[薦]一次有趣的實(shí)驗作文15篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一次有趣的實(shí)驗作文1

　　今天我們的教室熱鬧極了，到底發(fā)生了什么事，快跟隨我一起來(lái)看一看吧。

　　原來(lái)老師和同學(xué)們在做一個(gè)有趣的實(shí)驗：讓雞蛋浮起來(lái)。我們準備的工具有：一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子，一袋鹽，一個(gè)雞蛋和一根吸管，同學(xué)們滿(mǎn)懷好奇地看著(zhù)所有材料，期待著(zhù)實(shí)驗趕快開(kāi)始。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先把雞蛋放入了水中，雞蛋像一顆大石頭撞擊水底，而且還在水底蹦了一下，又迅速沉到了水底。然后，老師把一些鹽放入了水中，鹽像雪花從空中飄落下來(lái)，不過(guò)還有一點(diǎn)鹽沒(méi)有融化，沉在了杯底。老師就用吸管繞著(zhù)杯子邊緣轉了幾圈，一些霧水呈現在了我們面前，接著(zhù)，老師在水杯里放了一些鹽，攪拌了一下，沉睡中的雞蛋寶寶一下立起身來(lái)，像被這些淘氣的水給抓了癢癢，最后，老師還是放了一些鹽，攪拌了一下，不過(guò)這一次，老師成功的把雞蛋娃娃“拉”了起來(lái)，同學(xué)看到了這一幕，都驚訝萬(wàn)分，這到底是為什么呢？

　　經(jīng)過(guò)老師的一番講解，我們明白了雞蛋浮起來(lái)的'原理：水有浮力，向水里倒入一些鹽，就增加了水的密度，水中的含鹽量越多，水的密度就超過(guò)了雞蛋的密度，雞蛋就可以浮起來(lái)了。

　　上完這節課，我懂得了不少知識，同時(shí)也讓我對科學(xué)更加有了興趣。

一次有趣的實(shí)驗作文2

　　今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，那就是——紙鍋煮蛋。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后議論紛紛，“這能把蛋煮熟嗎？”，“不可能吧？”我看到老師準備的材料有：打火機、鐵架、酒精燈、裝有半杯水和兩個(gè)鵪鶉蛋的紙杯。

　　實(shí)驗正式開(kāi)始了，老師首先把鐵架子擺好，把酒精燈放在鐵架下面，把紙杯放在鐵架上，然后把酒精燈點(diǎn)燃，接著(zhù)，我仔細一看，發(fā)現了紙杯下面慢慢燒成了焦黃色。我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：“紙杯怎么沒(méi)有被燒壞呢？紙杯能把鵪鶉蛋煮熟嗎？“我再繼續看，不一會(huì )兒，我發(fā)現紙杯中慢慢升起了白煙，又等了二十分鐘，鵪鶉蛋終于煮好了。

　　實(shí)驗結束了，老師把蛋拿出來(lái)，輕輕磕了一下，把皮剝掉，又白又嫩的蛋白露了出來(lái)，我覺(jué)得真是不可思議。老師向我們揭示了這個(gè)實(shí)驗的'原理。原來(lái)一般的紙遇到火會(huì )燒著(zhù)，但是當紙杯里盛有水的時(shí)候，火必須要先把杯里的水燒干，才能把紙燒著(zhù)，而在把水燒干之前，蛋已經(jīng)被煮熟了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們恍然大悟。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我又增長(cháng)了新知識，這真是一堂有趣的課！

一次有趣的實(shí)驗作文3

　　一天下午，我想去觀(guān)察蚯蚓，因為大家都說(shuō)蚯蚓被分成兩半后還能生存，我還想看看蚯蚓最喜歡什么土壤。

　　我先找了一塊干燥的土壤，我用鏟子挖，挖不動(dòng)，就想：這里可能沒(méi)有蚯蚓吧。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蚯蚓不在干燥的土壤，一定在潮濕的土壤里了�！蔽矣终伊艘粔K非常潮濕的土壤，可是挖了好一會(huì )兒也不見(jiàn)蚯蚓的.影子，只好垂頭喪氣的離開(kāi)了。我找不到蚯蚓，太陽(yáng)公公都為我著(zhù)急，急得臉漲得紅彤彤。正當我要放棄時(shí)，看見(jiàn)一塊有點(diǎn)潮濕的土壤，就想挖挖看，不一會(huì )兒，就挖出了一只又滑又大又肥的蚯蚓。我喜出望外，這讓我知道了蚯蚓喜歡比較潮濕的土壤。

