瓣。在遼闊的田野中彌漫，在清澈的溪流中蕩漾，在青草更青處漫溯，你的清韻，你的柔美，令人陶醉，令人神清氣爽，心曠神怡。

　　鈴兒響叮當，響徹在深邃的天空中，激蕩幽深的山澗里。纏纏綿綿，將楓林盡染，紅一般的紅燃燒著(zhù)激情，迸發(fā)著(zhù)斗志。徜徉在唯美的音韻中，醉了，徹徹底底地醉了，仿佛化作了一片潔白的流云在神秘的夢(mèng)之境中飄飄搖搖，蕩來(lái)蕩去，靈魂出竅一般那樣的輕盈，如此的恬適。

　　輕輕地，閉上眼，細細聆聽(tīng)。純凈的樂(lè )音纖塵不染，純潔無(wú)暇，搖醉了一江春水桃花夢(mèng)。驛動(dòng)的'心在柔美的樂(lè )曲中來(lái)回穿梭，以求蕩滌污濁的斑點(diǎn)，洗刷掉煩躁與不安。于是，素雅的樂(lè )音將心兒凈化，使她更為純潔，更為美麗。

　　也只有純真的心靈方可聆聽(tīng)到如此動(dòng)人的聲音，感悟到生命的內涵與底蘊，尋到人生的真諦。

　　在純美的天籟之音中如癡如醉，傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)鈴的綿綿絮語(yǔ)，甜美的聲音飛向了心中向往的天堂。和煦的陽(yáng)光親吻著(zhù)臉頰，抹抹紅暈泛開(kāi)在她的臉上，如花的笑靨化作粼粼光波蕩漾在心湖。

　　靜默中，聆聽(tīng)著(zhù)，我心飛揚。

　　在靈魂深處還是這種聲音，也永遠是這種聲音————

　　叮�！�–叮�！�—叮�！�–

風(fēng)鈴的作文4

　　在我房間的窗戶(hù)上掛著(zhù)一個(gè)風(fēng)鈴，那是在小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的知心好友送給我的。

　　一條打結的繩子懸掛著(zhù)一個(gè)頭很大的瓷娃娃，圓溜溜的臉上鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，抿著(zhù)的雙唇像是微笑著(zhù)，再配上幾縷卷發(fā)，使人看了心感歡悅。在娃娃的下面，掛著(zhù)六根長(cháng)短不一的小鐵棒，在鐵棒圍成的圓圈中間，一塊像枕頭模樣的雪白的小瓷塊被一條繩子穿著(zhù)，光滑的表面刻著(zhù)一個(gè)美術(shù)字：“靜”。而且在“靜”字的右下角，還刻有一個(gè)比綠豆還小的印章，《核舟記》的作者魏學(xué)咿所說(shuō)的“細若蚊足，勾畫(huà)了了”也許就是這般吧！在那瓷塊的上面還有一朵木雕的'向H葵花，下面10厘米左右的地方，還系著(zhù)一塊菱形泛黃的硬膠片，那膠片上印著(zhù)“動(dòng)靜之間”4個(gè)大小不一的美術(shù)字，接著(zhù)，繩子便被編成一個(gè)結，再拖上一條長(cháng)長(cháng)的“尾巴”。

　　這便是我朝夕相對的風(fēng)鈴。

　　然而風(fēng)鈴獨得我鐘愛(ài)的，不是那逗人喜愛(ài)的瓷娃娃，也不是風(fēng)吹時(shí)發(fā)出的一串“丁零零”的鈴聲，而是膠片的另一面，有好友親筆題的“夢(mèng)”字和她的名字。寥寥幾筆，雖不是龍飛鳳舞瀟灑有力，但卻是風(fēng)鈴平凡中的不平凡，也是它與眾不同之處。

