高飛的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高飛的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高飛的作文 篇1
杰克·倫敦曾說(shuō):“人活著(zhù)不是為了存在，而是為了綻放�！碑斘覀兎叛圻h望，前方星辰大海閃爍永恒，低頭卻只會(huì )有泥沼淺轍、渺小蟻居。正因這種不同，我們才要學(xué)會(huì )揚眉，抬眼眺望萬(wàn)干霓虹。
只欣賞雞的腳印，永遠是低頭順眉、亦步亦趨地盯緊腳下。只有抬頭看天，才會(huì )發(fā)現飛翔的雄鷹在天際長(cháng)嘯，揚眉吐氣。人生若要振翅高飛的時(shí)刻，就不能低頭迎合短淺的目光，唯有昂頭向天看，追求的是高遠境界，遠大理想，直至未來(lái)。
從濮水畔涉江而來(lái)，我看到古有名士舍棄功名紛擾，求一份安恬的天空。那是振翅迎向高遠境界的自在之心。那個(gè)喜歡將草帽罩在臉上睡覺(jué)的先哲，在濮水旁冷眼面對楚國使者的請求，別人眼中高高在上的名利，莊子視若泥之雞足，無(wú)可欣賞。他只是輕拂衣袖，細膩的動(dòng)作卻如雄鷹待發(fā)。他眺望著(zhù)那片草坪，留下了一句“曳尾于涂中”的潔身自好，便昂著(zhù)頭走入了一片錯亂的思想樹(shù)林。在那野草一樣的夢(mèng)里，一只真正的比車(chē)輪大的`蝴蝶讓他吃驚，卻也讓他欣喜地乘上翅膀，飛越干古。
莊子在夢(mèng)中完成了他的振翅，乘著(zhù)蝴蝶卻也如鷹隼迅捷，然而抬頭要看要注視要追求的，還有遠大的理想。無(wú)論是為自己的騰躍，還是為國家與民族的境界。決不做目光短淺的侏儒。
在那個(gè)到處充斥著(zhù)“愛(ài)國主義”、“拯救中華的時(shí)代”，胡適的理念卻看似那么的“短淺”而不合時(shí)宜——“真實(shí)的為我，便是最有宜的為人”。聽(tīng)起來(lái)似乎如鄙陋淺薄，救亡圖存之時(shí)只為自己，不為國家，豈不是自尋絕路？然而深諳民主，平等觀(guān)念的胡適卻明白，擁有振翅高飛意念的昂揚志士固然英雄，但對于一個(gè)普通人，如果他連謀求自身利益和理想最大化的勇氣和信念都設有，何談為國家？為社會(huì )？眾人以為自己早已抬頭望天，卻不知仍是低頭尋覓前轍的印跡，而胡適獨立之思想卻如同深夜里的一把火炬，引領(lǐng)著(zhù)一個(gè)時(shí)代前進(jìn)，不僅是他的理想，更是每個(gè)人和整個(gè)民族的高飛之念。
然而，身處這萬(wàn)干交織的浮世繪，物欲橫流的名利場(chǎng)，有多少人只欣賞與金錢(qián)的約會(huì )，低頭間揚眉的資格已被剝奪。在這個(gè)“工具理性”大行其道的時(shí)代，又有多少人看似奮斗理想，實(shí)則低頭逐流呢？如何走出亦步亦趨的釋厄夢(mèng)境、無(wú)涯雪場(chǎng)，如何真正搏擊長(cháng)空，是我們不可回避的命題。
請看古有孔夫子席地而坐，木車(chē)激情周游列國，王勃漁歌舟唱晚，陶陶然于線(xiàn)裝書(shū)間；今有蕭江奮力前游，看遍黃金時(shí)代。他們都會(huì )在在空中抬頭望天，希望像雄鷹一樣飛抵蒼穹，心懷純粹的未來(lái)。
振翅向飛，所需的是一份揚眉向上，不是低頭前行；所需的是一份銳利明目，看清心之所向，望見(jiàn)生命廣角。
高飛的作文 篇2
前天日正在拜讀韓寒的作品，無(wú)可否認，韓寒在寫(xiě)作這一方面確實(shí)有才。從韓寒的作品中不難看出他認為國家應培養專(zhuān)才，而不是培養全才，因為那些“全才”不過(guò)是高分低能罷了。然而我卻不這么認為。
我常常聽(tīng)說(shuō)外國人說(shuō)我們中國人高分低能。說(shuō)到外國留學(xué)的大學(xué)生第一年還可以，第二年過(guò)得一般，第三年、第四年就不怎么樣了。因為第一年考試多實(shí)踐活動(dòng)少，而第三年、第四年剛好相反。但這“能”到底指的是什么呢？難道“能”就是我們的動(dòng)手操作能力嗎？答案是否定的。
能力應是我們各方面的綜合能力。
能夠取得高分這也是一種能力的表現。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：“我已經(jīng)盡力了，可就是念不好�！倍械娜艘�(jiàn)他平常沒(méi)怎么努力卻依然能考出好成績(jì)。難道真的是因為差生的腦袋不如好生的嗎？答案也是否定的。外國有一位科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一次關(guān)于人腦智商的調查測試，結果是智商在140以上的，也就是我們所說(shuō)的.“天才”僅占1%，而智商在70以下的，也就是我們所說(shuō)的“白癡”，也只有2%，而大部分人的智商是相差無(wú)幾的。
那么為什么有這種想念的人念不好而看上去沒(méi)怎么念的人卻考出好成績(jì)的現象來(lái)呢？記得我的一位物理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“知道欠缺了不是什么問(wèn)題，只要你下功夫就能補回來(lái)，而要是能力欠缺了，你要是沒(méi)有意識到，那才是個(gè)大問(wèn)題�！蔽液苜澩@句話(huà)。譬如兩位考生做同一道題目，這道題目所涉及的知識兩位考生都沒(méi)有接觸過(guò)�？忌宗に伎嘞肴跃鸵粺o(wú)所獲，不僅浪費了精力、腦力還浪費了時(shí)間，而考生乙用了排除法就輕松得出了結論。我想這也是考生考試速度快慢不同的原因之一吧。又譬如面對同一道復雜的計算題，考生甲用計算器按了半天還沒(méi)按出個(gè)所以然來(lái)，而考生乙代了一個(gè)特殊值就算出了答案�？梢�(jiàn)解題也是需要能力的，得高分更是不可缺少能力。難怪一些差生整天埋頭苦讀，拼了命地想把功課補回來(lái)卻仍舊不見(jiàn)效果，究其原因是差生缺的是能力，而補的是知識。
在我們解題遇到困難時(shí)，有的人被困難打敗，有的人勇敢地打敗困難，高分要求我們必須成為后者；在我們遇到難題時(shí)，有的人題目還沒(méi)看完就放棄了，有的人百折不撓，想盡一切方法解決難題，高分要求我們必須成為后者。所以，在我們絞盡腦汁想獲得高分的同時(shí)，不僅培養的是我們的解題能力，還有我們努力解決困難等各方面的能力和不屈不撓、勇往直前的品格。
我們缺少的是暫時(shí)的操作能力，只要我們把得取高分的能力運用到其它方面上，我想，沒(méi)有幾個(gè)外國人敢說(shuō)我們高分低能。
高飛的作文 篇3
我見(jiàn)過(guò)氣勢磅礴的長(cháng)城；領(lǐng)略過(guò)鬼斧神工的昆明石林；游覽過(guò)水波瀲滟的杭州西湖；欣賞過(guò)氣象萬(wàn)千的桂林山水。但這如夢(mèng)如幻的沿江風(fēng)光帶，更加令我忘卻。如果說(shuō)雁城是一條無(wú)比雄偉的巨龍，那它就是銜在巨龍頭上的一顆無(wú)比璀璨的明珠。雁城啊|我可愛(ài)的故鄉。
我漫步在沿江風(fēng)光帶的林蔭小道上，眼光始終停在那湘江河水上，那誰(shuí)碧綠的像一條條紗帶在微風(fēng)中輕撫。突然，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，萬(wàn)張金光照在清澈的河水上，就像在河面上撒了一把金沙，耀人眼目。河面上，一條條打魚(yú)船漂在悠悠河水上，打魚(yú)人站在船上撒網(wǎng)，準備用自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取爍爍果實(shí)......