　　接下來(lái)，我要用鏟子把蚯蚓切成兩半，我仔細地找蚯蚓身體中間的位置，因為我出門(mén)時(shí)媽媽叮囑過(guò)我：“不要往蚯蚓身體靠后的位置切，不然蚯蚓會(huì )死掉的，因為那里有它的內臟�！边@可真難找，因為不管我怎么按著(zhù)不讓它動(dòng)，它都一直在扭動(dòng)。終于，我找到了蚯蚓身體中間的位置，趕忙按住那兒，然后用鏟子切。我想：蚯蚓真可憐，不停地扭來(lái)扭去，我都不忍心再看下去了�？�！一條蚯蚓變成了兩條小蚯蚓，居然沒(méi)有死，我終于相信了把一條蚯蚓從中間切成兩半還能生存。

　　我真是次有趣的實(shí)驗，讓我對蚯蚓有了更多的了解。

一次有趣的實(shí)驗作文4

　　一張紙能折幾次？你思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？有人說(shuō)九次，有人說(shuō)十次，但究竟能折多少次呢？今天，我們在小桔燈作文的課堂上，通過(guò)一次有意思的實(shí)驗，終于找到了答案。

　　我們開(kāi)始做實(shí)驗了。首先，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張正方形的彩紙，同學(xué)們開(kāi)始摩拳擦掌，躍躍欲試，我心想一定能折到九次的，前幾次我很快就折好了，但折到第八次的時(shí)候就折不動(dòng)了。同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái)，說(shuō)：“這張紙太厚了�！比缓罄蠋熃o我們拿了一張面紙，我看到是張面紙的時(shí)候，我就感覺(jué)這次一定十拿九穩。折的時(shí)候，我折到第八次就感覺(jué)紙有點(diǎn)硬了，我用了九牛二虎之力也沒(méi)能折到第九次。有人說(shuō)：“老師，你給我的紙太小了，換張大的'我肯定能折到第九次�！边@次老師拿了張超級大的報紙，我看了看，那報紙比我的身體還要大。然后，老師請了剛剛那位要換張大紙的同學(xué)上臺折。那位同學(xué)迫不及待地走上了講臺，把報紙對折，對折，再對折，折到了八次的時(shí)候都很輕松。準備折第九次的時(shí)候，只見(jiàn)他用了吃奶的勁，又捶又壓的，那張紙卻紋絲不動(dòng)，他的臉都漲得通紅。他搖搖頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“這張紙不可以折到第九次�！�

　　我和同學(xué)們都匪夷所思，然后老師給了我們答案：“理論上是可以折很多次的，只不過(guò)我們現實(shí)生活中，一張普通的紙，每次對折，面積就會(huì )減少一半，厚度就增加一倍，所以只能折八次�！甭�(tīng)完，我和同學(xué)們都恍然大悟。

一次有趣的實(shí)驗作文5

　　聽(tīng)說(shuō)，氣球里無(wú)論灌多少水，只要有一點(diǎn)點(diǎn)空氣，就不會(huì )沉下水，會(huì )一直飄在水面上。這是真的假的？我不知道。

　　為了弄明白事情的真相，我決定自己動(dòng)手看個(gè)究竟。我拿了一個(gè)氣球，先把口撐開(kāi)，接著(zhù)往里面灌了很多的水，并且留下一點(diǎn)點(diǎn)空氣，最后找根繩子把口處系好。做完這些后，我提來(lái)一桶水，把氣球扔進(jìn)了水桶里。這時(shí)，我看見(jiàn)裝有水的氣球快速地向下沉了。怎么回事？不是在水漂��！看來(lái)，聽(tīng)說(shuō)的是假的？

　　于是，我便和我的小狗點(diǎn)點(diǎn)玩了起來(lái)�？墒�，玩耍時(shí)，我還是想著(zhù)氣球的事情，我就轉身去看。不看不知道，一看嚇一跳。只見(jiàn)氣球正在慢慢地向上浮起來(lái)。我驚奇地睜大我的雙眼，目不轉睛地盯著(zhù)氣球，直到氣球完全浮到了水面上！“氣球浮到水面了！”我開(kāi)心地大叫著(zhù)！