　　每當有風(fēng)的時(shí)候，膠片迎風(fēng)擺動(dòng)，就使上面的小瓷塊敲打著(zhù)旁邊的鐵棒，那“丁零零”的清脆聲就像旋律般優(yōu)美，我曾嘗試用鐵棒敲打鐵棒，也試過(guò)用瓷塊敲打瓷娃娃，都不如那“丁零零”的聲音清脆，想不到小小的風(fēng)鈴也應用到了物理學(xué)的知識。

　　風(fēng)鈴不僅能觀(guān)賞，還能告知屋內的人外面是否有風(fēng)，而且能消除人們心中的煩悶。當你遇到不如意的事情時(shí)，傾聽(tīng)風(fēng)鈴隨著(zhù)微風(fēng)奏出的一首首清幽淡雅的曲子，不平靜的心湖也會(huì )被撫得一片安寧。

　　風(fēng)鈴，它陪我一起譜寫(xiě)著(zhù)生活的喜怒哀樂(lè )的樂(lè )章，我由衷地喜愛(ài)它——風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴的作文5

　　現在，超市里的風(fēng)鈴多得令人眼花繚亂，個(gè)個(gè)都是造型別致、令人百看不厭。而我最喜歡的，還是我房間窗前那串對我來(lái)說(shuō)意義非凡的風(fēng)鈴。

　　那串風(fēng)鈴是爸爸從云南帶回來(lái)的，具有云南的'民族特色。風(fēng)鈴的上面是用稻草編制而成的，頗像一頂小草帽�！安菝薄钡摹懊遍堋币蝗ο抵�(zhù)七個(gè)可愛(ài)的小魚(yú)鈴鐺。用一段鐵絲和彩線(xiàn)做成的小魚(yú)是那么栩栩如生，它的尾部還掛著(zhù)一個(gè)精致的小銅鈴，聲音格外地清脆、響亮。每個(gè)小魚(yú)都顏色各異，一個(gè)有一個(gè)的味道。

　　這串風(fēng)鈴令我愛(ài)不釋手，但最讓我欣賞的，是風(fēng)鈴發(fā)出的悅耳的鈴聲。

　　每當我在放松、休息時(shí)，風(fēng)鈴也會(huì )隨著(zhù)微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，發(fā)出輕輕的“叮�！甭�，似乎是一雙手在輕輕按摩著(zhù)我，幫我消除疲勞。我閉上眼睛，仿佛看到了村莊美麗的小路上，一輛馬車(chē)正“叮叮當當”地駛來(lái)。馬車(chē)上的小孩子們嘰嘰喳喳地亂叫，像一群小麻雀；而車(chē)上的男女則愉快地交談，不時(shí)發(fā)出陣陣歡笑……

　　當我和同學(xué)在房間里玩耍時(shí)，風(fēng)鈴也會(huì )高興地發(fā)出“當當，當當”，似乎在和我們一起唱歌、舞蹈；我玩電腦過(guò)了頭時(shí)，風(fēng)鈴會(huì )發(fā)出響亮的“咚咚”聲，似乎在給我敲響警鐘：“該睡覺(jué)了！關(guān)掉電腦！”

　　我蓋上被子，閉上眼睛時(shí)，風(fēng)鈴也不動(dòng)了，和我一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我想，我們倆的夢(mèng)一定都是很甜很甜。

　　爸爸告訴我，這串風(fēng)鈴代表著(zhù)年年有余。我覺(jué)得，風(fēng)鈴給我帶了不僅是吉祥，還是幸福與快樂(lè )。

風(fēng)鈴的作文6

　　十八歲的天空，十八歲的細雨。天空，有著(zhù)不同的顏色；細雨，代表著(zhù)不同的情感。青春的記憶就像是一個(gè)青青澀澀的雨季，婉婉轉轉，曲曲折折，纏纏綿綿。

　　然而，青春的時(shí)光總是一去不復返，記憶總也揮之不去，十八年的歲月在我面前打馬而過(guò)，我只不過(guò)是走馬觀(guān)花罷了，如今的我們，已無(wú)法再回到從前，那個(gè)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的日子，回憶起來(lái)，總是高興，明亮，即兒是感傷。