堤岸上，用白色大理石砌成的一只只大雁屹立在這明珠上，仿佛在叫我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)這叫聲。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我忽然覺(jué)得，這叫聲不正是我們的人們進(jìn)軍四化的鏗鏘有力的誓言嗎？聽(tīng)著(zhù)那一聲的叫聲，我耳邊似乎響起了工廠(chǎng)里隆隆的機器聲，公路上汽車(chē)的馬達聲，大海上輪船的汽笛聲......聽(tīng)著(zhù)你，我仿佛聽(tīng)到了我們偉大祖國前進(jìn)的腳步聲。你不知疲倦地響著(zhù)，一聲比一聲更堅實(shí)、更雄偉......再往前走，我來(lái)到了新建的亭臺樓閣，這樓閣帶著(zhù)幾分典雅。樓閣里有許多歷代名人的詩(shī)詞字畫(huà)，仿佛把我帶到了兩千多年前，這些偉人做作、繪畫(huà)的情景。最引人矚目的要算那一座保衛衡陽(yáng)成的'烈士雕塑，這座雕塑雖然有些殘破，但卻多了幾分古樸和蒼涼。雕塑底還有毛主席的親筆題詞“保衛衡陽(yáng)的戰士是英勇的|”后面還寫(xiě)著(zhù)“不能忘卻的記憶，”
再往前走，一排排柳樹(shù)成現在我們眼前，那柳樹(shù)就如一位位軍人在彎腰歡迎我們，又像一個(gè)個(gè)美麗的少女在水邊梳洗著(zhù)頭發(fā)。湘水明珠公園到處都有著(zhù)銘記著(zhù)歷代偉人的文化石，有杜荀鶴的【題弟侄書(shū)堂】“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。有翁卷的【鄉村四月】綠偏山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙，還有王駕的【雨晴】蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家等其他優(yōu)美詩(shī)詞歌曲。
沿江風(fēng)光帶的夜色美景更加峻秀迷人——傍晚，當夕陽(yáng)下山時(shí)，這里的燈光就全都亮了起來(lái)，那燈光看上去如同一條矯健的巨龍，在雁城揚起了頭顱，那鮮艷的燈光照在水面上，絲絲縷縷，如仙女的那天衣無(wú)縫的輕紗，在看大廈上，燈光閃爍，五彩斑斕。如果你不留神，還以為這是人間仙境。
看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛看見(jiàn)了中國幾千年來(lái)進(jìn)步的腳步，不斷更新階梯的層次，最后，我祝愿沿江風(fēng)光帶這顆無(wú)比璀璨的明珠，永遠璀璨發(fā)光。
河映襯著(zhù)雁城，雁城的美景更加迷人。
雁城烘托著(zhù)河，河的清澈更加易見(jiàn)。
高飛的作文 篇4
我素愛(ài)雞，清蒸、紅燒，各種吃法百吃不厭。
本是來(lái)采葡萄，哪知今年雨多，收成不好，葡萄都爛了。在蓉和怡心園里漫無(wú)目的瞎走時(shí)，忽聞一陣雞叫。聽(tīng)到這聲音，我的饞蟲(chóng)頓時(shí)被勾起來(lái)了。循著(zhù)這叫聲，一路來(lái)到目的地。
越過(guò)鴨、羊和豬圈，我直奔最深處，只見(jiàn)一群老母雞在悠閑地散著(zhù)步。四周彌漫著(zhù)一股臭味，不過(guò)想著(zhù)即將擺在桌上的雞湯，我也就忍了。
在負責抓雞的老人進(jìn)去之后，不一會(huì )兒就響起一陣驚恐的雞叫。我眼巴巴地盯著(zhù)屋子，恨不得盯出個(gè)洞來(lái)。兩只雞……兩只倒吊著(zhù)的雞……兩只掙扎著(zhù)的雞……它們被提在老人的手中，撲扇著(zhù)翅膀，可無(wú)力掙脫，只余雞毛在空中飛舞。大概也是預感到自己的命運，它們掙扎得更加劇烈，然而，還是被裝進(jìn)了袋子。很快，它們就會(huì )躺在砧板上，任人宰割。
看到同伴被抓的慘劇，群雞躁亂了。有的不停地走來(lái)走去，好像要借此消除內心的恐慌；有的縮到角落，好像是要減少自己的存在感�！昂衾怖病�，隨著(zhù)一陣響亮的撲扇聲，兩只雞飛了起來(lái)！我揉了揉眼睛，確信自己沒(méi)看錯。家雞居然有能飛的？還能飛這么高？過(guò)著(zhù)長(cháng)期被飼養的生活，它們的翅膀沒(méi)有退化？我茫然了。
兩只雞雖然都飛到空中，卻選擇了不同的方向。
一只飛到樹(shù)上，掃視了一下周?chē)�，猶豫片刻，飛往右邊，最終落在了鴨群生活的范圍內�；蛟S，它仍然貪戀于這樣的生活，即使恐懼，即使知道危險，它也沒(méi)有離開(kāi)的打算。然而，它的命運會(huì )因此改變嗎？不會(huì )。它以為離開(kāi)了危險，然而，它逃不過(guò)的，這只是一時(shí)的拖延。終究是依賴(lài)害了它。
而另一只，毅然飛上屋檐，同樣掃視一圈，它繼續向前飛�！巴饷媸恰薄翱赡苁且巴獍��！薄八�會(huì )再回來(lái)嗎？”“不會(huì )了�！蔽页聊聛�(lái)，心里有一絲情緒在涌動(dòng)。是的——我欽佩這只雞，它的這種勇氣使我感動(dòng)。留在這里，有食有宿，還有群體，然而人為刀俎我為魚(yú)肉，只能等待死亡的到來(lái)。離開(kāi)這里，是一種未知的生活，或許，比這里更危險，或許它找不到食物，或許它的安全也被威脅。然而，它逃離了牢籠，去往了廣闊的天地，自由在呼喚它，它不滿(mǎn)足于現在的.生活，野外的空氣、風(fēng)、陽(yáng)光都讓它感到快樂(lè )，感到從未有過(guò)的幸福。它是家雞，然而，它想做一只野雞。為自己拼一次，它成功了。
拍擊翅膀的響聲已經(jīng)沒(méi)了，我們仍然呆立在那兒。逃離這里的夢(mèng)它是否做了很久呢？是否經(jīng)常偷偷地訓練著(zhù)？雖然它是一只雞，然而它離去的身影那么矯健，多像一只鳥(niǎo)��！我沒(méi)有了晚間喝雞湯的欲望，心間卻多了許多感慨，最終化為一句：希望它能在外面的天地自由地飛翔吧……