　　它是怎么浮上來(lái)的呢？噢！我知道了，原來(lái)是氣球里那一點(diǎn)點(diǎn)的空氣拼命的'使氣球向上浮，直到氣球漂在水面上。真是神奇！

　　我高興地把我做的這個(gè)試驗告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屆��?zhù)我的頭說(shuō)：“無(wú)論遇到什么問(wèn)題，只要能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，總會(huì )搞清楚，弄明白的。你做得真棒！繼續努力！”

　　通過(guò)這件小事，我也明白了不管做什么事情，都要學(xué)會(huì )自己動(dòng)手試一試。只有親手做了，才能尋找到正確的答案。

一次有趣的實(shí)驗作文6

　　一張紙可以對折幾次？你們做過(guò)這個(gè)實(shí)驗嗎？有人說(shuō)可以折10次，有人說(shuō)可以折8次，然而我說(shuō)可以折無(wú)數次……但它究竟能折幾次呢？今天，我們在小桔燈課堂上，通過(guò)一次實(shí)驗解開(kāi)了這個(gè)謎底。

　　剛進(jìn)教室，老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一張小卡紙，讓我們來(lái)做實(shí)驗。一拿到紙，我們就迫不及待地開(kāi)始折了起來(lái)。前5次我折的很順利，但到了第6次的時(shí)候，紙變得非常硬，怎么也折不動(dòng)了。我們大家異口同聲地說(shuō)：“這紙太小了，折不了�！边^(guò)了一會(huì )兒，陳老師又給我們每個(gè)人發(fā)了一張大一點(diǎn)的紙，我們還是像剛剛一樣，立刻折了起來(lái)。我前6次折的非常順利，可是到了第7次的時(shí)候，紙就開(kāi)始變得硬了，我使出了渾身解數，也沒(méi)有把這張紙折到第8次。

　　后來(lái)，老師拿出了一張超級大的.報紙，我們爭先恐后地想上臺折紙，可惜老師沒(méi)有喊到我，而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去，前6次依舊很順利，可到了第7次的時(shí)候，紙又開(kāi)始發(fā)硬了，他又捶又壓，漲紅了臉，也沒(méi)有能成功。

　　老師對我們說(shuō)：“理論上，一張紙是可以折很多次的。只不過(guò)我們現實(shí)生活中，一張普通的紙，每對折一次，面積就會(huì )減少一半，厚度則增加一倍，而且還要加上一個(gè)紙被折疊后的作用力，每折9次相當于一本512頁(yè)厚的書(shū)�！�

　　這節課讓我收獲了一個(gè)“冷知識”，還讓我知道了要善于觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現。

一次有趣的實(shí)驗作文7

　　有一次上課的時(shí)候，老師突然拿出了一個(gè)盤(pán)子、一直蠟燭、一個(gè)打火機和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著(zhù)老師，不知她在干什么。老師說(shuō)，她在準備實(shí)驗中要用到的道具。我們的心情從剛剛開(kāi)始的好奇轉變成了興奮和開(kāi)心，但不一會(huì )兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。

　　過(guò)了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺圍觀(guān)，只見(jiàn)老師把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤(pán)子里，然后把蠟燭穩穩地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點(diǎn)蠟燭了！過(guò)生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤(pán)子里。然后她反復叮囑我們：“要仔細看，精彩馬上就到�！彼�小心翼翼地把雙層杯蓋在蠟燭上，并且又說(shuō)了一遍：“仔細看好了！”我們屏息凝視地望著(zhù)蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問(wèn)我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現嗎？后來(lái)還是一位眼尖的`同學(xué)發(fā)現盤(pán)子里的水少了。老師又問(wèn)，水為什么會(huì )少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。

　　原來(lái)火熄滅的原因是杯內的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒(méi)了氧氣，火就會(huì )滅。而水少了的原因是杯內沒(méi)有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內水的水平線(xiàn)會(huì )上升，而杯外水的水位線(xiàn)自然就會(huì )下降。

　　生活中許多的現象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個(gè)而已，為了積累更多的科學(xué)常識，我們大家都要做生活中的有心人。

一次有趣的實(shí)驗作文8

　　記得有一次上課的時(shí)候，老師拿了一瓶礦泉水、一盒回形針和一個(gè)空水杯，大步流星地走到了教室。我心想：老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？今天要做實(shí)驗嗎？看著(zhù)老師的神情真讓人疑惑不解。正當這時(shí)，老師突然說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗，希望每個(gè)同學(xué)瞪大眼睛，仔細觀(guān)察�！崩蠋煹脑�(huà)剛落地，同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我心里也躍躍欲試。