　　青春的孤獨，青春的寂寞，還有，青春的無(wú)奈與叛逆，如盛開(kāi)的花朵，是那樣的芳香，又是那樣的感人青春總是美好而有短暫的，就像前面所說(shuō)的一樣：“十八年的青春歲月在我眼前打馬而過(guò)，我沒(méi)有珍惜，我，只是走馬觀(guān)花�！�

　　就像鄭愁予在《錯誤》中這樣寫(xiě)到：“我達達的馬蹄是個(gè)美麗的錯誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……”

　　就是因為這個(gè)美麗的錯誤，才有了美麗的江南，有了江南中美麗的女子，有了女子美麗，凄涼，孤獨，寂寞的心。瞬間的.思緒，思念的心，無(wú)與倫比或許，青春本來(lái)就是這樣的，就像風(fēng)兒吹動(dòng)風(fēng)鈴一樣，只會(huì )在瞬間發(fā)出世界上最美妙的身音，瞬間過(guò)后，一切又歸于寧靜，轉瞬即逝，會(huì )讓人措手不及，會(huì )讓人無(wú)盡的遺憾……

　　我知道，這是命運的風(fēng)鈴。

　　風(fēng)兒輕輕的吹

　　給風(fēng)鈴，帶來(lái)了動(dòng)力

　　鈴兒拼命地響

　　給命運，帶來(lái)了生機

　　風(fēng)兒。命運，風(fēng)鈴

　　似乎是一根纏綿的絲線(xiàn)

　　永遠地牽扯不斷

　　風(fēng)兒吹響風(fēng)鈴

　　鈴兒響徹命運

風(fēng)鈴的作文7

　　我家有一個(gè)五顏六色的風(fēng)鈴，風(fēng)一吹就會(huì )發(fā)出“沙沙”的聲音，悅耳極了。

　　那是一個(gè)鮮艷的風(fēng)鈴，上面有一個(gè)綠色的圓環(huán)，是用來(lái)掛風(fēng)鈴的。一片棕色的大貝殼底下，有一條條白色的.細繩子。細繩子上穿著(zhù)小貝殼，小貝殼的顏色也非常多：有粉色的、白色的和黃色的。風(fēng)吹時(shí)就像仙女翩翩起舞，發(fā)出的沙沙聲音，既清脆又悅耳。

　　有一天晚上，我把風(fēng)鈴掛在了陽(yáng)臺上。一陣風(fēng)吹過(guò)，它發(fā)出了聲音�！肮硌�，鬼呀�！蔽殷@慌地大叫道。我打著(zhù)手電，走出去一看�！鞍�！”我松了一口氣，“原來(lái)是風(fēng)鈴��！”它的聲音太大，把小魚(yú)都驚醒了�！澳銈儧](méi)嚇到吧？快睡覺(jué)吧！”我輕聲安慰小魚(yú)道。魚(yú)兒睡覺(jué)后，我怕風(fēng)將風(fēng)鈴吹到地上，就把它取了下來(lái)，放回了袋子里。我笑呵呵的說(shuō)：“你也睡覺(jué)吧�！憋L(fēng)鈴一動(dòng)不動(dòng)，好像真的睡著(zhù)了。我回到房間，也睡著(zhù)了。在夢(mèng)中，我還夢(mèng)見(jiàn)了風(fēng)鈴呢！

　　我愛(ài)風(fēng)鈴，它是我永遠念念不忘的好朋友。

風(fēng)鈴的作文8

　　風(fēng)鈴我的家里有很多裝飾品，我最喜歡的就是那個(gè)美麗、聲音動(dòng)聽(tīng)風(fēng)鈴了。這只用鋁合金材料制成的風(fēng)鈴，是我媽媽從商店買(mǎi)來(lái)的。鈴頭是兩只一樣的大蝴蝶，它們頭碰著(zhù)頭，肚對著(zhù)肚，形成一個(gè)三角的空間，那情形就像相遇在花叢中的一對老朋友在談心。