高飛的作文 篇5
風(fēng)箏無(wú)論飄多遠多高，總有一條細線(xiàn)，牽引著(zhù)它，讓它在狂風(fēng)肆虐的高空中不會(huì )迷失自己�！}記
常常做著(zhù)這樣一個(gè)夢(mèng)：年幼時(shí)，在某個(gè)春日，叫上三五摯友，帶上最喜歡的風(fēng)箏，在還未開(kāi)拓的草場(chǎng)上放飛。那時(shí)，天空還是澄清如水，棉花樣的白云在天邊笑意融融。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，暖暖笑靨，不知明媚了多少季的年華�？墒谴綁�(mèng)醒時(shí)分，生活已不如過(guò)往，一切僅是夢(mèng)幻。
進(jìn)入初中一年有余，隨著(zhù)時(shí)間齒輪的飛快轉動(dòng)，我漸漸厭煩，厭倦了墨守成規的學(xué)習，厭倦了自習室里死氣沉沉的氣氛，厭倦了課堂上老師重復的嘮叨。我的腦海漸漸被這些煩悶的想法所充斥，腳步越來(lái)越沉重，有聲音告訴我，我的生活不需要，我決定掙脫著(zhù)這團纏著(zhù)我的線(xiàn)，我要需要自由！我想飛，像風(fēng)箏一樣飛，像它一樣滿(mǎn)載自由的夢(mèng)想；我想飛，像風(fēng)箏一樣飛，像它一樣用翅膀肩負責任；我想飛，像風(fēng)箏一樣飛，無(wú)論多高多遠，都有一份愛(ài)與支持在屬于我的地平線(xiàn)。我要像風(fēng)箏一樣，沒(méi)有約束卻能在美麗的空中翱翔。
但是很快，一次次月考便接踵而來(lái)。而結果，也許真的驗證了那句話(huà)，驕兵必敗。更何況我非優(yōu)等，有什么光環(huán)和資本。我被考試這把利刃傷害得體無(wú)完膚，像是被拉進(jìn)一個(gè)無(wú)底深淵，沒(méi)有光亮，沒(méi)有希望。唯有墨水一般濃稠的黑暗包裹著(zhù)我，嘲笑，諷刺，被討厭，甚至被放棄。我很不解，我很迷惘，卻無(wú)法可想
那個(gè)陰郁的下午，天空中如鉛塊般沉重的烏云吞噬了最后一絲明朗，雨淅淅瀝瀝，氣溫驟降。獨自走在回家的路上，看不見(jiàn)一點(diǎn)春的氣息。書(shū)包其實(shí)并不重，只是里面那鮮紅刺眼的分數，那么沉重，讓人那么無(wú)力，不得不讓人陶醉曾經(jīng)屬于兒時(shí)的夢(mèng)境，又路過(guò)幼時(shí)我們放風(fēng)箏的草場(chǎng)，嫩綠草芽蓬勃的生機，傲然挺立著(zhù)。視線(xiàn)掃過(guò)，在不經(jīng)意間，我仿佛又撞上了那個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)里的孩子笑靨如花，風(fēng)箏高高飛起，仿佛飛進(jìn)現實(shí)，與雨景交織。夢(mèng)幻與現實(shí)的碰撞，讓我看清楚了風(fēng)箏何以飛翔——-是線(xiàn)！那根支撐著(zhù)孩子們恬夢(mèng)的線(xiàn)！就算那線(xiàn)再細，再卑微，再不引人矚目，也終究是最重要的。
一直以來(lái)，我只看到了風(fēng)箏在天際漫漫飄飛，但是卻忽略了牽扯住它的.這條線(xiàn)。正是這根線(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的放飛風(fēng)箏，使風(fēng)箏一次又一次的超越自己，飛向更遠的高空，也正是這根線(xiàn)，使風(fēng)箏在狂風(fēng)肆虐中依然挺立，堅守自我，若是剪斷了它，風(fēng)箏即使繼續飛翔，終歸會(huì )墜落。而我，不就是那只渴望脫離線(xiàn)的風(fēng)箏嗎，當真的離了線(xiàn)，只換回了無(wú)休止的迷惘和黑暗。有了線(xiàn)，是為了更好的飛翔。
不管遇到什么，我們總是要在內心里保留著(zhù)希望，保留著(zhù)不甘心被放棄的跳動(dòng)的心。我們依然要在無(wú)盡的絕望里努力著(zhù)。高飛的風(fēng)箏，將載著(zhù)線(xiàn)的期望，懷著(zhù)一份熾熱的心，就這么一直飛著(zhù)。我們都有屬于自己的勇氣，都有屬于自己的風(fēng)箏線(xiàn)，讓我們對于夢(mèng)想的執著(zhù)，不會(huì )消散，不會(huì )放棄。承載夢(mèng)想的這根線(xiàn)，傳達每份激情所涵概的責任，讓自由的一路不瘋狂！
高飛的作文 篇6
人生如戲，戲弄人生，夢(mèng)想的彼岸與現實(shí)的人生總是那么的遙不可及，這個(gè)社會(huì )存在著(zhù)這樣或那樣的不公，華麗的背后總是有黑暗的一面，就好像太陽(yáng)不可能把整個(gè)大地照亮一樣，始終都會(huì )有陰暗籠罩的地方；因此，在追尋理想的漫漫長(cháng)夜中，我只得以一顆孤寂的心獨自承受著(zhù)刺骨的寒風(fēng)。
無(wú)盡的黑夜侵蝕著(zhù)我那無(wú)盡的愁思，周?chē)强膳碌撵o寂，我起身來(lái)到窗前，遙望著(zhù)那殘酷的月光和冷漠的夜空。
我嘆了一口氣，為那個(gè)悄然消逝的生命，更為我被這個(gè)殘酷的社會(huì )無(wú)情的傷害而暗自悲傷。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè )的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀。我總是擺脫不了失敗的侵蝕，此時(shí)的我猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片飄灑的精靈。心已冷，意以茫，此時(shí)的我如同一具行尸走肉，得不到春天的萌芽與發(fā)展，只得以一顆孤寂的心獨自承受著(zhù)殘酷的社會(huì )給我無(wú)盡的苦痛，下一秒，我將被凍結，只等春風(fēng)來(lái)把我喚醒。