　　實(shí)驗開(kāi)始了！老師先小心翼翼地拿起礦泉水瓶，往空水杯里倒滿(mǎn)水，然后把回形針?lè )胚M(jìn)水里，水面上立馬冒出一個(gè)個(gè)小泡泡，回形針像專(zhuān)業(yè)的潛水員一下子跳到水里。接著(zhù)，老師讓同學(xué)們大膽嘗試。該輪到我的時(shí)候，我的心砰砰砰直跳，生怕把水灑一地，我的手心直冒汗，我秉著(zhù)呼吸輕輕地把回形針?lè )胚M(jìn)倒滿(mǎn)水的杯子里�；匦吾樝窈⒆油嬷�(zhù)“隱形”滑梯，一下子滑入水底，水面上出現了一條條波紋，一會(huì )兒水面恢復平靜，神奇的.是水一滴也沒(méi)撒出來(lái)！

　　我們好奇里問(wèn)老師為什么會(huì )這樣呢？老師說(shuō)：“是水的張力！”我們不禁感嘆，原來(lái)是這樣呀！

　　這次的實(shí)驗讓我感受到科學(xué)的魅力！只要細心觀(guān)察，科學(xué)無(wú)處不在！

一次有趣的實(shí)驗作文9

　　我從一本書(shū)上看到了瓶子能把雞蛋吞進(jìn)去，我不信，于是就想試一下。

　　星期六早上媽媽給我準備了兩個(gè)煮熟了的雞蛋，我吃了一個(gè)，另一個(gè)放在了桌子上。我迫不及待地按照書(shū)上說(shuō)的準備了酒精、棉花和紙條分別放在桌上，并拿出一個(gè)淺口的玻璃瓶。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，首先把酒精倒在瓶子里面，接著(zhù)把棉花點(diǎn)燃放在瓶子里面，火苗漸漸大了，然后把雞蛋的'殼剝掉，最后用剝掉殼的熟雞蛋小頭朝下，小心翼翼地把玻璃瓶口堵住。只見(jiàn)棉花條熄滅了，奇跡出現了——雞蛋像一個(gè)小小的娃娃“咚”的一聲掉進(jìn)了深深的瓶子里。我歡呼雀躍起來(lái)。

　　這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“那你知道為什么會(huì )這樣子嗎？”我疑惑不解地想了半天也想不出答案�！斑@其實(shí)是一個(gè)科學(xué)現象，火在瓶中燃燒時(shí)，瓶中的氣體膨脹，等到冷卻之后，瓶中的氣體縮小了，外面的大氣壓就把雞蛋擠進(jìn)了”，媽媽溫和地說(shuō)。

　　通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，使我懂得了瓶口吞雞蛋的科學(xué)道理，還使我明白了只要不斷進(jìn)行科學(xué)研究，一定會(huì )領(lǐng)悟科學(xué)真諦。

一次有趣的實(shí)驗作文10

　　早上，媽媽不小心把生雞蛋和熟雞蛋混到一塊了，怎么也分不清哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。妹妹拉著(zhù)我的手問(wèn)我怎么辦。

　　“我自有辦法”我說(shuō)。說(shuō)話(huà)間，我把兩個(gè)雞蛋放在桌子上，三個(gè)指頭扶著(zhù)小頭另外兩個(gè)扶住大頭手往一邊扭，又突然向反面扭，手一松這個(gè)雞蛋便飛快的轉起來(lái)，轉了一圈又一圈，才停下來(lái)。我毫不遲疑地說(shuō)：“這個(gè)是熟雞蛋�！�

　　我又用剛才的辦法把另一個(gè)雞蛋轉起來(lái)，可它像一個(gè)沒(méi)有充氣的皮球，又像喝醉的酒鬼一樣，轉得左扭右扭。我斬釘截鐵地說(shuō)：“這個(gè)是生雞蛋！”妹妹驚訝地望著(zhù)我，嘴里都可以塞個(gè)雞蛋了。

　　可她又不服氣地說(shuō)：“那姐姐，你怎么讓我相信你？”“這還不好辦？”我說(shuō)著(zhù)拿出一個(gè)碗，把剛才被我認為生雞蛋的雞蛋在碗沿上輕輕一磕，雞蛋上出現了一個(gè)小縫。妹妹不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥就繼續往下看：我把雞蛋殼輕輕地往外一拽，那透明的蛋清和金黃的.蛋黃便流了出來(lái)。