　　夾雜著(zhù)白色線(xiàn)條的紫蝴蝶非常醒目，線(xiàn)條相互交錯著(zhù)，把整塊的紫色分成一塊塊菱形。蝴蝶的頭頂各有一個(gè)空心的小圓片，邊緣鑲著(zhù)一圈金黃色的邊，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出奪目的光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斕。

　　微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴輕輕搖動(dòng)，最忙碌的要數最下面的那只小蝴蝶，它像花枝招展的小姑娘翩翩起舞，兩只大蝴蝶不時(shí)扇動(dòng)翅膀，像在為小蝴蝶喝彩，那融洽的氣氛，真像快樂(lè )的一家子。這聲音像琴聲悠揚，引人遐想；似小溪流水，圓潤、柔美，令人陶醉；如校園的鐘聲，激越、清亮，伴我成長(cháng)。這個(gè)風(fēng)鈴不僅外貌和聲音美，它還救過(guò)我一次“命”呢！有一次，到了7點(diǎn)10分的時(shí)候，懶惰的我還在像小豬一樣在睡懶覺(jué)，就是這風(fēng)鈴動(dòng)聽(tīng)、響亮的'“歌聲”把我叫醒了。不然，到了學(xué)校，我可要挨老師的罵了。

　　誰(shuí)能說(shuō)這風(fēng)鈴不是天地給我的恩澤？這個(gè)風(fēng)鈴，仿佛是一位歌唱家；又如同一位美麗的課外老師；又如同一場(chǎng)“及時(shí)雨”---在我最需要的時(shí)候，悄然來(lái)臨。我喜歡你---風(fēng)鈴，我謝謝你---風(fēng)鈴。愿我們在一起度過(guò)美好的一生！

風(fēng)鈴的作文9

　　書(shū)剛到時(shí)，我總喜歡看看封面再瀏覽書(shū)里的內容，一看到書(shū)上寫(xiě)著(zhù)“6~9歲”我就晴轉多云，打電話(huà)向爸爸發(fā)牢騷：

　　“你給我要的這是什么書(shū)？‘專(zhuān)為6~9歲小讀者精心打造’，我已經(jīng)12歲了！還有，這里面是注音版，當我不認識是吧？……”

　　“��？應該是我沒(méi)看清……作者是誰(shuí)？”

　　“安武林……”

　　“停，別發(fā)牢騷。安武林寫(xiě)的應該還可以吧？”

　　“我還沒(méi)看呢�！�

　　“看看吧，也許寫(xiě)的還不錯呢�！�

　　……我打開(kāi)了書(shū)，陷入那些故事之中。

　　……風(fēng)鈴帶來(lái)了風(fēng)娃娃的消息。

　　……一封寫(xiě)給蘿卜的信。

　　看了幾個(gè)童話(huà)，我想我如果不是12歲，而是7、8歲的孩子，我一定會(huì )喜歡這些童話(huà)的。

　　我認為最有想象力的.莫過(guò)于《米粒上的花朵》，它竟然從賣(mài)眼鏡寫(xiě)到了幫助貧困兒阿黃，益于塑造孩子良好的內心，推薦給小孩子當然最好不過(guò)了。

　　總之，書(shū)不錯，但發(fā)錯了人，如果傳給小一些的朋友，我相信他們一定比我更加喜歡這書(shū)的。

風(fēng)鈴的作文10

　　我的家里有很多裝飾品，我最喜歡的就是那個(gè)美麗、聲音動(dòng)聽(tīng)風(fēng)鈴了。

　　這只用鋁合金材料制成的風(fēng)鈴，是我媽媽從商店買(mǎi)來(lái)的。鈴頭是兩只一樣的大蝴蝶，它們頭碰著(zhù)頭，肚對著(zhù)肚，形成一個(gè)三角的空間，那情形就像相遇在花叢中的一對老朋友在談心。夾雜著(zhù)白色線(xiàn)條的紫蝴蝶非常醒目，線(xiàn)條相互交錯著(zhù)，把整塊的紫色分成一塊塊菱形。蝴蝶的頭頂各有一個(gè)空心的小圓片，邊緣鑲著(zhù)一圈金黃色的邊，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出奪目的光芒，使得蝴蝶的色彩更加斑斕。