深夜的月光時(shí)而被烏云遮住，時(shí)而又綻放出光芒，看著(zhù)這一幕幕月光行走的經(jīng)過(guò)，我忽然懂得：失去意味著(zhù)新的獲得，黑暗意味著(zhù)新的光芒。就如同月亮在夜空中穿梭一樣，它也不是一直都是明亮的，它也要經(jīng)過(guò)烏云密布的地方。人生又何嘗不是如此呢？挫折和失敗難免會(huì )有，要有一顆樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對，人要學(xué)會(huì )朝前看，不要總是活在以往的陰影中，走出陰影，你會(huì )看到一個(gè)嶄新的自己，以一個(gè)嶄新的面貌去迎接新的'挑戰、新的突破。
失敗是成功的前提，沒(méi)有它，不會(huì )使你耳邊警鐘長(cháng)鳴；失敗又是生命的重負，長(cháng)久的背著(zhù)它，跋涉的腳上只會(huì )多磨出幾個(gè)不應有的血泡。朦膿中我感到風(fēng)雨之后的彩虹。讓灑脫與風(fēng)雨同行吧！只要青春還在，我就不會(huì )悲哀；只要陽(yáng)光還在，我就不會(huì )孤獨、不會(huì )停歇；即使深陷茫茫沙漠，只要希望的綠洲在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。
抬頭，不知何時(shí)，天空漸漸地亮了，月亮也隨之消失了，但卻迎來(lái)了一個(gè)全新的光明。黑暗過(guò)后必是黎明，風(fēng)雨過(guò)后，依然是彩虹。吹盡狂沙始到金，揚起自信的風(fēng)帆，迎難而上吧！別因一時(shí)的荒蕪而永別了心靈的田野。
帶著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)，即使翅膀斷了，心依然飛翔，更要在那廣闊的天空中用心靈的翅膀展翅高飛！
高飛的作文 篇7
如果迎著(zhù)風(fēng)就飛，俯瞰這世界有多美，讓煩惱都灰飛，別去理會(huì )自我藉慰。
——題記
踏過(guò)中山陵的臺階，記得那塊“天下為公”；做過(guò)江南獨特的烏篷船，記得那融入春色的碧水藍天；看過(guò)撒哈拉一望無(wú)際的沙漠上那如血的殘陽(yáng)如火的云�！拔冶称鹦心夷ミh方，身后已是一片雪茫茫�！辈挥傻眉涌炝瞬椒�，要在茉莉花開(kāi)時(shí)分之前回家，才能趕上媽媽的噴香米飯。
《風(fēng)過(guò)烏倫古》我看到了那烏倫古河閃出的銀光，聽(tīng)到嘩啦啦的樹(shù)葉聲。這烏倫古河似乎比不上昆明湖的眾人聞名，比不上冰湖的清新脫俗，也比不上紫竹院荷花池的秀美清雅。但那“云霧升起的地方”——烏倫古河，她如一面未打磨完的鏡子，一半光滑，一半又波瀾四起�！昂铀脹�，那是阿爾泰山融化的雪水，還帶著(zhù)凜冽的氣息，枯黃的草木，一下子精神了�！痹谶@初春時(shí)節里，我嗅到了生命的氣息，那阿爾泰山腳下的'河，似乎成了我所有的精神寄托。深深淺淺的藍色，吸引著(zhù)我年少愛(ài)美的眼睛，也吸引著(zhù)我對那山水潑墨的執著(zhù)的心，此情此景，讓我頓時(shí)啞然無(wú)聲，真美。
湖底的細沙清晰可見(jiàn)，湖岸邊、河灘上，是醉人的蘆葦和旱柳。風(fēng)過(guò)烏倫古，傍晚的殘陽(yáng)好像繪畫(huà)用的朱砂，染盡了這半邊天，浸透了這一湖水。水鳥(niǎo)的光潔羽毛也涂抹上了胭脂的紅艷，慵懶地梳洗著(zhù)，只留下這被打破了的染缸，還在沉默。湖邊、湖面、倒影像是烈火沖天，滾滾的云就是無(wú)盡的煙霧，萬(wàn)籟俱寂，時(shí)光好像在這一刻停止，誰(shuí)也不愿打破這讓人震撼的畫(huà)卷。那種美，我似乎找不到可以形容的詞語(yǔ)，那是超乎人類(lèi)想象的美。千言萬(wàn)語(yǔ)只道出無(wú)盡的沉默。
后來(lái)，我又去了南方。中國清秀的水，中國清秀的景，中國清秀的人兒。那是杭州西湖的六月天，我第一次看見(jiàn)了一只小松鼠，當時(shí)它在一棵樹(shù)的樹(shù)冠上，機敏，靈動(dòng)，毛茸茸的尾巴并沒(méi)有圖畫(huà)中大的那樣夸張。挺翹在后面，倒也甚是喜人。那雙黑豆般的小眼睛水靈靈的，卻從沒(méi)有低頭看我們一眼。盡管如此，我還是驚喜萬(wàn)分，都忘記要拿出手機和它合個(gè)影了。它在樹(shù)枝上待了一會(huì )兒，就“嗖”的一下蹦到了別處。
湛藍的天、映著(zhù)天的水、五彩的錦鯉、粉嫩的荷花、長(cháng)而窄的石橋，默默的被我構成了一幅圖畫(huà)。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睙o(wú)論是那些挎起包遠走高飛的日子，還是那些捧起書(shū)細讀的時(shí)光，對我來(lái)說(shuō)都是一次旅行，一次心靈的洗禮�！皼](méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山�！蔽以赣梦业碾p眼讀盡這世間的典藏，我愿用我的雙腳踏遍這中華的土壤。
茉莉花開(kāi)了，米香已縈繞在鼻尖。我把車(chē)子隨意的一放，跑上樓。
“我回來(lái)了！”
高飛的作文 篇8
天空下起了濛濛細雨，那半年我醒悟也感慨了許多。
——題記
轉眼間已到了春季的中旬，看著(zhù)眼前已抽出新芽的枝條，不由地生出一種超然脫俗的感覺(jué)。一陣春風(fēng)吹過(guò)，吹亂了我的發(fā)絲，更吹動(dòng)了一顆早已疲憊不堪的心。
懷著(zhù)激昂的心情，我選擇了讀高中，我異想天開(kāi)的認為，苦難的日子已到了盡頭。誰(shuí)知，經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習，我發(fā)現，我真的錯了，錯得一塌糊涂。