　　妹妹愣了好一會(huì )兒才拍起手來(lái)：“姐姐好厲害耶！”我把原理告訴了妹妹：生雞蛋是液體重心不集中，才會(huì )左搖右擺的，而熟雞蛋是固體的，重心集中，所以轉得很穩當。妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，一副似懂非懂的樣子。我只好說(shuō)：“你以后會(huì )明白的�！�

　　世界像個(gè)萬(wàn)花筒，做什么事只要努力思考，就會(huì )發(fā)現它的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗作文11

　　今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓旁邊同學(xué)搬來(lái)一張桌子。隨后老師又在桌子上擺放了三樣東西，分別是筷子，水杯和大米。有的同學(xué)腦洞大開(kāi)，以為老師要做飯，同學(xué)們都疑惑不解。

　　原來(lái)老師是要做一個(gè)實(shí)驗。老師先講解了過(guò)程:把杯子里裝滿(mǎn)了米，然后再拿一根濕的筷子放入杯中能不能把杯子提起來(lái)呢？同學(xué)們爭先恐后的猜測著(zhù)，于是老師就開(kāi)始做實(shí)驗了。

　　老師先找了一名同學(xué)上來(lái)放米。那位同學(xué)小心翼翼的'放著(zhù)，同學(xué)們也全神貫注的看著(zhù)。那名同學(xué)一不小心把米撒了一些，同學(xué)們都幸災樂(lè )禍的看著(zhù)。老師又叫了另一名同學(xué)來(lái)放米。只見(jiàn)那名同學(xué)把那個(gè)袋子上的洞給封了起來(lái)，只漏了個(gè)小洞往杯子里倒，發(fā)出了沙沙的聲音。最終杯子裝滿(mǎn)了，桌子上卻撒了很多米，同學(xué)都蜂擁而至嘴里都感嘆著(zhù)：“粒粒皆辛苦�！笔謪s情不自禁的拿著(zhù)米往嘴里放，咬的時(shí)候發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。只剩下最后一步。同學(xué)們都目不轉睛的看著(zhù)。那個(gè)同學(xué)一手扶著(zhù)杯子，一手拿著(zhù)筷子，使勁往杯子里插，終于成功了，同學(xué)目瞪口呆，心里都想著(zhù)真不可思議。

　　其實(shí)筷子能把杯子抬起來(lái)，是因為筷子和米挨著(zhù)很緊密，以至于杯子中不進(jìn)空氣。

一次有趣的實(shí)驗作文12

　　一節作文課上，我們班的同學(xué)鄧鴻昌給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)了。

　　“叮鈴鈴——”，上課的鈴聲響起，曾老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說(shuō)：“今天，鄧鴻昌要給我們做一個(gè)有趣的'小實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺上來(lái)�！编國櫜�拿著(zhù)自己從家里帶來(lái)的材料走上講臺。把材料都給同學(xué)們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講臺上。然后把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水里放了兩小勺鹽，然后拿筷子輕輕地攪拌，等待鹽融化。過(guò)了一會(huì )，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)耍脾氣的小孩子，坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛！我不相信！”這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進(jìn)去，拿筷子攪拌，鹽融化后，我們發(fā)現，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進(jìn)去用筷子攪拌，不一會(huì )，雞蛋慢慢地向上浮，同學(xué)們伸長(cháng)了脖子，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋，我心想：真神奇��！雞蛋竟然真的可以浮起來(lái)！

　　鄧鴻昌像能看到我們的心聲一樣，把雞蛋浮起來(lái)的原因給我們講了一遍。原來(lái)，當水中的浮力超過(guò)雞蛋以后，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。

　　��！生活中處處是科學(xué)，只要你善于觀(guān)察，就會(huì )有很大的發(fā)現。

一次有趣的實(shí)驗作文13

　　我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時(shí)，形態(tài)不同。我聽(tīng)了很好奇，想用實(shí)驗來(lái)證明一下。

　　我端來(lái)兩個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是生蛋，一個(gè)是熟蛋。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我先把熟雞蛋豎起來(lái)，按順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)旋轉的陀螺。而且持續的時(shí)間也很長(cháng)，直立旋轉過(guò)后又橫臥旋轉，直到停止。