　　微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴輕輕搖動(dòng)，最忙碌的要數最下面的那只小蝴蝶，它像花枝招展的小姑娘翩翩起舞，兩只大蝴蝶不時(shí)扇動(dòng)翅膀，像在為小蝴蝶喝彩，那融洽的氣氛，真像快樂(lè )的一家子。這聲音像琴聲悠揚，引人遐想；似小溪流水，圓潤、柔美，令人陶醉；如校園的.鐘聲，激越、清亮，伴我成長(cháng)。

　　這個(gè)風(fēng)鈴不僅外貌和聲音美，它還救過(guò)我一次“命”呢！

　　有一次，到了7點(diǎn)10分的時(shí)候，懶惰的我還在像小豬一樣在睡懶覺(jué)，就是這風(fēng)鈴動(dòng)聽(tīng)、響亮的“歌聲”把我叫醒了。不然，到了學(xué)校，我可要挨老師的罵了。誰(shuí)能說(shuō)這風(fēng)鈴不是天地給我的恩澤？

　　這個(gè)風(fēng)鈴，仿佛是一位歌唱家；又如同一位美麗的課外老師；又如同一場(chǎng)“及時(shí)雨”——-在我最需要的時(shí)候，悄然來(lái)臨。

　　我喜歡你——-風(fēng)鈴，我謝謝你——-風(fēng)鈴。

　　愿我們在一起度過(guò)美好的一生！

風(fēng)鈴的作文11

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小松鼠出門(mén)到公園散步，不小心摔了一跤。它摸摸屁股自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎喲！哎喲！誰(shuí)那么沒(méi)公德心亂扔垃圾，害得我摔了個(gè)大跟斗兒？不行，不行！我一定要把地上掃干凈，免得還有人遭殃�！�

　　這時(shí)，小松鼠把易拉罐撿回家。在回家的途中，一個(gè)個(gè)易拉罐碰撞中發(fā)出清脆的聲音，非常好聽(tīng)。它心想：我要把易拉罐做成能發(fā)出美妙音樂(lè )的東西。它左思右想，決定把易拉罐變廢為寶——做成風(fēng)鈴。

　　首先它把一條線(xiàn)穿進(jìn)罐里，再把鈴鐺綁在線(xiàn)上放進(jìn)易拉罐里面，給易拉罐外表裝飾一翻，變成一個(gè)個(gè)美麗的風(fēng)鈴�！昂美�，風(fēng)鈴做好啦！”小松鼠自言自語(yǔ)高興地說(shuō)著(zhù)。當微風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)鈴發(fā)出了美妙的聲音。

　　小松鼠的鄰居小狗、小兔、小猴子聽(tīng)到這美妙的聲音走趕緊跑出來(lái)說(shuō)：“這么好聽(tīng)的聲音是從哪里傳來(lái)的呢？”于是它們一齊沿著(zhù)美妙的聲音來(lái)到小松鼠家。小狗問(wèn)：“小松鼠，這么好聽(tīng)的'聲音是你家傳來(lái)的嗎？”小松鼠微笑著(zhù)說(shuō)：“是呀！是呀！是我做的風(fēng)鈴�！毙」氛f(shuō)：“小松鼠，你做的風(fēng)鈴太漂亮啦！聲音真好聽(tīng)！你能幫我做一個(gè)嗎？”小松鼠點(diǎn)點(diǎn)頭�！拔乙惨�，我也要�！毙⊥�、小猴子爭先恐后地說(shuō)。小松鼠一口就答應它們了�！暗�我有一個(gè)要求，我們要一起去把公園的馬路打掃干凈，并把易拉罐帶回家做風(fēng)鈴，好嗎？”“好！好！我們一起去吧！”小狗、小兔、小猴子異口同聲地回答到。于是它們一起去公園打掃馬路，撿易拉罐做起風(fēng)鈴。