看著(zhù)這半年自己的果實(shí)——我的成績(jì)，我流下了悔恨的淚水，我后悔自己沒(méi)有努力，后悔自己驕傲的心態(tài)，后悔自己整天與老師斗嘴，不聽(tīng)老師的教誨。也許，我自己那自以為是的囂張氣焰導致我上學(xué)期落得了一個(gè)可悲的下場(chǎng)。我，曾經(jīng)是個(gè)不知天高地厚的黃毛丫頭，如今，卻被成績(jì)打了個(gè)落花流水。那年的寒假，我一點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)，為了不讓父母擔心，我強迫自己笑著(zhù)對他們說(shuō)，沒(méi)事，這只是失手罷了，沒(méi)什么的，不用擔心我�？烧l(shuí)曉得，我的心在隱隱作痛，默默地把兩行清淚流進(jìn)心里。
我不愿面對我的父母，因為我唯一能讓他們開(kāi)心的果實(shí)，如今已苦澀得不能吃了。我難過(guò)，當我看到母親為了生活苦苦掙扎在工作崗位上時(shí)，當我想起母親那雙早已被現實(shí)折磨得 生了一層厚繭的手時(shí)，當我夢(mèng)見(jiàn)父親在市場(chǎng)上與別人討價(jià)還價(jià)時(shí)，我的`心情似流水一般毫無(wú)止境地流入苦海。我真的很沒(méi)用，我連我一直引以為豪的成績(jì)都保不住，我真的很恨我自己。我有什么理由讓自己舒舒服服地生活，而父母卻為了我生活與學(xué)習的費用賣(mài)力地付出自己的生命。我更加的沉默了。
那半年的生活，就像一場(chǎng)令我終生難忘的電影，每當我心灰意冷時(shí)，便在我頭腦深處冒出來(lái)一遍遍地重演，直到我有天猛然醒悟。
是不是，人生不經(jīng)歷過(guò)失敗，就不知道努力？是不是，學(xué)習不付出努力，就得不到可喜的成績(jì)？是不是，為了得到可喜的成績(jì)，高中的我們就永遠也不能放縱自己，必須埋頭苦干直到高考？
青春年華的我們，也許不經(jīng)過(guò)沉重的打擊，很難讓自己醒悟，也許沒(méi)經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，很難讓自己長(cháng)大成人。
但我相信，風(fēng)雨已經(jīng)來(lái)臨了，勝利的曙光還會(huì )遠嗎？讓我們像新生的花朵，在春風(fēng)中含苞，在夏雨中滋潤，在秋霜中綻放，在酷冬中接受雪的磨煉吧！
終有一天，我的天空會(huì )有明媚的晴空，炫麗的彩虹；終有一天，我要像鴻鵠一樣，展翅飛翔。
高飛的作文 篇9
春姑娘蒙著(zhù)一層薄薄的面紗，邁著(zhù)輕快的腳步向朦朧的世界走來(lái)。把陽(yáng)光和溫暖毫不吝嗇地撒給大家。粉紅如霞的芍藥花，潔白如玉的月季花相繼開(kāi)放。它們有的花蕾滿(mǎn)枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心脾的花香使人神清氣爽，精神百倍。
處在生機盎然的春天里，春風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的最佳時(shí)機�？吹絼e人的花樣風(fēng)箏在蔚藍的天空上翩翩起舞，我的心中油然而生一種羨慕，準備好材料后，我便開(kāi)始制作一個(gè)別致的風(fēng)箏了。我心想：別人的風(fēng)箏都是方的，三角的，要么就都是老鷹蝴蝶那樣的。千篇一律，實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒新意。我要做就做一個(gè)別具一格、超凡脫俗的風(fēng)箏！
首先，我在一塊天藍色的布上畫(huà)了一個(gè)活靈活現的卡通人物——史迪仔，再用水粉描上邊，涂上五彩繽紛的顏色。之后就是等水粉晾干了，用剪刀沿著(zhù)它的輪廓剪下來(lái)，拿鐵絲將它的四肢固定起來(lái)。然后把截好的'木棍直接縫在布上。最后，我又找來(lái)一團結實(shí)的線(xiàn)，纏在風(fēng)箏的架子上。就這樣，構思新穎的風(fēng)箏就做好了！
但是，這么與眾不同的風(fēng)箏到底飛行速度和高度怎么樣呢？一定要找個(gè)機會(huì )試煉一下才行。
趁著(zhù)有風(fēng)，我拿著(zhù)心愛(ài)的風(fēng)箏到廣場(chǎng)上，我循著(zhù)風(fēng)向朝天望去，只見(jiàn)鋪天蓋地的風(fēng)箏在湛藍深遠的空中翩翩起舞。天空成了風(fēng)箏聯(lián)歡的樂(lè )園。不過(guò)，難道不正是這些各式各樣的風(fēng)箏給春天增添了更多的情趣嗎？
風(fēng)大了，我放飛了風(fēng)箏，呵，我做的風(fēng)箏算不上是鶴立雞群，可也是可以稱(chēng)得上是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅��！剛開(kāi)始我掌握不了方向，風(fēng)箏飛得不高，在半空中搖曳。后來(lái)幾次，我有一點(diǎn)經(jīng)驗了，把手往前舉，拿著(zhù)線(xiàn)軸往上捧。我又跑快了些，風(fēng)箏借著(zhù)風(fēng)力越飛越高，影子也隨著(zhù)越來(lái)越小，我急忙收了線(xiàn)，生怕風(fēng)箏線(xiàn)被風(fēng)刮斷。
我又放飛了好幾次風(fēng)箏，在風(fēng)順著(zhù)風(fēng)向飛到最高處的那一刻，我壓抑的心也逐漸放松了下來(lái)，站在風(fēng)兒的懷抱里，是多么溫馨！這隨風(fēng)飄逸的風(fēng)箏，似乎是一葉即將遠航的小舟，我把夢(mèng)想寄在了它的身上乘風(fēng)破浪，到達夢(mèng)想的彼岸。這讓我對未來(lái)更加向往，充滿(mǎn)了無(wú)遐的憧憬和幻想。我也知道，未來(lái)靠自己！只有自己持之以恒的努力和堅持不懈的奮斗才能換回美好的明天和未來(lái)！
高飛的作文 篇10
夏花的美，在于生命的燦爛。它沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，盡情散發(fā)著(zhù)生命的芬芳，一覽無(wú)余地展示著(zhù)生命的奇跡。這，便是孤傲的花朵的精神。人類(lèi)，也即是如此。