　　接下來(lái)，該試一試生雞蛋了。生雞蛋旋轉時(shí)形態(tài)又會(huì )是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來(lái)，轉法和剛才的熟雞蛋完全相同�？墒�，雞蛋剛開(kāi)始轉動(dòng)就立即橫臥在盤(pán)子上，而且橫臥旋轉的速度也沒(méi)有熟雞蛋那么快，看上去有氣無(wú)力、軟綿綿的。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，雞蛋就停止了下來(lái)�？磥�(lái)，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時(shí)的形態(tài)有著(zhù)明顯的差異。

　　這是為什么呢？為了弄清楚原因，我請教了不少人，最終在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái)，生雞蛋和熟雞蛋的'不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋轉動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì )不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩定，因此無(wú)法直立旋轉。相反，熟雞蛋里面的蛋清蛋黃是固體，所以轉起來(lái)如陀螺一般�？赐晡一腥淮笪�。

　　這次實(shí)驗真有趣！我為自己又明白了一個(gè)科學(xué)道理而高興。

一次有趣的實(shí)驗作文14

　　告訴你們一個(gè)小秘密，我家的氣球會(huì )“魔法”哦！相信看完后，你們也知道怎么讓氣球有“魔法”啦！今天上午，我還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)，神秘地對我說(shuō)：“不得了了！咱家的氣球會(huì )魔法，可以讓水跳舞�！薄罢娴膯�?”聽(tīng)到這個(gè)消息，我半信半疑，放下筆跟進(jìn)了廚房。��！只見(jiàn)哥哥拿著(zhù)一只普普通通的.氣球，靠近自來(lái)水的細小水流。奇跡發(fā)生了！只見(jiàn)那小水流突然彎成了一個(gè)圓弧，向氣球靠近。哥哥轉動(dòng)氣球，小水流忽而旋轉，忽而搖擺，還時(shí)不時(shí)有一些晶亮的小水珠濺到我們臉上，天花板上也出現了一道若有若無(wú)的彩虹。沒(méi)想到氣球真會(huì )魔法！我目瞪口呆。

　　我感到很神奇，便拿了一只氣球，自信地對哥哥說(shuō):“我也要試！”可是，我無(wú)論怎么擺弄，也不能讓水流乖乖聽(tīng)我話(huà)。這時(shí)，哥哥提示我：“把氣球放在毛衣上蹭幾下！”我又試了試，果真成功了！我開(kāi)心極了�？墒�，這是什么原因呢？哥哥告訴我，因為摩擦能產(chǎn)生靜電，而靜電能吸引微小的東西，比如紙屑、羽毛……聽(tīng)到這里，我恍然大悟，搶答道：“因為水流是微小的，所以能被氣球吸過(guò)來(lái)�！�

　　我們身邊的科學(xué)真是無(wú)處不在��！還有許多科學(xué)小秘密等著(zhù)我們去發(fā)現。

一次有趣的實(shí)驗作文15

　　真理的大海，讓未發(fā)現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋，就好比那一次。

　　那天，老師面帶著(zhù)神秘的笑容走進(jìn)教室，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！崩蠋熡终f(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)會(huì )‘游泳’的雞蛋嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熣f(shuō)：“那今天我們就一起來(lái)教雞蛋‘游泳’吧�！�

　　王老師拿出了瓶子、雞蛋、鹽、水、吸管、勺子這六樣東西，王老師先在瓶子里倒水，再放入一個(gè)雞蛋，雞蛋快速地沉了下去。他再把鹽放進(jìn)去，水頓時(shí)變得渾濁起來(lái)，雞蛋就像一個(gè)貪睡的小娃娃一樣沉在水底一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)王老師用筷子攪了攪，雞蛋就像一個(gè)正在跳舞的小娃娃，它慢慢地游到了水的中央，但是過(guò)了一會(huì )兒后，它又“睡著(zhù)”了。我的心情很低落，本以為實(shí)驗失敗了，可是王老師不急不躁，又加了一點(diǎn)鹽，攪拌了一下，我發(fā)現雞蛋神奇地浮了起來(lái)。又冒出它可愛(ài)的小腦袋，好奇地打量著(zhù)我們。此時(shí)，同學(xué)們有的`歡呼雀躍，有的目瞪口呆，還有的議論紛紛。

　　老師解釋道原因，原來(lái)鹽水的浮力要比淡水高，所以雞蛋才浮了起來(lái)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴恪實(shí)驗的結果�！笨茖W(xué)的世界仍有許多奧秘等著(zhù)我們去探索。

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