　　它們用了一個(gè)下午，把風(fēng)鈴做好了，掛在窗戶(hù)上。當微風(fēng)輕輕吹過(guò)，風(fēng)鈴發(fā)出美妙的聲音，好聽(tīng)極了。大家都說(shuō)它們的屋子是音樂(lè )之屋。

風(fēng)鈴的作文12

　　在一次逛街的時(shí)候，我的腦海中突然想買(mǎi)一個(gè)東西——風(fēng)鈴，在我的乞求下，媽媽終于給我買(mǎi)了一串風(fēng)鈴。

　　風(fēng)鈴的“尾巴”是一個(gè)積木拉環(huán)，中間是四個(gè)長(cháng)短不一的空心金屬小柱子，小柱子一撞中間的鐵，便發(fā)出“叮咚叮咚”的響聲�！邦^部”是一只小海豚，抱著(zhù)救身圈，非常漂亮。

　　日常生活中，風(fēng)鈴被我搖地“叮咚叮咚”響，它那清脆的聲音讓人心曠神怡。當我歡樂(lè )的時(shí)候，風(fēng)鈴好像在說(shuō)“考到了好成績(jì)要保持，不能驕傲喲！”我聽(tīng)到了過(guò)后，就趕緊寫(xiě)作業(yè)去了！當我悲傷 時(shí)，風(fēng)鈴好像在說(shuō)“別泄氣，下次努力就行了！”我一聽(tīng)，心里便暖乎乎的'！

　　風(fēng)鈴給我帶來(lái)了快樂(lè )，一聽(tīng)到它那“天籟之音”使我仿佛聽(tīng)到了勝利的號角，使我看到了光明，它將伴隨著(zhù)我成長(cháng)……

　　“哦，別忘了你也買(mǎi)一串風(fēng)鈴喲”

風(fēng)鈴的作文13

　　我的學(xué)�！�—郭守敬小學(xué)，坐落在邢臺市冶金北路，是一個(gè)遠近聞名遐邇的小學(xué)校。

　　夏天，當你一走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，首先，映入你眼簾的是那一棵棵高大的風(fēng)鈴樹(shù)。它枝葉茂密郁郁蔥蔥，像一個(gè)個(gè)綠色的大蘑菇，知了趴在樹(shù)枝上不停地唱美麗動(dòng)聽(tīng)的歌謠，小鳥(niǎo)高興的在樹(shù)上飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳”的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“歡迎您！歡迎您！”

　　這一棵棵風(fēng)鈴樹(shù)，像一個(gè)個(gè)高大的衛士，為我們站崗放哨。它春天為我們帶來(lái)勃勃生機；夏天為我們遮陰擋雨；秋天為我們放飛翩翩起舞的金蝴蝶；在“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的季節，它滿(mǎn)樹(shù)的“梨花”為我們學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

　　這一棵棵風(fēng)鈴樹(shù)，每年迎來(lái)一批批不懂事的`孩童，送走了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，它看著(zhù)我們成長(cháng)，它看著(zhù)我們長(cháng)大。

　　這一棵棵風(fēng)鈴樹(shù)，又像一位位園丁，只有辛苦，只有奉獻，不講回報，您是多么的崇高、多么的偉大！

　　我愛(ài)校園的風(fēng)鈴樹(shù)！我愛(ài)校園里的“園丁”！

風(fēng)鈴的作文14

　　風(fēng)鈴那清脆悅耳的聲音，把我帶入了甜甜的回憶里，進(jìn)入了溫暖的搖籃里。啊，飄呀飄，飄到讓我崇敬的心里！思念、思念！思念我那平易近人的袁老師。

　　袁老師個(gè)子比較高，不胖不瘦。長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，戴著(zhù)副隱形眼鏡。紅潤潤的嘴唇，皮膚白白的。