一條條斑馬線(xiàn)勾勒出筆直的公路，四通八達的交通將一座座城市聯(lián)系起來(lái)，盡在豪華的汽車(chē)行駛在寬闊的公路上，當我們贊嘆祖國的繁榮昌盛時(shí)，是否曾想過(guò)，在這背后，還隱藏著(zhù)一位隱形“殺手”，它在那完美的路線(xiàn)上畫(huà)出了一場(chǎng)場(chǎng)災難的圓圈。
日漸注重享受的人們，無(wú)形之中已將安全在心底蓋上了一層面紗。它宛如一陣清風(fēng)，穿過(guò)青春的指間，飄過(guò)后便漸漸淡忘。尤其是正天天與交通打交道的我們，更將交通安全拋于腦后，繼續固執地描繪青春叛逆的弧度。
音樂(lè )壇上冉冉升起的一顆耀眼的明珠——高曉松，因為對交通安全缺乏認識，導致酒后駕駛四車(chē)追尾，繼而成為名人酒后駕駛第一人，這一筆將永遠記錄在他的.人生檔案中；在遙遠的重慶，無(wú)牌司機因為對交通安全缺乏重視，導致車(chē)輛翻墜下坡，數名學(xué)生走向生命的最后一刻……數不清的事例，沉痛的事實(shí)告訴我們，哪怕只是駕駛上的小小疏忽，交通安全的一份小小的淡忘，都將很可能改變人一生的命運，造成無(wú)法挽回的后果……
遠方，高高懸掛著(zhù)的信號燈閃閃發(fā)亮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不警示著(zhù)我們“注意安全”。但，真正讀懂它內在含義的人卻是少數。瞧——一位騎著(zhù)自行車(chē)，飛奔在公路中間的少年，對眼前閃耀的紅燈信號熟視無(wú)睹，繼續若無(wú)其事地夾雜在來(lái)回穿梭的汽車(chē)間，試圖沖到馬路對面。但不料，這時(shí)一輛汽車(chē)正呼嘯而來(lái)，因為來(lái)不及按住剎車(chē)鍵，它撞到了少年身上，那位少年頓時(shí)如箭一般射到了幾米之外，一場(chǎng)悲劇便瞬間降臨。
前方，銀色的發(fā)絲隨風(fēng)飄揚，年邁的奶奶用顫巍巍的手拄著(zhù)破舊的拐杖，正艱難的過(guò)馬路，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了小心翼翼�！班洁健�，一輛三輪車(chē)并沒(méi)有因為老奶奶的存在而有絲毫的減速，仍舊直沖過(guò)去。它似乎相信，老奶奶會(huì )主動(dòng)為它讓行。而老奶奶因為腿腳不靈便，來(lái)不及躲閃，一場(chǎng)悲劇再次降臨。
每逢讀到這樣的事例，我的心便如針扎般的疼。是啊，因為對交通安全的忽視，那原本完美無(wú)暇的世界已經(jīng)被涂上了一道道傷痕——如今，整個(gè)世界，已經(jīng)傷痕累累了。每一天，因為交通安全而喪失生命的人有多少？數不勝數。一個(gè)個(gè)支離破碎的家庭，一張張殘缺不全的笑臉，一份份包含痛悔的心靈，又怎能不讓人心寒呢？
倘若你還想讓自己的微笑灑滿(mǎn)人間，就請牢牢記住“交通安全”，永遠不要向它低頭認輸。那么，就從現在開(kāi)始，不要在騎車(chē)時(shí)讓你的手離開(kāi)車(chē)把，不要在走路時(shí)讓你追逐的身影留在馬路上，更不要在紅燈閃耀時(shí)仍然看到你前進(jìn)的步伐。請讓鮮艷的紅領(lǐng)巾永遠掛在你的胸前，讓你的嘴唇一直保持住那份弧度，永遠微笑。
一直努力，讓不和諧的音符永遠在生活中消失。讓幸福平安永遠出現在生活中。讓我們，牢記——“交通安全”才是人生最重要的寶貴財富。讓我們，用心去捉住那只名叫“交通安全”的展翅高飛的蝴蝶。
高飛的作文 篇11
我懂我要蛻變，偶爾想起溫暖的昨天，為了夢(mèng)想不再留戀，新的起點(diǎn)就在眼前，我已做好準備，我要高飛到天空的頂點(diǎn)，我要飛到無(wú)人能及的視界，飛得再累不準自己跌墜。正如歌詞所寫(xiě)，正如旋律所亢。高飛只為了心中的夢(mèng)！
在我們這樣充滿(mǎn)激情的時(shí)光，我們要有所領(lǐng)悟，有所蛻變。這時(shí)期的我們不再是懵懂的小孩，不再是沒(méi)有夢(mèng)想的調皮鬼，這一階段的我們不再是黎明是微弱的光，也不是午時(shí)的烈日噴焰。我們正值于黎明與烈日之間，那是力量的象征，那是強悍的代表，那是我們奮發(fā)的時(shí)候我們容易成功的時(shí)候。每一個(gè)小孩心中都充斥著(zhù)一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)能改變他的未來(lái)，一個(gè)能在他的人生旅途中增添多彩的一筆！扇動(dòng)你的力量帶你去高飛，直達夢(mèng)想。
高飛前的工作你都準備就緒了嗎？那之前是奮斗，成功沒(méi)有坐著(zhù)等來(lái)的，只有通過(guò)奮斗才能成功�！都偃缃o我三天光明》的作者，一位聾盲啞人海倫凱勒，在黑暗有寂寞的世界里，她憑借持續的`奮斗，發(fā)奮的學(xué)習最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言的著(zhù)名的作家和教育家。奮斗吧！懶惰只會(huì )帶來(lái)絕望，而奮斗猶如絕境的一絲光明，猶如一雙翅膀，帶你飛向成功。
你堅持了嗎？如古人所言鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。記得那個(gè)曾與病魔抗爭的偉大音樂(lè )家嗎？貝多芬，二十八歲時(shí)聽(tīng)力衰退，這對于音樂(lè )家來(lái)說(shuō)是致命的創(chuàng )傷，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守自由、平等、博愛(ài)的政治信念，正是因為他的堅持他寫(xiě)下不朽名作《第九交響曲》。開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè )的道路，對世界音樂(lè )的發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用，為人類(lèi)留下了無(wú)價(jià)的音樂(lè )寶藏，世人尊稱(chēng)他為樂(lè )圣。他有如此般的成就在于他的堅持，忍耐！堅持下去下一個(gè)成功的就是你！
你心靜了嗎？若你現在還是一幅小孩脾氣，那你就失敗了一半。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。心若不靜，怎以思，何以談成功。心不靜就浮躁，如浮萍漂浮不定怎么沉淀。故心靜很重要，不單單指你的內心平靜，而是對事的一種態(tài)度！
我要高飛，到世界的邊緣，我要飛越?jīng)]人到達的絕對，不到終點(diǎn)不準流下眼淚，要把最震撼的吶喊留在燦爛瞬間放飛吧！你的雙翅是奮斗，堅持，心靜！高飛吧直達你的夢(mèng)想！
高飛的作文 篇12
又是一年的春天，我獨自漫步在寧靜的湖水邊，抬頭瞭望那湛藍的天空，不經(jīng)意間一只輕盈別致的風(fēng)箏映入我的眼簾，它迎風(fēng)而上，后面的飄帶舒展飄逸，把我的思緒帶到了一年前的那個(gè)午后。
那天吃過(guò)午飯以后，我躺到沙發(fā)上興致勃勃地看著(zhù)電視，看著(zhù)看著(zhù)我就入了迷，正演到高潮部分，媽媽忽然跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別看電視了，趕快去做你的作業(yè)去。整天這么貪玩，也不看看書(shū)，你的學(xué)習成績(jì)怎么進(jìn)步��？”媽媽說(shuō)著(zhù)就把電視給關(guān)上了。我十分生氣，朝他大吼：“喂！我剛吃完飯休息一會(huì )都不行啊，整天就知道讓我學(xué)習學(xué)習，都快學(xué)成一個(gè)書(shū)呆子啦！不知道要勞逸結合嗎！”
我丟掉遙控器，怒氣沖沖地摔門(mén)離去，獨自一人行走在空曠的廣場(chǎng)上。忽然看見(jiàn)遠處有幾只風(fēng)箏在自由翱翔。其中有一只風(fēng)箏飛的老高，像一位威武的將軍，在審閱著(zhù)他的軍隊，旁邊還有幾只飄在低處的風(fēng)箏，我向遠處望去，一位老爺爺正在控制著(zhù)那只最高的風(fēng)箏，還有幾個(gè)孩子正在放著(zhù)低處的風(fēng)箏，那個(gè)老爺爺總是用手往下扯一下風(fēng)箏再松一松，將風(fēng)箏送往更高的'天空。而那幾個(gè)孩子卻只知道放線(xiàn)，繩子已經(jīng)彎了，可風(fēng)箏不是往天上升，而是一點(diǎn)點(diǎn)的往下落。我不禁暗暗的嘲笑那幾個(gè)孩子。
然而彈指間我又若有所悟，人們欣賞高處的風(fēng)箏，因為放飛的風(fēng)箏格外美麗，可是幾乎沒(méi)有人去注意拴在風(fēng)箏下面的那個(gè)長(cháng)長(cháng)的細線(xiàn)。如果沒(méi)有了線(xiàn)，那風(fēng)箏還會(huì )那么驕傲的翱翔嗎？
風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，線(xiàn)也離不開(kāi)風(fēng)箏，他們本身就是一個(gè)整體。而我也突然明白：線(xiàn)像是父母，而我們就是風(fēng)箏。父母總是管教嘮叨我們，而這卻是為了讓我們能夠進(jìn)步，讓我們更加完美。就像是放風(fēng)箏的時(shí)候不斷的拉一下風(fēng)箏，目的就是為了讓風(fēng)箏飛得更高。我明白了我的錯誤，原來(lái)父母的一切都是為了我們的好，正所謂“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！蔽覜Q定回去向母親道歉。于是我踏上了返家的路……
那在藍天白云間翱翔的風(fēng)箏，正因為有線(xiàn)的牽引，才會(huì )使它突顯絢麗多姿的風(fēng)采。我要做那只高飛的風(fēng)箏，享受“線(xiàn)”的束縛。親愛(ài)的同學(xué)們，你準備好做那只高飛的風(fēng)箏了嗎？
高飛的作文 篇13
20xx年的某一天，我穿越回了20xx年。那年，我是一名五年級的小學(xué)生。我回到了文綠小學(xué)，見(jiàn)到了難忘的教學(xué)樓和難忘的教室，也見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)熟悉的面孔。
這一天的第一節課，我看到了陪伴我們小學(xué)6年的姜老師，她還是那么廋，那么精干的樣子。姜老師是我們的數學(xué)老師，就像我們的“親媽”一樣，其他科目的老師換了幾個(gè)，可她卻一直陪著(zhù)我們。這節課是單元測試，進(jìn)行到一半時(shí)，有個(gè)小男孩跑過(guò)去對老師說(shuō)：“老師，我想上廁所�！边@個(gè)小男孩哪里是想上廁所呀，只是覺(jué)得不能和同學(xué)交流一下的一節課時(shí)間太長(cháng)，他想出去透透氣。終于熬到了考試結束，下課鈴聲一響，這個(gè)小男孩就飛快地沖出教室，至于在課間該交哪些作業(yè)的事情嘛，早就忘到腦后了。沒(méi)錯，這就是當時(shí)的我。
第二節是語(yǔ)文課，看到了我最想見(jiàn)的吳老師。吳老師對我一生的影響可是最大的。吳老師還是記憶中的樣子，臉上總是掛著(zhù)微笑，眼睛還是那么炯炯有神，頭發(fā)依然烏黑發(fā)亮，說(shuō)話(huà)還是那么幽默風(fēng)趣。此時(shí)，她正在和一個(gè)小男孩談心。吳老師溫柔和藹的語(yǔ)言中帶著(zhù)鼓勵和嚴厲，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你是有學(xué)習能力的，但是這學(xué)期卻考得不太好。這和你平時(shí)的學(xué)習態(tài)度是緊密掛鉤的，你看你的`作業(yè)質(zhì)量遠遠不如上學(xué)期，常規作業(yè)也出現沒(méi)有按時(shí)完成，復習時(shí)更是有些浮躁，課堂上不夠專(zhuān)注，沒(méi)能給這學(xué)期劃上圓滿(mǎn)的句號，這個(gè)學(xué)期我們一起努力吧，老師相信你還是有這個(gè)能力的�！苯酉聛�(lái)，老師還去了這個(gè)小男孩家里家訪(fǎng)，了解他的學(xué)習和生活環(huán)境，和父母達成一致，共同幫助他。從那以后，小男孩感受到了吳老師對自己的關(guān)懷和期望，踏實(shí)起來(lái)，也逐步認真起來(lái)，終于在下一學(xué)期的期末考試中，取得了還算滿(mǎn)意的成績(jì)。要不是吳老師及時(shí)糾正他學(xué)習上的小毛病，要不是吳老師的諄諄教誨，也許他就不會(huì )發(fā)奮努力，也不能擁有現在的成績(jì)。這個(gè)小男孩也是我。