　　有這么一件事讓我記憶猶新。

　　三年級的時(shí)候，袁老師教我們的英語(yǔ)，她和我們相處的關(guān)系相當不錯。一天，袁老師叫我去辦公室捧作業(yè)。進(jìn)了辦公室，我數了數，一共36本。一本都沒(méi)少。

　　數完后，我就捧走了，可是在捧的路途中，被一個(gè)小朋友撞倒了，作業(yè)灑了一地，連一聲“對不起”也不說(shuō)，就跑了。哎！

　　突然，我發(fā)現了膝蓋上流血了，腿上青了好幾塊。霎那間，一只溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，抬頭一看，原來(lái)是袁老師，她微笑著(zhù)說(shuō)：“陳睿涵，你沒(méi)事吧，給我看看你的傷口�！痹�老師輕輕地掀開(kāi)我的褲子，又吱嘴地說(shuō)：“噢，傷口還蠻重的啊�！彼�拿出最后一張餐巾紙，慢慢地擦著(zhù)傷口，血頓時(shí)不流了。她又問(wèn)我疼不疼，我搖搖頭，從心底里謝謝袁老師。袁老師又蹲下來(lái)，把作業(yè)一本又一本地拾起來(lái)，又拍了拍灰塵，把我扶起來(lái)，送進(jìn)了教室。

　　后來(lái)，我在班上的.英語(yǔ)成績(jì)數一數二。袁老師越來(lái)越喜歡我了，到四年級了。袁老師不教我們了，離別時(shí)，袁老師送給我她最心愛(ài)的風(fēng)鈴。

　　風(fēng)鈴的回憶是甜甜的，最無(wú)彩的，最絢麗的。像小白船在充滿(mǎn)愛(ài)的海里飄啊飄！

風(fēng)鈴的作文15

　　在我們小區院子里的一個(gè)個(gè)綠茵角落里，都生長(cháng)著(zhù)一種不為人知的小花。它們從來(lái)不引人注目，只是默默地開(kāi)放著(zhù)，沒(méi)有多少人發(fā)現過(guò)他們。它們的名字叫“樸素的風(fēng)鈴草”。

　　記得在我小的時(shí)候，總是喜歡一個(gè)人在門(mén)口的`那片草地上玩耍，嬉戲。有一次，我正玩的盡興，忽然，我聞到了一股淡淡的花香。咦？那是什么？我慢慢地循著(zhù)花香望去，望見(jiàn)了一點(diǎn)淡雅的紫色。我既開(kāi)心又好奇，那里，怎樣會(huì )出現小花呢？我得去看看！于是，我懷著(zhù)好奇的情緒，趕緊跑了過(guò)去，哇！這是一朵多么可愛(ài)的小花呀！碧瑩瑩的綠葉，小燈籠一樣的花蕾與嫩黃的花蕊，是那么的清秀，那么的秀麗！它不與百花爭奇斗艷，只甘于與綠草為伴，默默地賦予著(zhù)小區里的一份清麗和香氣，這是多么高尚的品質(zhì)��！

　　回到家后，我透過(guò)窗戶(hù)�？粗�(zhù)在風(fēng)中輕輕搖曳著(zhù)的樸素的風(fēng)鈴草，心里不由得想到了環(huán)衛工人，他們不就是樸素的風(fēng)鈴草的化身嗎？一大早，天還蒙蒙亮。大家還沒(méi)有起來(lái)，他們就開(kāi)始打掃地面，等我們醒來(lái)后，他們就不見(jiàn)了，留下了一個(gè)干凈的世界，等到夜深了。他們便又出來(lái)，開(kāi)始打掃被我們弄臟的街道，只為了我們醒來(lái)的一個(gè)干凈的世界，這不就是默默無(wú)聞的精神嗎？

　　我以后，必須要做一個(gè)有樸素的風(fēng)鈴草品格的人！

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