第三節是英語(yǔ)課，張老師還是那么漂亮，又高又瘦，皮膚白皙。放路隊的時(shí)候，一個(gè)小男孩在看書(shū)，被張老師批評了一頓。第二天一上課，這個(gè)小男孩就坐得特別直，真得就像一座鐘。張老師也特意看了這個(gè)小男孩幾眼，并且當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他。說(shuō)道：“你看人家小譚同學(xué)，昨天路隊時(shí)違反了紀律受到了我的批評，但今天坐得多直。知錯就改才是真正的男子漢，我要獎勵他3顆星�！蹦莻�(gè)小男孩從此以后，特別感激張老師，覺(jué)得自己只是做了應該做的事情，但老師卻給了很大的肯定。沒(méi)錯，這個(gè)小男孩就是我。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我在20xx年的穿越就要結束了，但我對老師的感謝并沒(méi)有結束。感謝老師們對我的教誨，真應該珍惜和老師相處的時(shí)光。雖然很多老師都會(huì )在畢業(yè)時(shí)對同學(xué)們說(shuō)：“你們遠走高飛，我會(huì )原路返回�！币矔�(huì )在畢業(yè)時(shí)，想多看學(xué)生幾眼。但我想說(shuō)：“我們遠走高飛是為了追求夢(mèng)想，但也會(huì )原路返回，返回到和老師相處的一幕一幕，那些珍貴的往事將會(huì )永遠銘記在我們的心中！”
高飛的作文 篇14
夢(mèng)想，多么美妙的詞匯啊!它給人一種奇怪的力量，給人一種堅持的信念，使人生美輪美奐。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或驚動(dòng)天地，或平凡普通;但有一點(diǎn)值得肯定：它是美好的，是每個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔所追求的。 ……
夢(mèng)想，多么美妙的詞匯啊!它給人一種奇怪的力量，給人一種堅持的信念，使人生美輪美奐。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或驚動(dòng)天地，或平凡普通;但有一點(diǎn)值得肯定：它是美好的，是每個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔所追求的。
楊孟衡哥哥因少時(shí)的頑皮而失去了雙臂，這對于年僅6歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是天大的不幸。但楊孟衡哥哥并沒(méi)有因此而頹喪，卻喜歡上了體育，成為了游泳運動(dòng)員�？勺罱K他還是無(wú)緣08殘奧會(huì )。他曾經(jīng)頹廢過(guò)，彷徨過(guò)。但最終，他還是想通了：尋夢(mèng)的路上，哪有不跌跌撞撞?跌倒了，再爬起來(lái)!從此楊哥哥努力學(xué)習，發(fā)奮圖強，堅持用雙腳寫(xiě)字，以“文科狀元”的稱(chēng)號考入了中山大學(xué)。
尋夢(mèng)的路上，布滿(mǎn)了荊棘，踩上了，那就是刺骨鉆心的痛�？删退阃匆惨斑M(jìn)，因為這才是腳踏實(shí)地的進(jìn)步。不過(guò)你可以改變前進(jìn)的方向，去尋找更適合自己的道路。夢(mèng)想是可以變換的，只要它適合你，就是最好的。
我想說(shuō)我的夢(mèng)想其實(shí)不少，有現階段的，也有長(cháng)遠的�，F階段，我的夢(mèng)想只有一個(gè)：以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入一所重點(diǎn)高中(可以是縣一中，但最好是市一中).而比較長(cháng)遠的夢(mèng)想就有幾個(gè)了：小時(shí)候我想成為一名畫(huà)家，，但我沒(méi)有絲毫天分，殘酷的現實(shí)無(wú)情的打碎了這個(gè)夢(mèng)想;我又想成為一名白衣天使，可我柔弱的性格又見(jiàn)不得血，這無(wú)疑又成了白日癡夢(mèng);如今我一心一意想成為一名光榮的'人民教師，為祖國培養人才。我想教師是世界上最具有向心力的職業(yè)。
我喜歡憧憬我的未來(lái)。我相信未來(lái)是美好的，至少它是我一直以來(lái)所追求，一步一步走出來(lái)的。不管未來(lái)怎樣我都無(wú)怨無(wú)悔，我會(huì )一直盡自己最大的努力，去追尋自己的夢(mèng)想，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì )飛的心，一個(gè)會(huì )夢(mèng)想的大腦。我的夢(mèng)中國夢(mèng)，我相信我們龍的傳人一定會(huì )實(shí)現祖國的偉大復興!讓夢(mèng)想與祖國的命運結合，讓我們共建美好的祖國!
我的夢(mèng)中國夢(mèng)!讓夢(mèng)想豐富人生，讓夢(mèng)想凝聚整個(gè)中國的向心力，讓夢(mèng)想高飛!
我的夢(mèng)——中國夢(mèng)!
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